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TRABAJO DE INVESTIGACIÓN DE
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES
PRESENTADO POR:
LUNAREJO APONTE, LUIS
FERNANDEZ CARRANZA, GUILLERMO
RODRÍGUEZ, JEREMY
VENTOCILLA GOMERO, FANNY
DOCENTE:
LIC. NEYRA LOPEZ WALTER JESUS
LIMA – PERÚ
2018
IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMA
¿De qué manera la MD puede aportar la optimización del proceso de captación de
matrícula en las IES particulares?
IDENTIFICACIÓN DE OBJETIVO GENERAL
Analizar la forma en que la minería de datos (MD) permite optimizar el proceso de
captación de matrícula en las IES particulares.
RESUMEN EJECUTIVO
Con la intensión de diseñar el proceso de captación de matrícula para las IES
particulares, se analizara situaciones actuales de las instituciones educativas
Superiores (IES) con su proceso de captación de matrículas y la aplicación del método
de MD disminuyendo errores con el software Rapid Miner en lo que se muestra que es
posible mejorar el proceso de captación para las IEP particulares.
El crecimiento acelerado de educación superior en el mundo es una realidad evidente
en el 2005 el 24% de la población mundial está matriculado en la educación terciaria,
en el 2012 ascendió al 32% lo que se vio un 8% de aumento en siete años. Entre el
periodo 2008 y 2012 tanto instituciones públicas como privadas incrementaron un
crecimiento de 50%, el número de IES. En el 2008 33% fueron atendidos por IES
particulares, mientras que el sistema público capto el 67%, de la misma forma en el año
2014 el 31% por IES particulares y el 69% por sistemas públicos.
Por lo anterior por la ardua competencia de captación de matrícula de IES particulares
como públicas y la suma de crecimientos de oferta y captación de sistema público la MD
ante la situación descrita impone una importante oportunidad para hacer más eficiente
su proceso de matrícula. La minería de datos representa una oportunidad de
optimización de proceso de captación de matrícula en IES particulares, así como el
diseño de un modelo predictivo de gestión de matrícula.
MUESTRA 80 estudiantes.
UNIDAD DE
Cada estudiante de las instituciones educativas superiores.
ANÁLISIS