está formada a partir de la estructura social

expresa a la sociedad miedo al futuro

formación socio-comunitaria en dos sentidos
temor a estar cada vez peor
CUESTIONES REFERIDAS AL COMPROMISO SOCIAL DE LA problemáticas concretas vivencias de desolación
INSTITUCIÓN EDUCADORA
ESCUELA
CONCEPTO: generar debilitamiento de los vínculos de solidaridad y amistad
debe ser considerada
CONVIVIR: compartir la vida con otros comunicació para ello la tiempos y espacios para el
por los estudiantes como un facilitar pérdida de relaciones institucionales, de grupos sociales y de
n escuela debe: diálogo
aprender de lo propio y de los otros tiempo y espacio valorizado promover pertenencia
para que sea posible
CUESTIONES REFERIDAS respeto mutuo
abrir lo nuestro a los otros y aprender a recibir lo que el otro nos ofrece UN TEMA la convivencia debe
A LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y APRENDIZAJE
BÁSICO ES construirse según
LOS ASPECTOS PEDAGÓGICOS diálogo
valores
participación
receptividad

a través de reciprocidad
DIÁLOGO: acompañar y escuchar comprensivamente al otro
nos remite a la compromiso
SOLIDARIDAD
a partir de la experiencia
APRENDIZAJE DE LA CONVIVENCIA es un doble aprendizaje;sólo se aprende: si se convierte en una necesidad
si se logran cambios
verdaderos
CONVIVENCIA Y APRENDIZAJE interacción
interrelación
diálogo
participación
compromiso

¿CÓMO SE APRENDE LA CONVIVENCIA? procesos compartir propuestas

discusión
CONVIVENCIA ESCOLAR
socialización
discenso

sujetos de derecho y acuerdos

responsabilidad
IDEAS Y CONCEPTOS
reflexión
equilibrio entre lo individual y lo
colectivo

encuentro con el saber

trabajo compartido

demanda tiempo para su convocatoria para la construcción

REQUIERE diseño del sistema de convivencia

de un plan previo planificación con todos los

actores
controlar la
gestión detallar etapas

favorecer la
FUNCIÓN DE LOS DIRECTIVOS comunicación
brindar máxima
información las características de cada institución
trabajar con acuerdos
existencia, adecuación y/o creación de tiempo institucional
CONSIDERACIONES TIEMPO INSTITUCIONAL-será necesario considerar
PARA SU disponibilidad horaria de los actores
CONSTRUCCIÓN responder a necesidades
COTIDIANA institucionales
disponibilidad de espacios
proponer actividades factibles
CONDICIONES
organizar las actividades

elaborar las normas de procedimiento

para construir las relaciones sociales

el aula es el primer espacio de vida pública donde el alumno aprende gestos y rituales

ámbito en el que se convive, se habla y se aprende sobre convivencia

la elaboración de distintas propuestas institucionales

la consulta sobre problemáticas

actividades que quedarán instituídas si se conforman distintos
organismos que garanticen
seguimiento y control del cumplimiento de los acuerdos

SE CONSTRUYE EN EL asesoramiento sobre sanciones

AULA
tarea: atiende las situaciones del curso en gral. y de los integrantes
Asamblea de Curso o Aula
funcionamiento: reuniones regulares y especiales

integrado por: preceptor/a y profesor tutor/ consejero, 1 alumno titular 1 alumno suplente
Consejo de Curso o A.
tarea: funciona ante situaciones de transgresión de normas y/o conflicto

Consejos Intermedios: de año, de turno, de ciclo, etc. Para atender puntual y eficazmente distintas cuestiones sistemas de normas de convivencia
instancias de participación

Consejo de convivencia: su función está referida a la convivencia inst. puede estar integrada por miembros permanentes y miembros intervención asesorando a las autoridades
transitorios
brindar asesoramiento sobre sanciones

participación coordinando acciones

Consejo Escolar: participación de toda la comunidad educativa. integrado por alumnos, docentes, auxiliares, padres y los cuerpos colegiados. Su función principal es asegurar que la escuela cumpla su
función esencial