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BANCA EXAMINADORA
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TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II
RESUMO
A muito tempo a música vem sendo utilizada como ferramenta de ensino no processo
de aprendizagem, de acordo com estudos científicos, desde que o ser humano começou a se
organizar em tribos primitivas, a música era parte integrante do cotidiano dessas pessoas.
Na Grécia Antiga a música foi considerada uma ferramenta de fundamental
importância para a formação dos futuros cidadãos, utilizavam a música como forma de
ensinar e educar os indivíduos para a sociedade.
Conforme diz o autor Beber (2009), aonde estivermos sempre haverá música com
vários tipos de culturas e nos encontraremos em diversas situações como festa,
comemorações, rituais religiosos, manifestações cívicas, políticas etc. Sendo assim
percebemos que a música é parte complementar da nossa vida, ela é nossa criação quando
cantamos, batucamos ou ligamos um rádio ou televisão.
Ocorreram várias mudanças na história da música, mas foi a partir do surgimento da
lei nº 11.769, sancionada em 18 de agosto de 2008, que determinou que a música deve ser
conteúdo obrigatório em toda a Educação Básica.
De acordo com o RCNEI (1998), “com a utilização da música no trabalho com
crianças o objetivo é desenvolver certas capacidades como: ouvir, perceber, e
discriminar eventos sonoros diversos, fontes sonoras e produções musicais”
aprendendo dessa maneira a “brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir
criações musicais”, assim como aprender a “explorar e identificar elementos da
música para se expressar, interagir com os outros e ampliar seu conhecimento do
mundo; perceber e expressar sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de
improvisações, composições e interpretações musicais.”.
Porém concluímos que a música no ambiente escolar, desenvolve e estimula os alunos
no seu processo cognitivo/lingüístico, psicomotor e sócio-afetivo. Com uma forma de
promover e manter o desenvolvimento individual de cada aluno sendo utilizada diretamente
no processo de ensino-aprendizagem.
Consideramos á música uma excelente ferramenta de trabalho escolar,que sendo bem
utilizada pode ser uma atividade divertida, que ajuda na construção do caráter, da consciência
e da inteligência do indivíduo. Fazendo assim que os alunos se divirtam e aprendem
naturalmente.
2.ESTIMULANDO O FORTALECIMENTO DA IDÉIA DE QUE A MÚSICA FAZ
PARTE DA CULTURA E ATINGE DIRETA OU INDIRETAMENTO TODOS
INDIVÍDUAS
A música pode ser considerada uma das mais ricas manifestações culturais, compõe-
se em uma fonte de material legítimo para ser usado pelo professor, onde pode ser usado
como acessório para os alunos a ampliar o seu conhecimento e as estruturas lingüísticas. Ela é
uma expressão artística que abranda os preconceitos desiguais e que colaboram para a
solidariedade entre todas as culturas.
Como a música faz parte da vida de todo ser humano, pode ser um instrumento muito
benéfico na obtenção das aprendizagens formais, pois por ser de fácil memorização facilitará
a absorção destes e portanto da maneira em que for empregada poderá ser causadora de uma
educação mais compromissada com o desenvolvimento do ser humano, contribuirá para um
embasamento mais consistente do desenvolvimento educacional dos indivíduos.
De acordo com Consoni (2009) comenta em seu artigo que foi realizada uma
pesquisa por cientistas da Universidade de Toronto, no Canadá, comprovou que “os recém-
nascidos expostos a uma melodia serena permanecem tranqüilos.” Mas a autora ainda
acrescenta que “a influência da música vai muito além de acalmar ou agitar bebês e crianças.
O potencial da inteligência humana é determinado pelos genes de cada pessoa, no entanto são
necessários estímulos para colocar essa inteligência em prática, e é justamente aí que entra a
música.” Já que “O estímulo sonoro aumenta as conexões entre os neurônios e, de acordo com
cientistas de todo o mundo, quanto maior a conexão entre os neurônios, mais brilhante será o
ser humano”assim afirma Britto (2006).
Concluímos que com a estimulação do fortalecimento da idéia que a música faz parte
da cultura, podemos contribuir na aprendizagem e na vivência de cada criança, propiciando a
socialização um com o outro e fazer a abordagem da música em vários contextos culturais e
históricos que se dá através da expressão musical de vários povos em diferentes épocas.
Com a prática da música no ambiente escolar se desenvolve habilidades, define
conceitos e conhecimentos e estimula o aluno a observar, questionar, investigar e entender o
meio em que ele vive e as pessoas que estão junto na sociedade.
3. PROMOVENDO À SOCIABILIDADE E A EXPRESSIVIDADE DE CADA
CRIANÇA
Para a autora, desde bebê tomamos consciência que nosso corpo faz sons, em seguida
aprendemos a dominar muitos deles e a partir do domínio temos uma organização corporal a
qual vai nos despertar sensações em relação ao próprio corpo e possibilitar formas de
comunicação com as pessoas que estão à nossa volta.
Em todo o Brasil ha inúmeras cirandas, cantigas de roda, danças que estimulam os
diferentes movimentos, realizadas individualmente ou em grupo, esse possuindo o sentido
socializador que são valorizados no cotidiano da escola.
Quando utilizamos a música como instrumento de ensino em sala de aula,
observamos que o ambiente se torna harmonioso, alegre. A criança quando escuta uma música
o primeiro manifesto se da nos movimentos que ela executa transbordando toda sua energia.
Como menciona Deckert (2012) "no processo de musicalizar, o desenvolvimento
geral da criança também é muito importante. Isso implica o desenvolvimento de aptidões", ou
seja a música tem papel fundamental no desenvolvimento infantil. E com isso a criança
consegue se "expressar-se por meio do próprio corpo, de transformar e descobrir formas de
expressão, de produzir ideias e ações próprias", de acordo com Deckert (2012), a música se
faz necessária para que a criança descubra o que ela é capaz com os movimentos que cria ao
ouvir uma música.
Os benefícios da música não esta somente em aprender, mas na socialização com os
colegas, na expressão corporal, em expressar suas ideias e ações de maneira própria em
movimentos criados ou imitados.
Concluímos que a musica passa para a criança uma sensação de conforto, constitui
movimentos inesperados e desenvolve a concentração. Portanto a música tem grande
contribuição no desenvolvimento integral da criança, não só no afetivo e cognitivo, mas
também na motora e social.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
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ava.s3.amazonaws.com/ARQUIVOS/DICAS_ACADEMICAS/Dica_Elabora
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http://www.tiacassia.com.br/musicalidade.pdf