Situación Didáctica Mensual

Escuela: “HONOR Y GLORIA” Clave: 10EES0057X Periodo lectivo: Del 200 de agosto al 30 de Noviembre

Área de desarrollo personal y social. “ARTES” MUSICA Grado: 1° Grupo “A” Prof. Sergio Vázquez Reyes
Organizadores curriculares
EJE TEMA Aprendizajes Esperados
•
PRACTICA ARTISTICA

Proyecto
Artístico

Presentación
•

Reflexión

Conocimientos Habilidades de pensamiento Actitud

Repertorio musical - Identifica

- Analiza Muestra una actitud de respeto.
-Identifica . Participa activamente
-Reconoce Se integra con sus compañeros
-Identifica al cantar al unísono.
Desarrolla con entusiasmo sus
prácticas en la técnica vocal

Situación didáctica:
Conflicto cognitivo a resolver: ?
Observaciones:

SITUACIÓN DIDÁCTICA POR CLASE

Escuela: Secundaria Estatal “HONOR Y GLORIA”

Clave: 10EES0057X
Docente: Sergio Vázquez Reyes
Fechas: del 20 al 24 de Agosto
N° sesiones Eje: Práctica Artística Grado:

Aprendizaje esperado:
• Explora y analiza distintas piezas musicales, para seleccionar las que conformarán el repertorio.
Área desarrollo personal y social
Conocimientos Habilidades de pensamiento Actitud

-
-

Situación didáctica:
Conflicto cognitivo a resolver:
 Secuencia didáctica

Saludo inicial
Pase de lista

Actividad de inicio

1.-
Desarrollo

Cierre

Tarea

Diario

INTRUMENTOS DE EVALUACION
Indicadores e proceso Indicares de producto

Observaciones diagnostica Presentación

Autoevaluación Elaboración de vestuario
Rúbricas Movimientos escénicos
Bitácora (Diario) del alumno
Bitácora (Mensual) del colectivo
Bitácora del docente

Competencias

Si un alumno desarrolla pronto en su educación una actitud positiva hacia el

Aprendizaje, valora lo que aprende, y luego desarrolla las habilidades para ser
Exitoso en el aprendizaje, es mucho más probable que comprenda y aprenda
los conocimientos que se le ofrecen en la escuela. Por eso se sugiere revertir el
proceso y comenzar con el desarrollo de actitudes, luego de habilidades y por
último de conocimientos.86

En este Plan el planteamiento curricular se funda en la construcción de conocimientos

y el desarrollo de habilidades, actitudes y valores. En este sentido, su
enfoque es competencial, pero las competencias no son el punto de partida del
Plan, sino el punto de llegada, la meta final, el resultado de adquirir conocimientos,
desarrollar habilidades, adoptar actitudes y tener valores. La experiencia en
esta materia a nivel internacional nos dice que al buscar el verdadero dominio de
las competencias del siglo XXI, estamos en la dirección correcta.

Los instrumentos de evaluación Sugeridos son:

Observaciones diagnósticas; Bitácora (Diario) del alumno; Bitácora
(Mensual) del colectivo; Bitácora del docente; Rúbricas y Autoevaluación.