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Participaci
ón
Trabajo
individual
Disposició
n
Actividad
en la
libreta
Hoja:
Tabla de
aniones y
cationes
Actividad
en la
libreta
Toma de
nota en la
libreta
Sesiones ACTIVIDADES Evaluación
1
Involucradas - Aclarar a todos que el estudio sobre la función del electrón es un antecedente para la comprensión del
2 conceptoal de
Explicar enlace
grupo quequímico
el protónque se estudiará
posee una masaendeCiencias
1,6726 10III.-24 g, mientras que el neutrón es levemente
-Pedir
más a los estudiantes
pesado, con 1,6749 10 y apoyándose
-24 en el libro
g. Estos números tandepequeños
texto, realicen
hacenun esquemadesarrollar
necesario que describa las ideas y
un nuevo Toma de nota
Participación
1 experimentos
sistema que permitieron
de unidades, basándose el en
descubrimiento
el “contenidode la corriente
energético” deeléctrica
esta masay, por ende,de
a través el la
movimiento de los
célebre ecuación
electrones.
de Einstein E = mc2. La unidad fundamental de la energía pasa a ser el electrón-volt (eV), esto es la energía
-Elabora unaun
que adquiere extensión
electróneléctrica,
al pasar porobservar los efectos
una diferencia dedel paso dedeuna
potencial un corriente
Voltio. Asíeléctrica
la energíapor un material,
correspondiente a la masa del protón es de unos 938 MeV (millones de eV) y la del neutrón foco.
conectar la clavija a la toma de corriente .Describir en sus cuadernos lo que sucede con el unos 939 MeV.
-Pedir
En a un compañero
las mismas unidades que
la masaacerque la manoesal de
del electrón foco encendido
0.511 MeV. sin tocarlo. Permitir al compañero describir
2 lo que sintió. Participación
Leer el texto
-Propiciar que¿Cómo
el grupoinfluye el tipolade
identifique material
relación delpara conducir
espectro la corriente?
luminoso y los colores, para conocer a que Actividades
obedece ese fenómeno. en la libreta
-Elaborar un cuadro sinóptico en base a lo leído.
1 Presentarlo frente al grupo.
-Se explicará en que consiste el funcionamiento de un electroimán.
Trabajo
-Propiciar que
-Pedir a los alumnos partiendo de lo que ya saben de la electricidad, redacten algunos
identifiquen una explicación sobre
materiales del lo individual
entorno que faciliten la conducción de la corriente eléctrica.que sucede cuando aparece un relámpago y la Toma de nota
utilidad del pararrayos.
1 -Cclasificaran diversos materiales por su conductividad eléctrica donde descubrirán la capacidad para Participación
conducir corriente eléctrica mediante una tabla con valores-Propiciar que reconozcan
donde anotaran las interacciones entre
sus observaciones
identificaran que materiales conducen la electricidad en una cargas
tablaeléctricas y las relaciones que existen
de triple entrada.
entre dichas cargas y la fuerza. Disposición
2 -Identificar los colores que componen la luz blanca mediante la práctica mezclando colores: dibujarán un
-Promover
circulo de 10que socialicenen
centímetros sucartulina,
hipótesisrecortar
con el grupo y quedividir
el circulo, la confirmen
el circulocon
enla10revisión deiguales,
sesiones textos. usar el Material
transportador y trazar una línea recta del centro al perímetro del circulo cada 60 grados, iluminar cada una
-Cuestionar
de las partes adelosuno
alumnos acerca de
de los colores en lael siguiente orden: rojo, naranja, amarillo, verde, azul y morado, Toma de nota
electricidad.
atravesar el circulo por el centro con el lápiz, hacer girar el circulo y registraran sus observaciones en su
cuaderno. Participación
-En binas investigar porque se producen los
rayos. Trabajo
individual
-Contestar individualmente algunas preguntas
sobre las consecuencias que causan los Disposición
rayos.
Actividad de cierre
-Realizar algunos experimentos de cómo se cargan eléctricamente algunos objetos.
-Exponer los experimentos en el grupo.
2
1 Explicar que se denomina espectro electromagnético a la distribución energética del conjunto de las ondas Toma de nota
electromagnéticas. Referido a un objeto se denomina espectro electromagnético o simplemente espectro a la
radiación electromagnética que emite (espectro de emisión) o absorbe (espectro de absorción) una sustancia.
Dicha radiación sirve para identificar la sustancia de manera análoga a una huella dactilar. Los espectros se
pueden observar mediante espectroscopios que, además de permitir observar el espectro, permiten realizar
medidas sobre éste, como la longitud de onda, la frecuencia y la
intensidad de la radiación. Participación
Fuente: http://es.shvoong.com/books/1677123-la-luz-onda-part%C3%ADcula/#ixzz1dQqIl2od
1 -Se les da los significados de refracción y reflexión de la luz partiendo del análisis las ondas
electromagnéticas que se producen. Toma de nota
-Aclarar al grupo que la luz se refleja y cambia de velocidad al viajar por distintos medios.
1 Participación
-Pedir a los estudiantes que investiguen el arco iris reconociéndolo como un fenómeno de emisión de ondas
electromagnéticas.
Trabajo
1 -Propiciar que los estudiantes indaguen sobre la aplicación de las ondas electromagnéticas en el individual
funcionamiento de aparatos como los rayos X, o el escáner.
1 -Mediante la siguiente práctica, un vaso con agua y un lápiz observen el objeto y como atreves del agua
cambia la trayectoria del lápiz, registrar sus observaciones en una tabla de triple entrada.
Investigaran para la próxima clase el significado de la palabra reflexión de la luz y refracción de la luz. Disposición
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Desarrollo Curricular
FORMATO PARA PLANEACIÓN CIENCIAS II FÍSICA
DATOS GENERALES CICLO ESCOLAR 2018 – 2019
Actividades de desarrollo
-Los campos electromagnéticos son rara vez tenidos en cuenta como factores de contaminación en el área
1 de la construcción, pese a las evidencias de sus efectos sobre la vida y, en especial, sobre la salud
humana. Participación
Toda corriente eléctrica produce campos magnéticos y todo campo magnético variable induce campos
eléctricos. Sin embargo, un campo magnético estático puede producir una corriente eléctrica en un cuerpo
si éste se mueve a través del campo.
-De esa forma los campos magnéticos artificiales, mucho más intensos que los naturales, pueden alterar los
procesos biológicos. La abundancia de artefactos eléctricos y aparatos electrónicos, así como los medios Trabajo
de transmisión de electricidad y radiofrecuencias, han hecho de nuestra civilización tecnológica un individual
pandemónium de campos electromagnéticos de todo tipo. Los continuos avances tecnológicos hacen que la
incidencia de este tipo de contaminación vaya en aumento.
-La tecnología genera campos electromagnéticos en todas las frecuencias e intensidades. Después de
largas polémicas, investigaciones realizadas en todo el mundo han demostrado que las alteraciones
biológicas debidas a la acción de campos electromagnéticos artificiales intensos, tanto de alta frecuencia Disposición
(antenas de radio, TV, microondas, radar, etc.) como de baja frecuencia (líneas de alta tensión, pantallas de
televisores y computadoras, transformadores, etc.) pueden producir cambios en la temperatura corporal,
desequilibrio en los electrolitos de la sangre, dolor muscular en las articulaciones, dificultad en la Toma de nota
percepción de los colores, fatiga, inapetencia, disfunciones en el sistema nervioso central, estrés,
disminución de la cantidad de plaquetas en la sangre, etc..
-Los campos electromagnéticos débiles como los generados por una instalación eléctrica de 220 V y 50 Hz,
pueden provocar tensión nerviosa y alterar el equilibrio de grasas y colesterol en la sangre, aumentar la
producción de cortisona y subir la presión sanguínea, lo que puede desembocar en trastornos cardiacos,
renales, gastrointestinales, nerviosos y otros.
-Las radiaciones electromagnéticas de baja intensidad que emiten los aparatos eléctricos, así como los
provenientes de una mala instalación eléctrica en viviendas o lugares de trabajo, pueden tener una
incidencia desfavorable en el desarrollo de cáncer, afectar las funciones reproductoras, provocar alergias y
depresiones.
Explicar algunas situaciones que se han dado a lo largo de la historia sobre el riesgo de la
radiación electromagnética:
1
-Diversas investigaciones indican un aumento de las tasas de mortalidad por leucemia en profesionales Participación
relacionados con el trabajo en campos electromagnéticos y en niños que habitan casas cercanas a tendidos
de alta tensión.
El gobierno de Suecia, basándose en las investigaciones de Lenmart Tomenius, ha reconocido en su
legislación la incidencia de los campos electromagnéticos generados por las líneas de alta tensión en la
estadística de los casos de leucemia infantil.
-En 1974, a raíz de las investigaciones de V. P. Korobkova, la Unión Soviética dicta una ley según la cual
las líneas de alta tensión que generen campos de m s de 25 Kv/m deben situarse a una distancia mínima
de 110 metros de cada edificación.
-En Alemania, el ingeniero Egon Eckert probó que la mayoría de los casos de muerte súbita de lactantes se
produce en la cercanía de vías electrificadas, emisoras de radio, radar o líneas de alta tensión.
En 1979 la epidemióloga estadounidense Nancy Whertheimer provocó un escándalo al evidenciar
estadísticamente que la mayoría de los hogares de Denver donde residían niños afectados de cáncer
estaban expuestos a fuertes campos electromagnéticos provenientes de los transformadores y líneas
primarias del tendido eléctrico callejero.
-También se ha detectado una mayor incidencia de nacimientos de niños con malformaciones en hijos de Trabajo
trabajadores en unidades de conmutación eléctrica, así como abortos y alteraciones de la gestación ligados individual
al uso de mantas eléctricas y computadoras.
-La Universidad de Heidelberg, Alemania, ha demostrado que los cables eléctricos de 220 voltios y 50 Hz
instalados en viviendas generan campos que elevan la presión parcial de oxígeno en la sangre, así como
los valores del hematocrito.
-Teniendo en cuenta que la actividad eléctrica cerebral del ser humano manifiesta una periodicidad que va
de 14 a 50 Hz en el estado de conciencia de vigilia y entre 8 y 14 si se está relajado, se deduce que un
campo externo de 50 Hz como el de la red eléctrica común puede inducir estados de nerviosidad o como se
le ha dado en llamar “electroestrés”.
La mejor
protección
contra la
1 Toma de nota
Participación
contaminación eléctrica doméstica es la desconexión oportuna de aquella parte de la instalación que no
necesitemos, en especial durante la noche. Para este fin, en los países desarrollados existe un interruptor
de tensión en ausencia de consumo (tipo “bioswitch”). Este aparato desconecta la alimentación de 220 v. de
aquellos sectores de la instalación que no tengan consumo (por ejemplo, en los dormitorios durante la
noche) manteniendo una corriente continua de apenas 6 voltios (que no genera campos electromagnéticos)
como piloto para detectar cualquier requerimiento de consumo, que activar el flujo normal de corriente.
Trabajo
individual
Disposición
Sesiones ACTIVIDADES Evaluación
Involucrada
s
Analizar los acuerdos de los gobiernos para el aprovechamiento de la energía orientado al Toma de nota
consumo sustentable:
Recopilan y comparten la información sobre las emisiones de gases de efecto invernadero, las
políticas nacionales y las prácticas óptimas en la materia
Ponen en marcha estrategias nacionales para abordar el problema de las emisiones de gases de Participación
efecto invernadero y adaptarse a los efectos previstos, incluida la prestación de apoyo financiero y
tecnológico a los países en desarrollo
Cooperan para prepararse y adaptarse a los efectos del cambio climático.
Analizar las siete áreas prioritarias consideradas en el aprovechamiento de la energía orientado Disposición
1 al consumo sustentable que son: Transporte. Aborda el consumo de energía en el transporte
automotor ligero, mediano, así como de carga pesada.
Iluminación. Comprende las necesidades de iluminación a lo largo de los sectores residencial, comercial,
servicios e industrial, así como dentro de las dependencias y entidades de la APF, los gobiernos estatales y
locales.
Equipos del hogar y de inmuebles. Se refiere al consumo de energía derivado del uso de los
electrodomésticos, electrónicos y equipos de mayor consumo dentro de los hogares, incluyendo aire Toma de nota
acondicionado, refrigeración, ventilación y calentamiento de agua.
Cogeneración. Identifica la posibilidad de ahorro de energía en las industrias con potencial de
cogeneración.
Edificaciones. Aborda las oportunidades de ahorro de energía derivadas de mejoras en las técnicas de
construcción.
Motores industriales. Actúa sobre el consumo de energía en motores trifásicos de menos de 75 HP, ya que Participación
éstos representan la mayoría del parque y del consumo de motores en el país.
Bombas de agua. Comprende el consumo de energía para fines de bombeo agrícola y municipal
Actividad de cierre
Solicitar a los alumnos que investiguen en Internet algunos de los siguientes proyectos del
gobierno mexicano para el aprovechamiento de la energía orientado al consumo sustentable Trabajo
traerlo en hojas de máquina: individual
Opción de investigación:
http://www.sener.gob.mx/res/0/Estrategia.pdf
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Desarrollo Curricular
FORMATO PARA PLANEACIÓN CIENCIAS II FÍSICA
DATOS GENERALES CICLO ESCOLAR 2018 – 2019
Fase 3: Como contribuimos a la solución del problema apoyados en los resultados de su investigación y
analizando algunos diseños. Trabajo
individual
Disposición
Toma de nota
Participación
Actividad de cierre
-Promover que los estudiantes reconozcan acciones como el reciclaje, la disminución en el consumo, y el
ahorro de energía como estrategias para favorecer la comprensión del consumo responsable de los
recursos energéticos en favor de la conservación del medio ambiente.
2
-Evaluar el bloque complementando mediante un breve examen elaborado por el profesor. Trabajo
individual
1
Disposición