‫ڤڠنالن‬

‫دالم‬ ‫ڤنتيڠ‬ ‫ڤرانن‬ ‫مماءينکن‬ ‫جاوي‬ ‫توليسن‬

‫اوسها مڠڠکت مرتبت بهاس ماليو سباݢاي بهاس‬
‫علمو عالم ماليو سجق کداتڠن اسالم دي عالم‬
‫اين ڤد ابد ک ‪ .13‬همزة فنسوري‪ ،‬نور الدين‬
‫الرانيري اداله توکوه علموان تمڤتن يڠ الهير‬
‫ڤد زمان کݢميلڠن اسالم ڤد ابد ک ‪ 17‬دان ‪.18‬‬
‫مڠݢوناکن‬ ‫مريک‬ ‫کريا‬ ‫مڠحاصيلکن‬ ‫تله‬ ‫مريک‬
‫توليسن جاوي‪.‬‬

‫سبلوم نݢارا منچاڤاي کمرديکاءن‪ ،‬ڤنديديقن‬

‫اسالم دأجر سچارا نون فورمل‪ ،‬ياءيت دڠن بالجر‬
‫سيستم‬ ‫مدرسة‪.‬‬ ‫دان‬ ‫ڤوندوق‬ ‫ݢورو‪،‬‬ ‫رومه‬ ‫دي‬
‫نݢارا‬ ‫ستله‬ ‫دڤرکنلکن‬ ‫موال‬ ‫فورمل‬ ‫ڤرسکولهن‬
‫منچاڤاي کمرديکاءن دڠن منجاديکن ڤنديديقن‬
‫اسالم سباݢاي مات ڤالجرن يڠ واجب باݢي ستياڤ‬
‫ڤالجر براݢام اسالم (ڤوست ڤرکمبڠن کوريکولوم‪،‬‬
‫‪ .)1991‬بوکو تيکس يڠ دݢوناکن سباݢاي باهن‬
‫توليسن‬ ‫دالم‬ ‫دتوليس‬ ‫ڤمبالجرن‬ ‫دان‬ ‫ڤڠاجرن‬
‫جاوي دان اد يڠ دتوليس دڠن بهاس عرب (عبد هللا‬
‫علي حسن‪ ;1980 ،‬عبد هللا جوسوه‪).1990 ،‬‬

‫دان‬ ‫ڤڠوبهسواين‬ ‫حاصيل‬ ‫اياله‬ ‫جاوي‬ ‫توليسن‬

‫دسسوايکن‬ ‫اونتوق‬ ‫هجائية‬ ‫حروف‪-‬حروف‬ ‫ڤنمبهن‬
‫دڠن ڤرتوتورن ڤيندودوق تمڤتن‪ .‬اوبهسواي اين‬
‫دان‬ ‫ڤڠاجرن‬ ‫ڤروسيس‬ ‫ممودهکن‬ ‫برتوجوان‬
‫ڤمبالجرن‪ .‬سيد ناقيب العطس (‪ )1990‬مڽاتاکن‬
‫هروف ݢا ( ك ) دڤرکنلکن براساسکن حروف کاف‬
‫)‬ ‫ج‬ ‫(‬ ‫چ‬ ‫سرتا‬ ‫ج‬ ‫(‬ ‫(‬ ‫جيم‬ ‫حروف‬ ‫ك)‪،‬‬ ‫(‬
‫براساسکن بوڽي هروف تاء ( ت ) دان جيم ( ج‬
‫(‪ )1990‬برڤنداڤت توليسن جاوي‬ ‫‪Kang Kyoung Seouk‬‬ ‫)‪.‬‬
‫دالم‬ ‫دݢوناکن‬ ‫يڠ‬ ‫اساس‬ ‫ميديوم‬ ‫مروڤاکن‬
‫ڤروسيس ڤڠاجرن دان ڤمبالجرن ڤنديديقن اسالم‬
‫دي سکوله‪-‬سکوله مليسيا ڤد هاري اين تراوتام‬
‫دڠن‬ ‫دلڠکڤکن‬ ‫ڤالجر‬ ‫القرءان‪.‬‬ ‫ڤمبالجرن‬ ‫دالم‬
‫سباݢاي‬ ‫ممباچ‬ ‫دان‬ ‫منوليس‬ ‫مڠيجا‪،‬‬ ‫کماهيرن‬
‫ڤالجر‬ ‫ممبوليهکن‬ ‫باݢي‬ ‫جاوي‬ ‫ڤالجرن‬ ‫متالمت‬
‫ڤنديديقن‬ ‫دالم‬ ‫علمو‬ ‫بيدڠ‬ ‫ڤلباݢاي‬ ‫ممهمي‬
‫اسالم‪.‬‬
 ‫ڽاڽين دان موزيک دالم ڤڠاجرن جاوي‬

‫ڤنديديقن اسالم سکوله رنده منکنکن کڤد امڤت‬

‫بيدڠ اوتام دالم منديديق موريد‪-‬موريد اسالم‬
‫اسوهن‬ ‫اياله‬ ‫ترسبوت‬ ‫بيدڠ‪-‬بيدڠ‬ ‫سکوله‪.‬‬ ‫دي‬
‫تالوة القرءان‪ ،‬اساس اولوم شرعية‪ ،‬اخالق دان‬
‫اسالم‪،‬‬ ‫ڤنديديقن‬ ‫ڤالجرن‬ ‫مات‬ ‫ددالم‬ ‫جاوي‪.‬‬
‫ڤالجرن جاوي منجادي ترس اوتام سڤرتيمان يڠ‬
‫دݢاريسکن اوليه کمنترين ڤالجرن مليسيا ددالم‬
‫کوريکولوم‬ ‫اسالم‬ ‫ڤنديديقن‬ ‫ڤالجرن‬ ‫سوکتن‬
‫کوريکولوم‬ ‫(بهاݢين‬ ‫رنده‪.‬‬ ‫سکوله‬ ‫برسڤادو‬
‫ڤنديديقن اسالم دان مورل‪)2002 ،‬‬

‫ڤمبالجرن ڤالجرن جاوي درانچڠکن اونتوق ممبري‬

‫منچابر‬ ‫دان‬ ‫برمعنا‬ ‫مڽرونوقکن‪،‬‬ ‫يڠ‬ ‫ڤڠالمن‬
‫ماللوءي ڤڠݢوناءن ڤلباݢاي قاعده ڤڠاجرن يڠ‬
‫اونتوق‬ ‫موريد‬ ‫مينت‬ ‫مناريق‬ ‫دان‬ ‫مڠهيبورکن‬
‫يڠ‬ ‫ڤمبالجرن‬ ‫ڤروسيس‬ ‫دالم‬ ‫ديري‬ ‫مليبتکن‬
‫دسدياکن اوليه ݢورو‪ .‬ڤڠݢوناءن ڤلباݢاي باهن‬
‫بنتو مڠاجر سڤرتي ڤڠݢوناءن اءوديو‪ ،‬ۏيديو‪،‬‬
‫اونتوق‬ ‫ممبنتو‬ ‫سيباڬايڽ‬ ‫دان‬ ‫ڤوينت‬ ‫ڤووير‬
‫مناريق ڤرهاتين موريد سماس ڤروسيس ڤڠاجرن‬
‫برلڠسوڠ‪ .‬ݢورو يڠ بيجق ڤرلو ميڠينال ڤاستي‬
‫قاعده يڠ بوليه مرنسڠ مينت موريد اونتوق‬
‫مڽوکاءي مات ڤالجرن سکوله رنده اݢر ڤمبالجرن‬
‫منجادي لبيه برکسن‪ ،‬انتاراڽ اياله مڠݢوناکن‬
‫ايليمن الݢو (ڽاڽين)‪.‬‬

‫ڤنديديقن‬ ‫متالمت‬ ‫الدين(‪،)2010‬‬ ‫هشام‬ ‫منوروت‬

‫کبڠساءن يڠ دݢوبل اوليه کمنترين ڤنديديقن‬
‫ممرلوکن‬ ‫اياڽ‬ ‫واالوباڬايماناڤون‪,‬‬ ‫جلس‪.‬‬ ‫امت‬
‫‬
‫جوݢ تومڤوان يڠ تيدق بربله باݢي‬ ‫اوسها دان‬
‫اوليه‬ ‫ميرياليساسيکانڽ‪.‬‬ ‫اونتوق‬ ‫ݢورو‬ ‫درڤد‬
‫يڠ دمکين ݢورو ڤرلو برسديا موجودکن ڤروبهن‬
‫دان‬ ‫ڤڠاجرن‬ ‫کواليتي‬ ‫منيڠکتکن‬ ‫برتوجوان‬
‫دان‬ ‫کرياتيف‬ ‫يڠ‬ ‫ݢورو‬ ‫ݢورو‪.‬‬ ‫ڤمبالجرن‬
‫اينوۏاتيف مروڤاکن کريتيريا يڠ ڤرلو اد ڤد‬
‫سݢي‬ ‫داري‬ ‫ڤروبهن‬ ‫ملقساناکن‬ ‫اونتوق‬ ‫ݢورو‬
‫ڤڽمڤاين‪ ،‬کومونيکاسي‪ ،‬چورق ڤرالکسانأن‪ ,‬جنيس‬
‫اکتيۏيتي‪ ,‬دان الءين‪-‬الءين الݢي‪.‬‬

‫ڤڽدياءن‬ ‫ڤروسيس‬ ‫مڽاتاکن‬ ‫(‪،)2003‬‬ ‫کامارول‬

‫باهن بنتو مڠاجر‪ ،‬سأورڠ ݢورو ايت ترڤقسا‬
‫منجالنکن ڤلباݢاي کاجين يڠ بنر‪-‬بنر برمنفعت‬
‫کڤد ݢورو دان ڤالجر‪ .‬اوليه يڠ دمکين سباݢاي‬
‫ساله ساتو اوسها اونتوق ممستيکن اينوۏاسي‬
‫دالم ڤنديديقن دتروسکن سالرس دڠن ترس اوتام‬
‫موريد‬ ‫ممستيکن‬ ‫ايڠين‬ ‫يڠ‬ ‫ڤنديديقن‬ ‫متالمت‬
 ‫داڤت ممهمي دان جو ‬
‫ݢ مڠيڠتي هاصيل ڤڠاجرن‬
‫دان ڤمبالجرن سرتا مڽدياکن سواسان ڤمبالجرن‬
‫يڠ مڠهيبورکن‪.‬‬

‫ڽاڽين مروڤاکن ساله ساتو دري چابڠ موزيک‪.‬‬

‫موزيک اداله سبهاݢين درڤد عالم کهيدوڤن دان‬
‫بودايا مشارکت کسلوروهنڽ (کمنترين ڤنديديقن‬
‫مليسيا‪ .)1983 ،‬عبد هللا األمين النعمي (‪)1994‬‬
‫ددالم بوکوڽ مڽاتاکن بهاوا ابن خلدون تله‬
‫مڠشارتکن سسوڠݢوه موزيک اداله سواتو علمو‪،‬‬
‫ايت‬ ‫ڽاڽين‬ ‫دان‬ ‫موزيک‬ ‫بهاوا‬ ‫منکنکن‬ ‫دان‬
‫سسواتو ڤرکارا يڠ داڤت ممڤرکمبڠکن ڤڠتاهوان‬
‫دان ايديا سماس مالݢوکن سسواتو الݢو‪.‬‬

‫منوروت موق سوون سڠ دان ليي شوق مي (‪،)1988‬‬

‫دالم‬ ‫برالکو‬ ‫يڠ‬ ‫اکتيۏيتي‬ ‫اداله‬ ‫مڽاڽي‬
‫اين‬ ‫اکتيۏيتي‬ ‫دان‬ ‫سبنر‬ ‫يڠ‬ ‫کيت‬ ‫کهيدوڤن‬
‫ساتو‬ ‫سباݢاي‬ ‫درجه‬ ‫کبيليق‬ ‫دباوا‬ ‫بوليه‬
‫سوک‬ ‫کانق‪-‬کانق‬ ‫مناريق‪.‬‬ ‫يڠ‬ ‫ليسن‬ ‫کݢياتن‬
‫مڽاڽي دان باݢي کانق‪-‬کانق يڠ ماسيه بالجر‪،‬‬
‫بنتوق‬ ‫ساتو‬ ‫سباݢاي‬ ‫لبيه‬ ‫مڽاڽي‬ ‫مڠڠݢڤ‬
‫برماءين دان بريحت‪ .‬ماللوءي ڽاڽين مريک اکن‬
‫ترهيبور دان مننڠکن فيکيرن‪.‬‬
‫موريد‪،‬‬ ‫کماهيرن‬ ‫مڠوکوهکن‬ ‫کونتيکس‬ ‫دالم‬
‫مڽاڽي مروڤاکن ساتو کݢياتن يڠ داڤت ممبنتو‬
‫ݢورو منچاڤاي متالمت ترسبوت‪ .‬اين اداله کران‬
‫ڽاڽين ايت سنديري ممرلوکن ڤڽبوتن بوڽي دڠن‬
‫جلس دان بتول‪ ،‬مڠيکوت رنتق دان ايراما سرتا‬
‫دسمڤايکن مڠيکوت تکنن‪ ،‬اينتوناسي دان نادا‬
‫ترتنتو‪ .‬ݢورو بوليه مڽدياکن سني کات الݢو‬
‫دڤيليه‪.‬‬ ‫يڠ‬ ‫ڤالجرن‬ ‫باهن‬ ‫دان‬ ‫ايسي‬ ‫مڠيکوت‬
‫توجوان‬ ‫ببراڤ‬ ‫ممڤوڽاءي‬ ‫مڽاڽي‬ ‫اکتيۏيتي‬
‫انتاراڽ اياله‪ ,‬مڽاڽي داڤت منمبه کڤلباݢاين‬
‫ڤمبالجرن‬ ‫ڤروسيس‬ ‫کڤد‬ ‫سهاج‬ ‫بوکن‬ ‫اکتيۏيتي‬
‫تتاڤي جو ‬
‫ݢ کڤد ڤڠالمن موريد ممڤالجري بهاس‪.‬‬
‫اي منچتوسکن ڤروبهن دالم اکتيۏيتي يڠ الزيم‬
‫دالم بيليق درجه‪.‬‬

‫مڽاڽي داڤت ممبنتو ڤروسيس مڠيڠت کانق‪-‬کانق‪.‬‬

‫موريد‪-‬‬ ‫ممبنتو‬ ‫بوليه‬ ‫دان‬ ‫برݢونا‬ ‫امت‬ ‫اي‬
‫سبوتن‪،‬‬ ‫کات‪،‬‬ ‫ڤربنداهاراءن‬ ‫مڠواساءي‬ ‫موريد‬
‫دان‬ ‫ستروکتور‬ ‫تکنن‪،‬‬ ‫دان‬ ‫ريما‬ ‫اينتوناسي‪،‬‬
‫بنتوق ايات‪ .‬الݢو جو ‬
‫ݢ ممبنتو داڤت مڽومبڠ‬
‫کأره بنتوق ڤميکيرن دان داي اينکويري اوتق‬
‫منتفسير سسواتو ڤرکارا‪ .‬کاجين روسني (‪)2009‬‬
‫موريد‬ ‫اورڠ‬ ‫ببراڤ‬ ‫ترهادڤ‬ ‫داڤاتنڽ‬ ‫هاصيل‬
‫دسبواه سکوله دسالڠور‪ ،‬بلياو منداڤتي بهاوا‬
‫اکتيۏيتي ڽاڽين اين داڤت مرڠسڠ مينت موريد‪-‬‬
‫موريد اونتوق ممڤالجري بهاس عرب‪ .‬سچارا تيدق‬
‫ڤربنداهاراءن‬ ‫مڠواساءي‬ ‫برجاي‬ ‫تله‬ ‫لڠسوڠ‪،‬‬
‫کات بهاس عرب ماللوءي قاعده ڽاڽين‪.‬‬

‫دالم سورة البقرة ايات ‪ 286‬يڠ برمقصود "هللا‬

‫دڠن‬ ‫سسواي‬ ‫مالءينکن‬ ‫سسأورڠ‬ ‫ممببني‬ ‫تيدق‬
‫کيمامڤوانڽ‪ ".‬ايات القرءان اين سسواي دڠن‬
‫ڤروسيس مڠيڠت باݢي سسأورڠ ايديۏيدو‪ .‬ستياڤ‬
‫ايديۏيدو دکورنياکن هللا کممڤوان دان کچردسن‬
‫ميندا يڠ بربيذا‪ .‬جادي‪ ،‬باݢي مڠيڠتي سسواتو‬
‫ڤرکارا‪ ،‬سسأورڠ ايت ڤرلو اونتوق مڠݢوناکن‬
‫قاعده ترتنتو سوڤايا ايڠتن ايت برککلن‪.‬‬

‫کچردسن موزيک اياله کچردسن يڠ ڤکا کڤد بوڽي‬

‫ميلودي‬ ‫ترماسوق‬ ‫ڤرسکيترن‬ ‫دالم‬ ‫ۏربل‬ ‫بوکن‬
‫دان نادا‪ .‬سسأورڠ يڠ ممڤوڽاءي کچردسن اين‬
‫ممڤوڽاءي کبوليهن اونتوق مڠوبه تيمڤو دان‬
‫ايراما دالم ميلودي يڠ موده‪ .‬ايديۏيدو اين‬
‫ݢمر مندڠر‪ ،‬مڽاڽي‪ ،‬برماءين موزيک‪ ،‬منچيڤتا‬
‫برالءينن‬ ‫يڠ‬ ‫موزيک‬ ‫مڠيڠت‬ ‫بوليه‬ ‫سرتا‬ ‫الݢو‬
‫(ڤوست ڤرکمبڠن کوريکولوم‪.)2001 ،‬‬
‫کاجين يڠ دالکوکن اوليه ڤاکر ڤسيکولوݢي در‪.‬‬
‫اونيۏرسيتي‬ ‫دري‬ ‫(‪)1994‬‬ ‫راوسچير‬ ‫فرانچيس‬
‫ويسکونسين تله ممبوقتيکن بهاوا موزيک بوليه‬
‫دالم‬ ‫دڤرلوکن‬ ‫يڠ‬ ‫اوتق‬ ‫فوڠسي‬ ‫ممبرانسڠکن‬
‫ڤمبالجرن‪ .‬کاجين راوشير ات ال (‪ )1994‬دالم‬
‫بهاوا‬ ‫ممبوقتيکن‬ ‫جو ‬
‫ݢ‬ ‫(‪)2000‬‬ ‫دنيي‬ ‫چاتتن‬
‫اول‬ ‫ڤد‬ ‫موزيک‬ ‫کڤد‬ ‫دددهکن‬ ‫يڠ‬ ‫کانق‪-‬کانق‬
‫عمور‪ ،‬مريک ممڤوڽاءي ڤرکمبڠن سوسيال‪ ،‬مينتل‬
‫دان فيزيکل يڠ لبيه ماتڠ‪ .‬سالءين ايت در ڬوڬ‬
‫داي‬ ‫مڠواتکن‬ ‫داڤت‬ ‫موزيک‬ ‫مڠاتاکن‬ ‫لوزانوۏ‬
‫ايڠتن دان ممودهکن ڤمبالجرن سکيراڽ دݢوناکن‬
‫دڠن باءيق (رادين‪.)2003 ,‬‬

‫ڤروسيس‬ ‫دالم‬ ‫ڽاڽين‬ ‫دان‬ ‫موزيک‬ ‫ڤڠݢوناءن‬

‫ڤڠاجرن مرنسڠ ڤنچاءيندرا کومونيکاسي موريد‬
‫ترهادڤ‬ ‫رنسڠن‬ ‫ڤندڠرن‪.‬‬ ‫ڤنچاءيندرا‬ ‫سڤرتي‬
‫کبرکسنن‬ ‫ممڤڠاروهي‬ ‫موريد‬ ‫ڤنچاءيندرا‬
‫ڤمبالجرن موريد‪ .‬اين دسوکوڠ اوليه کاجين يڠ‬
‫تله دجالنکن اوليه ڬوولد‪-‬مارکس ددالم بوکو‬
‫بهاوا‬ ‫ممبوقتيکن‬ ‫يڠ‬ ‫(‪)1993‬‬ ‫اخمر‬ ‫زارول‬
‫اڤابيال ڤنچاءيندرا دݢوناکن دڠن بيجق ڤراتوس‬
‫ڤمهمن اداله سباڽق ‪ 30‬ڤراتوس دان ڤراتوس‬
‫کيسيمڤولنڽ‬ ‫ڤراتوس‪.‬‬ ‫‪40‬‬ ‫اياله‬ ‫ايڠتن‬
‫ڤنچاءيندرا‬ ‫مرنسڠ‬ ‫ڽاڽين‬ ‫قاعده‬ ‫ڤڠݢوناءن‬
‫موريد دان داڤت منيڠکتکن ڤنچاڤاين موريد‪.‬‬

‫موريد‪-‬موريد لبيه بياسا دڠن موزيک بربنديڠ‬

‫دڠن بوکو‪ .‬منوروت اليکس زوکس‪ ،‬سأورڠ ݢورو‬
‫اونتوق‬ ‫ترفيکير‬ ‫بلياو‬ ‫شريکت‪،‬‬ ‫اميريکا‬ ‫دي‬
‫مناريق‬ ‫اونتوق‬ ‫ڤڠاجرنڽ‬ ‫قاعده‬ ‫ممڤلباݢايکن‬
‫مينت موريد بلياو‪ .‬انتارا قاعده يڠ دݢوناکن‬
‫الݢو‬ ‫ليريک‬ ‫منوکر‬ ‫دڠن‬ ‫ڽاڽين‬ ‫قاعده‬ ‫اياله‬
‫ايسي‬ ‫مڠاندوڠي‬ ‫يڠ‬ ‫ليريک‬ ‫کڤد‬ ‫اد‬ ‫سديا‬
‫ڤمبالجرن دان مميليه الݢو يڠ منداڤت سمبوتن‬
‫ڤد کتيک ايت‪ .‬منوروت بلياو الݢي ددالم جورنل‬
‫‪Using‬‬ ‫‪Music‬‬ ‫‪to‬‬ ‫‪Teach‬‬ ‫"‬ ‫بلياو‬ ‫توليسن‬
‫‪ "History‬موريد ممبري رياکسي يڠ امت بربيذا‬
‫دان‬ ‫ݢمبيرا‬ ‫لبيه‬ ‫موريد‬ ‫سبلومڽ‪.‬‬ ‫بربنديڠ‬
‫مڽرتاءي اکتيۏيتي ڤڠاجرن سڤنوهڽ‪.‬‬

‫ڤڠݢوناءن موزيک تيدق هاڽ دحدکن کڤد ساتو‬

‫جنيس موزيک سهاج‪ ،‬سباليقڽ بيار مريک مندڠر‬
‫ايت‪،‬‬ ‫سالءين‬ ‫اد‪.‬‬ ‫يڠ‬ ‫موزيک‬ ‫بنتوق‬ ‫ڤلباݢاي‬
‫‬
‫جوݢ ممبنتو‬ ‫موزيک يڠ ددڠري اوليه انق‪-‬انق‬
‫فيکيرن‬ ‫مناجمکن‬ ‫دان‬ ‫مڠحافل‬ ‫مريک‬
‫(ويکيڤيديا) سباݢاي چونتوه‪ ،‬نام ڤارا نبي‬
‫دإيڠاتي‬ ‫موده‬ ‫امت‬ ‫دڽاڽيکن‬ ‫يڠ‬ ‫رسول‬ ‫دان‬
‫اوليه کانق‪-‬کانق بربنديڠ سکيراڽ کيت مڽوروه‬
‫مريک مڠحافل کسموا نام ايت تنڤا اد ايراما‬
‫دان موزيک‪ .‬حال اين دبوقتيکن اوليه ڤارا‬
‫يڠ‬ ‫‪1982‬‬ ‫تاهون‬ ‫ڤد‬ ‫‪University‬‬ ‫‪of North‬‬ ‫‪Texas‬‬ ‫ڤڽليديق‬
‫ڤسچا‬ ‫ڤالجر‬ ‫ممبنتو‬ ‫موزيک‬ ‫بهاوا‬ ‫منداڤتي‬
‫‪.)1999‬‬ ‫سيسوازه مڠحافل کوساکات‪( ،‬‬
‫‪Laurence O’Donnell‬‬

‫دالم کاجين سوفيان دان عثمان (‪ ,)2008‬هرمن‬

‫موزيک‬ ‫اينتيرڬراسي‬ ‫بهاوا‬ ‫مڽاتاکن‬ ‫(‪)1991‬‬
‫دڠن مات ڤالجرن الءين اکن ملڠکڤکن ڤرکمبڠن‬
‫اوتق کيري دان کانن‪ .‬حال اين جلس مڽاتاکن‬
‫بهاوا ڤڠݢوناءن موزيک دالم ڤروسيس ڤڠاجرن‬
‫دان ڤمبالجرن ممڤو منيڠکتکن ڤميکيرن کريتيس‬
‫قاعده‬ ‫ماللوءي‬ ‫موريد‪-‬موريد‪.‬‬ ‫کرياتيف‬ ‫دان‬
‫ڽاڽين يڠ دݢوناکن اين جو ‬
‫ݢ موريد بوکن سهاج‬
‫برهيبور تتاڤي جو ‬
‫ݢ توروت منريما معلومت يڠ‬
‫اين‬ ‫کڽاتاءن‬ ‫ݢورو‪.‬‬ ‫اوليه‬ ‫دسمڤايکن‬ ‫ايڠين‬
‫(‪ )1999‬يڠ مڽاتاکن‬ ‫‪Laurence O’Donnel‬‬ ‫دسوکوڠ اوليه‬
‫بهاوا معلومت يڠ دتريما مڠکتيفکن اوتق کيري‬
‫کانن‪،‬‬ ‫اوتق‬ ‫مڠکتيفکن‬ ‫موزيک‬ ‫ماناکاال‬
‫اوتق‬ ‫بله‬ ‫کدوا‪-‬دوا‬ ‫مليبتکن‬ ‫يڠ‬ ‫اکتيۏيتي‬
‫لبيه‬ ‫منجادي‬ ‫اوتق‬ ‫مڽببکن‬ ‫ڽاڽين‬ ‫سڤرتي‬
‫ايفيکتيف دالم ممڤروسيس معلومت‪.‬‬
‫اوليه يڠ دمکين ڤميليهن تيکنيک ڽاڽين سالرس‬
‫(دوماءين کوݢنيتيف دان‬ ‫‪Taksonomi Cogaff‬‬ ‫دڠن متالمت‬
‫دوماءين‬ ‫کدوا‪-‬دوا‬ ‫ممڤرتکن‬ ‫يڠ‬ ‫اففيکتيف)‬
‫ڤنجاناءن‬ ‫دالم‬ ‫افيکتيف‬ ‫دان‬ ‫کوݢنيتيف‬
‫کماهيرن برفيکير‪ .‬اوسها اين دڤلوڤوري دان‬
‫دالم‬ ‫(‪)1998‬‬ ‫مصطفى‬ ‫غزالي‬ ‫اوليه‬ ‫دبينچڠکن‬
‫‪The use of Questions and Tasks‬‬ ‫کاجين کدوکتورنڽ يڠ برتاجوق "‬
‫‪."in the Teaching of Critical Thinking Skills In Malaysia‬‬

‫ددوروڠ‬ ‫اکن‬ ‫موريد‬ ‫(‪،)2005‬‬ ‫احمد‬ ‫نورليدا‬

‫اونتوق بالجر دڠن لبيه برکسن دان برمنفعت‬
‫منونجوقکن‬ ‫جلس‬ ‫اين‬ ‫حال‬ ‫الݢو‪.‬‬ ‫ماللوءي‬
‫ڤڠݢوناءن موزيک دان قاعده ڽاڽين ممڤو مرڠسڠ‬
‫داي‬ ‫منيڠکتکن‬ ‫سکاليڬوس‬ ‫دان‬ ‫موريد‬ ‫مينت‬
‫ايڠتن مريک سکيراڽ موريد موال ممبري تيندق‬
‫بالس يڠ ڤوسيتيف دان ڤنومڤوان ڤنوه سماس‬
‫ڤروسيس ڤڠاجرن دجالنکن ددالم کلس‪.‬‬

‫بهاوا‬ ‫منداڤتي‬ ‫(‪)2002‬‬ ‫‪Salcedo‬‬ ‫کاجيان‬ ‫حاصيل‬

‫ڤڠݢوناءن الݢو دالم بيليق درجه بهاس اسيڠ‬
‫تيکس‪.‬‬ ‫سسواتو‬ ‫مڠيڠت‬ ‫ممبنتو‬ ‫ممڤو‬ ‫موڠکين‬
‫جوسترو ايت‪ ،‬ڽاڽين ساڠت ممبنتو اينديۏيدو‬
‫اونتوق مڠيڠت کمبالي فکتا دان ممبنتو دري‬
‫‪Bernstrof‬‬ ‫دان‬ ‫‪Hansen‬‬ ‫ڤنديديقن‪.‬‬ ‫ڤريستاسي‬ ‫سݢي‬
‫بهاوا‬ ‫مريک‬ ‫الڤورن‬ ‫دالم‬ ‫منݢسکن‬ ‫(‪,)2002‬‬
‫حاصيل کاجين لڤس جو ‬
‫ݢ منونجوقکن بهاوا سکور‬
‫ڤنچاڤاين موريد منيڠکت دڠن مڠݢوناکن موزيک‬
‫بهاوا‬ ‫ممبوقتيکن‬ ‫اين‬ ‫ممباچ‪.‬‬ ‫ڤروݢرم‬ ‫دالم‬
‫ڽاڽين يڠ جو ‬
‫ݢ مروڤاکن ساله ساتو دري چابڠ‬
‫موزيک اداله فکتور ڤنيڠکتن تاهڤ ڤنچاڤاين‬
‫موريد دالم اوجين‪.‬‬

‫(ت‪.‬ت) ددالم کاجين مريک‪،‬‬ ‫‪Kamariati Hussin‬‬ ‫دان‬ ‫‪Edith Indek‬‬

‫ساسرن‬ ‫کومڤولن‬ ‫درڤد‬ ‫‪%90‬‬ ‫کورڠ‬ ‫لبيه‬

‫منونجوقکن ڤريستاسي يڠ باءيق دان هاڽ ‪%10‬‬
‫سهاج درڤد ريسڤوندن کومڤولن ساسرن يڠ ماسيه‬
‫لمه دالم لمبرن کرجا يڠ دبري کڤد کومڤولن‬
‫ساسرن ستله اکتيۏيتي ڽاڽين دلقساناکن دالم‬
‫مات ڤالجرن ساءينس‪.‬‬
 ‫ڤنوتوڤ‬

‫ممبري‬ ‫اين‬ ‫ڽاڽين‬ ‫قاعده‬ ‫روموسڽ‪،‬‬ ‫سچارا‬

‫‬
‫جوݢ کڤد ݢورو‪ .‬قاعده‬ ‫کڤنتيڠن کڤد موريد دان‬
‫ياءيت‬ ‫موريد‬ ‫برڤوستکن‬ ‫قاعده‬ ‫مروڤاکن‬ ‫اين‬
‫کاجين منومڤوکن ‪ %80‬کڤد موريد دان هاڽ ‪%20‬‬
‫ڤڠليبتن ݢورو‪ .‬ڤمبالجرن ماللوءي ڽاڽين ترڽات‬
‫مينت‬ ‫مرڠسڠ‬ ‫دان‬ ‫کسرونوقن‬ ‫ممبڠکيتکن‬ ‫ممڤو‬
‫موريد اونتوق بالجر کران سيسي ڤڠاجرن دان‬
‫ڤمبالجرن تيدق برلڠسوڠ دالم کأداءن ترتکن‪.‬‬
‫اخير سکالي‪ ،‬دهارڤ داڤتن اين داڤت ممبري‬
‫ݢورو‪-‬ݢورو‪،‬‬ ‫سڤرتي‬ ‫ڤيهق‬ ‫سموا‬ ‫کڤد‬ ‫منفعت‬
‫موريد‪-‬موريد دان ڤوست ڤرکمبڠن کوريکولوم‪.‬‬
 :‫رجوعن‬

‫القرءان الکريم دان تفسير القرءان‬ .1

Abdullah al-Amin al-Na’miy. (1994). .2

Kaedah Dan Teknik Pengajaran Menurut
Ibnu Khaldun Dan Al-Qabisi. Dewan
Bahasa Dan Pustaka. Kuala Lumpur.

Mok Soon Sang, Lee Shok Mee. .3

(1989). Latihan Mengajar Untuk Maktab
Perguruan. Kuala Lumpur. Kumpulan
Budiman Sdn Bhd.

Salcedo C.S. (2002). The Effects of .4

Songs In The Foreign Language
Classroom on Text Recall and
Involuntary Mental Rehearsal. Phd
Dessertaion. Louisiana State
University.
Tan Siew Tee, Shi Soi Fah. (2005). .5
Use of Song in Teaching of Lifeskills
Modules.ITE Teacher’s Conference 2005.

Tiong Leh Ling, Zaidatun Nasir. .6

(2008). Pendekatan Pembelajaran
Kemahiran Membaca Melalui Lagu Dan
Muzik Berasaskan Komputer Bagi Murid
Tahun Satu. Johor Bharu. Fakulti
Pendidikan Universiti Teknologi
Malaysia.