DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SERVICIOS DE APOYO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA EN EL VALLE DE TOLUCA

SECUENCIA DIDÁCTICA

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 215 “JUSTO SIERRA MENDEZ”

PLAN ANUAL DE CIENCIAS II. (CON ENFASIS EN FISICA)

PROFESOR: JOSE ISRAEL RAMON GARAY

SEGUNDO GRADO GRUPO “A, B”

CICLO ESCOLAR 2018 - 2019

1
 Ciencias 2 Con Énfasis En Física
Ciclo Escolar 2018-2019
ENCUADRE
Bloque I La Descripción Del Movimiento Y La Fuerza
Tema 1.-El Subtema 1.1. Marco De
movimiento de Referencia Y Trayectoria;
los objetos Diferencia Entre
Desplazamiento Y Distancia
Recorrida.
Subtema 1.2. Velocidad:
Desplazamiento, Dirección Y
Tiempo.
Subtema 1.3. Interpretación Y
Representación De Gráficas
Posición-Tiempo.
Subtema 1.4. Movimiento
Ondulatorio, Modelo De
Ondas, Y Explicación De
Características Del Sonido.
Tema 2. El Subtema 2.1 Explicaciones De
trabajo de Aristóteles Y Galileo Acerca De
Galileo La Caída Libre.
3 20-22 Examen
agosto Diagnostic
o
Interpreta la velocidad como la relación 3 23-24
entre desplazamiento y tiempo, y la Agosto
diferencia de la rapidez, a partir de datos
obtenidos de situaciones cotidianas.
Interpreta tablas de datos y gráficas de 4 27 al 29
posición-tiempo, en las que describe y Agosto
predice diferentes movimientos a partir de
datos que obtiene en experimentos y/o de
situaciones del entorno
Describe características del movimiento 4 30
ondulatorio con base en el modelo de Agosto
ondas: cresta, valle, nodo, amplitud, Al 3
longitud, frecuencia y periodo, y diferencia septiembre
el movimiento ondulatorio transversal del
longitudinal, en términos de la dirección de
propagación.
Describe el comportamiento ondulatorio del 4 4 al 6
sonido: tono, timbre, intensidad y rapidez, a Septiembre
partir del modelo de ondas.
Identifica las explicaciones de Aristóteles y las 2 7 al 10
de Galileo respecto al movimiento de caída Septiembre
libre, así como el contexto y las formas de
proceder que las sustentaron.
2
 Subtema 2.2 Aportación De
Galileo En La Construcción Del
Conocimiento Científico.
Subtema 2.3. La Aceleración;
Diferencia Con La Velocidad.
Subtema 2.4. Interpretación Y
Representación De Gráficas:
Velocidad-Tiempo Y
Aceleración-Tiempo.
Tema 3.La Subtema 3.1 La Fuerza;
descripción de Resultado De Las
las fuerzas en Interacciones Por Contacto
el entorno (Mecánicas) Y A Distancia
(Magnéticas Y Electrostáticas),
Y Representación Con
Vectores.
Subtema 3.2 Fuerza Resultante,
Métodos Gráficos De Suma
Vectorial.
Subtema 3.3 Equilibrio De
Fuerzas; Uso De Diagramas.
Tema 4 Proyecto 1. ¿Cómo es el
Proyecto: movimiento de los terremotos
imaginar, o tsunamis, y de qué manera
diseñar y se aprovecha esta
experimentar información para prevenir y
para explicar reducir riesgos ante estos
o innovar desastres naturales?
Argumenta la importancia de la aportación 4 11 al 14
de Galileo en la ciencia como una nueva Septiembre
forma de construir y validar el conocimiento
científico, con base en la experimentación y
el análisis de los resultados.
Relaciona la aceleración con la variación de 3 17 al 19
la velocidad en situaciones del entorno y/o Septiembre
actividades experimentales.
Elabora e interpreta tablas de datos y 4 20 al 25
gráficas de velocidad-tiempo y aceleración- Septiembre
tiempo para describir y predecir
características de diferentes movimientos, a
partir de datos que obtiene en experimentos
y/o situaciones del entorno.
Describe la fuerza como efecto de la 2 26 al 27
interacción entre los objetos y la representa Septiembre
con vectores.
Aplica los métodos gráficos del polígono y 5 01 al 5 de
paralelogramo para la obtención de la Octubre
fuerza resultante que actúa sobre un objeto,
y describe el movimiento producido en
situaciones cotidianas
Argumenta la relación del estado de reposo 3 8 al 10
de un objeto con el equilibrio de fuerzas Octubre
actuantes, con el uso de vectores, en
situaciones cotidianas.
 Trabaja colaborativamente con 6 11 al 19 Juegos
responsabilidad, solidaridad y respeto en Octubre magisterial
la organización y desarrollo del proyecto. es
 Selecciona y sistematiza la información
que es relevante para la investigación
planteada en su proyecto.
3
 (opciones)* Proyecto 2. ¿Cómo se puede  Describe algunos fenómenos y procesos
integración y medir la rapidez de personas y naturales relacionados con el
aplicación objetos en algunos deportes; movimiento, las ondas o la fuerza, a partir
¿por ejemplo, béisbol, de gráficas, experimentos y modelos
atletismo y natación? físicos.
 Comparte los resultados de su proyecto
mediante diversos medios (textos,
modelos, gráficos, interactivos, entre
otros).

Bloque II. Leyes Del Movimiento

 Interpreta y aplica las Leyes de Newton como un
conjunto de reglas para describir y predecir los 3 22 al 24
Subtema 1.1. Primera ley de Octubre
efectos de las fuerzas en experimentos y/o
Newton: el estado de reposo o
situaciones cotidianas.
movimiento rectilíneo uniforme.
 Valora la importancia de las Leyes de Newton en
La inercia y su relación con la
la explicación de las causas del movimiento de
masa.
los objetos.

 Interpreta y aplica las Leyes de Newton como un

conjunto de reglas para describir y predecir los
Tema 1. la Subtema 1.2. Segunda ley de efectos de las fuerzas en experimentos y/o
explicación del Newton: relación fuerza, masa y situaciones cotidianas. 25 al 30
4
movimiento en el aceleración. El newton como  Valora la importancia de las Leyes de Newton en Octubre
entorno unidad de fuerza. la explicación de las causas del movimiento de
los objetos.

 Interpreta y aplica las Leyes de Newton como un

conjunto de reglas para describir y predecir los
efectos de las fuerzas en experimentos y/o 31
Subtema 1.3. Tercera ley de
situaciones cotidianas. 3 Octubre
Newton: la acción y la reacción; al 6
 Valora la importancia de las Leyes de Newton en
magnitud y sentido de las fuerzas. noviembre
la explicación de las causas del movimiento de
los objetos.

4
 Subtema 2.1 Gravitación.
Representación gráfica de la
atracción gravitacional. Relación
con caída libre y peso
Tema 2. efectos
de las fuerzas en
la tierra y en el
universo
Subtema 2.2 Aportación de
Newton a la ciencia: explicación
del movimiento en la Tierra y en el
Universo.
PRIMER TRIMESTRE (DEL 12 AL 16 DE NOVIEMBRE)
Subtema 3.1 Energía mecánica:
Tema 3. la energía
cinética y potencial.
y el movimiento
Subtema 3.2 Transformaciones de
la energía cinética y potencial.
Subtema 3.3 Principio de la
conservación de la energía.
Tema 4 proyecto: Proyecto 1. ¿Cómo se relacionan
imaginar, diseñar y
el movimiento y la fuerza con la
experimentar para importancia del uso del cinturón
explicar o innovar
de seguridad para quienes viajan
(opciones)*
integración y
en algunos transportes?
aplicación
Proyecto 2. ¿Cómo intervienen las
fuerzas en la construcción de un
puente colgante?
 Establece relaciones entre la gravitación, la
caída libre y el peso de los objetos, a partir de
situaciones cotidianas.
 Describe la relación entre distancia y fuerza de
atracción gravitacional y la representa por medio 7al 13
5
de una gráfica fuerza-distancia. noviembre
 Identifica el movimiento de los cuerpos del
Sistema Solar como efecto de la fuerza de
atracción gravitacional.
 Argumenta la importancia de las aportaciones 3
14 al 16
de Newton para el desarrollo de la ciencia.
Noviembre
 Describe la energía mecánica a partir de las
20 al 27
relaciones entre el movimiento, la posición y la
6 Noviembre
velocidad.
 Interpreta esquemas del cambio de la energía 28 noviembre
al 4
cinética y potencial en movimientos de caída
4
libre del entorno. Diciembre
 Utiliza las expresiones algebraicas de la energía
potencial y cinética para describir algunos
3 5 al 7
movimientos que identifica en el entorno y/o en Diciembre
situaciones experimentales.
 Plantea preguntas o hipótesis para responder a la situación de
su interés, relacionada con el movimiento, las fuerzas o la
energía.
 Selecciona y sistematiza la información relevante para realizar
su proyecto.
 Elabora objetos técnicos o experimentos que le permitan
6 10 al 19
describir, explicar y predecir algunos fenómenos físicos
relacionados con el movimiento, las fuerzas o la energía. Diciembre
 Organiza la información resultante de su proyecto y la
comunica al grupo o a la comunidad, mediante diversos
medios: orales, escritos, gráficos o con ayuda de las tecnologías
de la información y la comunicación.
5
Bloque III. Un Modelo Para Describir La Estructura De La Materia
Subtema 1.1. Características e
importancia de los modelos en la
ciencia.
Subtema 1.2. Ideas en la historia
acerca de la naturaleza
Tema 1. los
continua y discontinua de la
modelos en la
ciencia materia: Demócrito, Aristóteles y
Newton; aportaciones de
Clausius, Maxwell y Boltzmann.
Subtema 1.3. Aspectos básicos del
modelo cinético de partículas:
partículas microscópicas
indivisibles, con masa,
movimiento, interacciones y
vacío entre ellas.
Subtema 2.1 Las propiedades de
la materia: masa, volumen,
densidad y estados de
agregación.
Subtema 2.2 Presión: relación
Tema 2. la fuerza y área; presión en fluidos.
estructura de la Principio de Pascal.
materia a partir del
modelo cinético de
partículas
Subtema 2.3 Temperatura y sus
escalas de medición.
 Identifica las características de los modelos y los
reconoce como una parte fundamental del
conocimiento científico y tecnológico, que 7 al 9
2
Diciembre
permiten describir, explicar o predecir el
comportamiento del fenómeno estudiado.
 Reconoce el carácter inacabado de la ciencia a
partir de las explicaciones acerca de la
10 al 16
estructura de la materia, surgidas en la historia,
4 Enero 2019
hasta la construcción del modelo cinético de
partículas.
 Describe los aspectos básicos que conforman el
modelo cinético de partículas y explica el efecto
17 al 24
de la velocidad de éstas. 6
Enero
 Describe algunas propiedades de la materia:
masa, volumen, densidad y estados de 28 al 31
agregación, a partir del modelo cinético de 4 Enero
partículas.
 Describe la presión y la diferencia de la fuerza, así
como su relación con el principio de Pascal, a
partir de situaciones cotidianas.
1 AL 8
 Utiliza el modelo cinético de partículas para 4
FEBRERO
explicar la presión, en fenómenos y procesos
naturales y en situaciones cotidianas.
 Describe la temperatura a partir del modelo
cinético de partículas con el fin de explicar
11 al 14
fenómenos y procesos térmicos que identifica en 3
FEBRERO
el entorno, así como a diferenciarla del calor.
6
 Subtema 2.4 Calor, transferencia de
calor y procesos térmicos: dilatación
y formas de propagación.
Subtema 2.5 Cambios de estado;
interpretación de gráfica de presión-
temperatura.
Subtema 3.1 Transformación de la
Tema 3. Energía energía calorífica.
calorífica y sus
transformaciones
Subtema 3.2 Equilibrio térmico.
Subtema 3.3 Transferencia del
calor: del cuerpo de mayor al de
menor temperatura.
Subtema 3.4 Principio de la
conservación de la energía.
Subtema 3.5 Implicaciones de la
obtención y aprovechamiento de la
energía en las actividades humanas.
EVALUACIÓN SEGUNDO TRIMESTRE (11 AL 15 DE MARZO)
 Describe los cambios de estado de la materia en
términos de la transferencia de calor y la presión,
15 al 19
con base en el modelo cinético de partículas, e
3 Febrero
interpreta la variación de los puntos de ebullición
y fusión en gráficas de presión-temperatura.
 Describe los cambios de estado de la materia en
términos de la transferencia de calor y la presión,
con base en el modelo cinético de partículas, e 3 20 al 25
Febrero
interpreta la variación de los puntos de ebullición 17
y fusión en gráficas de presión-temperatura.
 Describe cadenas de transformación de la
energía en el entorno y en actividades 26
Febrero al 4
experimentales, en las que interviene la energía 3
marzo
calorífica.
 Interpreta la expresión algebraica del principio
de la conservación de la energía, en términos de 5 al 7
4
la transferencia del calor (cedido y ganado). marzo
 Interpreta la expresión algebraica del principio
8 al 11
de la conservación de la energía, en términos de
2 marzo
la transferencia del calor (cedido y ganado).
 Interpreta la expresión algebraica del principio
12 al 13
de la conservación de la energía, en términos de
3 marzo
la transferencia del calor (cedido y ganado).
 Interpreta la expresión algebraica del principio
de la conservación de la energía, en términos de
la transferencia del calor (cedido y ganado).
2 14 al 15
Marzo
7
 Tema 4 Proyecto: Proyecto 1. ¿Cómo funcionan las
imaginar, diseñar y máquinas de vapor?  Plantea y delimita un proyecto derivado de
experimentar para cuestionamientos que surjan de su interés y para el que
explicar o innovar busque solución.
(opciones)* Proyecto 2. ¿Cómo funcionan los  Utiliza la información obtenida mediante la
integración y gatos hidráulicos? experimentación o investigación bibliográfica para
aplicación elaborar argumentos, conclusiones y propuestas de
solución a lo planteado en su proyecto.
19 al 25
 Diseña y elabora objetos técnicos, experimentos o 6
Marzo
modelos con creatividad, que le permitan describir,
explicar y predecir algunos fenómenos físicos
relacionados con las interacciones de la materia.
 Sistematiza la información y organiza los resultados de
su proyecto y los comunica al grupo o a la comunidad,
utilizando diversos medios: orales, escritos, modelos,
interactivos, gráficos, entre otros.

8
Bloque IV. Manifestaciones De La Estructura Interna De La Materia
Subtema 1.1. Proceso histórico del  Relaciona la búsqueda de mejores explicaciones
desarrollo del modelo atómico: y el avance de la ciencia, a partir del desarrollo 26 al 29
aportaciones de Thomson, histórico del modelo atómico. 3
Marzo
Rutherford y Bohr; alcances y
limitaciones de los modelos.
 Describe la constitución básica del átomo y las
Subtema 1.2. Características características de sus componentes con el fin de
básicas del modelo atómico:
explicar algunos efectos de las interacciones 3 1 al 4
núcleo con protones y neutrones, y
TEMA 1. Explicación electrostáticas en actividades experimentales y/o Abril
electrones en órbitas. Carga
de los fenómenos en situaciones cotidianas.
eléctrica del electrón.
eléctricos: el
modelo atómico
 Explica la corriente y resistencia eléctrica en
Subtema 1.3. Efectos de atracción y función del movimiento de los electrones en los 3 8 al 11
repulsión electrostáticas. materiales. Abril

 Explica la corriente y resistencia eléctrica en

Subtema 1.4 Corriente y resistencia
función del movimiento de los electrones en los 3 12 abril al 3
eléctrica. Materiales aislantes y
materiales. (12) mayo
conductores.

Subtema 2.1 Descubrimiento de  Identifica las ideas y experimentos que

la inducción electromagnética: permitieron el descubrimiento de la inducción 6 al 10
3
experimentos de Oersted y de electromagnética. mayo
Faraday.
Subtema 2.2 El electroimán y  Valora la importancia de las aplicaciones del
aplicaciones del electromagnetismo para obtener corriente
13 al 14
electromagnetismo. eléctrica o fuerza magnética en desarrollos 2
mayo
tecnológicos de uso cotidiano.
TEMA 2. Los
fenómenos
Subtema 2.3 Composición y  Identifica algunas características de las ondas en
electromagnéticos y
su importancia descomposición de la luz el espectro electromagnético y en el espectro
16 al 20
blanca. visible, y las relaciona con su aprovechamiento 2
mayo
tecnológico

Subtema 2.4 Características del  Identifica algunas características de las ondas en

espectro electromagnético y el espectro electromagnético y en el espectro
21 al 24
espectro visible: velocidad, visible, y las relaciona con su aprovechamiento 2
mayo
frecuencia, longitud de onda y tecnológico
su relación con la energía.
9
 Subtema 2.5 La luz como onda y  Relaciona la emisión de radiación
partícula. electromagnética con los cambios de órbita del 2 21 al 24
electrón en el átomo. (11) mayo

Subtema 3.1 Manifestaciones de  Relaciona la electricidad y la radiación

TEMA 3. La energía y energía: electricidad y electromagnética como manifestaciones de
su aprovechamiento 27 al 29
radiación Electromagnética. energía, y valora su aprovechamiento en las 3
mayo
actividades humanas.

Subtema 3.2 Obtención y  Reconoce los beneficios y perjuicios en la

aprovechamiento de la naturaleza y en la sociedad, relacionados con la 30 mayo al 4
3
energía. Beneficios y riesgos en obtención y aprovechamiento de la energía. junio
la naturaleza y la sociedad.
Subtema 3.3 Importancia del  Argumenta la importancia de desarrollar
aprovechamiento de la energía acciones básicas orientadas al consumo
3 5 al 7
orientado al consumo sustentable de la energía en el hogar y en la
(9) Junio
sustentable. escuela.

TEMA 4 Proyecto: Proyecto 1. ¿Cómo se obtiene,  Elabora y desarrolla de manera más autónoma un plan
imaginar, diseñar y transporta y aprovecha la de trabajo que oriente su investigación, mostrando
experimentar para electricidad que utilizamos en responsabilidad, solidaridad y equidad.
explicar o innovar  Utiliza la información obtenida mediante la
casa?
(opciones)* experimentación o investigación bibliográfica para
integración y elaborar argumentos, conclusiones y propuestas de
aplicación
Proyecto 2. ¿Qué es y cómo se
solución.
forma el arcoíris? Diseña y elabora objetos técnicos, experimentos o
 10 Al 14
6
modelos que le permitan describir, explicar y predecir Junio
fenómenos eléctricos, magnéticos o sus
manifestaciones.
 Reconoce aciertos y dificultades en relación con los
conocimientos aprendidos, las formas de trabajo
realizadas y su participación en el desarrollo y
comunicación del proyecto.

10
Bloque V. Conocimiento, Sociedad Y Tecnología
Subtema 1.1. Teoría de “La gran
explosión”; evidencias que la
sustentan, alcances y limitaciones.
Subtema 1.2. Características de los
cuerpos cósmicos: dimensiones,
tipos; radiación electromagnética
que emiten, evolución de las
estrellas; componentes de las
galaxias, entre otras. La Vía Láctea y
TEMA 1. El universo el Sol.
Subtema 1.3. Astronomía y sus
procedimientos de investigación:
observación, sistematización de
datos, uso de evidencia.
Subtema 1.4 Interacción de la
tecnología y la ciencia en el
conocimiento del Universo.
1. LA TECNOLOGÍA Y LA CIENCIA EN
LOS ESTILOS DE VIDA ACTUAL.
TEMA 2. Proyecto: PROYECTO 1.1. ¿Cuáles son las
imaginar, diseñar y aportaciones de la ciencia al
experimentar para cuidado y la conservación de la
explicar o innovar
salud?
PROYECTO 1.2. ¿Cómo funcionan
las telecomunicaciones?
2. FÍSICA Y AMBIENTE.
PROYECTO 2.1. ¿Cómo puedo
prevenir y disminuir riesgos ante
desastres naturales al aplicar el
conocimiento científico y
tecnológico en el lugar donde
vivo?
PROYECTO 2.2. ¿Crisis de
energéticos? ¿Cómo participo y qué
puedo hacer para contribuir al
 Identifica algunas de las ideas acerca del origen
y evolución del Universo, y reconoce sus 17 al 18
3
alcances y limitaciones. junio
 Describe algunos cuerpos que conforman al
Universo: planetas, estrellas, galaxias y hoyos
negros, e identifica evidencias que emplea la 19 al 21
3
ciencia para determinar algunas de sus junio
características.
 Reconoce características de la ciencia, a partir
de los métodos de investigación empleados en
24 al 25
el estudio del Universo y la búsqueda de mejores 2
Mayo
explicaciones.
 Reconoce la relación de la tecnología y la
ciencia, tanto en el estudio del Universo como en 2 26 al 27
la búsqueda de nuevas tecnologías. (10) Junio
 Aplica e integra conceptos, habilidades, 1 al 5 Julio
8
actitudes y valores mediante el diseño y la
realización de experimentos, investigaciones,
objetos técnicos (dispositivos) y modelos, con el
fin de describir explicar y predecir fenómenos y
procesos del entorno.
 Desarrolla de manera más autónoma su
proyecto, mostrando responsabilidad,
solidaridad y equidad en el trabajo colaborativo;
asimismo, reconoce aciertos y dificultades en
relación con los conocimientos aprendidos, las
formas de trabajo realizadas y su participación
en el proyecto.
 Plantea preguntas o hipótesis que generen
respuestas posibles, soluciones u objetos técnicos
con imaginación y creatividad; asimismo,
elabora argumentos y conclusiones a partir de
11
 cuidado del ambiente en mi casa, evidencias e información obtenidas en la
la escuela y el lugar donde vivo? investigación.
 Sistematiza la información y los resultados de su
proyecto, comunicándolos al grupo o a la
comunidad, utilizando diversos medios: orales,
textos, modelos, gráficos y tecnologías de la
información y la comunicación.
 Argumenta los beneficios y perjuicios de las
aportaciones de la ciencia y la tecnología en los
3. CIENCIA Y TECNOLOGÍA EN EL estilos actuales de vida, en la salud y en el
DESARROLLO DE LA SOCIEDAD.
ambiente
PROYECTO 3.1 ¿Qué aporta la
ciencia al desarrollo de la cultura y
la tecnología?
PROYECTO 3.2 ¿Cómo han
evolucionado la física y la
tecnología en México?
PROYECTO 3.3 ¿Qué actividades
profesionales se relacionan con la
física? ¿Cuál es su importancia en la
sociedad?

VALIDACIÓN

ELABORO Vo. Bo

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PROFRA. JOSE ISRAEL RAMON GARAY PROFR. ALELI TERESA LOPEZ VAZQUEZ
DOCENTE DIRECTORA

12