MACROPROCESO RECURSOS E INFRAESTRUCTURA Y

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CÓDIGO: LA-FM-007
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FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO FECHA: 18/Marzo/2017

INFORMACIÓN BÁSICA
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Evaluación de ejecución - Corte 1 PRÁCTICA No.: 3
ASIGNATURA: Control Digital

TEMA DE LA PRÁCTICA: Control digital de sistemas no lineales

LABORATORIO A UTILIZAR: Laboratorios de Ingeniería Electrónica A501

TIEMPO:2 horas TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

CONTENIDO DE LA GUÍA
COMPETENCIAS DISCIPLINARES.
- Analiza alternativas de configuración de sistemas de control en tiempo discreto y evalúa el efecto
de la selección e integración de elementos y configuraciones.
- Formula y evalúa criterios de desempeño de sistemas de control en tiempo discreto.
- Diseña e implementa controladores digitales que satisfagan las especificaciones requeridas

COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS.
- Analiza, selecciona y evalúa herramientas de investigación que permitan la construcción del
conocimiento y la generación de productos de carácter científico y tecnológico, en el ámbito de los
sistemas de control digital para aplicaciones de alto desempeño, a fin de generar sistemas más
productivos, con responsabilidad social y sustentabilidad, de acuerdo las políticas actuales e
integradas a las tecnologías de punta.
MARCO TEORICO.

1. Introducción
Recientemente, la tecnología basada en LED (diodos emisores de luz) se han convertido en una
solución válida para diferentes aplicaciones de iluminación. Esto se debe, en primera medida, a
su alta eficiencia (entre 60 lm/W y los 100 lm/W) en comparación con los sistemas de iluminación
convencionales. En segundo lugar, la tecnología LED presenta una clara ventaja sobre otras
fuentes de luz, dada su larga vida útil, que está por el orden de las 50,000 horas dependiendo de
las características de los sistemas de control asociados. Otros factores distintivos de la tecnológica
de iluminación basada en LED son: una excelente resistencia a la vibración, la capacidad de
iluminación direccional y de atenuación casi total, entre otras.
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Existen numerosas técnicas para controlar la corriente y tensión en sistemas de iluminación LED.
En muchos casos, una solución simple como una bomba de carga puede ser suficiente, sin
embargo, en aplicaciones donde el número de LED en una cadena es grande o se requiere un
flujo luminoso total grande, se requiere el uso de fuentes de alimentación conmutadas.

La Figura 1 muestra un esquema simplificado de la arquitectura de Hardware convencional para

con trol de sistemas de iluminación LED de alto desempeño. En general se trata de un sistema de
control realimentado donde se medien los voltajes y corrientes provenientes del sistema y se
toman decisiones que afectan el estado de los actuadores (elementos de conmutación) para lograr
los valores de tensión, corriente y eficiencia deseados. Adicionalmente, dados los niveles de
corriente y tención es indispensable contar con sistemas de protección para garantizar la integridad
de todos los componentes y la seguridad de los usuarios.

Figura 1. Diagrama simplificado de la arquitectura de hardware

2. Problema de control
Diseñar y construir un sistema de iluminación LED basado en un conversor DC-DC con control
digital, de tal forma se satisfagan las especificaciones deseadas en corriente, tensión y eficiencia.
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Dadas unas condiciones de operación deseadas (tensiones, corrientes y eficiencias), proponer

una ley de control digital de tal forma que las salidas del sistema (voltajes y corrientes), tengan
una convergencia, suficientemente cercana a las referencias. Este objetivo debe alcanzarse aun
en presencia de perturbaciones externas variantes en el tiempo, fallas, incertidumbre en los
parámetros, no linealidades, elementos no modelados.

3. Características generales
Duración 4 meses aproximadamente
Integrantes por grupo Máximo 3
Productos esperados  Prototipo del sistema
del proyecto  Sistema de control con resultados experimentales satisfactorios
 Poster de proyecto
 Documento con resultados del proyecto (Artículo)
 Presentación final del proyecto (Semana de la ingeniería )
Tabla 1. Productos esperados del proyecto
CONSULTA PREVIA. Previo al desarrollo de la práctica los estudiosos deben consultar los siguientes
conceptos fundamentales
- Modelamiento de sistemas dinámicos
- Especificaciones dinámicas y estáticas de sistemas de control en tiempo discreto.
- Diseño de controladores discretos

La consulta previa hace parte del informe por tanto dichos conceptos deben estar estructurados bajo
un ideograma conceptual (mapa conceptual, diagrama de flujo, infografía, mapa mental, diagrama
causa-efecto), análisis de casos, cálculos matemáticos, entre otros. Para ello se sugiere retomar los
conceptos vistos en la clase de teoría y complementar con los textos sugeridos en la bibliografía.

Utilice el siguiente espacio para elaborar el ideograma conceptual (mapa conceptual, diagrama de
flujo, infografía, mapa mental, diagrama causa-efecto), a partir de los conceptos referidos
anteriormente
Tipo de ideograma:
Desarrollo:

Tabla 2. Espacio para elaboración de la consulta previa

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PALABRAS CLAVE: DIGITAL CONTROL, DISCRETE TIME SYSTEMS, PERFORMANCE

CRITERIA OF CONTROL SYSTEMS.
METODOLOGÍA.
Esta práctica tiene una duración de 2 horas, correspondientes a una sesión de laboratorio.
Las prácticas de laboratorio se dividen en tres fases fundamentales:
1. Componentes
Las actividades prácticas se componen de dos aspectos fundamentales:
- Desarrollo experimental: es el producto práctico verificable obtenido como resultado de las
acciones, actitudes y habilidades del estudioso en la sala de laboratorio, valorado mediante la
presentación de los resultados finales de: diseño, validación en simulación y validación
experimental, y la sustentación individual y grupal de los mismos.
- Informe de la actividad: es el diligenciamiento al documento anexo “Informe de laboratorio”,
consistente en la elaboración de las preguntas teórico-prácticas y la solución del cuestionario.

2. Condiciones generales de desarrollo

El desarrollo de las actividades tendrá las siguientes características
- Las actividades prácticas (desarrollo experimental e informe de la actividad) serán desarrolladas
en equipos de trabajo conformados de forma libre y responsable para el desarrollo de cada
actividad, máximo de tres estudiantes.
- Cada grupo de trabajo estará conformado por máximo 3 estudiosos
- Se dará entendido que la práctica de laboratorio ha finalizado cuando se han presentado y
sustentado los resultados finales de: diseño, validación en simulación y validación experimental,
junto con la entrega del informe.

3. Plazos
Las fechas para la entrega de cada componente son las siguientes:
- Desarrollo experimental: Únicamente durante el transcurso de las sesiones presenciales de
práctica
- Entrega de informes: Únicamente durante el transcurso de las sesiones presenciales de práctica.

NOTA: No se recibirán prácticas durante los últimos 10 minutos de la sesión de laboratorio, en

cumplimiento del Artículo 16 del “Reglamento de Laboratorios y Espacios Especializados”.
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MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS A UTILIZAR

Materiales y Equipos Reactivos Materiales Estudiante

Un (1) Computador con el Un (1) sistema instrumentado
siguiente software instalado: para controlar (Robot móvil).
Matlab 2015 o superior, Incluye todos los sensores
Labview 2015 o superior, TIA actuadores y tecnologías de
Portal V12 o superior control.
Un (1) Controlador Industrial Un (1) Protoboard
PLC S7-300 Referencia
315F2PNDP
Un (1) 1 Multímetro con Un (1 ) Pela cables
sondas de medición.
Una (1) Fuente de voltaje DC Cables tipo Jumper
dual.
Un (1) Osciloscopio digital de Cinco (5) Conectores Caimán-
dos canales con dos (2) sondas Caimán
de medición
Diez (10) Conectores banana -
caimán
PRECAUCIONES Y MANEJO DE MATERIALES Y EQUIPOS. CONSULTA DE EQUIPO
ESPECIALIZADO.

Para el inicio de las actividades de la práctica de laboratorio de electrónica, recuerde las siguientes
indicaciones:

1. Clasificación del riesgo de acuerdo con la práctica a realizar.

- Clasificación IIII, Riesgo Medio

2. Consideraciones para el uso de los equipos utilizados en la práctica.

- Para utilizar un Multímetro verifique previamente la función que va a evaluar, así como la escala
de medida o rango, la polaridad para no causar accidentes que puedan destruir el instrumento o
causarle traumatismos físicos y económicos al practicante.
- Utilice las herramientas propuestas en la práctica. No se permite utilizar corta uñas, limas para las
uñas u otros objetos no apropiados para la práctica de buena ingeniería.
- Cumplir con el REGLAMENTO DE UTILIZACIÓN DE LOS LABORATORIOS DE ELECTRÓNICA
DE LA UMB.
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- La fuente de poder LM 4501, está dotada de un indicador de sobre carga (PV Max.), el cual se
encenderá cuando los terminales de potencia (+5 VDC, +15VDC y -15 VDC) presenten un corto
circuito.
- Los elementos metálicos ajenos a la práctica (atornilladores, tornillos, monedas, etc.) deben
permanecer lejos de las ranuras X2, X3, X4.
- Los terminales de conexión A, B, C, Y D no deben ser conectados a ningún equipo, deben
permanecer libres.
- Este equipo puede ser sensible a electricidad estática, por lo tanto debe conectarse la manilla anti
electrostática en punto metálico localizado en la parte inferior izquierda.
- Revise que los equipos en préstamo funcionen correctamente en el momento de solicitarlos en el
almacén, de lo contrario perderá tiempo en la realización de la práctica o en caso más grave, hacer
la reposición de un equipo que usted no averió.
- Mantenga el orden ubicándose exclusivamente en el banco de trabajo asignado por los
laboratoristas. No cambie el banco de trabajo sin la autorización de estos.
- Revise que los elementos de conexión (sondas, conectores, caimanes, etc.) funcionen
correctamente antes de usarlos en mediciones de los circuitos, de manera que detecte y corrija
las fallas antes de iniciar la práctica.
- Por su seguridad y la de sus compañeros, esté atento a los equipos tomados en préstamo, así
como sus propios materiales y objetos personales.
- Consulte con el docente cualquier duda que tenga respecto al uso correcto de los equipos.
Recuerde que son instrumentos sofisticados que deben ser manipulados adecuadamente para
evitar daños y fallas de funcionamiento.
- Concéntrese en el trabajo que esté realizando en la práctica de laboratorio. Las distracciones
pueden poner en riesgo su integridad física y la de sus compañeros.
- Para el resto de la instrumentación consultar los manuales de operación de los equipos.

3. Indicaciones generales para manejo de riesgo eléctrico:

 Durante la permanencia en el Laboratorio, el practicante debe certificar que se cumple y se sigue
con el Reglamento Técnico de Instalaciones Eléctricas (RETIE), Resolución 18 0398 de 7 de abril
de 2004 y Resolución 18 1419 de 1 de noviembre de 2005 del Ministerio de Minas y Energía.
(artículo 5. Riesgos eléctricos) RETIE
 Durante la permanencia en el Laboratorio, el practicante debe retirar de sus manos y brazos:
anillos, cadenas u otros adornos metálicos que puedan crear riesgos de choques eléctricos.
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 Revisar que el área de trabajo este despejada sin elementos ajenos a la práctica, ni conductores
sueltos o expuestos, disponer la instrumentación y materiales de forma organizada.
 En caso de tener cabello largo, sujetarlo para evitar contacto con los componentes o la
instrumentación, de igual forma evitar prendas con elementos sueltos o que puedan interferir.
 Cuando suministre energía eléctrica al circuito en prueba o evaluación, no entre en contacto con
partes metálicas que estén energizadas.
 No utilice cables o alambres desnudos.
 Antes de suministrar energía eléctrica (conexión de la batería, pila o fuente de poder) a los circuitos
de la práctica, se debe revisar cuidadosamente las conexiones propuestas en el diagrama del
circuito de prueba, para evitar cortos circuitos.
 No ingresar líquidos o alimentos al área de laboratorio, que puedan causar riesgos de cortos o
afectar los resultados de la práctica.

4. Indicaciones para manejo de los equipos de laboratorio de electrónica y materiales:

NOTA: Otros aspectos que se deben tomar en cuenta están regidos por el Reglamento Estudiantil y
de Laboratorios Vigentes.
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PROCEDIMIENTO A UTILIZAR.

A. PROCEDIMIENTO GENERAL
En el siguiente diagrama de flujo se presenta el procedimiento general de la práctica

Iniciar de la práctica

Validar el sistema Elaborar y socializar el

Alistar los matariles,
de control digital informe de la práctica
equipos y software
usando simulación

¿Validación en Fin de la práctica

¿Terminado? NO NO
simulación exitosa?

SI SI

Comprender el Validar
problema de control experimentalmente del
digital a solucionar diseño propuesto

Identificar los
requerimientos
¿Validación
de desempeño
experimental NO
solicitados para
exitosa ?
el sistema de
control digital
SI

Diseñar y depurar el
Presentar los resultados
sistema de control
finales al docente
digital

Profesor: Harvey David Rojas Cubides LE, Esp, MSc

Figura 2. Mapa conceptual procedimiento general de la práctica

Fuente: Harvey David Rojas Cubides

B. PROCEDIMIENTO ESPECIFICO
A continuación, se presenta el procedimiento especifico de la práctica.

1. En este punto cada grupo de trabajo debe contar con un modelo de sistema construido e
instrumentado: Esto quiere decir que todos los equipos tener una plataforma con sensores,
actuadores y tecnologías de control.
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2. Obtenga el modelo del sistema por primeros principios y determine sus especificaciones
estáticas y dinámicas. Para ello se sugiere construir modelos para cada componente: actuador,
sensor y sistema mecánico.
3. Proponga un experimento para la identificación digital del sistema. El proceso puede estar
dirigido específicamente a encontrar parámetros. Determine las especificaciones dinámicas y
estáticas del sistema identificado.
4. Reporte los gráficos de respuesta temporal del sistema en lazo abierto y con control
proporcional obtenidos en simulación.
5. Reporte los gráficos de respuesta temporal del sistema en lazo abierto y con control
proporcional obtenidos experimentalmente.
6. Determine un conjunto es especificaciones temporales a satisfacer con el controlador final.
Conciértelas con el docente.
7. Analice los resultados y saque conclusiones.

Presente los resultados finales al docente usando los siguientes formatos de documentación del
proceso

1. SISTEMA A CONTROLAR (PLANTA)

Modelo obtenido
por primeros
principios
Modelo en tiempo continuo
Modelo en tiempo discreto
Características Variables de entrada
del modelo Variables de salida
Variables de estado
Parámetros
Gráficos de
respuesta
Temporal
Modelo obtenido
por identificación
Modelo en tiempo continuo
Modelo en tiempo discreto
Características Variables de entrada
del modelo Variables de salida
Variables de estado
Parámetros
Gráficos de
respuesta
Temporal
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Perturbaciones Origen
Magnitud
Gráficos de
resultados
experimentales

2. ESPECIFICACIONES DESEADAS
Especificaciones % de Sobre paso máximo SP (%)
deseadas en
lazo cerrado Tiempo de establecimiento Ts (s)

Señal de control máxima Umax (v)

Error de posición deseado Epd (%)

Error de velocidad deseado Evd (%)

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.

1. Kuo, B. C., & Van Valkenburg, M. E. (1992). Digital control systems. New York: Oxford University
Press. (Colección biblioteca UMB).
2. Ogata, K. (1996). Sistemas de control en tiempo discreto. México: Prentice Hall
Hispanoamericana. (Colección biblioteca UMB).
3. Rico Cruz, J. A. (n.d). Control, identificación y estimación. Santafé de Bogotá: Universidad Distrital
Francisco José de Caldas (Colección biblioteca UMB).
4. Chen, C. (1993). Analog and digital control system design: transfer-function, state-space, and
algebraic methods. Philadelphia: Saunders College Publishing. (Colección biblioteca UMB).
5. Phillips, C. L., & Nagle, H. T. (2007). Digital control system analysis and design. Prentice Hall
Press. (Solicite servicio interbibliotecario)
6. Ljung, L. (1999). System identification. Wiley Encyclopedia of Electrical and Electronics (Solicite
servicio interbibliotecario).
7. Chen, C. (1999). Linear System Theory and Design. Oxford Press. (Solicite servicio
interbibliotecario).
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ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

Profesor: Harvey David Rojas, Director de Programa: Jefatura de Laboratorios

LE, Esp, MSc. Ing. Cesar Hernández Ing. Germán Vargas

Fecha: 30 de Junio de 2018 Fecha: 30 de Junio de 2018 Fecha:

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INFORME DE LABORATORIO
(Para elaborar por el Estudiante)
ESTUDIOSOS: ASIGNATURA:
 Nombre Estudioso 1 Nombre asignatura
 Nombre Estudioso 2 GRUPO:
 Nombre Estudioso 3 Número de grupo
NOTA:

CARRERA: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

Ingeniería Electrónica

FORMULE TRES HABILIDADES QUE DESEE ADQUIRIR O DESARROLLAR A TRAVÉS DE LA

PRÁCTICA DE LABORATORIO.
Formule desde la revisión de la guía las habilidades que desarrollará a través de la práctica
- Habilidad 1
- Habilidad 2
- Habilidad 3

Elabore un Mapa conceptual del tema a tratar en la Práctica de Laboratorio.

Construya un mapa conceptual a partir de las palabras claves suministradas por el docente y los
conceptos referidos en la consulta previa.

RESULTADOS.
Tenga presentes los siguientes lineamientos para el análisis de resultados
- Para el reporte de los resultados utilice los formatos disponibles en la guía.
- Realice un análisis de cada resultado parcial (tabla)
- Compare los resultados de la simulación y los resultados experimentales. Preferiblemente d forma
estadística.

CUESTIONARIO.
Responda las siguientes preguntas relacionadas con el fundamento teórico y los resultados obtenidos
en la práctica.

1. ¿Cuáles son los criterios de desempeño a tener en cuenta para el diseño de sistemas de control
con base en la estrategia empleada?
2. ¿Cuál es el procedimiento para diseñar sistemas de control con base en la estrategia empleada?
3. ¿Cuáles son las características fundamentales y las restricciones de las estrategias de control
empleadas?

CAUSAS DE ERROR Y ACCIONES PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS.

Describa las variables que a su consideración dificultaron el alcance de las habilidades propuestas

CONCLUSIONES.
Consigne en este espacio la síntesis de los logros alcanzados a través del desarrollo de la práctica del
laboratorio.

APLICACIÓN PROFESIONAL DE LA PRÁCTICA REALIZADA.

Exponga en este espacio la relación de las competencias y habilidades desarrolladas con el ejercicio
de su futura profesión.
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BIBLIOGRAFIA UTILIZADA. Utilizando las normas APA

ANEXOS. En este espacio presente los anexos si la práctica lo requiere

RUBRICA DE EVALUACIÓN.

INDIVIDUAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN

NOTA
Estudiante 0 - 0,9 1.0 - 1,9 2.0- 2,9 3,0- 4,0 4,1 - 5,0
1.
2.
Habilidad

3.
4.
5.
6.
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
CRITERIOS % 0 - 0,9 1.0 - 1,9 2.0- 2,9 3,0- 4,0 4,1 - 5,0 NOTA

Conocimiento de la guía del
laboratorio y del
procedimiento. Organización
del material y montaje.
Competencia Procedimental (aprender a hacer)
10,0% Desconoce la guía del Demuestra que Demuestra que Demuestra que Demuestra que
laboratorio, no trae el conoce la guía del conoce la guía del conoce la guía del conoce la guía del
material y desconoce laboratorio, trae el laboratorio, trae el laboratorio, trae el laboratorio, trae el
el procedimiento a material que debe material que debe material que debe material que debe
seguir. emplear sin presentar emplear presentando emplear presentando emplear presentando
el montaje y conoce el el montaje el montaje organizado el montaje organizado
procedimiento a desorganizado y y desconoce el y conoce el
seguir. conoce el procedimiento a procedimiento a
procedimiento a seguir. seguir.

seguir.

Desempeño de los 10,0% Los estudiosos Los estudiosos Los estudiosos Los estudiosos Los estudiosos
estudiosos aplicando realizan la práctica realizan la práctica realizan la práctica realizan la práctica sin realizan la práctica sin
conceptos teóricos en la con mucha dificultad. con mucha dificultad. con alguna dificultad. dificultad. Aplican los dificultad. Aplican los
práctica. No saben aplicar los Aplican algunos de los Aplican los algunos conocimientos conocimientos
conocimientos conocimientos conocimientos adquiridos aunque no adquiridos
adquiridos y no adquiridos aunque no adquiridos aunque no demuestran demostrando
realizan demuestran demuestran apropiación del tema apropiación del tema
procedimientos de apropiación del tema apropiación del tema y presentan cálculos y presentan cálculos
diseño y presentan y presentan correctos. correctos.
procedimiento de procedimientos de
diseño erróneos diseño parcialmente
correctos

Registran medidas y 10,0%
resultados de manera
organizada, los presentan
utilizando esquemas y tablas
y realizan un análisis.
Registran las medidas Registran algunas Registran medidas y Registran medidas y Registran medidas y
imprecisas e inexactas medidas inexactas resultados con resultados con resultados con
sin unidades, no con unidades unidades incorrectas, unidades correctas, unidades correctas,
presentan incorrectas y realizan su realizan su realizan su
representación gráfica presentan la representación gráfica representación gráfica representación gráfica
y carecen de análisis. representación gráfica sin errores y realizan sin errores y realizan sin errores y realizan
con errores y un un análisis confuso. un análisis adecuado. un análisis razonable y
análisis confuso. excelente.

Analiza alternativas de 5,0% Los estudiosos no Los estudiosos Los estudiosos Los estudiosos Los estudiosos
Competencia Cognitiva

configuración de sistemas de comprenden las presentan dificultades analizan analizan la mayoría de analizan
(aprender a conocer)

control en tiempo discreto y
evaluar el efecto de la
selección e integración de
elementos y
configuraciones.
características de fondo a la hora de parcialmente las características satisfactoriamente las
fundamentales y las analizar las características fundamentales y las características
restricciones de las características fundamentales de las restricciones de las fundamentales y las
estrategias de control fundamentales y las estrategias de control estrategias de control restricciones de las
empleadas restricciones de las empleadas y no empleadas. Sin estrategias de control
estrategias de control comprenden sus embargo le hace falta empleadas
empleadas restricciones apropiación en el
tema.

Formula y evalúa criterios de
desempeño de sistemas de
control en tiempo discreto.
Diseña e implementa
controladores en tiempo
discreto que satisfacen las
especificaciones requeridas,
Sustentación de la práctica
del laboratorio
Comportamiento de los
estudiosos durante el
desarrollo de la práctica
Competencia Socio afectiva (aprender a ser)
Cooperación y consenso en
la resolución de todos los
problemas que se presentan
durante la realización de la
práctica.
Presentación y entrega del
informe de la práctica del
laboratorio.
Competencia Comunicativa (aprender a convivir)
Practica el uso de lenguaje
escrito como medio de
identificación y
diferenciación en la
elaboración de informes.
Utiliza lenguaje técnico para
referirse a los diferentes
conceptos que relaciona en
la práctica experimental
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5,0% Los estudiosos no Los estudiosos Los estudiosos Los estudiosos Los estudiosos
formulan ni evalúan formulan y analizan formulan formulan formulan y evalúan
criterios de de forma errónea parcialmente criterios adecuadamente claramente criterios
desempeño de criterios de de desempeño de criterios de de desempeño de
sistemas de control en desempeño de sistemas de control en desempeño de sistemas de control en
tiempo discreto sistemas de control en tiempo discreto sistemas de control en tiempo discreto.
tiempo discreto tiempo discreto
aunque presentan
dificultades en su
evaluación
15,0% Los estudiosos no Los estudiosos Los estudiosos Los estudiosos Los estudiosos
diseñan ni presentan diseños diseñan e diseñan e diseñan e
implementan erróneos o implementan implementan implementan
controladores que inconsistentes y no controladores pero no controladores que controladores que
satisfacen las implementan satisfacen las satisfacen satisfacen
especificaciones controladores que especificaciones parcialmente las adecuadamente las
requeridas, satisfacen las requeridas especificaciones especificaciones
especificaciones requeridas, requeridas,
requeridas,
10,0% Sustenta de manera Sustenta la práctica Sustenta la práctica Sustenta la práctica Sustenta la práctica
totalmente errónea o formulando hipótesis formulando de formulando de formulando de
no responde la con errores y no las manera incompleta y manera incompleta manera adecuada
sustentación de la relaciona con los sin validez hipótesis y pero válida hipótesis y hipótesis y las
práctica. resultados las relaciona con los las relaciona con los relaciona con los
experimentales. resultados resultados resultados
experimentales. experimentales. experimentales.
2,5% Los estudiosos Los estudiosos Los estudiosos Los estudiosos Los estudiosos
muestran bastante muestran desorden y muestran perfecto muestran perfecto muestran perfecto
desorden durante la descuido en el orden durante la orden durante la orden durante la
práctica, se les llama desarrollo de la práctica, respeto práctica, respeto práctica, respeto
la atención por el práctica. Presentan hacia sus compañeros hacia sus compañeros hacia sus compañeros
comportamiento con falta de respeto entre y su docente, sin y su docente, sin y su docente, cuidado
sus compañeros, sin ellos y, en ocasiones, embargo, tienen embargo, tienen en el uso de los
embargo, no acatan no atienden las descuido en el uso de descuido en el uso de equipos del
las instrucciones del instrucciones del los equipos del los equipos del laboratorio. Acatan
docente. docente. laboratorio y no laboratorio. Acatan las instrucciones del
acatan las las instrucciones del docente.
instrucciones del docente.
docente.
2,5% Los estudiosos Los estudiosos no Todos los estudiosos Todos los estudiosos Todos los estudiosos
trabajan de manera trabajan trabajan trabajan trabajan
aislada durante el cooperativamente, cooperativamente, cooperativamente, cooperativamente y
desarrollo de la aunque intentan aunque no proponen proponen soluciones resuelven los
práctica. proponer soluciones a soluciones a los aunque no resuelven problemas durante la
los problemas problemas durante la los problemas realización de la
durante la realización realización de la durante la realización práctica
de la práctica. práctica. de la práctica. adecuadamente.
25,0% Entregan su informe Entregan su informe a Entregan su informe a Entregan su informe a Entregan su informe a
fuera de tiempo. Por tiempo, con buena tiempo, con buena tiempo, con buena tiempo, con buena
lo tanto, el 25% de la presentación, con presentación, presentación, presentación,
calificación de la resultados resultados completos, resultados completos, resultados completos,
práctica es 0.0 y los incompletos, en el en el formato en el formato en el formato
ítems de las formato establecido, establecido, aunque establecido, resuelven establecido, resuelven
competencias no resuelven el no resuelven el el cuestionario y los el cuestionario y los
comunicativas no cuestionario, ni los cuestionario, ni los problemas problemas
serán evaluados. problemas propuestos problemas propuestos propuestos, aunque propuestos. Tienen
y las conclusiones no y las conclusiones no las conclusiones no conclusiones
son coherentes. son coherentes. son coherentes. evidenciando un
aporte significativo.
El informe del El informe del El informe del El informe del El informe del
laboratorio no es laboratorio está bien laboratorio está bien laboratorio está bien laboratorio está bien
coherente. Tiene redactado y falta una redactado y falta una redactado, redactado,
algunos errores de estructura organizada. estructura organizada. coherentemente y coherentemente y
ortografía. Tiene algunos errores No tiene errores de con una estructura con una estructura
de ortografía. ortografía. organizada. Tiene organizada. No tiene
algunos errores de errores de ortografía.
ortografía.
No hace uso de un Ocasionalmente hace Hace uso de un Hace un buen uso del Hace un uso
lenguaje técnico uso de un lenguaje lenguaje técnico lenguaje técnico sobresaliente del
apropiado para la técnico apropiado apropiado para la apropiado para la lenguaje técnico
práctica de para la práctica de práctica de práctica de apropiado para la
laboratorio. laboratorio. laboratorio. laboratorio. práctica de
laboratorio.
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Realiza búsqueda 2,5% Las fuentes de Las fuentes de Las fuentes de Las fuentes de Las fuentes de
bibliográfica en fuentes información son información son información son información son información son
confiables para dar pocas o ausentes. Si restringidas o con relevantes e variadas e variadas y
respuesta a los problema a las usan son poco poca diversidad. informativas. informativas. pertinentes. Además
partir de la consulta previa y confiables y no Además no están Presenta los Adicionalmente son están actualizadas y
Competencia Investigativa

en el informe de laboratorio contribuyen a la actualizadas y parámetros fiables y contribuyen contienen

construcción del eje contienen aceptables por el al tema. información relevante
central. información poco docente. al tema.
relevante.

Formulación de manera 2,5% No basa la solución No comprende, ni Comprende Comprende e Comprende e

clara y razonable hipótesis propuesta para la interpreta información relevante interpreta interpreta
para la solución de la realización de la información relevante en un texto de información relevante información relevante
práctica, basadas en su práctica del en un texto de divulgación científica en un texto de en un texto de
investigación laboratorio en un divulgación científica aunque no la divulgación científica, divulgación científica
texto de divulgación como base para la interpreta y no basa la aunque no basa la como base para la
científica. realización de la solución propuesta solución propuesta realización de la
práctica del sobre este texto. sobre este texto. práctica del
laboratorio. laboratorio.

TOTAL 100%