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7. Mapa cognitivo de cajón de los recursos lingüísticos 7. Realizan un mapa cognitivo de cajón de la página 29: los son
para desarrollar argumentos. nexos, sirven para, estructura…, causal concesivo y condicional.
8. Mapa cognitivo de Sol de los tipos de argumentos. 8. Copian del pizarrón el mapa cognitivo de Sol de los Tipos de
Modos de explicar y argumentar en diferentes Argumentos. La profesora explica su función: Son las ideas que
textos. respaldan las opiniones del ensayo, ordenando los
razonamientos de lo que se expone. Con ello convencemos y
persuadimos al lector de lo que se opina es verdad.
9. Cortar y pegar el ensayo. Subrayar los argumentos 9. Cortan y pegan el ensayo de la página 21, subrayan (con
utilizados. colores) y anotan que tipo de argumento son. Encierran en un
círculo los nexos encontrados.
10. En plenaria realizar una lista de temas para investigar 10. Escribir lista en el cuaderno, subrayan el tema a desarrollar.
y hacer un ensayo.
11. Preguntas para escribir un ensayo. 11. Contestan las preguntas de la actividad 5. Preguntas qué hay
12. Resumen. que formularse para escribir un ensayo.
12. Realizan un resumen de la página 20. Diferencia en el
25. Entrega del ensayo y lectura de los ensayos. 25. Los alumnos entregan el ensayo y realizan la lectura de los
mismos.
26. Contestan la coevaluación. 26. Contestan la coevaluación de los ensayos leídos.
27. Reflexión de lo aprendido. 27. A través de un mapa cognitivo de nube reflexionan lo
aprendido.
28. Autoevaluación. 28. Copian y contestan su autoevaluación.
Escala estimativa del proceso del proyecto (autoevaluación) Valor que se da a los rasgos
Propósito: permitir permanecer focalizados en el objetivo que se quiere alcanzar, para mejorar las prácticas de estudio.
10 9 8 7 6 5
8. Las actividades realizadas las hice con esmero, con limpieza, utilizando técnicas de estudio.
9. Logré que el propósito del proyecto se cumpliera, comprendiendo cada uno de los temas.
10. Mi actitud hacia el estudio fue correcta, logrando un aprendizaje y a la vez una enseñanza hacia otros
compañeros.
11. Mantuve el orden, la disciplina e hice valer el reglamento de la escuela y del salón de clase.
12. Mantuve limpias las áreas que ocupo.
5. La conclusión contiene: resumen del ensayo y postura final (idea que se defendió).
7. Los argumentos respaldan las ideas de las opiniones o punto de vista del autor respecto al tema.
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