Reporte Institución Saber Pro PDF

REPORTE DE RESULTADOS
POR APLICACIÓN
EXAMEN SABER PRO
INSTITUCIONES DE
EDUCACIÓN SUPERIOR
2016
Este reporte incluye comparaciones estadísticas a través de las cuales podrá saber cómo son los resultados de la Institución de Educación
Superior (IES), en una aplicación particular del examen respecto a los resultados de los grupos de referencia, las sedes y a nivel nacional.
Información de la IES Convención
Nombre de la IES Convención

Nombre de la IES UNIVERSIDAD LIBRE UNIVERSIDAD LIBRE Institución
Código SNIES sede principal 1806 UNIVERSIDAD LIBRE-BOGOTÁ Sede Bogotá D.c.
D.C.
Tipo de institución Universidad
UNIVERSIDAD LIBRE-CUCUTA Sede Cúcuta
Sector No oficial - corporación
UNIVERSIDAD LIBRE-PEREIRA Sede Pereira
Región Andina
UNIVERSIDAD LIBRE-SOCORRO Sede Socorro
Departamento Bogota
UNIVERSIDAD LIBRE- Sede Barranquilla
Municipio Bogotá d.c. BARRANQUILLA
UNIVERSIDAD LIBRE-CALI Sede Cali
2 Reporte de Resultados por Aplicación Examen

Saber Pro Instituciones de Educación Superior
1. Ficha técnica
1.1 Número de estudiantes inscritos, presentes y con resultados
publicados.
Estudiantes
¿Qué significan los datos registrados en la tabla 1.1?
Nivel de agregación Con resultados
Inscritos Presentes publicados
• Inscritos: estudiantes que finalizaron exitosamente el proceso de inscripcion al
Institución 4688 4632 4632 examen.
• Presentes: estudiantes inscritos que asistieron a las dos sesiones del examen.
Colombia 246043 242629 242629 • Con resultados publicados: evaluados que a la fecha de corte tienen
publicados sus resultados y que se encontraban realizando el examen Saber Pro
Sede Bogotá D.c. 1322 1308 1308 por primera vez. Las diferencias que se presentan entre la cantidad de estudiantes
presentes y con resultados publicados se deben a: cuadernillos incalificables
Sede Cúcuta 356 344 344 (dañados, faltantes o incompletos), estudiantes con acciones administrativas en
curso y estudiantes que no hayan respondido alguna pregunta.
Sede Pereira 697 689 689
Sede Socorro 188 183 183
Sede Barranquilla 833 829 829
Sede Cali 1292 1279 1279

2. Resultados globales
2.1 Promedio del puntaje global y desviación estándar por nivel de
agregación. ¿Qué significan los datos registrados en la tabla 2.1?
Nivel de agregación Promedio Desviación Promedio del puntaje global: se obtiene a partir del promedio de los resultados
obtenidos por los estudiantes en los módulos de competencias genéricas. El
Institución 151 20 promedio del puntaje global se encuentra expresado en una escala de 0 a 300.
Para comparar resultados a través del tiempo, la media de la escala definida en
Colombia 150 • 23 • la primera aplicación del examen se fijó en 150.
Sede Bogotá D.c. 158 • 20 • Desviación estándar: es una medida de dispersión de los datos. Cuanto más alto
sea este valor, más alejados del promedio del puntaje global se encontrarán los
Sede Cúcuta 150 • 19 • resultados de los estudiantes, lo cual indica mayor dispersión o heterogeneidad
entre los puntajes globales obtenidos por ellos. Para comparar resultados a través
Sede Pereira 152 • 20 • del tiempo, la desviación estándar se fijó en 30.
Sede Socorro 147 • 18 •
Sede Barranquilla 148 • 21 •

¿Cómo interpretar los símbolos presentados en la tabla 2.1?
Sede Cali 147 • 19 •
Los símbolos que se muestran al lado de los datos reflejan cómo es el promedio
del puntaje global y la desviación estándar obtenidos por la institución respecto a
Lectura de resultados cada nivel de agregación.
El siguiente ejemplo ilustra la forma en la que se deben interpretar los datos A continuación se presenta el significado de los símbolos:
contenidos en la tabla. Para mayor claridad sugerimos consultar la información
adicional suministrada en el lado derecho del reporte. • Indica que el promedio del puntaje global/desviación estándar obtenido por
los estudiantes de la institución es similar al obtenido por los estudiantes del nivel
de agregación en el que aparece el símbolo.
▲ Indica que el promedio del puntaje global/desviación estándar obtenido por

los estudiantes de la institución es mayor al obtenido por los estudiantes del nivel
▼ Indica que el promedio del puntaje global/desviación estándar obtenido por

los estudiantes de la institución es menor al obtenido por los estudiantes del nivel

2.2 Promedio del puntaje global y desviación estándar por grupo de
referencia
Grupos de referencia Promedio Desviación

Institución 151 20
Ciencias naturales y exactas 151 • 21 •

Ciencias sociales 144 • 19 •
Humanidades 168 ▼ 16 •
Derecho 154 • 20 •
Ciencias agropecuarias 148 • 21 •

¿Cómo interpretar la tabla 2.2?
Administración y afines 144 • 19 • Los símbolos que se muestran al lado de los datos reflejan cómo es el promedio
del puntaje global y la desviación estándar obtenidos por la institución respecto a
Educación 153 • 21 • cada grupo de referencia.
Ingeniería 154 • 20 • A continuación se presenta el significado de los símbolos:
Salud 134 ▲ 16 • • Indica que el promedio del puntaje global/desviación estándar obtenido por
los estudiantes de la institución es similar al obtenido por los estudiantes del grupo
Medicina 162 ▼ 18 • de referencia en el que aparece el símbolo.
Economia 158 • 19 • ▲ Indica que el promedio del puntaje global/desviación estándar obtenido por
los estudiantes de la institución es mayor al obtenido por los estudiantes del grupo
Contaduría y afines 145 • 17 • de referencia en el que aparece el símbolo.
Psicología 151 • 16 • ▼ Indica que el promedio del puntaje global/desviación estándar obtenido por
los estudiantes de la institución es menor al obtenido por los estudiantes del grupo
Enfermería 147 • 16 • de referencia en el que aparece el símbolo.

Lectura de resultados
El siguiente ejemplo ilustra la forma en la que se deben interpretar los datos
adicional suministrada en el lado derecho del reporte.

2.3 Percentil por nivel de agregación
Niveles de Percentil
agregación
Institución |
53
Sede Bogotá D.c. |

62
Sede Cúcuta |
51
Sede Pereira |
53
Sede Socorro |
48
Sede Barranquilla |
49
Sede Cali | ¿Qué significan los datos registrados en la tabla 2.3?

48
Percentil: es una medida de posición de un conjunto de datos estadísticos. Los

percentiles se encuentran expresados en una escala de 0 a 100. En este caso,
un percentil más alto indica que, en promedio, el resultado obtenido por los
Lectura de resultados estudiantes de un nivel de agregación es superior a un mayor número de
resultados promedio obtenidos por los estudiantes a nivel nacional.

2.4 Percentil por grupo de referencia
Grupos de Percentil
referencia
Institución |
53
Ciencias naturales y |
exactas 54
Ciencias sociales |
44
Humanidades |
75
Derecho |
57
Ciencias agropecuarias |
48
Administración y afines |
43
Educación | ¿Qué significan los datos registrados en la tabla 2.4?

55
Ingeniería |
57 Percentil: es una medida de posición de un conjunto de datos estadísticos. Los
Salud | un percentil más alto indica que, en promedio, el resultado obtenido por un grupo
30
de referencia es superior a un mayor número de resultados promedio obtenidos
Medicina | por todos los estudiantes de este grupo de referencia a nivel nacional.
67
Economia |
62
Contaduría y afines |
44
Psicología |
53
Enfermería |
48


Resultados por módulo de
competencias genéricas
3 Comunicación escrita ¿Qué significan los datos registrados en la tabla 3.1?
3.1 Promedio y desviación estándar por nivel de agregación en Modulos de competencias genéricas: son aquellas que deben desarrollar los
Comunicación escrita evaluados, independiente de su formación, y que son indispensables para el
desempeño académico y laboral. Por esta razón, los módulos de competencias
genéricas son presentados por todos los estudiantes indistintamente del programa
Nivel de agregación Promedio Desviación académico al que pertenezcan.
Institución 150 30 Promedio: corresponde al resultado obtenido por los estudiantes en los módulos
de competencias genéricas y se encuentra expresado en una escala de 0 a 300.
Colombia 150 • 30 • Para comparar resultados a través del tiempo, la media de la escala definida en
la primera aplicación del examen se fijó en 150 y una desviación estándar de
Sede Bogotá D.c. 156 • 30 • 30.
Sede Cúcuta 153 • 28 •
Sede Pereira 153 • 27 •

Sede Barranquilla 142 • 31 • Los símbolos que se muestran al lado de los datos reflejan cómo es el promedio y
la desviación estándar obtenidos por la institución respecto a cada nivel de
Sede Cali 147 • 29 • agregación.
A continuación se presenta el significado de los símbolos:
• Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de la

institución es similar al obtenido por los estudiantes del nivel de agregación en el
que aparece el símbolo.
▲ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de la

institución es mayor al obtenido por los estudiantes del nivel de agregación en el
▼ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de la

institución es menor al obtenido por los estudiantes del nivel de agregación en el


3.2 Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño en ¿Qué significan los datos registrados en la tabla 3.2?
Comunicación escrita
Nivel de Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño: los niveles de desempeño

1 2 3 4 son una descripción cualitativa de las competencias de los estudiantes en cada
agregación
módulo. Se establecieron cuatro niveles de desempeño para todos los módulos
Institución 8% 34% 44% 15% de competencias genéricas, a saber: 1, 2, 3 y 4, a excepción del módulo de
competencias genéricas de inglés que está alineado con el Marco Común
Colombia 8%• 34% • 43% ▲ 15% • Europeo (A-, A1, A2, B1 y B2). Los niveles 4 y B2 indican el mayor desempeño
alcanzado. La suma de los porcentajes puede no ser exactamente 100% debido
Sede Bogotá D.c. 5% ▲ 29% ▲ 46% ▼ 20% ▼ a aproximaciones decimales.
Sede Cúcuta 5% ▲ 29% ▲ 50% ▼ 16% ▼
Sede Pereira 4% ▲ 33% ▲ 47% ▼ 17% ▼

Sede Socorro 13% ▼ 45% ▼ 29% ▲ 13% ▲
Sede Barranquilla 14% ▼ 39% ▼ 38% ▲ 10% ▲ Los símbolos que se muestran al lado de los datos reflejan cómo es el porcentaje
de estudiantes de la institución en determinado nivel de desempeño respecto al
Sede Cali 9% ▼ 36% ▼ 44% • 12% ▲ porcentaje de estudiantes de cada nivel de agregación en el mismo nivel de
desempeño.

• Indica que el porcentaje de estudiantes de la institución ubicado en
El siguiente ejemplo ilustra la forma en la que se deben interpretar los datos determinado nivel de desempeño es similar al obtenido por los estudiantes del
contenidos en la tabla. Para mayor claridad sugerimos consultar la información nivel de agregación en el que aparece el símbolo.
▲ Indica que el porcentaje de estudiantes de la institución ubicado en
determinado nivel de desempeño es mayor al obtenido por los estudiantes del
nivel de agregación en el que aparece el símbolo.
▼ Indica que el porcentaje de estudiantes de la institución ubicado en

determinado nivel de desempeño es menor al obtenido por los estudiantes del
A la hora de asignar un juicio de valor a las comparaciones presentadas debe

tener en cuenta la distribución de estudiantes en los cuatro niveles de desempeño
y no el porcentaje de estudiantes en un único nivel de desempeño. Si el
porcentaje de estudiantes de la institución en el nivel de desempeño 2 es menor
al de determinada sede, sería incorrecto afirmar que tal comparación favorece a
la institución sin haber revisado la distribución de estudiantes en los demás niveles
de desempeño: sería posible que la institución tenga mayor porcentaje de
estudiantes que esa sede en el nivel de desempeño 1 e igual porcentaje de
estudiantes en los demás niveles de desempeño. Por tal razón, los símbolos
presentados no tienen un color asociado a ellos.

3.3 Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño en
¿Cómo interpretar la gráfica 3.3?
La gráfica muestra el porcentaje de estudiantes en cada nivel de desempeño para

el módulo. Los resultados corresponden a aquellos obtenidos por la institución y
por los niveles de agregación en los que se evaluó el módulo de competencias
genérico analizado.

3.4 Promedio y desviación estándar por grupo de referencia en

Institución 150 30

Humanidades 167 ▼ 40 ▼
Derecho 155 • 30 •
Ciencias agropecuarias 145 • 19 ▲

Administración y afines 144 • 29 • Los símbolos que se muestran al lado de los datos reflejan cómo es el promedio y
la desviación estándar obtenidos por la institución respecto a cada grupo de
Educación 154 • 32 • referencia.
Salud 122 ▲ 29 • • Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de la
institución es similar al obtenido por los estudiantes del grupo de referencia en el
Medicina 153 • 30 • que aparece el símbolo.
Economia 154 • 29 • ▲ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de la
institución es mayor al obtenido por los estudiantes del grupo de referencia en el
Contaduría y afines 146 • 27 • que aparece el símbolo.
Psicología 150 • 28 • ▼ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de la
institución es menor al obtenido por los estudiantes del grupo de referencia en el
Enfermería 149 • 28 • que aparece el símbolo.


3.5 Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de
referencia en Comunicación escrita
Nivel de 1 2 3 4
agregación
Institución 8% 34% 44% 15%
Ciencias
naturales y
exactas
8% • 26% ▲ 53% ▼ 13% ▲ ¿Cómo interpretar los símbolos presentados en la tabla 3.5?
Ciencias sociales 8%• 31% ▲ 43% ▲ 18% ▼ Los símbolos que se muestran al lado de los datos reflejan cómo es el porcentaje
de estudiantes de la institución en determinado nivel de desempeño, respecto al
Humanidades 0% ▲ 38% ▼ 25% ▲ 38% ▼ porcentaje de estudiantes de cada grupo de referencia en el mismo nivel de
desempeño.
Derecho 5% ▲ 29% ▲ 48% ▼ 18% ▼
Ciencias A continuación se presenta el significado de los símbolos:
0% ▲ 40% ▼ 60% ▼ 0% ▲
agropecuarias
Administración y
10% ▼ 41% ▼ 40% ▲ 10% ▲ determinado nivel de desempeño es similar al obtenido por los estudiantes del
afines
grupo de referencia en el que aparece el símbolo.
Educación 8% • 31% ▲ 39% ▲ 22% ▼
Ingeniería 10% ▼ 36% ▼ 40% ▲ 13% ▲ determinado nivel de desempeño es mayor al obtenido por los estudiantes del
Salud 32% ▼ 44% ▼ 24% ▲ 0% ▲
Medicina 8% • 30% ▲ 44% • 18% ▼ determinado nivel de desempeño es menor al obtenido por los estudiantes del
Economia 9% ▼ 22% ▲ 53% ▼ 16% ▼
Contaduría y 8% • 41% ▼ 40% ▲ 10% ▲ tener en cuenta la distribución de estudiantes en los cuatro niveles de desempeño
afines y no el porcentaje de estudiantes en un único nivel de desempeño. Si el
Psicología 5% ▲ 34% • 47% ▼ 13% ▲ porcentaje de estudiantes de la institución en el nivel de desempeño 2 es menor
al de determinado grupo de referencia, sería incorrecto afirmar que tal
Enfermería 8% • 32% ▲ 49% ▼ 12% ▲ comparación favorece a la institución sin haber revisado la distribución de
estudiantes en los demás niveles de desempeño: sería posible que la institución
tenga mayor porcentaje de estudiantes que ese grupo de referencia en el nivel de
desempeño 1 e igual porcentaje de estudiantes en los demás niveles de
desempeño. Por tal razón, los símbolos presentados no tienen un color asociado
a ellos.


referencia en Comunicación escrita
La gráfica muestra el porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño para el

módulo de lectura crítica. Los resultados corresponden a aquellos obtenidos por la
institución y por los grupos de referencia en los que se evaluó el módulo de
competencias genérico analizado.

3.7 Percentil por nivel de agregación en Comunicación escrita
agregación
Institución |
50
Sede Bogotá D.c. |

56
Sede Cúcuta |
55
Sede Pereira |
53
Sede Socorro |
42
Sede Barranquilla |
43

48

un percentil más alto indica que, en promedio, el resultado obtenido por un
Lectura de resultados determinado nivel de agregación es superior a un mayor número de resultados
promedio obtenidos por todos los estudiantes a nivel nacional.

3.8 Percentil por grupo de referencia en Comunicación escrita
Grupos de Percentil
referencia
Institución |
50
exactas 52
Ciencias sociales |
51
Humanidades |
60
Derecho |
56
41
44
|
Educación
53
Ingeniería | Percentil: es una medida de posición de un conjunto de datos estadísticos. Los

47 percentiles se encuentran expresados en una escala de 0 a 100. En este caso,
Salud | un percentil más alto indica que, en promedio, el resultado obtenido por un
27 determinado grupo de referencia es superior a un mayor número de resultados
promedio obtenidos por todos los estudiantes de este grupo de referencia a nivel
Medicina |
53 nacional.
Economia |
57
46
Psicología |
53
Enfermería |
49


3.9 Porcentaje de respuestas incorrectas asociadas a cada afirmación por nivel de agregación en Comunicación escrita
** La competencia no cuenta con afirmaciones, por está razón, no se reporta información en esta sección del reporte **

3.10 Porcentaje de respuestas incorrectas asociadas a cada afirmación por grupo de referencia en Comunicación escrita

4 Razonamiento cuantitativo
4.1 Promedio y desviación estándar por nivel de agregación en

Razonamiento cuantitativo ¿Qué significan los datos registrados en la tabla 4.1?
Nivel de agregación Promedio Desviación Modulos de competencias genéricas: son aquellas que deben desarrollar los
evaluados, independiente de su formación, y que son indispensables para el
Institución 151 27 desempeño académico y laboral. Por esta razón, los módulos de competencias
Colombia 150 • 30 • académico al que pertenezcan.
Sede Bogotá D.c. 156 • 27 • Promedio: corresponde al resultado obtenido por los estudiantes en los módulos
Sede Cúcuta 148 • 28 • Para comparar resultados a través del tiempo, la media de la escala definida en
Sede Pereira 153 • 27 • 30.

Los símbolos que se muestran al lado de los datos reflejan cómo es el promedio y
Lectura de resultados agregación.
adicional suministrada en el lado derecho del reporte. • Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de la



Razonamiento cuantitativo

agregación
Colombia 23% ▼ 33% • 40% ▲ 4% ▼ Europeo (A-, A1, A2, B1 y B2). Los niveles 4 y B2 indican el mayor desempeño
Sede Cúcuta 24% ▼ 33% • 40% ▲ 3% •
Sede Pereira 18% • 32% ▲ 47% ▼ 3% •

Sede Socorro 17% ▲ 31% ▲ 49% ▼ 3% •
Sede Cali 21% ▼ 37% ▼ 40% ▲ 2% ▲ porcentaje de estudiantes de cada nivel de agregación en el mismo nivel de
desempeño.







Institución 151 27

Ciencias sociales 135 ▲ 24 •
Humanidades 152 • 29 •
Derecho 147 • 27 •
Ciencias agropecuarias 166 ▼ 23 •

Administración y afines 144 • 26 • Los símbolos que se muestran al lado de los datos reflejan cómo es el promedio y
Ingeniería 167 ▼ 25 • A continuación se presenta el significado de los símbolos:
Salud 132 ▲ 21 ▲ • Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de la
Medicina 166 ▼ 25 • que aparece el símbolo.
Economia 161 ▼ 23 • ▲ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de la
Psicología 140 ▲ 24 • ▼ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de la
Enfermería 149 • 21 ▲ que aparece el símbolo.


referencia en Razonamiento cuantitativo
Nivel de 1 2 3 4
agregación
Ciencias
naturales y
exactas
15% ▲ 38% ▼ 46% • 0% ▲ ¿Cómo interpretar los símbolos presentados en la tabla 4.5?
Ciencias sociales 38% ▼ 36% ▼ 26% ▲ 0% ▲ Los símbolos que se muestran al lado de los datos reflejan cómo es el porcentaje
Humanidades 25% ▼ 13% ▲ 63% ▼ 0% ▲ porcentaje de estudiantes de cada grupo de referencia en el mismo nivel de
desempeño.
Derecho 22% ▼ 34% ▼ 42% ▲ 2% ▲
0% ▲ 17% ▲ 83% ▼ 0% ▲
agropecuarias
Administración y
afines
Educación 23% ▼ 37% ▼ 39% ▲ 0% ▲
Ingeniería 6% ▲ 22% ▲ 63% ▼ 8% ▼ determinado nivel de desempeño es mayor al obtenido por los estudiantes del
Salud 40% ▼ 45% ▼ 16% ▲ 0% ▲
Medicina 8% ▲ 23% ▲ 64% ▼ 6% ▼ determinado nivel de desempeño es menor al obtenido por los estudiantes del
Economia 11% ▲ 24% ▲ 62% ▼ 4% ▼
Contaduría y 16% ▲ 36% ▼ 47% ▼ 1% ▲ tener en cuenta la distribución de estudiantes en los cuatro niveles de desempeño
Psicología 24% ▼ 47% ▼ 26% ▲ 3% • porcentaje de estudiantes de la institución en el nivel de desempeño 2 es menor
Enfermería 15% ▲ 43% ▼ 42% ▲ 1% ▲ comparación favorece a la institución sin haber revisado la distribución de
a ellos.


referencia en Razonamiento cuantitativo


4.7 Percentil por nivel de agregación en Razonamiento cuantitativo
agregación
Institución |
52
Sede Bogotá D.c. |

58
Sede Cúcuta |
49
Sede Pereira |
54
Sede Socorro |
54
Sede Barranquilla |
50

49


4.8 Percentil por grupo de referencia en Razonamiento cuantitativo
Grupos de Percentil
referencia
Institución |
52
exactas 54
Ciencias sociales |
36
Humanidades |
53
Derecho |
49
67
45
|
Educación
47

Medicina |
67 nacional.
Economia |
63
52
Psicología |
41
Enfermería |
50


4.9 Porcentaje de respuestas incorrectas asociadas a cada afirmación
por nivel de agregación en Razonamiento cuantitativo
Niveles de 1 2 3 ¿Qué significan los datos registrados en la tabla 4.9?

agregación
Institución 42% 50% 56% Afirmaciones: son enunciados que se hacen acerca de los conocimientos,
habilidades y capacidades que se pretende inferir a partir de las respuestas
otorgadas por los estudiantes en el examen. En este sentido, la afirmación traduce
el módulo de competencia genérica en desempeños y permite dar cuenta del
Colombia 43% 50% 57% significado y alcance de los puntajes obtenidos por los estudiantes.
Sede Bogotá D.c. 38% 47% 53%

Sede Cúcuta N.D. N.D. N.D.
Los datos muestran el porcentaje promedio de respuestas incorrectas asociadas a
Sede Pereira N.D. N.D. N.D. cada afirmación para la institución y los grupos de referencia.
A continuación se presenta el rango de los colores:
Sede Socorro N.D. N.D. N.D.
Sede Barranquilla N.D. N.D. N.D. ● Si menos del 20% de las respuestas de los estudiantes asociadas a esta
Sede Cali N.D. N.D. N.D. afirmación están erradas se asigna el color verde.
● Si entre el 20% y menos del 40% de las respuestas de los estudiantes
N.D.: no hay información disponible.
asociadas a esta afirmación están erradas se asigna el color amarillo.
Lectura de resultados ● Si entre el 40% y 70% de las respuestas de los estudiantes asociadas a esta
El siguiente ejemplo ilustra la forma en la que se deben interpretar los datos afirmación están erradas se asigna el color naranja.
contenidos en la tabla. Para mayor claridad sugerimos consultar la información ● Si más del 70% de las respuestas de los estudiantes asociadas a esta
afirmación están erradas se asigna el color rojo.
La información presentada en esta tabla es de gran utilidad en términos

pedagógicos pues le permite identificar, con mayor nivel de detalle, lo que los
estudiantes saben y saben hacer con su conocimiento. La situación ideal está
representada por una tabla en la cual todas las afirmaciones están representadas
por el color verde, esto indicaría que menos del 20% de las respuestas asociadas
a cada afirmación están erradas. Se sugiere enfocar esfuerzos pedagógicos en
aquellos aprendizajes representados por el color rojo y naranja.

Convenciones
Número Afirmación
1 Comprende y transforma la información cuantitativa y esquemática presentada

en distintos formatos
2 Frente a un problema que involucre información cuantitativa, plantea e
implementa estrategias que lleven a soluciones adecuadas.
3 Valida procedimientos y estrategias matemáticas utilizadas para dar solución
a problemas.

Afirmaciones: son enunciados que se hacen acerca de los conocimientos,

significado y alcance de los puntajes obtenidos por los estudiantes.

cada afirmación para la institución y los grupos de referencia.
4.10 Porcentaje de respuestas incorrectas asociadas a cada afirmación ● Si menos del 20% de las respuestas de los estudiantes asociadas a esta
por grupo de referencia en Razonamiento cuantitativo
afirmación están erradas se asigna el color verde.
● Si entre el 40% y 70% de las respuestas de los estudiantes asociadas a esta
afirmación están erradas se asigna el color naranja.
● Si más del 70% de las respuestas de los estudiantes asociadas a esta


Grupos de 1 2 3
referencia
Institución 42% 50% 56%
Ciencias naturales y
exactas 39% 48% 55%
Ciencias sociales 54% 60% 63%
Humanidades 42% 49% 56%
Derecho 44% 53% 58%
Ciencias agropecuarias 39% 35% 44%
Administración y afines 46% 53% 61%
Educación 44% 53% 61%
Ingeniería 32% 40% 49%
Salud 50% 64% 68%
Medicina 32% 42% 49%
Economia 35% 44% 53%

Contaduría y afines 43% 49% 57%
Psicología 47% 58% 62%
Enfermería 43% 52% 59%
Convenciones
Número Afirmación
1 Comprende y transforma la información cuantitativa y esquemática presentada

en distintos formatos
2 Frente a un problema que involucre información cuantitativa, plantea e
implementa estrategias que lleven a soluciones adecuadas.
3 Valida procedimientos y estrategias matemáticas utilizadas para dar solución
a problemas.

5 Lectura crítica
5.1 Promedio y desviación estándar por nivel de agregación en Lectura

crítica ¿Qué significan los datos registrados en la tabla 5.1?




5.2 Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño en Lectura ¿Qué significan los datos registrados en la tabla 5.2?
crítica

agregación
Colombia 21% ▼ 38% ▲ 36% ▲ 5% ▼ Europeo (A-, A1, A2, B1 y B2). Los niveles 4 y B2 indican el mayor desempeño
Sede Cúcuta 17% ▼ 40% ▼ 39% ▲ 3% ▲
Sede Pereira 16% ▼ 42% ▼ 37% ▲ 4% •

Sede Socorro 14% ▲ 43% ▼ 42% ▼ 2% ▲
Sede Barranquilla 16% ▼ 39% • 41% • 3% ▲ Los símbolos que se muestran al lado de los datos reflejan cómo es el porcentaje
desempeño.




5.3 Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño en Lectura
crítica


5.4 Promedio y desviación estándar por grupo de referencia en Lectura
crítica

Institución 153 28

Humanidades 182 ▼ 18 ▲
Derecho 160 • 28 •
Ciencias agropecuarias 147 • 31 •

Administración y afines 141 ▲ 26 • Los símbolos que se muestran al lado de los datos reflejan cómo es el promedio y
Medicina 165 ▼ 24 • que aparece el símbolo.
Contaduría y afines 143 ▲ 25 • que aparece el símbolo.
Psicología 162 ▼ 22 ▲ ▼ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de la


referencia en Lectura crítica
Nivel de 1 2 3 4
agregación
Ciencias
naturales y
exactas
23% ▼ 38% ▲ 36% ▲ 3% ▲ ¿Cómo interpretar los símbolos presentados en la tabla 5.5?
Ciencias sociales 14% ▲ 54% ▼ 30% ▲ 2% ▲ Los símbolos que se muestran al lado de los datos reflejan cómo es el porcentaje
Humanidades 0% ▲ 0% ▲ 88% ▼ 13% ▼ porcentaje de estudiantes de cada grupo de referencia en el mismo nivel de
desempeño.
Derecho 12% ▲ 33% ▲ 48% ▼ 7% ▼
17% ▼ 67% ▼ 17% ▲ 0% ▲
agropecuarias
Administración y
afines
Educación 15% • 34% ▲ 46% ▼ 5% ▼
Ingeniería 14% ▲ 41% ▼ 42% ▼ 3% ▲ determinado nivel de desempeño es mayor al obtenido por los estudiantes del
Salud 28% ▼ 48% ▼ 23% ▲ 1% ▲
Economia 9% ▲ 36% ▲ 49% ▼ 5% ▼
Contaduría y 22% ▼ 50% ▼ 28% ▲ 1% ▲ tener en cuenta la distribución de estudiantes en los cuatro niveles de desempeño
Psicología 3% ▲ 39% • 55% ▼ 3% ▲ porcentaje de estudiantes de la institución en el nivel de desempeño 2 es menor
Enfermería 19% ▼ 44% ▼ 35% ▲ 1% ▲ comparación favorece a la institución sin haber revisado la distribución de
a ellos.


referencia en Lectura crítica


5.7 Percentil por nivel de agregación en Lectura crítica
agregación
Institución |
54
Sede Bogotá D.c. |

61
Sede Cúcuta |
52
Sede Pereira |
52
Sede Socorro |
52
Sede Barranquilla |
52

49


5.8 Percentil por grupo de referencia en Lectura crítica
Grupos de Percentil
referencia
Institución |
54
exactas 48
Ciencias sociales |
49
Humanidades |
82
Derecho |
60
49
42
|
Educación
56

Medicina |
65 nacional.
Economia |
59
44
Psicología |
62
Enfermería |
48


por nivel de agregación en Lectura crítica
Niveles de 1 2 3 ¿Qué significan los datos registrados en la tabla 5.9?

agregación
Institución 43% 48% 42% Afirmaciones: son enunciados que se hacen acerca de los conocimientos,
Colombia 45% 49% 44% significado y alcance de los puntajes obtenidos por los estudiantes.
Sede Bogotá D.c. 39% 44% 38%

Sede Cúcuta N.D. N.D. N.D.
Sede Pereira N.D. N.D. N.D. cada afirmación para la institución y los grupos de referencia.
Sede Socorro N.D. N.D. N.D.
Sede Barranquilla N.D. N.D. N.D. ● Si menos del 20% de las respuestas de los estudiantes asociadas a esta
Sede Cali N.D. N.D. N.D. afirmación están erradas se asigna el color verde.
N.D.: no hay información disponible.
Lectura de resultados ● Si entre el 40% y 70% de las respuestas de los estudiantes asociadas a esta
El siguiente ejemplo ilustra la forma en la que se deben interpretar los datos afirmación están erradas se asigna el color naranja.
contenidos en la tabla. Para mayor claridad sugerimos consultar la información ● Si más del 70% de las respuestas de los estudiantes asociadas a esta


Convenciones
Número Afirmación
1 Reflexiona a partir de un texto y evalúa su contenido.

2 Comprende cómo se articulan las partes de un texto para darle un sentido
global.
3 Identifica y entiende los contenidos locales que conforman un texto.



por grupo de referencia en Lectura crítica


Grupos de 1 2 3
referencia
Institución 43% 48% 42%
Ciencias naturales y
exactas 45% 48% 46%
Ciencias sociales 45% 50% 44%
Humanidades 23% 39% 25%
Derecho 39% 45% 39%
Ciencias agropecuarias 51% 49% 49%
Administración y afines 49% 54% 48%
Educación 42% 46% 40%
Ingeniería 44% 48% 43%
Salud 52% 55% 48%
Medicina 35% 41% 36%
Economia 40% 45% 39%

Contaduría y afines 50% 53% 47%
Psicología 35% 40% 43%
Enfermería 46% 50% 46%
Convenciones
Número Afirmación
1 Reflexiona a partir de un texto y evalúa su contenido.

2 Comprende cómo se articulan las partes de un texto para darle un sentido
global.
3 Identifica y entiende los contenidos locales que conforman un texto.

6 Competencias ciudadanas
6.1 Promedio y desviación estándar por nivel de agregación en

Competencias ciudadanas ¿Qué significan los datos registrados en la tabla 6.1?




Competencias ciudadanas

agregación
Colombia 21% ▼ 35% ▼ 40% ▲ 4% ▲ Europeo (A-, A1, A2, B1 y B2). Los niveles 4 y B2 indican el mayor desempeño
Sede Cúcuta 17% ▼ 33% ▲ 43% ▲ 6% ▼
Sede Pereira 15% • 35% ▼ 46% ▲ 4% ▲

Sede Socorro 17% ▼ 39% ▼ 39% ▲ 4% ▲
desempeño.







Institución 155 29

Humanidades 178 ▼ 25 •
Derecho 164 ▼ 29 •
Ciencias agropecuarias 143 ▲ 41 ▼

Administración y afines 144 ▲ 28 • Los símbolos que se muestran al lado de los datos reflejan cómo es el promedio y
Medicina 163 • 26 • que aparece el símbolo.
Psicología 159 • 24 • ▼ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de la


referencia en Competencias ciudadanas
Nivel de 1 2 3 4
agregación
Ciencias
naturales y
exactas
21% ▼ 31% ▲ 49% ▼ 0% ▲ ¿Cómo interpretar los símbolos presentados en la tabla 6.5?
Ciencias sociales 16% ▼ 36% ▼ 48% ▼ 0% ▲ Los símbolos que se muestran al lado de los datos reflejan cómo es el porcentaje
Humanidades 0% ▲ 25% ▲ 50% ▼ 25% ▼ porcentaje de estudiantes de cada grupo de referencia en el mismo nivel de
desempeño.
Derecho 10% ▲ 26% ▲ 56% ▼ 8% ▼
50% ▼ 17% ▲ 17% ▲ 17% ▼
agropecuarias
Administración y
afines
Educación 17% ▼ 35% ▼ 43% ▲ 4% ▲
Ingeniería 16% ▼ 36% ▼ 45% ▲ 3% ▲ determinado nivel de desempeño es mayor al obtenido por los estudiantes del
Salud 27% ▼ 46% ▼ 28% ▲ 0% ▲
Economia 5% ▲ 40% ▼ 55% ▼ 0% ▲
Contaduría y 19% ▼ 42% ▼ 38% ▲ 1% ▲ tener en cuenta la distribución de estudiantes en los cuatro niveles de desempeño
Psicología 8% ▲ 34% • 53% ▼ 5% • porcentaje de estudiantes de la institución en el nivel de desempeño 2 es menor
Enfermería 17% ▼ 48% ▼ 34% ▲ 1% ▲ comparación favorece a la institución sin haber revisado la distribución de
a ellos.


referencia en Competencias ciudadanas


6.7 Percentil por nivel de agregación en Competencias ciudadanas
agregación
Institución |
56
Sede Bogotá D.c. |

62
Sede Cúcuta |
54
Sede Pereira |
55
Sede Socorro |
51
Sede Barranquilla |
52

52


6.8 Percentil por grupo de referencia en Competencias ciudadanas
Grupos de Percentil
referencia
Institución |
56
exactas 49
Ciencias sociales |
52
Humanidades |
75
Derecho |
64
41
45
|
Educación
53

Medicina |
63 nacional.
Economia |
58
47
Psicología |
59
Enfermería |
48


por nivel de agregación en Competencias ciudadanas
Niveles
de ¿Qué significan los datos registrados en la tabla 6.9?
1 2 3 4 5 6 7
agregaci
ón
Institución 37% 35% 36% 52% 39% 38% 28% otorgadas por los estudiantes en el examen. En este sentido, la afirmación traduce
Colombia 39% 39% 38% 54% 43% 44% 32%
Sede ¿Cómo interpretar los símbolos presentados en la tabla 6.9?

Bogotá 32% 31% 32% 50% 37% 32% 24%
D.c.
Sede
Cúcuta N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. cada afirmación para la institución y los grupos de referencia.
Sede
Pereira N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. N.D.
Sede
● Si menos del 20% de las respuestas de los estudiantes asociadas a esta
Socorro N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. N.D.
Sede
Barranquill N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. N.D.
a
Sede Cali N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. ● Si entre el 40% y 70% de las respuestas de los estudiantes asociadas a esta

N.D.: no hay información disponible. representada por una tabla en la cual todas las afirmaciones están representadas

Convenciones
Número Afirmación
1 Comprende que los problemas y sus soluciones involucran distintas

dimensiones y reconoce relaciones entre estas.
2 Analiza las diferentes perspectivas presentes en situaciones en donde
interactúan diferentes partes.
3 Reconoce la existencia de diferentes perspectivas en situaciones en donde
4 Conoce la organización del Estado de acuerdo con la Constitución.
5 Conoce los derechos y deberes que la Constitución consagra.
6 Comprende qué es la Constitución Política de Colombia y sus principios
fundamentales.
7 Analiza y evalúa la pertinencia y solidez de enunciados-discursos.



por grupo de referencia en Competencias ciudadanas


Grupos
de 1 2 3 4 5 6 7
referenci
a
Institución 37% 35% 36% 52% 39% 38% 28%
Ciencias
naturales y 40% 40% 44% 55% 41% 47% 29%
exactas
Ciencias
sociales 37% 38% 39% 50% 38% 43% 33%
Humanida
des 26% 24% 13% 50% 40% 17% 11%
Derecho 33% 30% 32% 44% 33% 28% 24%
Ciencias
agropecua 44% 58% 44% 58% 48% 46% 35%
rias
Administra
ción y 42% 41% 42% 57% 47% 50% 35%
afines
Educación 36% 37% 37% 56% 45% 43% 28%
Ingeniería 37% 37% 37% 57% 42% 43% 29%
Salud 47% 48% 45% 59% 49% 56% 36%
Medicina 31% 34% 27% 49% 36% 37% 20%
Economia 32% 32% 36% 48% 40% 40% 27%

Contadurí
a y afines 40% 39% 43% 58% 43% 45% 34%
Psicología 34% 33% 25% 55% 43% 34% 24%
Enfermería 41% 40% 38% 59% 44% 50% 30%
Convenciones
Número Afirmación
1 Comprende que los problemas y sus soluciones involucran distintas

dimensiones y reconoce relaciones entre estas.
2 Analiza las diferentes perspectivas presentes en situaciones en donde
3 Reconoce la existencia de diferentes perspectivas en situaciones en donde
4 Conoce la organización del Estado de acuerdo con la Constitución.
5 Conoce los derechos y deberes que la Constitución consagra.
6 Comprende qué es la Constitución Política de Colombia y sus principios
fundamentales.
7 Analiza y evalúa la pertinencia y solidez de enunciados-discursos.

7 Inglés
7.1 Promedio y desviación estándar por nivel de agregación en Inglés

Nivel de agregación Promedio Desviación
Modulos de competencias genéricas: son aquellas que deben desarrollar los
Institución 149 29 evaluados, independiente de su formación, y que son indispensables para el
desempeño académico y laboral. Por esta razón, los módulos de competencias
Colombia 150 • 32 • genéricas son presentados por todos los estudiantes indistintamente del programa
académico al que pertenezcan.
Sede Bogotá D.c. 156 • 29 •
Promedio: corresponde al resultado obtenido por los estudiantes en los módulos
Sede Cúcuta 142 • 26 • de competencias genéricas y se encuentra expresado en una escala de 0 a 300.
Para comparar resultados a través del tiempo, la media de la escala definida en
Sede Pereira 148 • 28 • la primera aplicación del examen se fijó en 150 y una desviación estándar de
30.
Sede Socorro 138 ▲ 21 ▲
Sede Cali 144 • 29 • ¿Cómo interpretar los símbolos presentados en la tabla 7.1?



7.2 Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño en Inglés ¿Qué significan los datos registrados en la tabla 7.2?
Nivel de -A1 A1 A2 B1 B2 Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño: los niveles de desempeño
agregación
son una descripción cualitativa de las competencias de los estudiantes en cada
Institución 19% 32% 25% 20% 4% módulo. Se establecieron cuatro niveles de desempeño para todos los módulos
de competencias genéricas, a saber: 1, 2, 3 y 4, a excepción del módulo de
Colombia 20% ▼ 32% • 22% ▲ 19% ▲ 8% ▼ competencias genéricas de inglés que está alineado con el Marco Común
Europeo (A-, A1, A2, B1 y B2). Los niveles 4 y B2 indican el mayor desempeño
Sede Bogotá 13% ▲ 26% ▲ 30% ▼ 26% ▼ 6% ▼ alcanzado. La suma de los porcentajes puede no ser exactamente 100% debido
D.c. a aproximaciones decimales.
Sede Cúcuta 21% ▼ 37% ▼ 28% ▼ 13% ▲ 2% ▲
Sede Pereira 20% ▼ 32% • 24% ▲ 20% • 3% ▲
Sede Socorro 25% ▼ 44% ▼ 23% ▲ 6% ▲ 2% ▲ ¿Cómo interpretar los símbolos presentados en la tabla 7.2?
Sede 18% ▲ 34% ▼ 22% ▲ 21% ▼ 6% ▼
Barranquilla Los símbolos que se muestran al lado de los datos reflejan cómo es el porcentaje
Sede Cali 24% ▼ 33% ▼ 23% ▲ 16% ▲ 3% ▲ porcentaje de estudiantes de cada nivel de agregación en el mismo nivel de
desempeño.




7.3 Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño en Inglés


7.4 Promedio y desviación estándar por grupo de referencia en Inglés

Institución 149 29
Ciencias naturales y exactas 158 ▼ 32 •

Ciencias sociales 139 ▲ 24 •
Humanidades 162 ▼ 22 ▲
Derecho 147 • 29 •
Ciencias agropecuarias 135 ▲ 21 ▲

Administración y afines 146 • 26 •
Educación 158 ▼ 32 • la desviación estándar obtenidos por la institución respecto a cada grupo de
referencia.
Ingeniería 155 • 27 •
Salud 139 ▲ 23 ▲
Medicina 163 ▼ 30 •
• Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de la
Economia 156 • 37 ▼
Contaduría y afines 139 ▲ 24 •

Psicología 145 • 37 ▼
Enfermería 147 • 24 •


referencia en Inglés
Nivel de -A1 A1 A2 B1 B2
agregación
Institución 19% 32% 25% 20% 4%
Ciencias
naturales y
exactas
21% ▼ 18% ▲ 15% ▲ 36% ▼ 10% ▼ ¿Cómo interpretar los símbolos presentados en la tabla 7.5?
Ciencias
sociales 32% ▼ 30% ▲ 22% ▲ 14% ▲ 2% ▲ Los símbolos que se muestran al lado de los datos reflejan cómo es el porcentaje
Humanidades 13% ▲ 0% ▲ 50% ▼ 38% ▼ 0% ▲ porcentaje de estudiantes de cada grupo de referencia en el mismo nivel de
desempeño.
Derecho 20% ▼ 32% • 26% ▼ 18% ▲ 4% •
Ciencias 33% ▼ 33% ▼ 33% ▼ 0% ▲ 0% ▲
agropecuarias
Administración
21% ▼ 35% ▼ 25% • 16% ▲ 4% • determinado nivel de desempeño es similar al obtenido por los estudiantes del
y afines grupo de referencia en el que aparece el símbolo.
Educación 15% ▲ 28% ▲ 17% ▲ 29% ▼ 11% ▼
Ingeniería 14% ▲ 24% ▲ 32% ▼ 26% ▼ 4% • determinado nivel de desempeño es mayor al obtenido por los estudiantes del
Salud 20% ▼ 53% ▼ 14% ▲ 10% ▲ 2% ▲
Medicina 11% ▲ 21% ▲ 21% ▲ 36% ▼ 11% ▼ determinado nivel de desempeño es menor al obtenido por los estudiantes del
Economia 15% ▲ 24% ▲ 22% ▲ 29% ▼ 11% ▼
Contaduría y tener en cuenta la distribución de estudiantes en los cuatro niveles de desempeño
24% ▼ 42% ▼ 24% ▲ 9% ▲ 0% ▲
Psicología 21% ▼ 29% ▲ 29% ▼ 18% ▲ 3% ▲
Enfermería 19% • 32% • 31% ▼ 14% ▲ 4% •
comparación favorece a la institución sin haber revisado la distribución de
a ellos.


referencia en Inglés


7.7 Percentil por nivel de agregación en Inglés
agregación
Institución |
50
Sede Bogotá D.c. |

58
Sede Cúcuta |
45
Sede Pereira |
49
Sede Socorro |
40
Sede Barranquilla |
51

46


7.8 Percentil por grupo de referencia en Inglés
Grupos de Percentil
referencia
Institución |
50
exactas 58
Ciencias sociales |
40
Humanidades |
65
Derecho |
49
36
48
|
Educación
58

Medicina |
63 nacional.
Economia |
59
41
Psicología |
48
Enfermería |
49


7.9 Porcentaje de respuestas incorrectas asociadas a cada afirmación por nivel de agregación en Inglés

7.10 Porcentaje de respuestas incorrectas asociadas a cada afirmación por grupo de referencia en Inglés


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REPORTE DE RESULTADOS

Información de la IES Convención

Nombre de la IES Convención

2 Reporte de Resultados por Aplicación Examen

Sede Socorro 188 183 183

Sede Barranquilla 833 829 829

Sede Cali 1292 1279 1279

3 Reporte de Resultados por Aplicación Examen

Sede Barranquilla 148 • 21 •

▲ Indica que el promedio del puntaje global/desviación estándar obtenido por

▼ Indica que el promedio del puntaje global/desviación estándar obtenido por

4 Reporte de Resultados por Aplicación Examen

Grupos de referencia Promedio Desviación

Ciencias naturales y exactas 151 • 21 •

Ciencias agropecuarias 148 • 21 •

5 Reporte de Resultados por Aplicación Examen

6 Reporte de Resultados por Aplicación Examen

Sede Bogotá D.c. |

Sede Cali | ¿Qué significan los datos registrados en la tabla 2.3?

Percentil: es una medida de posición de un conjunto de datos estadísticos. Los

7 Reporte de Resultados por Aplicación Examen

Educación | ¿Qué significan los datos registrados en la tabla 2.4?

8 Reporte de Resultados por Aplicación Examen

9 Reporte de Resultados por Aplicación Examen

Sede Pereira 153 • 27 •

A continuación se presenta el significado de los símbolos:

• Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de la

▲ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de la

▼ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de la

10 Reporte de Resultados por Aplicación Examen

11 Reporte de Resultados por Aplicación Examen

Nivel de Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño: los niveles de desempeño

Sede Pereira 4% ▲ 33% ▲ 47% ▼ 17% ▼

A continuación se presenta el significado de los símbolos:

▼ Indica que el porcentaje de estudiantes de la institución ubicado en

A la hora de asignar un juicio de valor a las comparaciones presentadas debe

12 Reporte de Resultados por Aplicación Examen

¿Cómo interpretar la gráfica 3.3?

La gráfica muestra el porcentaje de estudiantes en cada nivel de desempeño para

13 Reporte de Resultados por Aplicación Examen

Grupos de referencia Promedio Desviación

Ciencias naturales y exactas 151 • 28 •

Ciencias agropecuarias 145 • 19 ▲

14 Reporte de Resultados por Aplicación Examen

15 Reporte de Resultados por Aplicación Examen

16 Reporte de Resultados por Aplicación Examen

17 Reporte de Resultados por Aplicación Examen

¿Cómo interpretar la gráfica 3.6?

La gráfica muestra el porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño para el

18 Reporte de Resultados por Aplicación Examen

Sede Bogotá D.c. |

Sede Cali | ¿Qué significan los datos registrados en la tabla 3.7?

Percentil: es una medida de posición de un conjunto de datos estadísticos. Los

19 Reporte de Resultados por Aplicación Examen

Ingeniería | Percentil: es una medida de posición de un conjunto de datos estadísticos. Los

20 Reporte de Resultados por Aplicación Examen

21 Reporte de Resultados por Aplicación Examen

22 Reporte de Resultados por Aplicación Examen

23 Reporte de Resultados por Aplicación Examen

4.1 Promedio y desviación estándar por nivel de agregación en

Sede Barranquilla 148 • 27 •

▲ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de la

▼ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de la