DIMENSIÓN 3 MESES
MOTRICIDAD GRUESA Orientación de la cabeza, ojos y
Estimulación
sonora que ayuda al niño o niñaa que voltee la
cabeza y los hombros
INFANCIA EN ÁMBITO FAMILIAR LOCALIDAD CIUDAD
Desarrolla la fuerza dorsal y
propicia el gateo en niños y niñas, esta actividad se
puede desarrollar con una cobija gruesa en rollito
Actividad para desarrollar el agarre y la motricidad
fina en niños y niñas
Hable con el niño
en su lenguaje, pero empiece a decirle palabras de
forma clara y correcta, estimulando el desarrollo
de lenguaje en el niño o niña
Recuerde que para una estimulación adecuada el niño o DIMENSIÓN 1 MESES manos hacia el frente (línea media),
MOTRICIDAD GRUESA Las piernas comienzan a extenderse Sostiene la cabeza al sentarlo, Boca
niña se debe encontrar en total estado de relajación,
En posición boca- abajo levanta la cabeza abajo levanta cabeza, hombros y
bajo ninguna circunstancia debe forzar sus durante 3 segundos tronco y gira la cabeza
articulaciones ya que puede causarle lesiones. MOTRICIDAD FINA Boca abajo las piernas están abiertas
MOTRICIDAD FINA Sostiene por segundos el sonajero que le rotadas externamente, rodillas
ponen en la mano, Las manos van exionadas y pies juntos, Comienza
Elaborado por: Rafael Hernández C abriéndose con mayor frecuencia, ante un la reacción de colocación de las
Formador a Familias localidad Ciudad estimulo visual las manos se mueven manos en apoyo, Flexiona las piernas
al intentar pararlo, Al sostener un
Bolívar LENGUAJE Se calma ante al voz materna,
Usa la voz con cambios repentinos, objeto lo lleva a la boca
gritando LENGUAJE Realiza gorjeos, Reconoce voces
SOCIAL Acepta y disfruta el contacto físico familiares, Sopla juntando los labios,
Mientras es amantado fija su mirada Moldea los gritos dándole poco a
en la madre poco distintos significados, Ante la
Responde a la música suave motivación de la madre realiza
relajándose sonidos
SOCIAL Manifiesta alegría ante situaciones
placenteras, Responde claramente a
COGNITIVA PERCEPTUAL Busca la voz de la madre con la mirada
SERVICIO ATENCIÓN INTEGRAL PARA LA PRIMERA los estímulos de su entorno, Observa
Reacciona frente a un estimulo que toca
su cuerpo
su imagen en el espejo
La sonrisa es social frente a
BOLIVAR
diferentes rostros
COGNITIVA PERCEPTUAL Sigue objetos con la mirada,
LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA EN girando la cabeza 180 grados
NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 MESES En posición boca abajo el Pone
mucha atención a los sonidos de los
¿Qué es la estimulación temprana?
animales, casa o ambiente,
La estimulación es un proceso amplio que Responde con alegría a expresiones
abarca todos los estímulos que llegan a niños faciales
Gira la cabeza buscando el sonido y
y niñas a través de los sentidos y que
su respuesta a éste es inmediata
desencadena procesos a nivel de DIMENSIÓN 4 MESES
inteligenciay desarrollo corporal, claves para MOTRICIDAD GRUESA Boca abajo hay una evidente
elevación de la cabeza apoyando las
la inclusión de niños y niñas en situación de
manos, Gira su cuerpo casualmente
vulnerabilidad a la sociedad. de boca abajo a medio lado, Sentado
lleva su cuerpo hacia delante
DIMENSIÓN 2 MESES apoyando las manos, Hay un completo
TABLAS DE DESARROLLO DE NIÑOS DE 0 A 6 AÑOS control de la cabeza
MOTRICIDAD GRUESA Boca abajo apoya antebrazos para levantar la
DIMENSIÓN 0 MESES
cabeza., La cabeza puede girar más hacia los lados MOTRICIDAD FINA Lleva la mano hacia un objeto
MOTRICIDAD GRUESA Postura exionada en posición boca colgante para golpearlo, Comienza a
MOTRICIDAD FINA Se lleva las manos a la boca
abajo agarrar objetos voluntariamente, Al
Las manos solo están levemente cerradas
Reejo de marcha automática colocarse los objetos en la boca hay
Golpea casualmente objetos colgantes
La cabeza necesita apoyo al alzarlo una evidente coordinación entre
Sostiene mayor tiempo los sonajeros en sus
manos mano y boca
LENGUAJE Realiza emisiones vocálicas (a, e, u) , Observa LENGUAJE Emite sonidos diferentes soplantes y
MOTRICIDAD FINA Manos fuertemente cerradas explosivos vvv – mm – b – p, Grita
con atención la boca al realizarle los sonidos
SOCIAL Sonrisa social respondiendo al rostro de la para llamar la atención de alegría,
madre Comienza a discriminar sonidos y
LENGUAJE Llora si tiene hambre, sueño o si
Puede permanecer despierto dos horas seguidas buscarlos activamente.
siente incomodo
Reejo de succión y de búsqueda Sonríe al ser acariciado SOCIAL Llama la atención de la madre con
Sigue los rostros en movimiento reconociendo manifestaciones de alegría
las caras familiares Se ríe al observarse en el espejo e
SOCIAL Se tranquiliza cuando lo alzan
COGNITIVA PERCEPTUAL Sigue objetos más allá de la línea media intenta tocarse
Reacciona a estímulos visuales y
sonoros Reacciona ante un sonido fijando la mirada o Duerme de noche de 10 a 12 horas
interrumpiendo el movimiento que realiza aún con interrupciones
Responde al canto y a sonidos del medio COGNITIVA PERCEPTUAL Empieza a reconoce el olor los
COGNITIVA PERCEPTUAL Observa objetos brillantes y de
Reacciona discriminando texturas diferentes en alimentos (frutas ) y los busca,
colores blanco y negro
su piel, aceptándolas o rechazándolas Aprecia detalles visualmente dentro
Responde a los sonidos sobre
de una configuración
saltándose
Explora sus pies los agarra y se los
mete a la boca
DIMENSIÓN 5 MESES
MOTRICIDAD GRUESA Boca abajo realiza “avioncito” MATERIAL DE ESTIMULACIÓN
levantando brazos y piernas y
apoyándose en el vientre, Se
mantiene sentado corto tiempo
apoyando las manos, Al colocarlo de
pie se apoya en la punta de los dedos,
Boca abajo se apoya en los manos
con brazos estirados
MOTRICIDAD FINA Sostiene un objeto en cada mano , Al
tomarlo de las manos tira hacia EJERCICIOS DE ESTIMULACION
arriba hasta sentarse o pararse ,
Coge los objetos con ambas manos
Fichas para estimulación visual, favorece la atención
LENGUAJE Comienza las emisiones esporádicas Estimulación exión
de ma- pa- ta- ba , Observa la boca y concentración en niños y niñas de 0 a 6 meses ,
y fortalecimiento abdominal
cuando se le habla e intenta imitar especialmente a niños de 0 a 3 meses
los sonidos , Disfruta de los sonidos
al estornudar, bostezar, silbar,
roncar etc.
SOCIAL Mueve los brazos y piernas ante
estímulos llamativos, Se comporta en
forma diferente frente a personas
conocidas y desconocidas, Conoce las
expresiones de enfado y los Estimulación sensorial planta de los
distintos tonos de voz pies cepillo de cerdas suaves
COGNITIVA PERCEPTUAL Observa objetos distantes,Sigue
con la mirada el objeto que cae al
suelo, Muestra interés por
investigar y explorar el entorno, El lenguaje onomatopéyico, a los niños les llama mucho la
Gira cabeza y tronco al escuchar atención los animales y los sonidos que estos emiten,
un estimulo sonoro, Es capaz de
estimulando el lenguaje por imitación en los niños y niñas, esta
entretenerse jugando solo un buen
estimulación se puede acompañar de canciones con animales
rato
DIMENSIÓN 6 MESES
MOTRICIDAD GRUESA Presenta reacciones claras de
equilibro con piernas, brazos y Estimulación auditiva,
tronco al desestabilizar la base de
sustentación, Mantiene el peso
ubicación de fuente sonora
corporal al colocarlo de pie por unos
Estimulación visual contacto
segundos, Comienza el arrastre en el
gateo. visual con la madre
MOTRICIDAD FINA Agarre de rastrillo (meñique, anular y
corazón) al tomar objetos pequeños,
Las figuras con expresiones faciales, ayudan a los niños a
Pasa un objeto de una mano a la otra
reconocer estados de ánimo, adquiriendo habilidades para la
, Golpea sus juguetes sobre la mesa.
LENGUAJE Cambia de vocalización según estado
socialización
de ánimo, Repeticiones rítmicas
frecuentes ( ba- ba- ba), Comienza a
morder Reacciona cuando le llaman
Estimula el agarre y la
por su nombre coordinación para alcanzar objetos
SOCIAL Llora cuando le quitan lo que tiene en
la mano, Tira intencionalmente
objetos para que los recojan ,
Disfruta observar a su madre al
jugar a aparecer y desaparecer tras
un pañuelo y cojín Sensorial texturas,
COGNITIVA PERCEPTUAL Explora intencionalmente los objetos Los sonajeros son propicios para los estímulos auditivos en los
con la boca, Busca el estimulo que
espuma, telas diferentes texturas,
niños, los móviles favorecen la atención y el agarre en los niños
toca su cuerpo Le gusta explorar y niños.
texturas,Intenta aplaudir como
manifestación de alegría a estímulos
agradables