ESCUELA TELESECUNDARIA DAVID ALFARO SIQUEIROS

MATEMÁTICAS I BLOQUE 1 SEC. 1 EVALUACIÓN DEL PROCESO / APRENDIZAJE cICLO 2016-2017

Estudiante: ____________________________________________________________________1º Grupo:_A_ fecha___________CALIF:___ ______
TEMA El valor de la biodiversidad CONTENIDO Comparación de las características comunes de los seres vivos
COMPETENCIAS  Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
APRENDIZAJES Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus características con las de otros seres vivos, e
ESPERADOS identificar la unidad y diversidad en relación con las funciones vitales.
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ANEXO SEC_1A
Estrategia: Rompecabezas I.
Antes de la lectura, responde: ¿Cómo reconoces que algo tiene vida?
R=

Introducción:
A partir de los años ochenta, la tecnología de construcción de máquinas experimentó una gran expansión. La producción de
robots se perfecciono tanto que sustituyó al ser humano en algunas actividades, como el armado de automóviles.
Los robots llegaron a nuestras casas en forma de muchos objetos programables por el ser humano, como las lavadoras de
ropa, un reloj despertador, juguetes, videojuego, o una televisión con apagado automático, etc..
Algunos robots actuales se parecen mucho a los seres vivos, pues tienen avanzados sensores que funcionan como si fueran
sus órganos de los sentidos. Éstos les permiten “ver” y “oír” para obtener información sobre el medio que los rodea; además
pueden moverse de manera independiente y hasta “hablar”.
Los androides son robots con forma humana, a los que la tecnología permite incluso cubrir con un plástico parecido a la piel
y colocar cabello. En el futuro, será difícil distinguir entre un humano y un androide.
Explica en forma breve lo que sabes sobre los siguientes Destrezas.
Comparar
Analizar
Describir
Inferir
¿Cómo puedo reconocer a un ser vivo?

En general, se considera que las características de los seres vivos son nacer, crecer, reproducirse y morir.
Al conocer mejor a los seres vivos, los investigadores se dieron cuenta del enorme parecido entre ellos. Concluyeron que las
características anteriores no eran suficientes para describirlos. Otras características, como el tipo de funciones que realizan, o los
elementos que los constituyen, son importantes para reconocer a un ser vivo.
Para encontrar en qué se parecen y en qué son diferentes lo vivo y lo no vivo, se pueden hacer comparaciones que permiten
distinguir a los seres vivos de los objetos inanimados. En la ciencia, muchas veces, se comparan observaciones para llegar a una
conclusión.
Actividad: Busca una imagen de cada ejemplo y pégala en su lugar, completa la siguiente tabla.
Características pez hongo planta Carro de pilas Roca volcánica persona
¿De qué está hecho? De células Minerales
Características
¿Se mueve? Si,
¿Cuál es su origen? Otros peces Fábrica Volcánico

¿Crecimiento? No

¿Respira? Si

¿Necesita alimento? Si

¿Elimina deshechos? No Si
¿Utiliza energía? No

¿Qué pasa si Se seca y se Sudor

aumenta la muere
temperatura?
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MATEMÁTICAS I BLOQUE 1 SEC. 1 EVALUACIÓN DEL PROCESO / APRENDIZAJE cICLO 2016-2017
Estudiante: ____________________________________________________________________1º Grupo:_A_ fecha___________CALIF:___ ______

Analiza la información de la tabla.

a) Escriban las características de los seres vivos.

b) ¿Cuáles son las semejanzas y diferencias entre los seres vivos y los objetos inanimados?

Investiga en qué consisten las siguientes características de los seres vivos.

Nutrición:

Reproducción:

Excreción:

Crecimiento:

Irritabilidad: