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Gramática, uso de los signos de puntuación

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1. La coma ( , )

Indica una pausa breve en un enunciado. Se utiliza en los siguientes casos:

 Para separar los elementos de una enumeración.

Ej.:Se aceptaran donaciones de: ropa, juguetes, comida y libros.

 Para indicar la elipsis del verbo.

Ej.:¿Vas a pasear? -No, a estudiar

 Para aclarar o ampliar lo que se dice.

Ej.:
Todos los jugadores, incluidos los lesionados, estaban en la reunion.

 Para separar elementos gramaticalmente similares en un enunciado.

Ej.:Toda Europa estaba presente: franceses, españoles, italianos, alemanes, portugueses, etc.

 En las cabeceras de las cartas para separar el lugar y la fecha.

Ej.:Barcelona, 22 de Enero de 1999.

 Antes de expresiones como: sin embargo, sin duda, no obstante.

Ej:Sin duda, ganaremos el partido.

2. El punto ( . )

El punto marca una pausa mayor que la coma e indicará el fin de una oración. Como regla general
después de un punto siempre se escribe mayúscula.

Podemos diferenciar tres tipos de puntos:

 Punto y seguido: Separa oraciones que pertenecen al mismo párrafo.


Ej.:Con el disco en la mano, ya sólo falta que funcione. Atrás han quedado un año y medio de Trabajo e incertidumbres.

 Punto y aparte: Separa dos párrafos diferentes con dos contenidos diferentes.

Ej.:Un año después de salir el disco al mercado, prácticamente todos saben ya quién es.

El segundo single ha comenzado a sonar.

 Punto y final: Se usa para cerrar


definitivamente un texto.

 También lo usaremos después de las


abreviaturas.

Ejs.:Sr. Sra. Dr. EE.UU.

 Nunca usaremos el punto en los títulos y subtítulos de libros, artículos, capítulos u obras de arte.

Ejs.:"Las Meninas", "La isla del Tesoro", "La Gioconda"

3. El punto y coma ( ; )

El punto y coma muestra una pausa superior a la coma e inferior al punto. Se utiliza en los siguientes
casos:

 Para separar los elementos de una enumeración cuando se trata de expresiones que ya incluyen
comas.

Ej.:Había que estar en contacto con la naturaleza; dejar entrar el cielo, el mar y el viento; dormir sobre tablones, sobre el
suelo; sentarse en sillas medio rotas.

 Delante de conjunciones o locuciones tales como: sin embargo, pero, por tanto, por consiguiente…

Ej.:Todo el mundo trabajó correctamente; sin embargo, suspendieron.


4. Los dos puntos ( : )

Nunca dejaremos un espacio antes de los dos puntos.


Los usaremos en los siguientes casos:

 Para indicar el inicio de una enumeración anunciada


con un verbo.

Ej.:Los planetas del sistema solar son: Mercurio, Venus, Tierra,


Marte.....

 Para señalar expresiones textuales.

Ej.:Lanzó el arma al suelo y gritó: "¡Me rindo!"

 Después de las fórmulas de saludo en las cartas y documentos.

Ejs.:

Estimado Sr.Gutiérrez:
Ha sido denegada su petición para la beca...

Querida familia:
Quiero agradeceros todo lo que estáis haciendo
por mi y…

 Antes del verbo en textos jurídicos y


administrativos tales como: decretos,
bandos, certificados, etc…

Ej.:
Certifica:
Que el alumno no ha asistido a clase por el siguiente motivo....

 Para introducir un ejemplo o una aclaración.

Ej.:El cantante Jesus Martínez compuso numerosas canciones en 1990, como por ejemplo: "La razón de amar", "Dulce
tempestad"...

5. Los puntos suspensivos ( ... )

Indican el final impreciso de una oración o pequeña interrupción en esta. Los usaremos en los
siguientes casos:

 Al igual que la palabra etcétera (etc) los usaremos para indicar que la enumeración se encuentre
incompleta.
Ej.:Este año tengo las siguientes asignaturas: matemáticas, lengua, química, física...

 Para mostrar un sentimiento de duda.

Ej.:Tuve un asunto con el profesor de violín y con la niñera, con un oficial y con un actor, y yo no tenía ni 16 años…¿No
les estaré aburriendo?

 Para indicar que un enunciado o oración esta incompleta y en suspenso.

Ej.:Lo ocurrido el otro día fue algo inesperado, muy


violento, muy desagradable…

 Cuando omitimos una parte de una cita textual.

Ej.:Las primeras líneas del Quijote las aprendí en la


escuela: “ En un lugar de la Mancha de cuyo nombre no
quiero acordarme…”

6. Los signos de interrogación ( ¿ ? )

Se colocan al principio y al final de los enunciados


interrogativos.

 En ningún caso dejaremos un espacio después del


signo de interrogación de apertura o antes del de
cierre.
 Nunca escribiremos un punto detrás de los signos de
interrogación.

Ej.:
¿Cómo estás?¿Dónde vives?¿Cual es tu película favorita?

7. Los signos de exclamación ( ¡ ! )

Se escriben al principio y al final de las oraciones


exclamativas.

 Al igual que con los signos de interrogación no


dejaremos ningún espacio después del signo de
exclamación de apertura o antes del de cierre.

Ej.:¡Cuidado! ¡Siéntate!
8.Los paréntesis ("( )")
Los utilizaremos en los siguientes casos:

 Para añadir una aclaración.

Ej.:Andrés (el vecino del quinto) vino a vernos.

 Para introducir dato o para añadir una mayor precisión


fechas, lugares, autores...

Ej.:Nosotros nacimos en Leganés (Madrid).

 Para evitar escribir otra posible opción en el texto.

Ej.:Se busca chico(a) para ir a buscar dos niños de 8 y 11 años a la escuela.El alumno(a) deberá contestar a las
preguntas en orden.

 Usaremos los puntos suspensivos encerrados en paréntesis "(...)" cuando en la narración de textos
queremos señalar que se ha suprimido una parte de el.

Ej.:“En Alicante fui y conocí esa terrible masa humana que había en la playa. (…) Miles y miles de gentes que buscaban
y creían que les enviaban barcos. (…) Yo creo que para sobrevivir nos metieron en la cabeza que nos daba todo igual”.

9. Los corchetes ( [ ] )
Añaden información adicional como los paréntesis. Los usaremos en los siguientes casos:

 Cuando en un enunciado que ya esta entre paréntesis se quiere introducir una pequeña aclaración
para añadir una mayor precisión..

Ej.:Una de las obras de Robert Louis Stevenson (algunos la consideran como su mejor novela [1883]) es “La isla del
Tesoro”.
 Cuando se quiere introducir una nota adicional al texto.

Ej.:Don Quijote tenía los ojos abiertos como liebre.


[como liebre] Hace referencia a la creencia de que las liebres duermen con los ojos abiertos

10. Las comillas ( “ ” )


Los usaremos en los siguientes casos:

 Para añadir citas textuales.

Ej.:Cuando llegue por primera vez al colegio mi madre me dijo:


"Pórtate bien con tus compañeros y obedece siempre al profesor".

 Para mostrar los pensamientos de los personajes en los


textos narrativos.

Ej.:Cuando Javier entro por primera vez en el museo pensó: "¡Que grande es!".

 Cuando queremos indicar que una palabra o expresión es impropia, vulgar, de otra lengua o con un
sentido especial o irónico.

Ejs.:
El nuevo empleado nos ha aportado el “savoir faire” de su país.
Sus “negocios” no me parecen nada claros.

 Para nombrar los títulos de novelas, poemas, cuadros...

Ejs.:
La novela premiada por el jurado fue "La isla del Tesoro" de Robert Louis Stevenson.
El cuadro “La Gioconda” fué pintado por Leonardo da Vinci.

 Para indicar seudónimos o apodos.

Ej.:Antonio “El Cuco” fue el autor de los hechos.

11. La raya ( — )
La usaremos en los siguientes casos:
 Para incluir aclaraciones que interrumpen un discurso. En este
caso podremos usar también los paréntesis.

Ej.:Cuando estábamos esperaba a Javier –nuestro vecino–, se produjo el accidente.

 Para señalar intervenciones en un diálogo sin mencionar el nombre de la persona al que


corresponde.

Ej.:
–¿Cuantos plazas de garaje tienes?
–Tengo 2 pero tendremos que comprar otra para el nuevo coche de mi hermana.

 En algunas listas, como índices alfabéticos de libros o bibliografías, la raya nos servirá para indicar
que en ese renglón se ha omitido una palabra.

Ej.:
Verbos intransitivos–transitivos–irregulares–
regulares

12. El guión ( - )
Le utilizaremos en los siguientes casos:

 Para escribir una palabra compuesta.

Ejs.:
La lección que estamos dando es teórico-práctica
Los caballos que le compre son hispano-árabes

 Para indicar la división de una palabra al final del renglón cuando no cabe en el de forma completa.

Ej.:
Cuando recojas los juguetes de forma adecuada po-drás ver la televisión.

13. La diéresis ( ¨ )
Se utilizara sobre la "u" de las silabas gue, gui cuando se quiere señalar su pronunciación.
Ejs.:ambigüedad, pingüino, vergüenza, etc.

14. La barra ( / )
La utilizaremos en los siguientes casos:

 Para sustituir preposiciones como: por y de.


Ejs.:
90 km/h , 25/diciembre/2011
salario mensual 1000 euros/mes

 Para formar abreviaturas como:

Ejs.:
c/ (calle)
c/c (cuenta corriente)

 Cuando en una misma línea se escriben versos seguidos uno de otro, la barra la usaremos para
separar cada verso.

Ejs.:
Eres bueno y cariñoso / amigo de verdad

y yo me siento orgullosa / por conservar tu amistad


Eres amigo sincero / eres amigo especial

Eres el único amigo / que nunca podré olvidar ...nunca

15. El asterisco ( * )
El uso principal de los asteriscos es para señalar notas al margen o pie de página dentro de un texto.
En numerosos ocasiones estos asteriscos se encierran entre paréntesis. (*)
Ej.:...nunca hubo una tripulación más mimada que aquella que Noé hizo a la mar. A la más mínima, les daban doble
ración de grog*, y había gachas cada dos por tres...

*Bebida compuesta de agua caliente azucarada mezclada con ron, u otro licor, a la que se añade una rodaja de limón.

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