Curso: 5º sociales Instituto General San Martin

Tiempo de duración de la clase: 1 módulos (60 minutos)

Docentes Practicantes: Torres, Walter Dario

Fecha: miércoles, agosto 2018

Saberes Previos: Gobiernos democráticos. Crisis de la democracia. Gobiernos peronistas.

Gobiernos de facto. Resistencia e identidad de la resistencia.

Eje temático: Presidencia de Frondizi. Desarrollismo. Golpe a su presidencia.

Contenidos a enseñar: ejes para una mirada general. Formas de participación

democrática. Elecciones digitadas. Proscripciones en democracia.

Conceptos transdisciplinares: Similitud – Diferencia, Continuidad – Cambio, Interrelación.

Conceptos básicos de la materia: ubicación temporo-espacial, análisis ambiental,

posicionamiento geográfico

Conceptos estructurantes: Espacio – Tiempo, trabajo y sujeto social

Objetivos
 De aprendizaje: Se espera que el alumno sea capaz de:
1. Conocer el contexto político exterior.
2. Comprender el contexto político interior.
3. Comprender las relaciones de poder dentro de la sociedad y el
restrucutamiento según el tipo de estado que plantea la política.
4. Adquirir herramientas que permitan el análisis de documentos históricos y
fuentes primarias.
5. Ejercitar la lectura crítica y comprensiva de textos académicos.
 De enseñanza:
1. Fomentar la reflexión y la articulación de saberes a través de distintas
propuestas didácticas, como ser el análisis de distintas fuentes escritas y la
exposición dialogada para comprender el modo en que se articula un
estado.
2. Alentar a los alumnos/as a reconocer las diferentes etapas, estadios
sociales y surgimiento de la estratificación en base a las relaciones de poder
 Descripción de la clase:

Inicio (5minutos) [17:25hs]

Al comenzar la clase se dará el saludo pertinente y se colocará la fecha en el pizarrón.

Recuperando las clases anteriores ¿preguntaremos, que fue el peronismo sin Perón?, lo que
nos llevara a la identidad de la resistencia con su obvia conexión con el movimiento obrero,
mediante preguntas guiaremos al alumnado recorriendo las posturas de Leonardi y de Uriburu.

Desarrollo (17:30 a 17:45 hs )

Para dar comienzo a la clase entonces nos referiremos a la escisión que hay entre peronistas y
anti peronistas pero esta vez en las urnas, marcando que para 1958 en el llamado a elecciones
hay dos facciones bien definidas, por un lado la “Ucr del pueblo” con Balbin y su postura
opuesta y tajante y por otro la Ucr intransigente con Frondizi, quien si pactara con Perón,
secretamente, prometiendo levantar la proscripción, gracias a lo cual ganara las elecciones con
el cuarenta y cinco por ciento de los votos, a pesar de esto el ala mas anti peronista hará
fuerza contra de el. Frondizi tuvo una presidencia en la cual intentará un desarrollo industrial
pero aquí hay que marcar que el contexto mundial cambio, finalizo la segunda guerra mundial,
sumado a los compromisos con el fmi que había adquirido la libertadora y al impedimento con
el sector de los trabajadores, aquí recuperaremos lo visto la clase pasada y los ajustes que se
pretendió desde el Uriburismo.

Frondizi no respondio del todo al pacto con Peron y esto le traerá problemas, si bien permitió
el uso de la simbología y por la ley de asociaciones profesionales regularizo los sindicatos, aun
asi no permitio que el Peronismo se presentara a elecciones.

Actividad (15min):

En base al texto conteste la guía de preguntas:

A) ¿Cuál era el propósito del desarrollismo?

B) ¿Qué modelos de país pretendía copiar?
C) ¿Cuáles son los obstáculos principales?
D) ¿En que debía centrarse el desarrollismo?
E) ¿Qué rol cumplirá el estado?
F) ¿Cuál sera su postura ante el petróleo, que hará con el?
 G) Entendiendo la participación de las empresas extranjeras ¿Cómo se llevan sus
ganancias? ¿Por qué?

Cierre (18:00):

Se pondrá en común el análisis de la guía de preguntas guiando a una conclusión y corrección

sobre el desarrollismo que será el motor para explicar la relación que formo con el movimiento
obrero gracias a las ley de asociaciones profesionales que le daba personalidad jurídica solo al
mas numero de cada actividad fomentando la concentración de poder de las cúpulas lo que
fue visto por los peronistas como un intento por frondizi de apropiarse del movimiento y se
pusieron en contra de el sumado al deterioro de los ingresos de los trabajadores lo que llevo a
las huelgas como respuesta el gobierno abandono la política consiliadora en el plan CONINTES
(conmocion interna del estado) otorgando a las fuerzas armadas la posibilidad de actuar, de lo
que se conectara lo que se llamaron “planteos” marcando que hubo 32 planteos y que los mas
fuertes y que llevaron al final de su gobierno fueron por su postura con la política externa, en
1961 su reunión con el che y en 1962 que autorizara al peronismo para las elecciones, que
ganaron en 8 gobernaciones y aunque frondizi anulo estas victorias fue derrocado el 29 de
marzo de 1962

Trabajo de evaluación domiciliario sobre Frondizi

Teniendo en cuenta el la fuente explique porque el autor hace referencia a la frase “fueron el
poder detrás del poder” y como el plan CONINTES es la evidencia de esto

(pag 545 aggers)

Artículo 23.- En caso de conmoción interior o de ataque exterior que pongan en peligro el
ejercicio de esta Constitución y de las autoridades creadas por ella, se declarará en estado de
sitio la provincia o territorio en donde exista la perturbación del orden, quedando suspensas
allí las garantías constitucionales. Pero durante esta suspensión no podrá el presidente de la
República condenar por sí ni aplicar penas. Su poder se limitará en tal caso respecto de las
personas, a arrestarlas o trasladarlas de un punto a otro de la Nación, si ellas no prefiriesen
salir fuera del territorio argentino.

Anexos: