COLEGIO CRISTIANO MIXTO PRE-UNIVERSITARIO

“PESTALOZZI”

MOTRICIDAD FINA Y MOTRICIDAD GRUESA

NOMBRE: YAQUELIN MISHELL GIRÓN GONZÁLEZ

GRADO: QUINTO MAGISTERIO
ÁREA: EVALUACIÓN ESCOLAR
DOCENTE: CARME GARCÍA

QUETZALTENANGO
 INTRDUCCION
Este trabajo consiste en todas las actividades que podemos trabajar con los niños para
mejorar sus habilidades y desarrollar su motricidad fina y gruesa ya que como docentes
tenemos la obligación de mejorar sus habilidades de cada uno y ser parte de su desarrollo
al igual que ellos tiene diferente capacidad para poder trabajar estas creativas actividades
MOTRICIDAD FINA:
1.) POMPONES. Agarrarlos, pellizcarlos o traspasarlos de un recipiente a otro. Estas
pequeñas bolitas pueden resultar unas grandes aliadas para el desarrollo de la
motricidad fina. Dependiendo de la edad y la habilidad de los niños, pueden añadir
todo tipo de retos educativos como la identificación y clasificación de colores,
tamaños etc.

2.) PINZAS PARA COLGAR LA ROPA. Unas simples pinzas de tender la ropa puede ser un
ejercicio buenesimo para mejorar la motricidad fina. Mientras los niños juegan con la pinza
estaran fortaleciendo los dedos indice, corazon y pulgar, y midiedo la fuerza que tienen
que hacer en la presion.

3.) GOMAS. Los niños podran fortalecer sus habilidades de motricidad fina, mientras colocan
gomas alrededor de los tubos. Es una actividad muy simple pero puede convertirse en un
divertido reto para los niños.
4.) PINZAS DEPILATORIAS. Jugando con las pinzas estan trabajando la fuerza en dedos y
mano, y al mismo tiempo la estabilidad en el codo y el hombro.

5.) LIMPIAPIPAS. Otra actividad muy simple y divertida es poner los limpiapipas en los
agujeros de una cesta o colador, pueden atravesarlo o incluso crear divertidas formas y
nudos de ellos. Tambien pueden utilizarlos de soporte para ensartar bolitas, macarrones,
pajitas etc.

6.) CANICAS. El peso, la textura lisa y dura, y el sonido que produce al entrar en contacto
con materiales como el cristal o el metal, añaden un interesante componente sensorial a
estas bolitas. Veras como les encanta trasladar canicas de un cuenco a otro. Pueden utilizar
los dedos para pellizcarlas o utilizar cucharas, pinzas, moldes para magdalenas, boles de
ceramica o cristal.
7.) TORNILLOS, TUERCAS Y DESTORNILLADORES. El bricolaje puede convertirse en
un gran aliado para mejorar sus habilidades de motricidad fina. Podemos facilitarles
herramientas reales y destornilladores cortos para los mas pequeños para que practiquen
su destreza y mejorar su coordinacion oculo-manual y su motricidad fina.

8.) CUENTAGOTAS. Combinando diferentes pinturas con un cuentagotas, los niños

aprenderan sobre la mezcla de colores mientras hacen un importante trabajo de
motricidad fina.

9.) PALILLOS. Introducir palillos en los agujeritos de un bote de especies es un magnifico

ejercicio para promover el desarrollo de la motricidad fina. Los botes de canela
acostumbran a ser el tamaño perfecto para palillos.

MOTRICIDA GUESA
1.) RECOGIENDO MANZANAS. Para hacer esta actividad necesitas pocos materiales: cinta
adhesiva de color, unas manzanas (u otro objeto) y una cesta. En un espacio interior o
exterior tendrás que hacer con la cinta adhesiva, una especie de árbol que permita realizar
varios movimientos. En cada “rama” se pone una manzana. Las posibilidades luego son
infinitas… el niño puede saltar en dos pies por el “tronco” hasta recoger la cesta. Después
puede hacer equilibrio por cada rama mientras recoge las manzanas y las pone dentro de
la cesta que tiene en la mano. La idea es que no se “caiga” de las ramas. Otra forma de
llegar a las ramas es caminando con las piernas abiertas por las líneas que forman el tronco
del árbol.

2.) HUELLAS DE ANIMAL. Lo único que necesitas es algunas tizas para dibujar en el piso
unas huellas grandes de animal. La idea es hacer varias huellas de colores diferentes. Cada
color tiene un número diferente de huellas. Por ejemplo: 5 huellas azules, 3 rojas y 4
amarillas. Hay varias cosas que se pueden hacer. Los niños pueden saltar de una huella a
otra mientras cuentan las huellas de cada color. Otra posibilidad es saltar de huella a huella
mientras dicen el color de cada una: “¡azul, azul azul, roja roja, amarilla, amarilla,
amarilla!”. Los niños que aún no reconocen los colores o los números igual pueden saltar
de huella a huella mientras tú te encargas de decir cada uno de los colores. Además de
trabajar la motricidad, podrán practicar los números y los colores.
3.) ZANCOS CON LATAS. Para hacer estos zancos necesitas dos latas, un martillo y unos
clavos. La idea es hacer dos agujeros en cada lata para poder pasar a través de éstos unas
cuerdas. La cuerda será la clave para que los niños puedan caminar con las latas, por eso
debes asegurarte de que el largo de éstas sea adecuado para cada niño. Una vez listos, los
niños deben pararse sobre las latas e intentar caminar sobre éstas con la ayuda de las
cuerdas.

4.) RAQUETA GLOBO. Lo primero que hay que hacer es construir una especie de raqueta
con un tubo de cartón y una cuerda. La cuerda va atada de un extremo del tubo de cartón
hacia el globo. El objetivo es que tal como se hace con una pelota de tenis o squash, el
niño logre golpear el globo con el tubo varias veces seguidas.

5.) USANDO LOS PIES. Amarra una cuerda de una silla a otra para que quede extendida.
Sobre la cuerda, pon unas cintas o pequeñas banderas de colores que cuelguen. Una vez
hecho esto, puedes darle a los niños la instrucción de tocar con los pies distintas banderas.
Por ejemplo, si dices: “rosado, amarillo, blanco, rosado”, el niño usará uno de sus pies para
tocar las banderas en la secuencia pedida. Otra opción es probar pateando un balón hacia
una bandera determinada. En este video podrás ver los ejemplos y encontrar otras

6.) AROS Y RIMAS. Necesitas unos aros de ula ula y unos platos desechables. Con esta
actividad no sólo practicarán habilidades motrices como correr, sino también el
 vocabulario. Lo primero que hay que hacer es escribir algunas palabras en los platos
desechables (palabras con las que se puedan hacer rimas). En 4 aros, ubica un plato con
una palabra. Luego esconde los demás. La idea es que los niños corran y encuentren
rápidamente las palabras escondidas y las ubiquen dentro del aro que tenga una palabra
que rime. Entonces si el niño encuentra la palabra “pato” debe correr y ubicarla en el aro
que tiene el plato con la palabra “gato.

7.) TELARAÑANA. NECESITAS: letras de plástico o de papel (las que puedas conseguir o
hacer fácilmente), cinta adhesiva de color, pequeños pedazos de cartulina y un marcador.
Lo primero que hay que hacer es escribir algunas palabras en las cartulinas. Luego tendrás
que hacer la telaraña con la cinta adhesiva y poner en cada intersección de ésta una letra.
Al final de la telaraña, ubica una de las palabras que escribiste en la cartulina. Utilizando el
equilibrio, los niños tendrán que caminar sobre las líneas rectas de la telaraña hasta llegar
a la palabra y leerla. Después deben recoger las letras que están distribuidas por la
telaraña y llevarlas hasta la palabra escrita, siempre caminando por la líneas. Cuando el
niño encuentra todas las letras de las palabras y las ubique sobre la cartulina escrita, es el
turno de otro niño.
8.) LANZAR PELUCHES. Sencillo: dos niños se deben parar (enfrentados) sobre unos
cojines. Con las tapas de unas cajas de cartón deben lanzarse peluches. La idea es
mantener el equilibrio y lograr que el peluche caiga dentro de la caja del otro. Una idea
sencilla para trabajar el equilibrio y el control del cuerpo.

9.) CIRCUITO CON AROS. Se necesita unas huellas de colores y unos aros. Las huellas se
ubican de formas distintas: unos adentro de los aros y otros afuera. El niño tiene que
seguir la secuencia que indica los pies saltando de un aro a otro.

10.) LÍNEAS. Con cinta adhesiva crea distintos tipos de líneas. Con equilibrio los niños
tendrán que caminar sobre estas líneas. El objetivo es que lo hagan de forma precisa sin
salirse de éstas.
 CONCLUSIÓN
Es interesante como estas actividades nos pueden ayudar para el desarrollo de los niños,
para mejorar sus habilidades de motricidad fina y motricidad gruesa ya que como
maestras tenemos el deseo que nuestros estudiantes puedan superarse y mejorar cada
habilidad que ellos poseen.