Planeación 28 - 31 Agosto. Club Exploradores

SECRETARIA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
COORDINACIÓN ESTATAL DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS ESTATALES
ESC. SEC. EST. “BENITO JUÁREZ”
C.C.T. 27EES0033N

SECUENCIA DIDÁCTICA
INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
ACADEMIA: Docente: Lucia Arided Torres Ballina
Asignatura: Club de los Exploradores Grado: Grupo: Periodo de 28 al 31 de Fecha:
aplicación: agosto 2018 29/08/2018

Turno: Matutino / Duración en 4 sesiones de
Vespertino minutos: 50 min.
PROPÓSITO DEL EJE O AMBITO

Favorecer el diálogo, la expresión de sentimientos y el fomento del espíritu crítico a través de la lectura para la mejora de la convivencia y la transformación
personal y del entorno.
EJE O ÁMBITO TEMAS O UNIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICA

TEMÁTICAS
• Dar a conocer a los alumnos, el mecanismo de
1. Introducción al club de los trabajo, filosofía, objetivos que ofrece el club de los
Exploradores Exploradores.
2. Taller: Creando nuestras • Implementar clases muestras a los alumnos de los
“Insignias” 2º y 3º del turno matutino y vespertino para Aprendizaje colaborativo
3. Rally del lector evidenciar como seria una sesión en el club de los La enseñanza por descubrimiento
Ampliar la formación académica 4. Los alumnos eligen que exploradores. Autogestión
actividad les gustaría • Permitir que los alumnos elijan por medio de Aprendizaje basado en proyectos
realizar en la clase votación, la actividad de su preferencia para
muestra. implementarla en la clase muestra.
• Generar un espacio donde los alumnos ejecuten
sus habilidades y actitudes para elaborar su propio
material didáctico.

C.C.T. 27EES0033N

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
APERTURA
Medios Evaluación
Sesión Grupo Turno Actividades de enseñanza Actividades para el aprendizaje Tiempo Tipo, Evidencia,
(minutos) Instrumentos y
Agentes.

1 2 º B Matutino ü Discutir y en listar ¿Qué actividades consideran que se
realizan en un club? ü Los alumnos a través de lluvia de ideas,
15 min.
ü Se proyecta el siguiente video que habla acerca de la exponen sus puntos de vista.
temática del club
ü https://www.youtube.com/watch?v=q3oXpnjNDrQ

ü Los alumnos atienden a las indicaciones y se
2 2 º B Matutino ü Se organiza a los alumnos y da instrucciones a los 5 min.
agrupan para iniciar la actividad.
alumnos para iniciar nuestro Rally del lector.
üDiscutir y en listar ¿Qué actividades consideran que se
3 2 º A Matutino realizan en un club? Tipo de Evaluación:
ü Los alumnos a través de lluvia de ideas,
üSe proyecta el siguiente video que habla acerca de la 15 min. Formativa
exponen sus puntos de vista.
temática del club Evidencia:
ühttps://www.youtube.com/watch?v=q3oXpnjNDrQ Instrumento de
Evaluación:
ü El docente da instrucciones al grupo para realizar las ü Los alumnos atienden a las indicaciones y se
4 2 º A Matutino 10 min. Observación
actividades acordadas por el grupo en la sesión pasada. agrupan para iniciar la actividad.
Agentes: Alumno,
5 3º A Vespertino ü Se muestra un video tutorial, para que los alumnos ü los alumnos observan el video, que será de maestro, pares.
observen como se elaboran las insignias apoyo para iniciar el taller de elaboración de 5 min.
ü https://www.youtube.com/watch?v=_1UURjOa_mU insignias.
6 3º A Vespertino
üSe organiza a los alumnos y da instrucciones a los ü Los alumnos atienden a las indicaciones y se
5 min.
alumnos para iniciar el picnic literario. agrupan para iniciar la actividad.
7 2º B Vespertino üDiscutir y en listar ¿Qué actividades consideran que se
realizan en un club?
ü Los alumnos a través de lluvia de ideas,
üSe proyecta el siguiente video que habla acerca de la 10 min.
exponen sus puntos de vista.
temática del club
ühttps://www.youtube.com/watch?v=q3oXpnjNDrQ

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8 2º B Vespertino
ü El docente da instrucciones al grupo para realizar las ü Los alumnos atienden a las indicaciones y se
10 min.
actividades acordadas por el grupo en la sesión pasada. agrupan para iniciar la actividad.

DESARROLLO
Medios Evaluación
(minutos) Instrumentos y
Agentes.
1 2º B Matutino ü El docente con ayuda de las diapositivas y con las ü Los alumnos en sus libretas van a anotar el nombre
intervenciones del alumno, explica el propósito del del club, propósito y descripción del alguna actividad que
20 min.
club, temática, la metodología, los talleres a le parezca interesante, para que propongan que actividad
implementar en el club, etc. desean realizar en la próxima sesión.
2º B Matutino ü El docente prepara las 4 bases ( Adivinanzas, ü Los alumnos a través de actividades lúdicas se

Descifra el texto, lectura de poesía e involucran en la lectura y comprensión de textos.
Tipo de Evaluación:
2 interpretación de frases) donde los alumnos, ü A través del trabajo colaborativo llevan a cabo sus
30 min. Formativa,
organizados en equipos de 6 integrantes, van actividades.
coevaluación en
a realizar sus retos, para llevar a cabo el rally ü Respetando los tiempos y las reglas
equipo.
del lector. ü El equipo que llegue rápido a la meta es el ganador.
Evidencia: Notas en la
3 2º A Matutino ü El docente con ayuda de las diapositivas y con ü Los alumnos en sus libretas van a anotar el nombre
libreta, Objeto
las intervenciones del alumno, explica el del club, propósito y descripción del alguna actividad
20 min. terminado.
propósito del club, temática, la metodología, que le parezca interesante, para que propongan que
Instrumento de
los talleres a implementar en el club, etc. actividad desean realizar en la próxima sesión.
Evaluación: Lista de
4 2º A Matutino ü Actividad sugerida por el grupo, ellos proponen ü Actividad sugerida por el grupo, ellos proponen en la
cotejo.
en la sesión anterior para que se desarrolle una sesión anterior para que se desarrolle una clase
Agentes: Alumno,
clase muestra de lo que sería el club de los muestra de lo que sería el club de los exploradores.
maestro, alumnos.
exploradores. ü Los alumnos llevan el material para implementar la
30 min.
ü El docente lleva a cabo un concenso en e grupo actividad.
y se hace una votación para que
democráticamente elijan la actividad de su
prefencia.
5 3º A Vespertino ü El docente organiza a los equipos para que ü Los alumnos desarrollaran sus habilidades y
lleven a cabo el taller: “Creando mis insignias”. actitudes creativas para realizar su material 35
didáctico.
6 3º A Vespertino ü En esta sesión se desarrollará un Picnic ü Organizados en equipos, los alumnos leeran la vida
30 min.
literario, en la sesión anterior los alumnos de Mozart.

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decidieron que lectura van a leer, el docente ü La lectura será realizada en las canchas de la escuela.
proporciona las copias y los alumnos llevan una ü Todos los integrantes deberan leer una porción de la
merienda para compartir durante la reflexión lectura.
de la misma. ü Deberán de discutir las preguntas que se
ü El docente cuida y modera el desarrollo de la proporcionan
lectura. ü Por ultimo podran compartir la merienda que lleven.
ü Después de la lectura, hay unas preguntas que
los alumnos deben reflexionar grupalmente,
para la comprensión de textos.
7 2º B Vespertino ü El docente con ayuda de las diapositivas y con ü Los alumnos en sus libretas van a anotar el nombre
las intervenciones del alumno, explica el del club, propósito y descripción del alguna actividad
20 min.
propósito del club, temática, la metodología, que le parezca interesante, para que propongan que
los talleres a implementar en el club, etc. actividad desean realizar en la próxima sesión.
8 2º B Vespertino ü Actividad sugerida por el grupo, ellos proponen ü Actividad sugerida por el grupo, ellos proponen en la
en la sesión anterior para que se desarrolle una sesión anterior para que se desarrolle una clase
clase muestra de lo que sería el club de los muestra de lo que sería el club de los exploradores.
exploradores. ü Los alumnos llevan el material para implementar la
30 min.
ü El docente lleva a cabo un concenso en e grupo actividad.
y se hace una votación para que
democráticamente elijan la actividad de su
prefencia.

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CIERRE
Medios Evaluación
Instrumentos y
Agentes.
1 2º B Matutino üJunto con los estudiantes, el docente organiza votaciones para que
los alumnos elijan una actividad a desarrollar la próxima sesión, esto ü Los alumnos exponen sus ideas de
con la finalidad de mostar una clase muestra del club de los manera voluntaria.
15 min.
exploradores. ü Sus dudas y comentarios son
üConcluye con comentarios precisos acerca de las dudas y atendidos por el docente.
comentarios de los alumnos.
2º B Matutino üEl docente pregunta a los alumnos, que les pareció la clase muestra ü Exponen sus comentarios de forma
2 y si con esta actividad les parece interesante la lectura. oral
ü Un integrante de cada equipo expresará el punto de vista de su ü Se discuten los resultados del Rally
15 min. Tipo de Evaluación:
grupo. del lector
Formativa,
ü El docente concluye con comentarios precisos acerca de las dudas y ü Atienden recomendaciones del
coevaluación y
comentarios de los alumnos. docente.
autoevaluación
3 2º A Matutino üJunto con los estudiantes, el docente organiza votaciones para que
Evidencia:
Presentación del
15 min. producto y
recomendaciones
de mejora
atendidas.
4 2º A Matutino ü El docente pregunta a los alumnos, que les pareció la clase muestra
Instrumento de
y si con esta actividad les parece interesante la lectura. ü Exponen sus comentarios de forma
Evaluación: Lista de
ü Un integrante de cada equipo expresará el punto de vista de su oral
10 min. cotejo.
grupo. ü Atienden recomendaciones del
Agentes: Alumno,
ü El docente concluye con comentarios precisos acerca de las dudas y docente.
maestro, alumnos.
5 3 º A Vespertino üSe invita a los alumnos a expresar si es de utilidad realizar este tipo
ü Los alumnos mostraran sus
de talleres en los clubes.
productos terminados y expresaran
üMostraran sus productos a la clase. 10 min.
sus opiniones acerca de los talleres a
üConcluye con comentarios precisos acerca de las dudas y
implementar.
6 3 º A Vespertino ü Se invita a los alumnos a expresar si es de utilidad realizar este tipo ü Exponen sus comentarios de forma
de actividades. oral 15
üMostraran sus puntos de vista a la clase. ü Atienden recomendaciones del

C.C.T. 27EES0033N

üConcluye con comentarios precisos acerca de las dudas y docente.
7 2º B Vespertino üJunto con los estudiantes, el docente organiza votaciones para que
20 min.
8 2º B Vespertino üEl docente pregunta a los alumnos, que les pareció la clase muestra
y si con esta actividad les parece interesante la lectura. ü Exponen sus comentarios de forma
ü Un integrante de cada equipo expresará el punto de vista de su oral
10 min.
grupo. ü Atienden recomendaciones del
ü El docente concluye con comentarios precisos acerca de las dudas y docente.
VALIDACIÓN
Elabora: Recibe: Avala:

Lucia Arided Torres Ballina ____________________________________ Vo.Bo. Presidente Academia
___________________________

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INSTRUMENTOS DE EVALUACION PARA LA APERTURA, DESARROLLO Y CIERRE
Listas de Cotejo
Registro de
No. ACCIONES A EVALUAR cumplimiento OBSERVACIONES
SI NO NA
1 Resolución de las actividades planteadas Que esté completa
Legible
Ordenado
En tiempo y forma
2 Proceso seguido para resolver la actividad o
ejercicio
3 La organización del equipo de trabajo
4 El producto y la presentación del mismo
5 Actitudes y comportamiento dentro del aula Respeto

Puntualidad
Limpieza
Responsabilidad

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ANEXOS
Wolfgang Amadeus Mozart fue un compositor y pianista austriaco del siglo XVIII (nació el 27 de enero de 1756 y murió el 5 de diciembre de
1791) conocido principalmente por su prodigioso y temprano talento para la música y por la composición de más de 600 obras en 35 años de
vida, algunas tan extraordinarias que hoy le reconocen indiscutiblemente como uno de los músicos más importantes de la historia.
Nació en el seno de una familia de músicos en Salzburgo (actual Austria). Su padre, Leopold Mozart, consciente de la precoz habilidad de su hijo y
de su interés natural por la música, abandonó la mayoría de sus tareas profesionales para dedicarse exclusivamente a la formación musical de
Mozart y su hermana Nannerl.
A los 3 años cuando su padre enseñaba música a su hermana mayor Anna Maria, llamada cariñosamente “Nannerl”, el niño pidió a su
padre que le enseñara a él también. Su padre le explicó que él aún estaba muy pequeño, pero Wolfgang no se dio por vencido y al salir su padre
de la habitación se sentó frente al teclado del clavicordio (especie de piano antiguo) y repitió perfectamente la lección que su padre acababa de
dar a su hermana. A partir de ese momento su asombrado padre comenzó a enseñarle y el niño aprendía a una velocidad vertiginosa, antes de cumplir los 5 años ya había
compuesto sus primeras obras y para los 6 tocaba no sólo el clavicordio, sino también el violín y tenía una facilidad asombrosa para las matemáticas. Su hermana también era muy
talentosa y pronto los dos niños se hicieron famosos en toda Europa. Su padre los llevaba a presentarse ante las principales cortes y principados. En los largos viajes en coche, los
niños practicaban en teclados de madera con las teclas pintadas.
A los 6 años al volver a casa después de uno de sus viajes compuso un pequeño minueto para celebrar su regreso. Unos días más tarde su padre le regaló un violín y esa
misma noche el niño pidió a su padre que le permitiera tocar con los músicos que se reunían en la casa de la familia a practicar. Cuando su padre se negó, uno de los músicos pidió
que dejaran el niño a su lado con la condición de que tocara muy bajo. Poco a poco el niño terminó siguiendo la música con una maestría increíble.
En su viaje a Viena, Austria Nannerl y Wolfgang se presentaron frente al emperador y la emperatriz. Allí el emperador le dijo al niño que iba a cubrir el teclado del piano con
una tela negra, el niño dio un gran suspiro y comenzó a tocar sin mirar el teclado, ¡él no necesitaba mirar las teclas para tocar!
Antes de los 10 años compuso su primera sinfonía y algunas sonatas dedicadas a las damas de la nobleza. A los 14 años escribió de memoria una versión muy aproximada de un
concierto que había escuchado en la capilla sixtina en Roma.
Su adolescencia y la mayor parte de la vida adulta la dedicó a componer, si bien las continuas dificultades económicas a las que estuvo expuesto le obligaron a simultanear
su don para crear música con trabajos esporádicos como intérprete y profesor; hasta que el emperador del Sacro Imperio, José II de Habsburgo, le ofreciera un trabajo estable como
compositor pocos años antes de fallecer (1787).
Mozart tenía el don de la música, tanto que podía imaginar una obra completa y tocarla, o bien, escribirla estuviera donde estuviera. Pero a Wolfgang Amadeus Mozart no
lo recordamos solo por su privilegiada mente y la vida que llevó, sino porque dejó al mundo bellísimas obras musicales. Algunas de sus obras vale la pena que las escuches. Te
recomendamos las óperas La flauta mágica y Las bodas de Fígaro.
Finalmente, fallecería en Viena el 5 de diciembre de 1791. Mozart tuvo una corta vida, murió a los 35 años durante los cuales compuso infinidad de óperas y sinfonías. Finalmente se
enfermó y terminó su vida triste y solo. A su funeral no asistió nadie, porque estaba lloviendo. Mozart fue enterrado en una fosa común.

Ahora responde:
1. ¿Por qué aún hoy se habla de Mozart?
2. ¿Qué significa “prodigio”?
3. ¿Por qué el padre se sentía orgulloso de su hijo?
4. ¿A ti te gustaría tener un don como lo tuvo Mozart?
5. Si tuvieras un don, ¿cuál te gustaría que fuera?

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TALLER

C.C.T. 27EES0033N

MATERIAL PARA RALLY DEL LECTOR

C.C.T. 27EES0033N

“No te rindas”
Por los mares de la China,
de la China de Pekín, AUTOR DESCONOCIDO
una china chincha mucho
con un junco chiquitín. No te rindas, aún estás a tiempo
Al que pilla le machaca De alcanzar y comenzar de nuevo,
y le chafa el peluquín Aceptar tus sombras,
Enterrar tus miedos,
y le pincha con chinchetas
y le roba su botín, Liberar el lastre,
o le plancha los chichones Retomar el vuelo.

mientras choca so chinchín.
No te rindas que la vida es eso,

Continuar el viaje,
Perseguir tus sueños,
Destrabar el tiempo,

Correr los escombros,
Y destapar el cielo.
Porque la vida es tuya y tuyo también el deseo
Porque lo has querido y porque te quiero
Porque existe el vino y el amor, es cierto.

Porque no hay heridas que no cure el tiempo.

No te rindas, por favor no cedas,
Aunque el frío queme,
Aunque el miedo muerda,

Aunque el sol se ponga y se calle el viento,
Aún hay fuego en tu alma,
Aún hay vida en tus sueños
Porque cada día es un comienzo nuevo,
Porque esta es la hora y el mejor momento.
Porque no estás solo, porque yo te quiero.

C.C.T. 27EES0033N

ΧΟΝ ΛΑ ΛΕΧΤΥΡΑ ΜΕϑΟΡΑΣ ΤΥ ΧΟΜΥΝΙΧΑΧΙΟΝ
ΟϑΑΛΑ ΤΕ ΕΝΑΜΟΡΕΣ ΠΕΡΟ ΔΕ ΥΝ ΛΙΒΡΟ
ΠΑΡΑ ςΙΑϑΑΡ ΛΕϑΟΣ ΝΟ ΗΑΨ ΜΕϑΟΡ ΝΑςΕ ΘΥΕ ΥΝ ΛΙΒΡΟ
ΝΟ ΗΑΨ ΜΕϑΟΡ ΑςΕΝΤΥΡΑ ΘΥΕ ΕΞΠΛΟΡΑΡ ΥΝ ΛΙΒΡΟ
ΛΑ ΛΕΧΤΥΡΑ ΠΡΟςΟΧΑ ΥΝ ΧΑΜΒΙΟ ΔΕ ΜΕΝΤΑΛΙΔΑΔ
ΑΒΧΔΕΦΓΗΙϑΚΛΜΝΟΠΘΡΣΤΥςΩΞΨΖ

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INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

PROPÓSITO DEL EJE O AMBITO

EJE O ÁMBITO TEMAS O UNIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICA

INSTRUMENTOS DE EVALUACION PARA LA APERTURA, DESARROLLO Y CIERRE

3 La organización del equipo de trabajo

4 El producto y la presentación del mismo

5 Actitudes y comportamiento dentro del aula Respeto

ΟϑΑΛΑ ΤΕ ΕΝΑΜΟΡΕΣ ΠΕΡΟ ΔΕ ΥΝ ΛΙΒΡΟ

ΠΑΡΑ ςΙΑϑΑΡ ΛΕϑΟΣ ΝΟ ΗΑΨ ΜΕϑΟΡ ΝΑςΕ ΘΥΕ ΥΝ ΛΙΒΡΟ

ΝΟ ΗΑΨ ΜΕϑΟΡ ΑςΕΝΤΥΡΑ ΘΥΕ ΕΞΠΛΟΡΑΡ ΥΝ ΛΙΒΡΟ

ΛΑ ΛΕΧΤΥΡΑ ΠΡΟςΟΧΑ ΥΝ ΧΑΜΒΙΟ ΔΕ ΜΕΝΤΑΛΙΔΑΔ

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