Secuencia didáctica “ Mis sentimientos, tus sentimientos”

Objetivos Contenidos Actividades Estrategias/Recursos/Interrogantes Duraciòn/Evaluaciòn

Que los E.S.I: -Dialogar acerca de cómo se ven las personas RECURSOS: DURACIÒN:
niños/as cuando se sienten de determinada
El reconocimiento -Libros de cuentos. 1 MES.
logren: forma(alegres,tristes,enojadas,asustadas,etc).
y expresión de los
APRENDER A sentimientos, -Mencionar un sentimiento y expresar como -Radiograbador. EVALUACIÒN:
EXPRESAR emociones, afectos sería nuestra cara según ese sentimiento. -DVD de películas y videos musicales infantiles. -Se evaluaràn los
NUESTROS y necesidades contenidos antes
SENTIMIENTOS propios y el -Mostrar imágenes de personas en diferentes -Cartulinas,papel sulfito,marcadores
situaciones sintiéndose de diferentes maneras. mencionados
Y EMOCIONES reconocimiento y mediante la
Discutir al respecto. Hablar de cómo se estarán ESTRATEGIAS:
A TRAVÉS DEL respeto por los observación.
ARTE. sentimientos, sintiendo esas personas y por que.¿ Qué
-Creaciòn de espacios de intercambio.
emociones y haríamos si viéramos a alguien en esa
necesidades, de situación?. -Selecciòn de recorte de la realidad como objeto de
los/as otros/as. conocimiento.
-CONOCER -Dibujar o buscar dibujo del gesto que
SENTIMIENTOS corresponda a como se sienten cada día. INTERROGANTE:
Y EMOCIONES
DE LOS DEMÁS -Asignar a cada niño una emoción: ¿Còmose sienten cuando alguien los trata mal? ¿y
Y feliz,enojado,furioso,etc para que la cuàndo nos dicen cosas lindas? ¿què se podrá
representen con su cara. Tomarles una foto. Al hacer si vemos que un compañero està muy triste?
RESPETARLAS.
día siguiente pegarla en cartelera y dialogar
con ellos acerca de cual cara es la
correspondiente a sus sentimientos hoy.

-Juntar una lista de canciones que expresen un

mismo sentimiento,como
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amor,amistad,empatía y pedirles que dibujen
como se sintieron al escuchar la
canción.Utilizar colores,formas,líneas,para
indicar sus emociones,explicarlo.

-Interpretar por medio de dibujos como

sienten que es el amor(hacia otros,hacia
animales,juguetes),que colores les hace pensar
el amor,¿que gestos tienen las personas al
sentir amor por alguien o algo?.Representar
con el cuerpo y cara.

-Leer unos cuantos cuentos sobre emociones.

Al leer,realizar pausas para preguntar como se
sienten los personajes. Mostrar como se ve
cada emoción,con sus gestos.

Que eventos o situaciones hicieron que los

personajes se sintieran de tal forma.

-Compartir con los niños situaciones en las que

te hayas sentido como los personajes,y por
que.

-En una cartulina escribir 4 sentimientos

comunes: felicidad,enojo,tristeza y miedo.
Discutir cada sentimiento y dar ejemplos de
cuando nos hemos sentido asi y por que.
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-RECONOCER SENTIMIENTOS:Examinar
revistas y fotos cotidianas de ellos y observar
las caras. Identificar como se estaban
sintiendo. Cuando lo identifiquen,jugar a
explicar como supieron que la persona estaba
triste,enojada,alegre,etc. Gana quien de la
mejor explicación.

-IMITAR EMOCIONES: -Pegar distintas fotos de

caras sobre el suelo. Dejarlos que tiren una
tapita hacia las caras por turnos. Imitar la cara
que haya tocado la tapa.

Jugar a SIMON DICE,nombrando emociones.

-Observar en juegos como cambia nuestra

expresión corporal y facial según el
sentimiento,por ejemplo. enojados solemos
fruncir el ceño,bajar los hobros,alegres
sonreimos,aplaudimos o bailamos,etc.

-Leer una frase o historia breve. Pedir a

alguien que pase a elegir una tarjeta de
acuerdo a la situación que se contó,por
ejemplo: “fui a un cumple”, “murió mi
perrito”, “mamá me retó”.

-Luego de unos días cambiar la perspectiva de

este juego y contar historias donde deban
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identificarse o ponerse en el lugar de otra
persona: “un niño perdió su juguete favorito”,
ella se aburrió de un juego, él se asustó de la
tormenta,etc.

-Invitar a la familia a contar brevemente

anécdotas de cómo se sienten en diferentes
situaciones en un cuadernito viajero.Pueden
incluir fotos,dibujos,etc.
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