Ingles B1+

Collaborative work: Unit 1: activity 1 - Recognition task forum.

Students:

Carmen Licet Agualimpia palacios

Diego Alejandro Gaviria

Yusleiny Gil Hinestroza

Liz Karina Cuesta

Esther Rocio Ibarguen

Group: 140

Tutor:

Luis Felipe Gaviria

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia “UNAD”

Colombia

February - 2018
 Individual Part

Introduce yourself: Liz Karina Cuesta

I am Liz Cuesta Asprilla, I belong to the Cead Quibdó, I am 22 years old, I

belong to the Psychology program, I work in a gold trading company
located in Quibdó, The time I dedicate to the courses are in the nights
that I leave work followed by Saturdays in the middle day and rest of
Sundays, Within my expectations are to deepen the foreign language
which is vital for my training process as a psychologist.

Introduce yourself: Esther Rocio Ibarguen

Cordial greetings tutor and companions my name is Esther Rocio

Ibargüen Ledesma, student of psychology, I am 32 years old, I work as a
nurse assistant in an IPS, the time to study is only at night when I come
back from work for me it is a pleasure to share with you in this course

Introduce yourself: Diego Alejandro Gaviria

My name is Diego Gaviria I live in the city of Medellín, I am 30 years old

and I am currently a ninth semester of psychology, I work as a patrolman
in the national police, and I hope that this course will be fruitful for all.

Introduce yourself

Name: Yusleiny Gil Hinestroza

Age: 29

Place of work: Real Estate agency

Program you are in: Psychology

Time to study: In the morning and part of the night Personal information

Introduce yourself

Name: Carmen Licet Agualimpia palacios

Years: 28

Program where you are: Psychology

Time to study: In the morning and part of the night

 Collaborative Part

Phase 2: - (See the course agenda to guide the process)

Taking in mind the course agenda, complete the chart:

CHART A

Environment to
Collaborative
Automatic

Open date

Close date
Individual
Activity #

develop
Product

Points
Name

Recognition
1 forum/pre- X X X 25 05-Feb. 18-Feb. Collaborative/Evaluation
knowledge Quiz
Online Task Unit x 50 19 18 Monitoring and
2 1 evaluation
FEB MAR

Writing Task x 70 27 1 Collaborative/Evaluation

Forum
3 FEB ABR

Online Task Unit x 50 19 15 Collaborative/Evaluation

4 2
MAR ABR

Speaking Task x 70 20 11 Monitoring and

evaluation
5 MAR MAY

Online Task Unit x 50 16 11 Monitoring and

6 3 evaluation
ABR MAY

Creating a Blog x 40 23 13 Collaborative/Evaluation

7 ABR MAY

General Course x 10 02 13 Monitoring and

8 Review. evaluation
MAY MAY

Oral and written x x 10 02 13 Collaborative/Evaluation

production
9 MAY MAY
review

Final Exam x 125 19 20 Monitoring and

evaluation
10 MAY MAY
a. Go to the Webpage http://unadinvil.wixsite.com/invilsite in
group you are going to answer the following questions.

1. En la pestaña Course Competences, identifica las competencias de

nuestro Curso B1+ y compártelas en este trabajo.

R/ Competencias de nuestro Curso ENGLISH 3 -B1+: Toman mensajes

comunicando preguntas, explicando los problemas; proporcionar
información concreta requerida en una entrevista / consulta (por ejemplo,
describen los síntomas a un médico) pero lo hace con una precisión
limitada; explicar por qué algo es un problema; resumir y dar su opinión
acerca de un cuento, artículo, charla, debate, entrevista o documentales y
responder a más preguntas de detalle; llevar a cabo una entrevista
preparada, comprobación y confirmando la información, aunque él / ella
en ocasiones puede tener que pedir la repetición si la respuesta de la otra
persona es rápida o prolongada; describir cómo hacer algo, dar
instrucciones detalladas.

2. En la pestaña INVIL, Que es el INVIL?

R/ EL Instituto virtual de lenguas (INVIL) es un componente estructural

del sistema Organizacional de la Universidad, de carácter misional y
adscrito a la Vicerrectoría de Relaciones Internacionales, que ofrece
programas de formación e lenguas nativas y extranjeras y será organismo
certificador en pruebas internacionales de lenguas, según los estándares
nacionales e internacionales.

3. En la pestaña INVIL On Air, Que día se transmite el programa radial y a qué

hora?

R/ Miércoles 11 de la mañana con repetición a las 8 de la noche

 4. En la pestaña Teachers, van a ubicar a su tutor y van a compartir
información relevante en este trabajo.

My teacher is Leidy Diana Sánchez

And I belong to the CEAD Palmira
Your contact information is
Skype: leidydianasanchezgarcia
Whatsapp: +57 3227083088 / +57 314 8614683

5. Complete the chart:

CHART B

What is your tutor’s name? Luis Felipe Gaviria

What is your course director’s Leidy Diana Sanchez Garcia
name?
What’s your group number? 140

City

Carmen Licet Quibdó

Agualimpia palacios
Diego Alejandro Medellín
Write down all the
Gaviria
names of participants in
Yusleiny Gil Quibdó
this group.
Hinestroza
Liz Karina Cuesta Quibdó

Esther Rocio Quibdó

Ibarguen
Phase 3: Go to assessment and monitoring environment, then do the
Pre-knowledge task and paste the screenshot of your activity as shown:

Yusleiny Gil

Carmen Licet Agualimpia

Diego Alejandro Gaviria

Liz Karina Cuesta

Esther Rocio Ibarguen

Phase 4: As a group, each student will come up with an idea to improve
his/her English skills in each category. One student completes ONE part
CHART C

ENGLISH SELF-OVERCOMING/IMPROVING PLAN

Que cree usted que debe hacer para mejorar sus

habilidades en inglés de… (Se puede responder en
español)

Principalmente hacer uso de las redes de apoyo que el

medio me brinde, aportar más al tiempo libre para estas
actividades, Iniciar a practicar las pablaras que se me
dificulten al pronunciar e iniciar con los verbos básicos para
redactar palabras más profundizadas.

GRAMMAR

Haciendo uso de algunos sitios de internet que nos facilitan

audios gratis en inglés, de los cuales las conversaciones de
los audios van mucho más despacio que la velocidad
normal de un hablante nativo de inglés y además, tienen
vocabulario y frases de la vida real.
LISTENING Escucharlo y escucharlo con frecuencia.

Escuchar y leer a la vez, por ejemplo en audiolibros y

vídeos o películas subtitulados en inglés.

Otra manera de mejorar nuestras habilidades de escucha y

es a través de la música en inglés.

Leyendo una amplia variedad de textos, ya sean artículos,

READING novelas, ensayos o entrevistas, esto mejorara nuestras
habilidades de lectura, nos ayuda a enriquecer nuestro
vocabulario, y nos permite conocer los diferentes estilos de
 redacción en inglés.

Escribiendo palabras verbos, oraciones me permiten llevar

WRITING
a cabo una práctica más efectiva.

En este caso es de vital importancia la práctica, escuchar

las oraciones y practicarlas hasta pronunciarlas
SPEAKING
adecuadamente iniciando con frases pequeñas y poco a
poco conjugar e ir armando oraciones más largas.

Bibliographic References

Online space for UNAD Students. Recuperado de

http://unadinvil.wixsite.com/invilsite

Sherton English (2016). [Compound Adjectives] taken

from:http://www.shertonenglish.com/resources/es/adjectives/adjectives-
compound.php

English –area (2015). [Present progressive] taken

from: http://www.english-area.com/paginas/presentecontinuo.pdf

Curso – inglés (2015). [Present Continuous] taken

from: http://www.curso-ingles.com/practicar/ejercicios/present-
continuous

Curso – inglés (2017). [Adjectives, subjects and objects] taken

from:http://www.curso-ingles.com/aprender/cursos/nivel-
basico/pronouns/personal-pronouns