El conductismo 1

El conductismo en base a su conducta y condicionamientos

Rosa chachapoyas hoyos.

Universidad católica santo Toribio de Mogrovejo

Facultad de Medicina

Escuela de psicología

Chiclayo 2009
 El conductismo 2

Paradigma conductista

Los teóricos conductistas brindaron en su época y su momento valiosos aportes a la Educación.

Muchos de sus estudios aún en nuestros días cobran vigencia. Ellos se preocuparon por la conducta

del hombre y como influye en el aprendizaje.

La aproximación al desarrollo de la teoría conocida como conductismo destaca el papel de las

influencias ambientales en el moldeamiento de la conducta. Para el conductista, la conducta se

convierte en la suma total de respuestas aprendidas o condicionadas a los estímulos.

Los conductistas no están interesados en los motivos inconscientes de la conducta además

consideran que el aprendizaje progresa de manera continua mas que en una secuencia de etapas,

como en la teoría psicoanalítica

(Philip 1997)John B.Watson, la psicología tal como la ve el conductista, nació la nueva escuela

conductista que se había desarrollado a partir de los estudios del comportamiento animal. Los

conductistas pensaban que no valía la pena imaginarse lo que la gente ve o siente y como piensan

y porque ve o siente. (Papalia 2001)Uno de los objetivos de este trabajo monográfico es explicar

acerca del paradigma conductista. Y Como segundo objetivo esta describir a sus representantes y

sus teorías. La importancia de este trabajo se basa en explicar acerca de este paradigma

conductista el porque de los comportamientos tanto humano y animal; de que tratan los

condicionamientos y sobre todo describir a sus representantes, su vida y su contribución a este

paradigma.
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Resumen

Esta investigación tiene como objetivo explicar acerca del conductismo el cual se originó
con la obra de John B. Watson, un psicólogo Americano. Watson afirmaba que la psicología
no estaba interesada con la mente o con la conciencia humana. En lugar de ello la psicología
estaría interesada solamente en nuestra conducta. De esta manera los hombres podrían ser
estudiados objetivamente, como las ratas y los monos.
Se realizo un estudio de investigación, donde recopile información de diferentes libros,
realice fichas bibliograficas, fichas de resumen y también fichas textuales. Donde se habla
del conductismo y sus teorías. Los resultados de esta investigación tubo como respuesta que
el conductismo nos dice que la psicología tal como la ve el conductista, donde prensaban que
no valía la pena intentar imaginar lo que la gente ve o siente y también como piensan y
porque. La obra de Watson se basaba en los experimentos de Iván Pavlov, quien había
estudiado las respuestas de los animales al condicionamiento. En el experimento mejor
conocido de Pavlov hacía sonar una campana mientras alimentaba a varios perros. Hacía
esto durante varias comidas.Los estudios de Skinner le llevaron a rechazar el énfasis casi
exclusivo de Watson sobre los reflejos y el condicionamiento. Él argumentaba que las
personas responden a su ambiente, pero también operan sobre el ambiente para producir
ciertas consecuencias.

Palabras claves: conductismo, mente, conductas.

Abstrac

This investigation (research) has as aim (lens) explain brings over of the conductismo which
originated with the work of John B. Watson, a psychologist Americano. Watson was affirming
that the psychology was not interested by the mind or by the human conscience. Instead of it the
psychology would be interested only in our conduct. Hereby the men might be studied
objectively, like (as) the rates and the monkeys. I realize a study of investigation (research),
where it (he, she) compiles information of different books; realize bibliographical cards, cards of
summary and also textual cards. Where one speaks about the conductismo and his (her, your)
theories. The results of this investigation(research) pipe like response that the conductismo says
to us that the psychology as the behaviorist one sees her, where they were pressing that it(he,
she) was not worth a sorrow(sentence) trying to imagine what the people see or sit(feel) and also
as they think and because. Watson's work was based on Ivan Pavlov's experiments, who had
studied the answers of the animals to the conditioning. In the experiment best known about
Pavlov a bell was making sound while it (he, she) was feeding several dogs. It(he, she) was
doing this during several show restraint. Skinner’s studies led him to rejecting Watson's almost
exclusive emphasis on the reflections (reflexes) and the conditioning. He was arguing that the
persons answer to his (her, your) environment, but also they operate on the environment to
produce certain consequences.

Key words: conductismo, mind, conducts.

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Índice

El Conductismo……………………………………………………………………………………5

Antecedentes y Circunstancias De Su Aparición…………………………………………….7

El Conductismo Empírico De John Watson………………………………………………….7

Valoración Crítica………………………………………………………………………………8

Representantes y Sus Teorías………………………………………………………………….9

Ivan Pavlov………………………………………………………………………………………9

Condicionamiento Clásico……………………………………………………………………...9

Elementos Del Condicionamiento Clásico…………………………………………………..10

El Condicionamiento Clásico En Los Seres Humanos…………………………………….11

El Condicionamiento Clásico Es Selectivo………………………………………………….11

Frederick Skinner……………………………………………………………………………….12

El Condicionamiento Operante………………………………………………………………..12

Elementos Del Condicionamiento Operante………………………………………………..14

Los Trabajos De Thorndike y Skinner………………………………………………………14

Conclusiones……………………………………………………………………………………16

Referencias……………………………………………………………………………17
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El Conductismo

Papalia, D.(1988) nos dice que la psicología tal como la ve el conductista, donde

prensaban que no valía la pena intentar imaginar lo que la gente ve o siente y también como

piensan y porque.

Papalia, D (1988) esta contribución de los conductistas a este método científico para

estudiar el comportamiento.

El método esta apoyado en los comportamientos y hechos observables, en contraste con

las medidas introspectivas anterior.

Malo, A. (2007). Desde el punto de vista de la historia de la psicología el conductismo

aparece como la conclusión de un largo proceso necesario entender el conductismo para ver

algunas características de su antagonismo.

Malo, A. (2007). El cartesiano no es simplemente un sistema filosófico. En el campo de

la filosofía y ciencias modernas tenemos matemáticas, física experimental asi el cartesiano

hizo un papel fundamental en el nacimiento y desarrollo de la psicología como una ciencia

independiente.

Philip. F. (1997). Al paso del desarrollo de la teoría que es conocida como conductismo,

donde destaca las influencias ambientales en el moldeamiento de la conducta.

Philip, (1997) nos dice que: “La aproximación al desarrollo de la teoría conocida como

conductismo destaca el papel de las influencias ambientales en el moldeamiento de la conducta.

Para el conductista, la conducta se convierte en la suma total de respuestas aprendidas o

condicionadas a los estímulos.

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Los conductistas no están interesados en los motivos inconscientes de la conducta además

consideran que el aprendizaje progresa de manera continua mas que en una secuencia de etapas,

como en la teoría psicoanalítica.”

Según Papalia, D. (2001) nos dice que:” con la publicación en 1913, del articulo de john

B.Watson, la psicología tal como la ve el conductista, nació la nueva escuela conductista que se

había desarrollado a partir de los estudios del comportamiento animal.

Los conductistas pensaban que no valía la pena imaginarse lo que la gente ve o siente (como

los estructuralistas) y como piensan y porque (como los funcionalistas) en su lugar se

concentraron en lo que realmente podían veré estudiaban comportamientos y hechos

observables.”

Según Malo, A. (2007) Nos dice que:”desde el punto de vista de la historia de la psicología. El

conductismo aparece como la conclusión de un largo proceso de oposición a una psicología de

cuño cartesiano por eso para entender el conductismo es preciso indicar características de su

antagonista. La psicología nace, pues como una ciencia peculiar que se ocupa de fenómenos de

carácter privado. A diferencia de las demás ciencias las experiencias observadas por el psicólogo,

por ser privadas, no podían ser repetidas por otros científicos. Esta diferencia con el resto de las

ciencias condujo a watson (1878-1958) fundador del conductismo, a criticar el carácter científico

de una psicología basada en la introspección.la psicología para llegar hacer ciencia necesita según

watson que sus datos sean examinables y medibles por cualquier observador, la única experiencia

psicológica que en opinión watson, posee estas características es el comportamiento (behavior).”

El conductismo behaviorism, como se llamo a la teoría de watson, transformo radicalmente la

psicología de la primera mitad del siglo XX imprimiéndole un fuerte giro en dirección a la

observación externa que en parte se manifiesta todavía hoy. El conductismo intenta explicar el

comportamiento de los animales y del hombre según el esquema estimulo-respuesta.ademas de

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los estímulos que de modo espontáneo provocan determinados comportamientos; están los

modificados por medio de premios y castigos, osea por medio de un condicionamiento exterior.

(Papalia 2001) “Nos habla acerca de: B.F Skinner (nacido en 1904) su esencial aportación ha

sido en el área del condicionamiento operante.; aunque utilizo ratas y palomas para determinar los

efectos de diferentes programas de reforzamiento (recompensas), también fueron importantes sus

investigaciones directamente aplicables a la persona humana.” pg. 09

Antecedentes y Circunstancias De Su Aparición

(Carpintero 2003) El conductismo redefinió el objeto d la psicología, y por ello apareció

como una revolución teórica dentro de esta ciencia. Al convertirla en el estudio de la

conducta, abandonado la conciencia transformo de arriba abajo su estructura teórica. Al

llevar a cabo esa revolución el conductismo solo pretendía perfeccionar y depurar la

psicología en fin de convertirla en una verdadera ciencia en el sentido de las ciencias

naturales positivas. De esta manera para entender la aparición del conductismo, es preciso

referirse a las investigaciones acerca de la psicología animal en medio de las cuales cobro

existencia e individualidad.

Entonces el evolucionismo planteo el tema de la psicología animal. Si el hombre procede

de los animales, tanto su organización somática como sus disposiciones anímicas deben

tener su origen en estructuras correspondientes de los organismos que le son mas próximos

en la escala filogenético evolutiva.

El Conductismo Empírico De John Watson

(Sánchez-barranco 2004) watson el máximo protagonista del cambio de perspectiva que

se dio en la psicología norteamericana, que fue apoyada por muchos jóvenes psicólogos de
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su país, ansiosos de asentar su trabajo en métodos y teorías de corte positivista. Watson

estaba dedicado a los estudios con la rata.

Watson buscaba si existía correlación entre el proceso de mielinizacion de las fibras

nerviosas del cerebro y el aprendizaje, para lo que utilizo la rata de laboratorio en una serie

de situaciones, valiéndose de un laberinto mas sencillo. Los resultados mostraron que el

aprendizaje era mas rápido cuando la rata era mas joven y por tanto su cerebro menos

mielinizado. Por este tiempo watson entro en contacto con Marck Baldwin, con el fin de

perfeccionar sus habilidades quirúrgicas pues tenia que eliminar un órgano sensorial u otro

de las ratas, para evidenciar cual era el sentido que participaba en el aprendizaje, si es que lo

hacia algunos; llego a la conclusión de que las ratas solo apoyaban en el sentido sinestesico.

Valoración Crítica

(Malo 2007) El conductismo sostiene ser la única psicología científica ya que se basa en

datos experimentales sin admitir ningún tipo de inferencia. Para poder alcanzar este

fundamento científico el conductismo ha debido liberarse de prejuicios no científicos; en

primer lugar de eventos o realidades mentales propios de la psicología introspectiva; y en

segundo lugar de la creencia en lo cual se distingue al hombre de los animales sobre su

existencia. En un tercer lugar el prejuicio fisiologista reduce el comportamiento a un simple

reflejo.

(Malo 2007) Las tesis conductistas reducen las secciones del animal y del hombre a algo

puramente exterior observable y predecible sin embargo no resuelve algunas dificultades la

mas relevante es el intento de revelar una psicología que no tiene en cuenta los fenómenos

de conciencia como el recuerdo de imaginación la volición, el pensamiento. Sin estos

fenómenos no es explicable la existencia de lo que podemos encontrar en el mundo físico

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por ejemplo el dibujo con figura y fondo en lo que es posible percibir alternativamente dos

imágenes, tampoco es posible explicar los sentimientos ajenos del que no se manifiesta

mediante un determinado comportamiento. La tesis conductista en su intento de reducir la

psicología al estudio del comportamiento y a su vez a la acción física que excluye la entrada

específicamente humana: la espiritualidad.

Teorías y Sus Representantes

Iván Pavlov

El fisiólogo ruso Iván pavlov (1849-1936) Hijo de un pope ortodoxo, cursó estudios de

teología, que abandonó para ingresar en la Universidad de San Petersburgo y estudiar

medicina y química. Una vez doctorado, amplió sus conocimientos en Alemania, donde se

especializó en fisiología intestinal y en el sistema circulatorio. En 1890 sentó plaza de

profesor de fisiología en la Academia Médica Imperial.

Condicionamiento Clásico

(Philip 1997) Iván pavlov descubrió el vinculo entre estimulo-respuesta, estaba

investigando la salivación en perros cuando se dio cuenta de que el animal no solo empezaba

a salivar al ver la comida, sino también al escuhar los pasos del asistente que se aproximaba,

el perro empezó a asociar el sonido de los pasos del asistente con el hecho de ser alimentado;

pavlov inicio

entonces una serie de experimentos para probar lo que estaba sucediendo. Presentaba al

perro el sonido de un metromeno y le colocaba en la boca una pequeña cantidad de carne el

polvo para provocar salivación, después de algunas repeticiones encontró que el solo sonido

del metrónomo provocaba la salivación.

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(Papalia 2001) Pavlov sabía que cuando colocaba carne picada en la boca de un perro,

fluía la saliva como primer pasó del proceso de la digestión. La salivación es una respuesta

no aprendida a o refleja la comida. Después de observar que los perros salivan al ver carne,

preparo el experimento que a llegado a ser tan famoso. Primero practico una pequeña

operación en unos perros de laboratorio, para que su saliva pudiera ser recogida y medida.

Mientras un perro permanecía quieto en una mesa, un experimentador hacia sonar

Elementos Del Condicionamiento Clásico

(Morris2005) en términos generales el condicionamiento clásico o pavloviano el

apareamiento de una respuesta involuntaria como es la salivación que por lo regular es

provocada por un cierto estimulo, con un estimulo diferente, previamente neutral como una

campana o estimulación táctil d la pata. El experimento de pavlov ilustra los cuatro

elementos básicos del condicionamiento clásico. El primero es estimulo incondicionado,

como la comida, que de manera invariable produce cierta reaccionen este caso salivación.

La reacción o respuesta incondicionada es el segundo elemento y siempre es provocada

por el estimulo incondicionado: siempre que el perro recibe la comida su boca se le hace

agua. El tercer elemento es el estimulo neutral que es el sonido de la campana, que se

denomina estimulo condicionado. En un principio el estimulo condicionado es “neutral” con

respecto a la respuesta deseada (salivación) porque los perros no salivan al escuchar el

sonido de la campana. La respuesta condicionada es la conducta que el animal a aprendido

en respuesta al estimulo condicionado. Así la respuesta incondicionada y la respuesta

condicionada son versiones diferentes de la misma respuesta.

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El Condicionamiento Clásico En Los Seres Humanos

Morris. (2005) se estarán preguntando que tienen que ver los perros de pavlov y las

respuestas reflejas con el aprendizaje humano. Fácil los seres humanos también aprenden

conductas por medio del condicionamiento clásico; considere los pensamientos y

sentimientos positivos que asociamos con el olor del pan o de un pastel recién horneado. No

nacemos con esas reacciones. Se aprenden mediante condicionamiento clásico así también

usted se pone tenso o ansioso cuando escucha el tipo de música que siempre precede a una

escena atemorizante de una película de terror porque ha llegado a identificar ese estilo de

música con dichas escenas.

Morris. (2005) “para ver como se desarrollan las fobias mediante condicionamiento

clásico, considere un experimento típico realizado por john watson en el famoso estudio se

enseño a un niño de once meses llamado el pequeño Alberto a temer una ofensiva rata de

laboratorio los experimentadores comenzaron a mostrarle una inofensiva rata blanca, al

principio el niño no mostraba temor aparente del roedor. Se iba hacia la rata y trataba de

jugar con ella, pero cada vez que se acercaba a la rata, los experimentadores hacían un ruido

fuerte al golpear una barra de acero, la reacción de Alberto fue de temor. Después de unas

cuantas experiencias Alberto lloraba cada vez que veía a la rata y se alejaba temeroso. Este

es un caso simple de condicionamiento clásico. Un estimulo condicionado (el ruido fuerte)

causaba la respuesta incondicionada de temor. Luego el ruido fuerte fue asociado varias

veces con la rata (EC). Pronto la rata provocaba que Alberto se comportara como si tuviera

miedo (RC).” Pg. 148

El Condicionamiento Clásico Es Selectivo.

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Si la gente es capaz de desarrollar fobias cuando los objetos se vinculan con estímulos

atemorizantes o causantes de ansiedad porque no solo se desarrollan fobias acerca de casi

todo como advierte seligman “solo rara vez, si acaso, tenemos fobias a los pijamas, al pasto,

a los tomacorrientes o a los martillos” aun cuando es probable que esas cosas se asocien con

trauma en nuestro mundo ¿a que se debe esto? Para seligma la respuesta esta en la

preparación y contrapreparación. Algunos estímulos fingen fácilmente como EC para ciertos

tipos de respuesta (preparación) mientras que otros no (contrapreparación). Comúnmente,

todos los objetos de fobias (alturas, serpientes, gatos, la oscuridad, etcétera) están

relacionados con la supervivencia de la especie humana en el largo curso de la evolución por

esta razón los seres humanos pueden estar preparados para desarrollar respuestas de temor

acerca de esas cosas.

Frederick Skinner.

Nació (1904-1990) Fue un psicólogo y autor norteamericano. Condujo un trabajo pionero

en psicología experimental y defendió el conductismo, que considera el comportamiento

como una función de las historias ambientales de refuerzo. Escribió trabajos controvertidos

en los cuales propuso el uso extendido de técnicas psicológicas de modificación del

comportamiento, principalmente el condicionamiento operante, para mejorar la sociedad e

incrementar la felicidad humana, como una forma de ingeniería social.

Skinner diseño el comportamiento operante centrado en las consecuencias que tiene la

conducta en el ambiente que, según skinner hace inferencias sobre lo que ocurre dentro del

individuo, posición que defendió hasta su muerte.

El Condicionamiento Operante
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Papalia, (2001). El condicionamiento operante se refiere al comportamiento que el

organismo emite porque se le ha enseñado que haciéndolo (operando sobre el ambiente)

obtendrá una recompensa o evitara un castigo. La recompensa es contingente a un

comportamiento particular. Este tipo de aprendizaje es llamado también condicionamiento

instrumental porque la persona o animal es el instrumento que cambia en cierto modo su

entorno. Los principios del condicionamiento operante por los gatos de thorndike y las

palomas y ratas de skinner.

Papalia, (1997) el segundo tipo es el condicionamiento operante, consiste en aprender de

las consecuencias de la conducta. De acuerdo con skinner quien acuño el término, nuestra

conducta opera en el ambiente para producir consecuencias, que pueden ser recompensas o

castigos. La naturaleza de las consecuencias determina la probabilidad de que la conducta

vuelva a ocurrir., de manera sencilla nuestra conducta da por resultado una recompensa ( un

reforzamiento positivo ) incrementa la probabilidad de ocurrencia si nuestra conducta da por

resultado un castigo disminuye la probabilidad de que ocurra dicha conducta.

Sanz, (2000). El condicionamiento operante se puede representar con el siguiente modelo

Ed –R –r conviene aclarar que la respuesta ocurre no por la conexión entre estimulo

descriminatico y la respuesta sino por la relación que se establece entre la respuesta y su

consecuencia (el refuerzo). Se presentara las variables que intervienen en el procedimiento

del CO. Variables del condicionamiento donde veremos el estimulo discriminativo (Ed),

tiene la finalidad de informar si el refuerzo esta o no disponible. La respuesta (R) emite el

sujeto de manera espontánea y voluntaria. El refuerzo (r) skinner lo definió como cualquier

evento que aumenta la probabilidad de ocurrencia o incrementa la fuerza de la conducta.

Morris, (2005) “los niños aprenden a levantar sus juguetes para evitar el castigo o para

obtener alguna recompensa por parte de sus padres. Aprendemos a poner dinero en en
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maquinas y a jalar palancas. Estas y otras reacciones similares se clasifican como conducta

operante. Son conductas aprendidas diseñadas para operar en el ambiente a fin de obtener

una recompensa o evitar un castigo; no son reflejos automáticos causados por estímulos

biológicamente importantes.” Pg. 153.

Elementos del Condicionamiento Operante

Morris, (2005). Los experimentos de thorndike ilustran dos factores que son esenciales.

El primero es la respuesta operante, el condicionamiento operante ocurre cuando una

respuesta opera en el ambiente para producir consecuencias específicas.

Morris, (2005). El segundo elemento esencial en el condicionamiento operante es la

consecuencia que sigue a la conducta al abrir la puerta los gatos de thorndike obtuvieron la

libertad o un pedazo de pescado por escapar de sus incomodas cajas problemas.

Los Trabajos de Thorndike y Skinner

Sanz, (2000). Thorndike se dedicaba a estudiar como los gatos aprenden cuando se

encuentran colocados dentro de una caja-problema de la que no puede salir sino accionan un

dispositivo que habrá automáticamente la puerta. Generalmente el animal estaba hambriento

y la comida, un trozo de pescado, se encontraba situada a la vista pero fuera de su alcance,

cuando el animal entraba a ala caja realizaba varias conductas para intentar escapar. en un

principio se mostraba rabioso y golpeaba la puerta se lanza contra los barrotes de la caja,

hasta que, de un modo accidental, por ensayo y error, realizaba un movimiento que hçabria

la puerta accidental, ensayo, y error, realizaba un movimiento que abría la puerta en ese

momento el gato salía y comía.

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Sanz, (2000). Skinner utilizando como un punto de partida la ley del efecto de thorndike,

desarrollo el procedimiento del condicionamiento operante medio del análisis experimental

de la conducta enseño, primero a ratas y después a palomas, comportamiento bastante

complejo con la relación de su especie. Skinner diseño una caja, ya famosa denominada caja

de skinner. Esta caja es una cámara a prueba de sonidos con una barra. Si el animal la

presiona obtiene una recompensa en forma de alimento o agua.

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Conclusiones

La mayor contribución de los conductistas fue el uso del método científico para estudiar

el comportamiento. Este método se apoyaba en el comportamiento y hechos observables, en

contraste con las medidadas introspectivas anteriores. El conductismo también expandió las

miras de la psicología, incluyendo los sobre animales como una forma de aprender más

sobre las personas.

En el conductismo encontramos también a las teorías que se desarrollaron durante su

aparición como fue el condicionamiento clásico de ivan pavlov y el condicionamiento

operante de skinner donde nos dan a explicar los diferentes metodos que utilizaron ambas

teorías para comprobar ciertas interrogantes que se plantearon.

En este trabajo tenemos como objetivo explicar acerca del paradigma conductista.

Otro objetivo es el de describir a sus representantes y sus teorías.

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Referencias

Carpintero, H. (2003). Historia de las Ideas Psicológicas: El conductismo. Madrid.

Ediciones pirámide.

Malo, A. (2007). Introducción a la Psicología: Conductismo. España. Ediciones

Universidad Navarro.

Morris, Ch. (2005). Introducción a la Psicología: Condicionamiento clásico. México:

Edición Española.

Papalia, D. (2001). Psicología: El conductismo. México. Camara Nacional de la Industria.

Phiplip, F. (1997). Desarrollo Humano: Teorías de Aprendizaje.Mexico: Edición

española.

Sánchez-Barranco, A. (2004). Historia de la Psicología: El conductismo Empírico.

Madrid: Ediciones Pirámide.

Sanz, M. (2000). Psicología Mente y Conducto: El Condicionamiento Operante. Bilbao:

Editorial Desclee.