GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE TABASCO

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE COORDINACIÓN Y DESARROLLO
DE LA EDUCACIÓN MEDIA Y SUPERIOR
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA “ROSARIO MARÍA GUTIÉRREZ ESKILDSEN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

Reflexión
Acerca del origen y sentido
de la educación.
Ángeles Parrilla Latas

ALUMNA:
GLORIA KRISTELL RUIZ PONS.
MATERIA:
ATENCION EDUCATIVA PARA LA INCLUSION.
MAESTRA:
ARACELI RIVERA CASTELLANOS.
VILLAHERMOSA, TABASCO. AGOSTO DEL 2018
 REFLEXIÓN
Acerca del origen y sentido de la educación.

Esta lectura nos lleva a la observación y análisis de la gran

evolución y adquisición de importancia que fue adquiriendo el
concepto inclusión a los largo de la historia, y no solo como
concepto, ya que su impacto fue tal que se comenzó llevar a la
práctica.
Los enfoques desde los cuales fue analizado el concepto de
inclusión, son muy interesantes ya que van más allá de tema de
inclusión, sino todo lo que este conlleva y engloba.
Fue tal su impacto que más que una práctica se tomó como algo
moral, para después algo legal, como su inmersión en los
derechos humanos, como el “Derecho de la educación” de
todas aquellas personas que por diferentes razones son excluidas
o discriminadas por la sociedad.
El analizar la exclusión como un protagonista, que se hace notar,
y provoca que las personas excluidas tomen voz y voto en la
defensa de sus derechos y los hagan vale, y por tanto que la
sociedad reconociera a dichas personas como seres humanos
que tienen los mismo derechos y obligaciones sociales, como lo
menciona la lectura en la perspectiva social.
Al igual que la posición y papel que toma la escuela ante tal
situación, así como su capacidad para manejar dichas
situaciones y no solo de la escuela como institución si de todos los
miembros que la componen, midiendo la capacidad de los
profesores, directivos y alumnos para sobrellevar y saber integrar
a los alumnos que requieren inclusión así como la estrategia
utilizada para llevar la inclusión a la práctica.