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SÍLABO
TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN
LIMA – PERÚ
SÍLABO TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Ciencias de la Comunicación
1.2 Semestre Académico : 2018-II
1.5 Créditos : 04
1.6 Horas semanales totales : 04
Horas lectivas : 64
Horas de trabajo : 18
independiente
1.7 Requisito : NINGUNO
1.8 Docente : Doctor Alan Patroni M.
Doctor Oscar Lecaro
Doctor Angel Centurión L.
Mg. Mercedes Sarapura S.
Lic. Zoila Guzmán H.
II. SUMILLA
3.1 Competencias
Competencia Genérica
Competencias específicas
Explica los distintos esquemas y modelos de comunicación humana y determina la
importancia de la comunicación en el ámbito social.
Fundamenta la comunicación social como campo y objeto de estudio.
Argumenta los fenómenos comunicacionales teniendo en cuenta las bases científicas
de las teorías de la Comunicación.
Aplica las teorías de la comunicación a los problemas comunicacionales, demostrando
que la comunicación es una herramienta para el desarrollo.
3.2 Componentes
Capacidades.-
Desarrolla la comunicación humana como proceso, identifica sus elementos y axiomas.
Describe los diferentes paradigmas de la comunicación como ciencia y lo fundamenta
con sus respectivos investigadores.
Contenidos actitudinales.-
Respeto al ser humano, reconocimiento de sus derechos y deberes.
Búsqueda de la verdad.
Compromiso ético en todo su quehacer.
Integridad (honestidad, equidad, justicia, solidaridad y vocación de servicio).
Compromiso con la calidad y búsqueda permanente de la excelencia.
Actitud innovadora y emprendedora.
Conservación ambiental.
Compromiso con el desarrollo sostenible del país.
CAPACIDAD: Desarrolla la comunicación humana como proceso, identifica sus elementos y axiomas.
HORAS HORAS T.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
LECTIVAS
4 INDEP.2
Lee y comenta el contenido del sílabo y las Desarrolla la Prueba de entrada.
1 Conceptos y definiciones de la estrategias metodológicas que dan forma al Explicación del sílabo y sus procesos
3 de agosto Comunicación. producto acreditable final. En grupos de 5 miembros elabora un listado de
Explica el fenómeno de la comunicación como un hechos que describen la importancia del fenómeno
hecho individual y social. de la comunicación.
4 2
Importancia de la Comunicación como Investiga la importancia de la comunicación humana Identifica la importancia de las ciencias de la
2 proceso y ciencia a partir de sus en el desarrollo del individuo. comunicación y de los principios básicos del
10 de agosto principios. proceso de la comunicación humana y lo plasma en
una infografía.
4 2
Los Axiomas de la comunicación. Interpreta cada uno de los axiomas de Redacta un ejemplo donde identifica cada uno de
3 la comunicación humana. los requisitos y características de la comunicación
17 de agosto humana.
Modelos del proceso de la comunicación Identifica y analiza los modelos y esquemas de Compara los modelos o esquemas de 4 2
interpersonal y masiva. Elementos. comunicación que se adaptan al contexto. comunicación interpersonal y masiva y describe
cada una de las diferencias.
4 Desarrolla la práctica calificada.
24 de agosto
UNIDAD II:
LA COMUNICACIÓN COMO CIENCIA SOCIAL
CAPACIDAD: Describe los diferentes paradigmas de la comunicación como ciencia y lo fundamenta con sus respectivos investigadores.
HORAS HORAS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
LECTIVAS T. INDEP.
Relaciona la teoría de los niveles de Desarrolla un mapa de ideas basado en los 04 02
5 Conoce los niveles de Interdependencia: Interacción comunicación con la realidad y niveles de interdependencia y hace un ejemplo
31 de agosto realiza ejemplos de la vida real. consecutivo por cada nivel.
Control de lectura 01
Interpreta los fundamentos científicos por Elabora una lista sobre los requisitos bien 04 02
7 Conoce el origen del estudio científico de la los cuales la comunicación es sustentados por los que la comunicación es
14 de setiembre comunicación ciencia. ciencia.
04 02
Reconoce los fundamentos filosóficos Realiza una infografía cronológica sobre
Introducción. Visión panorámica de las Teorías de Narra cronológicamente la evolución las teorías de la comunicación.
8 la Comunicación. de las teorías de la comunicación Desarrolla su Práctica Calificada. Rúbrica
21 de setiembre
UNIDAD III
LA COMUNICACIÓN DE MASAS COMO OBJETO DE ESTUDIO
CAPACIDAD: Analiza casos reales y los interpreta con las teorías de la comunicación.
02 01
Teoría Crítica de la Comprende el origen y las características de la Explica en una carilla las características de la Teoría
11 Comunicación y Escuela de investigación de la comunicación en Europa. Crítica de la Comunicación y de la Escuela de
12 de octubre Birmingham. Birmingham.
04 02
Estudios Culturales y Teoría Interpreta las diversas perspectivas de los Redacta en forma sintética las características del
12 Lingüística. Estudios Culturales y de la visión del Estructuralismo Estructuralismo y de los Estudios culturales, máximo una
19 de octubre de la Escuela Francesa. carilla.
Práctica Calificada Rúbrica
.
UNIDAD IV:
COMUNICACIÓN COMO HERRAMIENTA DE DESARROLLO
CAPACIDAD: Interpreta a través de casuísticas la importancia de la comunicación como herramienta para el desarrollo.
HORAS HORAS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
LECTIVAS T.
04 INDE02
13 Distingue las dos grandes escuelas de En grupo de 7 personas desarrollan ejemplos actuales P.
26 de Teoría Crítica e Industria Cultural la investigación de la comunicación sobre la Industria cultural y la teoría crítica.
octubre
04 02
14 Teorías de la Acción Comunicativa y Comprende la importancia de la verdad, del Elabora la gráfica causa -efecto situaciones reales donde
aportes Sean McBride. consenso y del conocimiento en los procesos la Comunicación es instrumento del desarrollo.
2 de
comunicativo y valora a los medios de Control de lectura 03
noviembre
Comunicación como herramientas para el
desarrollo social.
15 04 02
9 de Escuela Latinoamérica de la Distingue la posición de cada uno de los principales Realiza una línea de tiempo de los representantes de la
noviembre investigación de la comunicación representantes y cada uno de sus aportes a la escuela latinoamericana y sus aportes.
Escuela Latinoamericana. Práctica Calificada Rúbrica
02 01
16 EXAMEN FINAL Rinde un examen escrito con una duración de Desarrolla el examen final.
16 de Estudia teoría, casuística, material 60 minutos.
noviembre bibliográfico.
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Estrategias integradoras:
Los conceptos clave son adquiridos mediante la lectura e interpretación de textos y se abre la opción a la
búsqueda de otras nociones que van fusionándose con el avance del curso. Es por ello que las unidades
didácticas están en sincronía con el concepto clave, de manera que se desarrollan las exposiciones-
diálogos, análisis de lecturas, estudio de casos, dinámica de grupos, películas y documentales
Estrategias metacognitivas:
La autoevaluación es una actividad fundamental que permite reforzar los valores como respeto,
solidaridad, responsabilidad y puntualidad. Después de la emisión de cada producción dramatizada, cada
estudiante debe realizar una evaluación de la función asumida, y de cómo dicha función ha facilitado el
éxito de la producción grabada.
Técnicas de grupo:
Exposición, trabajo de investigación.
Digitales Diapositivas
Videos
Multimedia
Internet
Otros Tecnológico
recursos Campus Virtual de la Universidad de San Martín de Porres.
y medios
VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
FÓRMULA DE EVALUACIÓN
MATRIZ DE EVALUACIÓN
Bibliografía básica
Berlo, D. (2000). El Proceso de la Comunicación Introducción a la Teoría y a la Práctica. Buenos Aires: El
Ateneo.
Brigss Asa, B. (2002). De Gutenberg a Internet, Una Historia Social de los medios de Comunicación.
Madrid: Santillana.
Castells, M. (2000) La Era de la Información, Economía, Sociedad, Cultura. Madrid: Alianza Editorial S.A.
Castells, M. (2001) La Galaxia Internet Madrid: Areté
De Fleur, M. (1995). Teoría de la Comunicación de masas: Paidós.
De Moragas Spa, M. (1986) Sociología de la comunicación de masas: escuelas y autores Madrid: Gustavo
Gili, S.A.
Fabbri, P. (2000). El Giro Semiótico. Baercelona: Gedisal.
Fernandez Collado, C. Y Galguera García, L (2009); Teorías de la Comunicación México: McGraw Hill.
Giddens, A. (1999) Un Mundo desbocado, los efectos de la Globalización en nuestras Vidas Madrid:
Taurus.
Habermas, J. (1984). Teoría de la Acción Comunicativa: Complementos y Estudios Previos, Madrid:
Lozano, J. C. (1997). Teoría e investigación de la Comunicación de Masas, México: Alhambra-Mexicana.
Mac Bride, S. y otros, Un sólo mundo voces múltiples (1980). Fondo de Cultura Económica. 2da edición.
Mannheim, K. (2004). Introducción a la Sociología del Conocimiento; Ciudad de México: Fondo de Cultura
Económica.
Martín-Barbero, J. (2001). De los medios a las mediaciones, Comunicación, Cultura y hegemonía; México:
Gustavo Gil, S.A.
Mattelart, A.; Mattelart, M. (1984). Los Medios de Comunicación en tiempos de Crisis, Ciudad de México
Paidós.
Mcquail, D. (1991). Introducción a la Teoría de la Comunicación de Masas; Barcelona: Paidós.
Negroponte, Nicholas, “Ser Digital”, Edit. Atlántida S.A.; Buenos Aires.
Noam Chomsky, D. H. (2002). La Aldea Global; Buenos Aires: Txlaparta.
Piñuel, J. L.; Lozano, C. (2006). Ensayo general sobre la comunicación; Barcelona: Paidós Ibérica, S.A.
Pross, H. Y Romano, V (1999). Atrapados en la Red mediática, Orientación en la diversidad: Hiru,
Hondarribia, 1999.
Rodrigo Alsina, M. (2008). Teorías de la Comunicación: ámbitos, métodos y perspectivas;
Barcelona:Universitat Autónoma de Barcelona.
Romano, V. (2004).Ecología de la Comunicación. Hiru, Hondarribia.
Sánchez, U.; Botero Montoya, L. H.; Giraldo Dávila, A. F. (2012). Modelos de Comunicación Digital;
Medellín: Universidad de Medellín.
Schramm, W. (1982). La Ciencia de la Comunicación Humana; Ciudad de México: Grijalbo.
Serrano, M. M. (2007). Teoría de la Comunicación: La comunicación, la vida y la sociedad; Madrid:
McGraw Hill.
Susser, Ida (2001). La sociología urbana de Manuel Castells. Alianza Editorial, España, 2001.
Thompson, J. (1998). Los media y la Modernidad, Una Teoría de los Medios de Comunicación; BUENOS
Aires: Paidós.
Toffler, A. (1980) La Tercera Ola. Madrid: Editorial P&J. S.A.
Toffler, A. (1999). El cambio del Poder; Madrid: Plaza & Janés editores S.A.
Toussaint, F. (1992). Crítica de la Información de Masas, Ciudad de México: Trilllas, México.
Watzlawick, P. Teoría de la Comunicación Humana Barcelona: Herder.
Wolton, D. (2006). Salvemos la comunicación. Aldea global y cultura. Una defensa de los ideales
democráticos y la cohabitación mundial; Barcelona: Gedisa,
7.2 Electrónicas
1. Infoamerica, es un Portal, orientado hacia el estudio de la comunicación y los medios en el
escenario iberoamericano.
http://www.infoamerica.org/
Voz alta Bajo timbre de voz, Nivel neutro de voz, Buen timbre de voz,
no solicita silencio a solicita silencio a su solicita silencio a sus
(5 puntos) sus compañeros para entorno pero este no compañeros y consigue
que se le escuche. responde y el ponente la atención del
no insiste. entorno. Muestra
seguridad.
Observaciones: _____________________________________________________________
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----
__________________________________________________________________________
RÚBRICA: TRABAJOS GRUPALES
__________________________________________________________________________
Observaciones: _____________________________________________________________
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__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
RÚBRICA: A) Exámenes parcial y final
B) Prácticas
Nivel de análisis NO es capaz de identificar los Es capaz de identificar los Es capaz de identificar
elementos, las relaciones y elementos, las relaciones y los elementos, las
(4 puntos) principios de organización de principios de organización de relaciones y principios
una situación ni aplica una situación, PERO no aplica de organización de una
adecuadamente la inferencia y adecuadamente la inferencia y situación.
coherencia en la redacción. coherencia en la redacción.
Nivel de síntesis NO es capaz de producir una Es capaz de producir una obra Es capaz de producir
obra personal después de personal PERO sin claridad ni una obra personal
(4 puntos) haber trazado un plan de precisión en la redacción. después de haber
acción ni es clara ni precisa su trazado un plan de
redacción. acción.
Apellidos y nombres:
__________________________________________________________________________
Observaciones: _____________________________________________________________
____________________________________________________________________
LECTURAS PARA LAS PRÁCTICAS CALIFICADAS:
OBSERVACIÓN: SOLO DARÁN LAS PRÁCTICAS CALIFICADAS LOS ALUMNOS QUE PRESENTEN SUS FICHAS O
RESÚMENES POR CADA LECTURA.
5. FABBRI, Paolo; “El Giro Semiótico”. Lectura: “Palabras, cosas, objetos” 38-41
BIBLIOTECA / FOTOCOPIADORA
8. LEPP, Ignace. “La Comunicación de las existencias”. Lectura: Comunicación de las existencias
pp. 69 – 97. BIBLIOTECA.
12. MC BRIDE, Sean “Un solo mundo, voces múltiples”. Lectura: Circulación en un solo sentido”
pp. 252 – 260. BIBLOTECA/ PDF EN INTERNET.
13. MATTELART, Armand. “Historia de las teorías de la comunicación”. Lectura: “Cultural
Studies” pp. 70 – 74. BIBLIOTECA/ PDF EN INTERNET.
OBSERVACIONES: Solo darán el control de lectura los alumnos que presenten sus fichas o resúmenes por
capítulos de cada libro. Así también, LUEGO DE cada resumen por capítulo deberá AÑADIR un análisis de su
relación con algún episodio de la película SEÑALADA.
*** El trabajo académico emerge de un tema elegido por el estudiante pero que se sustente en la teoría de
la comunicación.
PRÁCTICA CALIFICADA (3) + CONTROL DE LECTURA Y ANÁLISIS CRITICOS (3) + TRABAJO ACADÉMICO
(DESARROLLADO EN COORDINACIÓN CON EL CURSO MÉTODO DE ESTUDIO) (4) + INTERVENCIONES
ORALES (4) / 4 = PE