ACTIVIDAD 1

Objetivo de la actividad.

Examinará diferentes programas de estudio con el fin de analizar la congruencia

entre el proyecto escolar del plantel y las metas o perfiles que se desean alcanzar
en cada programa de estudio.

COMPRENSIÓN LECTORA Y TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN

REDACCIÓN I I
BACHILLERATO GENERAL BACHILLERATO GENERAL
PRIMER SEMESTRE PRIMER SEMESTRE
ANTES DE LA RIEMS VIGENTE

 ¿Cuál es la relación que hay entre el proyecto educativo de tu escuela, antes

de la RIEMS y el perfil que se deseaba alcanzar en el programa de la
asignatura que entonces se impartía?

El perfil anterior no tenía contemplado el desarrollo de las habilidades

socioemocionales en el alumno y las competencias no estaban tan acentuadas
aun trabajando en un enfoque por competencias. El perfil estaba estructurado
de tal forma que en cada en cada nivel sólo se pretendía alcanzar un nivel de
competencia. En el primer nivel se pretende alcanzar el perfil del estudiante a
través de competencias genéricas, en el segundo se plasman las competencias
disciplinares básicas a través de los ejes temáticos a desarrollar y por último, en
el tercer nivel, el docente procura las competencias disciplinares extendidas las
cuales, se sugieren a través de un catálogo para adecuarlas de acuerdo a sus
necesidades.

 ¿Cuál es la relación que hay entre el proyecto educativo de tu escuela a partir

de la aparición del MEPEO y el perfil que se desea alcanzar en el programa
de la asignatura que impartes actualmente?

Además de conservar el enfoque basado en competencias, hacen énfasis en el

desarrollo de habilidades socioemocionales y abordan temas transversales
tomando en cuenta lo estipulado en las políticas educativas vigentes.
  ¿Qué tipo de adecuaciones realizarías a tu actual programa de estudios
(especificando qué tipo de aprendizajes esperados y competencias que
requieren desarrollar tus estudiantes), considerando las problemáticas y
necesidades detectadas en tu plantel?

Realizando un análisis de los contenidos actuales considero que la estructura

engloba todos los aspectos, desde la perspectiva por competencias , así como los
objetivos del Bachillerato General que expresan las siguientes intenciones
formativas: el desarrollo de habilidades socioemocionales, trabajo interdisciplinario
y transversal de tal modo que las necesidades puedan cubrir las necesidades que
se presentan.

 ¿Cuál es, según tu juicio, la mayor dificultad que has detectado en tu plantel
que dificulta la consolidación de tu escuela como una comunidad de
aprendizaje?

Uno de los principales problemas es quizá la situación socioemocional de gran

parte del alumnado. Muchos provienen de familias disfuncionales, lo cual se
traduce en alumnos distraídos, vulnerables de adquirir conductas no sanas para
ellos.

 ¿Qué adecuaciones harías en tu actual programa de estudios que

contribuyan a la construcción de esa comunidad escolar de aprendizajes?

Considero que las horas asignadas en cada bloque del este nuevo programa,
nos da poco tiempo para poder manejar los contenidos. Nos limita en cuanto
aplicar diversas estrategias.