UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “MADRE ENRIQUETA AYMER” SS.

CC
AÑO LECTIVO 2016-2017

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA Interdisciplinar ASIGNATURA Informática NIVEL/SUBNIVEL Bachillerato
(Programación)
DOCENTE (S) Ing. Rodrigo Cabrera GRADO/CURSO Segundo PARALELOS A,B,C

2. TIEMPO
CARGA HORARIA NÚMERO DE SEMANAS EVALUACIÓN DEL TOTAL DE SEMANAS CLASE TOTAL DE PERÍODOS
SEMANAL DE TRABAJO APRENDIZAJE E
IMPREVISTOS
2 40 (80) 10 SEMANAS El total de horas por las
30 semanas semanas de clase

60

3. OBJETIVOS GENERALES
OBJETIVOS DEL ÁREA OBJETIVOS DEL GRADO O CURSO
OG.I.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la O.I.5.1. Comprender la influencia de las TIC en el proceso de formación
realidad nacional y mundial mediante el uso de las TIC, que lleven a ciudadana y utilizarlas con una actitud de respeto al otro, a la sociedad y a la
juzgar con responsabilidad la validez de procedimientos y los naturaleza.
resultados en un contexto.
O.I.5.2. Conocer entornos digitales para buscar información, seleccionarla,
analizarla, organizarla, modelarla y transformarla en nuevo conocimiento y/o
OG.I.2. Producir, comunicar y generalizar información, de manera fuente de nuevas ideas.
escrita, verbal, simbólica, gráfica y/o tecnológica, mediante la
aplicación de conocimientos tecnológicos y el manejo organizado, O.I.5.3. Utilizar medios y entornos digitales para comunicarse y trabajar de
responsable y honesto de las fuentes de datos, para así comprender forma colaborativa (incluso a distancia) con la intención de apoyar el
otras disciplinas, entender las necesidades y potencialidades de aprendizaje personal y contribuir al aprendizaje de otros.
nuestro país, y tomar decisiones con responsabilidad social.
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OG.I.3. Valorar el empleo de las TIC para realizar cálculos y resolver,

de manera razonada y crítica, problemas de la realidad nacional,
argumentando la pertinencia de los métodos utilizados y juzgando la
validez de los resultados.

OG.I.4. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a través del uso de

herramientas tecnológicas al momento de enfrentar y solucionar
problemas de la realidad nacional, demostrando actitudes de orden,
perseverancia y capacidades de investigación.

OG.I.5. Comprender la importancia del uso eficiente de las nuevas

tecnologías dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje para un
mejor uso de la tecnología.

4. EJES TRANSVERSALES
Los de la institución en concordancia con los del buen vivir
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5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN (las consideradas para el año escolar de cada grado o curso)
N° TÍTULO DE LA OBJETIVO CONTENIDOS (DESTREZAS- ORIENTACIONES EVALUACIÓN DURACIÓN
UNIDAD ESPECÍFICO DESTREZAS CON CRITERIO DE METODOLÓGICAS EN
DESEMPEÑO) SEMANAS
1 Algoritmos Reconocer la I.5. 2.1. Reconoce los principales -Realización de lecturas C.E.I.5.2Utiliza el 7
importancia de la fundamentos de la programación de motivación y browser para
evolución de la planteamiento de manejo recopilar
informática en la I.5.2.2. Resuelve problemas de su de lenguajes de información
sociedad entorno con ayuda de algoritmos programación científica y
académica valida.
-Plantear actividades
relacionadas con la vida I.I.5.2.1 Reconoce los
cotidiana sobre las fundamentos de la
diferentes temáticas de la programación
unidad, para que los
estudiantes intenten
resolverlas y se motiven
para los nuevos
conocimientos.

-Activación de
conocimientos previos
mediante la formulación
de preguntas
diagnósticas relacionados
con los nuevos temas.

-Construcción del
conocimiento mediante,
la investigación,
exposición, ejemplos
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ilustrativos, ejemplos
resueltos.

2 Diagramas de Reconocer y aplicar -I.5.3.1. Clasifica los diversos -Realización de lecturas C.E.I.5.3. Resuelve 6
Flujo de Datos diagramas de flujo procesos que representan los de motivación y tareas propuestas
de datos para diagramas de flujo de datos. planteamiento de manejo con diagramas de
representar de algoritmos. flujo de datos
algoritmos. -I.5.3.2. Aplica diagramas de flujo de
datos para la resolución de -Plantear actividades I.I.5.3.1. Emplea las
algoritmos de propósito general. relacionadas con la vida comandos para la
cotidiana sobre las resolución de
diferentes temáticas de la problemas
unidad, para que los
estudiantes intenten
resolverlas y se motiven
para los nuevos
conocimientos.

-Activación de
conocimientos previos
mediante la formulación
de preguntas
diagnósticas relacionados
con los nuevos temas.

-Aplicación de los
conocimientos mediante
la formulación de
ejercicios y problemas de
ejercitación para ser
resueltos por el
estudiante de forma
independiente o en
equipo.
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3 Sentencias de Aplicar -I.5.4.4. Reconocer y manipular -Plantear actividades CE.I.5.3. Maneja 6

Control: adecuadamente comandos para ciclos de decisión relacionadas con la vida concepciones sobre
Bifurcaciones sentencias para cotidiana sobre las comandos en C++
ciclos de repetición -I.5.4.5.Generar soluciones en base diferentes temáticas de la
a problemas planteados que unidad, para que los C.E.I.5.3.1. Emplea
requieran el uso de bifurcaciones estudiantes intenten operadores de
resolverlas y se motiven comparación dentro
para los nuevos de C++
conocimientos.

-Activación de
conocimientos previos
mediante la formulación
de preguntas
diagnósticas relacionados
con los nuevos temas.

-Construcción del
conocimiento mediante,
la resolución de
problemas de la vida
cotidiana
4 Sentencias de Utilizar -I.5.5.6. Reconocer ciclos repetitivos -Proyección: Lenguajes de C.E.I.5.6. Emplea las 6
control: Bucles herramientas dentro del entorno de programación programación herramientas
digitales para digitales para
evidenciar el uso de -I.5.5.7. Aplicar herramientas -Plantear actividades resolver actividades
la tecnología colaborativas para trabajos en relacionadas con la vida planteadas
lenguajes de programación cotidiana sobre las
diferentes temáticas de la C.E.I.5.2. Aplica
unidad, para que los comandos en C++
estudiantes intenten para trabajar con
resolverlas y se motiven ética en la resolución
de problemas
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para los nuevos
conocimientos.

-Activación de
conocimientos previos
mediante la formulación
de preguntas
diagnósticas relacionados
con los nuevos temas.

-Construcción del
conocimiento mediante,
la investigación,
exposición, ejemplos
ilustrativos, ejemplos
resueltos.

Realización de
actividades de
consolidación y síntesis
para reforzar los
conocimientos
adquiridos.

5 Abstracción de Aplicar I.5.2.8. Reconocer el diseño -Activación de C.E.I.5.2.8 Utiliza 6

procedimientos herramientas descendente, subprogramas, conocimiento mediante funciones
y funciones tecnológicas para procedimientos y métodos. el uso de ejemplos de la predefinidas al
generar espacios vida cotidiana utilizar el lenguaje
dentro de la web I.5.2.9. Utilizar funciones de programación
predefinidas. -Construcción del C++
conocimiento mediante,
la investigación,
exposición, ejemplos
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ilustrativos, ejemplos,
etc.
-Aplicación de los
conocimientos mediante
la formulación de
ejercicios y problemas de
ejercitación para ser
resueltos por el
estudiante de forma
independiente o en
equipo.

6 Programación Elaborar programas I.5.6.1. Manipula aplicativos Realización de un collage C.E.I.6.1. Representa 6
Orientada utilizando el académicos online en prezi sobre las gráficamente
lenguaje C++ funciones y información
I.5.6.2. Utiliza código web para subprocedimientos estadística,
manejar diversos aspectos de un mediante tablas de
aplicativo -Plantear actividades distribución de
relacionadas con la vida frecuencias y con el
cotidiana sobre las uso de la tecnología.
diferentes temáticas de la
unidad. C.E.I.6.2. Interpreta y
codifica información
-Activación de a través de gráficas.
conocimientos previos Valora la claridad, el
mediante la formulación orden y la
de preguntas honestidad en el
diagnósticas relacionados tratamiento y
con los nuevos temas. presentación de
datos.
-Construcción del
conocimiento mediante,
la investigación,
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exposición, ejemplos
ilustrativos, etc.

6. RECURSOS 7. OBSERVACIONES

8. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA
SAVITCH,WALTER,(2012) Resolución de problemas con C++, México: Pearson 5ta Edición
MALDONADO NASIM (2011) Informática Aplicada a la Educación, Ecuador: Edúcate+
JOYANES AGUILAR, Luis (2011). Fundamentos de Programación. México: Mc Graw Hill.

ELABORADO REVISADO APROBADO

NOMBRES Rodrigo Cabrera Rodrigo Cabrera Esp. Marcela Durán
FIRMAS

FECHA