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CURSO VIRTUAL
“Educación Inclusiva para atender a
la Diversidad”
Módulo I
UNA ESCUELA DE CALIDAD
PARA TODOS
Sesión 1
Curso
de Capacitación a
Distancia
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y
CAPACITACIÓN PERMANENTE
DIGEBE - DESP
Curso
El cambio educativo, diversidad y una escuela para todos de Capacitación a
Distancia
Introducción
Estimados participantes:
Módulo 1 - Sesión 1
cada una de ellas:
En esta sesión trataremos sobre los factores que impulsan el cambio educativo y cómo
implementarlos. Luego, pasaremos a revisar qué significado tiene la construcción de
una escuela para todos y cómo esto implica trabajar la inclusión aspirando a mejorar
los centros educativos tanto para los profesores como para los alumnos. Finalmente se
revisarán cuáles deben ser los ámbitos de intervención y los objetivos para
implementar estos cambios.
Al inicio de cada sesión, encontrará una lectura para reflexionar sobre el tema a tratar y para
ayudarle a comprender mejor. Se presentan algunas preguntas al final de dicha lectura
Las sesiones finalizan con una autoevaluación a la que se adjunta la clave de respuestas.
Para culminar el módulo se aplicará una prueba objetiva y se señalará el tema que se
debatirá en el foro.
Esperamos que este módulo le sirva para generar cambios y mejorar su intervención en el
proceso de inclusión escolar.
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“Educación Inclusiva para atender a la Diversidad”
Curso
de Capacitación a
Distancia
Indice
Módulo 1 - Sesión 1
INTRODUCCIÓN
SESIÓN I:
EL CAMBIO EDUCATIVO, DIVERSIDAD Y UNA ESCUELA PARA TODOS
£Autoevaluación
£FORO:
¿Qué objetivos plantearías en tu escuela para construir una escuela
para todos?
SESIÓN II:
CULTURA ESCOLAR: INSTITUCIÓN EDUCATIVA INCLUSIVA
£Autoevaluación
£FORO:
¿Qué cambios debe asumir tu escuela para ser inclusiva?
SESIÓN III:
LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL Y CALIDAD EDUCATIVA
£Autoevaluación
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“Educación Inclusiva para atender a la Diversidad”
Curso
El cambio educativo, diversidad y una escuela para todos de Capacitación a
Distancia
Módulo 1
Módulo 1 - Sesión 1
Una escuela de
calidad para todos
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“Educación Inclusiva para atender a la Diversidad”
Curso
de Capacitación a
Distancia
Sesión I
Módulo 1 - Sesión 1
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Curso
El cambio educativo, diversidad y una escuela para todos de Capacitación a
Distancia
Lectura Previa
Antes de iniciar el tema que trataremos en esta sesión, le sugerimos la siguiente
lectura:
Módulo 1 - Sesión 1
La respuesta a la
diversidad en el contexto del
centro educativo
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“Educación Inclusiva para atender a la Diversidad”
Curso
de Capacitación a
Distancia
Módulo 1 - Sesión 1
Es un hecho bastante demostrado, por otro lado, que las escuelas que mejor
responden a la diversidad del alumnado, no sólo favorecen el adecuado desarrollo
de éstos, sino que también son las que más crecen como institución. Por ello, cuando
los centros se enfrentan a la tarea de elaborar sus proyectos educativos y
curriculares, la respuesta a la diversidad ha de ser un eje central en la toma de
decisiones de los distintos componentes que incluyen ambos procesos. Son varias
las razones que justifican esta necesidad: facilitar un mayor grado de integración y
participación de los alumnos en la dinámica escolar; prevenir la aparición o
intensificación de dificultades de aprendizaje derivadas de planteamientos rígidos o
excesivamente homogeneizadores; favorecer que los ajustes educativos que
puedan requerir determinados alumnos de forma individual sean lo menos
numerosos y significativos posible.
Para reflexionar.....
¿
1. En nuestro país existe ya una política educativa inclusiva, ¿qué se
debe hacer para implementar el cambio en las instituciones
educativas?
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El cambio educativo, diversidad y una escuela para todos de Capacitación a
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El cambio Educativo
Módulo 1 - Sesión 1
Abordar este tema nos lleva a reflexionar que el principal problema no es la
ausencia de innovación en las escuelas, sino más bien la presencia de
demasiados proyectos inconexos, fragmentados y que muchas veces se
ven obligados a adoptar todas y cada una de las políticas e innovaciones
que van surgiendo.
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“Educación Inclusiva para atender a la Diversidad”
Curso
de Capacitación a
Distancia
Si algo sabemos, es que el cambio no puede ser impuesto y que para una
verdadera transformación educativa, debe haber “cambio en la práctica”.
El problema estriba en que el cambio educativo no es una entidad única,
ya que toda innovación es multidimensional. Fullan (2002), refiere que
hay al menos tres componentes o dimensiones en juego al implementar
cualquier nuevo programa o política, y estos son:
La posible
£ alteración de las creencias (presuposiciones
pedagógicas y las teorías que las sustentan), por ejemplo, seguir
considerando como tragedia a la persona con discapacidad que no
puede ser incluido en una escuela regular.
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Módulo 1 - Sesión 1
los factores mencionados.
Existencia y calidad de
innovación
Nuevas políticas
DECISIONES Mediación de la
administración
DE INICIACIÓN
Agentes externos
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de Capacitación a
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1. Necesidad
2. Claridad
3. Complejidad
4. Calidad/Practicabilidad
B) ROLES LOCALES
5. El distrito
IMPLEMENTACIÓN 6. La comunidad
7. La Dirección
8. El profesorado
B) FACTORES EXTERNOS
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El cambio educativo, diversidad y una escuela para todos de Capacitación a
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Módulo 1 - Sesión 1
que considerar la dificultad y la magnitud que
generaría el cambio que se pretende.
B) Roles locales:
C) Factores externos:
Referida a la relación de la escuela con los diversos organismos
exteriores o gubernamentales
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Construir una
escuela para todos
“La inclusión debe aspirar a mejorar los centros tanto para los profesores
como los alumnos”
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El cambio educativo, diversidad y una escuela para todos de Capacitación a
Distancia
Módulo 1 - Sesión 1
contamos también con el respaldo de organizaciones
internacionales,(UNESCO,UNICEF,ONU,…) que, a través de conferencias
internacionales, nos han hecho partícipes de la orientación, los criterios y los planes
de acción que deberíamos seguir.
OBJETIVOS DE LAS
NIVELES DE INTERVENCIÓN ELEMENTOS PRINCIPALES ESTRATEGIAS DE CAMBIO
Opinión público
l Promover / impulsar el
Política social (empleo,
l cambio
1° Nivel
vivienda, etc)
Social
ONG y familias de
l
“afectados”
Amplitud y flexibilidad de
l Crear las condiciones para
currículo facilitar el cambio
2° Nivel
Financiación
l
Sistema Educativo Evaluación y promoción
l
Autonomía de los centros
l
Organización
l Iniciar el cambio
funcionamiento
3° Nivel
Clima de convivencia
l
Sistema Educativo
Participación
l
Formación del profesorado
l
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Curso
de Capacitación a
Distancia
Hacia un
cambio necesario
Módulo 1 - Sesión 1
Tal como refiere Echeita (2001), avanzar hacia “la inclusión” implica una
necesaria intervención sostenida en distintos niveles con una clara
comprensión de los propios procesos de cambio y de la orientación que
debemos dar a nuestro compromiso por aquello que merece la pena en la
educación.
Apoyo, en segundo lugar, es brindar tiempo y autonomía real para que los
equipos educativos puedan tomar decisiones que se ajusten a las propias
condiciones de los centros y su profesorado.
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