Sugerencias para el éxito de las reuniones entre padres y maestros en la

escuela de su hijo

Durante el año escolar, la mayoría de las escuelas de los Estados Unidos

invitan a los padres a asistir a reuniones frecuentes entres padres y maestros.
Si usted ha recibido una comunicación en la que el maestro/a de su hijo/a le
dice que quiere reunirse con usted, ¡no se asuste! Esta es una práctica
estándar de los esfuerzos que realiza la escuela para crear un vínculo sólido
entre padres y maestros. Tanto si su hijo está teniendo una experiencia positiva
o negativa en la escuela, las reuniones entre padres y maestros le ayudarán a
ustedes y su hijo/a a buscar maneras de trabajar juntos para garantizar el éxito
del niño.

Saber que debe ir a la escuela de su hijo/a puede causarle nervios, intimidación

o frustración al considerar que las diferencias culturales y de idioma que usted
experimenta en los Estados Unidos. Puede preguntarse qué debe esperar y
qué se espera de usted. ¡Y Colorín Colorado está aquí para ayudarle! En este
artículo usted encontrará la siguiente información:

Respuestas a sus preguntas sobre las reuniones entre padres y maestros

Sugerencias sobre cómo prepararse para las reuniones

Sugerencias de preguntas y temas a tratar

Sugerencias sobre cómo aprovechar la reunión al máximo

Esta información se aplica a los estudiantes de las escuelas primarias, medias

y secundarias. La escuela de su hijo también puede proporcionarle información
sobre reuniones entre padres y maestros en su idioma.

Preguntas frecuentes

¿Qué es una reunión entre padres y maestros?

Una reunión entre padres y maestros es un encuentro entre usted y el

maestro/a de su hijo/a para conversar sobre cómo avanza su hijo/a en la
escuela. Hay reuniones entre padres y maestros en las escuelas primarias,
medias y secundarias. Esta reunión tiene lugar como parte de las reuniones
frecuentes programadas que realiza la escuela todos los años, o bien el
maestro/a de su hijo/a puede ponerse en contacto con usted para arreglar un
encuentro en otro momento durante el año escolar.
Usted también puede solicitar una reunión con el maestro/a de su hijo/a si tiene
alguna pregunta o inquietud sobre su hijo/a poniéndose en contacto con el
maestro/a para coordinar una reunión.

¿Cómo sé cuándo tengo que ir a la reunión?

Generalmente, el maestro/a de su hijo/a se pondrá en contacto con usted para

coordinar el horario de la reunión. Si usted trabaja durante el día y sólo puede
asistir a las reuniones después del horario de trabajo, no deje de informar al
maestro/a de su hijo/a para que puedan arreglar un horario de encuentro que
resulte cómodo para ambos.

¿Qué sucederá si no sé hablar inglés?

Si no se siente cómodo/a al hablar en inglés con el maestro/a de su hijo/a, tiene

derecho de solicitar la asistencia de un intérprete durante la reunión, o bien
usted puede traer un intérprete de su confianza a la reunión. Si solicita un
intérprete de la escuela, haga el pedido por lo menos 24 horas antes de la
reunión. La escuela de su hijo/a también puede contar con un padre bilingüe
que actúa de nexo y puede ayudarle a buscar un intérprete. Es importante
superar la barrera del idioma para poder reunirse con el maestro/a de su hijo/a.

¿Por qué el maestro/a de mi hijo/a quiere reunirse conmigo?

En el sistema educativo de los Estados Unidos, los maestros creen que un

vínculo sólido entre la familia y el hogar ayuda a que los niños tengan éxito en
la escuela. Si el maestro/a de su hijo/a solicita una reunión con usted, no
significa necesariamente que su hijo/a tiene problemas. Los maestros valoran
la información que les dan los padres sobre los niños, como qué le gusta hacer
al niño/a o en qué se destaca. Los maestros también saben que cada
estudiante es diferente y aprende de manera diferente, y nadie conoce a su
hijo/a mejor que usted. Usted puede brindar información que ayudará al
maestro/a a trabajar con su hijo/a con mayor eficacia en la escuela.

También ayuda al maestro/a saber si el niño/a está atravesando una situación

difícil fuera de la escuela, como un divorcio, la muerte de un familiar, un
problema de salud o cualquier otra cosa que pueda afectar el ánimo o
comportamiento del niño/a. Estar informado de esos cambios ayuda al
maestro/a a brindarle al niño/a el apoyo necesario en el aula de clase.

¿Qué información me dará el maestro/a de mi hijo/a?

Es muy probable que el maestro/a de su hijo/a le muestre trabajos realizados

por su hijo/a y converse con usted acerca del avance del niño/a, sus
calificaciones, tarea y comportamiento. El maestro/a también puede preguntarle
acerca de alguna inquietud que tiene sobre su hijo/a así como sobre los hábitos
de estudio del niño/a. Estas preguntas tienen como fin ayudar al maestro/a en
su tarea de brindarle al niño/a apoyo adicional en la clase, y no pretenden
causarle incomodidad u ofenderlo.

¿Por qué es importante asistir a la reunión entre padres y maestros?

Asistir a la reunión entre padres y maestros les da la posibilidad a usted y al

maestro/a para trabajar juntos como equipo para ayudar a su hijo/a. Ambos
tienen un punto de vista importante que pueden compartir: como padre/madre,
usted conoce la personalidad, hábitos, fortalezas y debilidades de su hijo/a. El
maestro/a, por otro lado, se ha capacitado profesionalmente con los mejores
métodos de enseñanza para satisfacer las necesidades individuales de los
estudiantes, controlar el comportamiento en clase y ayudar a su hijo/a a que
triunfe en la escuela. Si trabajan en conjunto, podrán encontrar maneras de
aportar, cada uno por su lado, el apoyo necesario y adecuado para su hijo/a.

La reunión también le da la oportunidad de hacer preguntas sobre el avance de

su hijo/a, para conocer más sobre la clase y sobre qué están estudiando los
niños, y para averiguar si su hijo/a tiene dificultades con algo en particular.

Además, cuánto más sepa de la escuela de su hijo/a y sus clases, existen más
probabilidades que su hijo/a comparta sus experiencias cotidianas con usted.
Agradecerán su preocupación y participación, y muy probablemente se
acerquen a usted cuando tengan problemas.

Antes de la reunión

La reunión con el maestro/a de su hijo/a será más productiva y eficiente si se

prepara antes. Preparación para la reunión:
Hable con su hijo/a

Pregúntele qué asignaturas son su fuerte, qué asignaturas le gustan más y por
qué. También pregúntele qué asignaturas le resultan más difíciles y cuáles le
gustan menos. Pregúntele a su hijo/a si quiere que usted hable de algo en
particular con el maestro/a. Asegúrese de que su hijo/a sepa que usted y el
maestro/ se reúnen para ayudarlo y que no debe preocuparse por la reunión.

Prepare una lista de temas

Haga una lista de temas sobre los que quiere conversar con el maestro/a y que
usted piensa que el maestro/a debería saber, como sus inquietudes sobre la
escuela, la vida en el hogar del niño/a, cualquier cambio significativo en la
familia, hábitos, pasatiempos, trabajos de medio tiempo, feriados religiosos o
cualquier cosa que le preocupe a su hijo/a. No deje de pedir la opinión de su
cónyuge u otros adultos que también se preocupan por su hijo.

Prepare una lista de preguntas

Preparar una lista de preguntas le ayudará a tener una conversación productiva

con el maestro/a de su hijo/a. Priorice las preguntas en caso de no tener tiempo
suficiente durante la reunión. A continuación se incluyen ejemplos de preguntas
que le ayudarán a saber más sobre el avance de su hijo/a en la escuela:

¿Qué se espera que mi hijo/a aprenda este año?

¿Cómo lo evaluarán?

¿En qué asignaturas se destaca y en cuáles tiene dificultad?

¿Qué ejemplos me pueden dar de estas fortalezas y debilidades en las

asignaturas?

¿Mi hijo/a entrega la tarea a tiempo?

¿Qué tipos de pruebas y evaluaciones deberá dar mi hijo/a este año?

¿Cómo es el desempeño de mi hijo/a en las pruebas?

¿Mi hijo/a participa de los debates y actividades en clase?

¿Puede describir las destrezas sociales de mi hijo/a?

¿Mi hijo/a parece feliz en la escuela?

¿Ha notado alguna conducta inusual?

¿Mi hijo ha faltado a alguna otra clase además de sus faltas permitidas?

¿Piensa que mi hijo/a está haciendo uso de su potencial?

¿Qué puedo hacer en casa para ayudarle a avanzar en sus estudios?

Si su hijo recibe servicios especiales (programas para niños superdotados,

educación especial, clases de inglés, terapia ocupacional o del lenguaje, o
apoyo por una discapacidad de aprendizaje), pregunte sobre la frecuencia de
estos servicios y sobre el avance que realiza su hijo con estos servicios.

Durante la reunión

Sea puntual

Comience con el pie derecho: llegue puntual a la reunion. Recuerde que otros
padres pueden tener reuniones ese día; si usted llega tarde, puede llegar a
perder su turno para la reunión. También debe planear el fin de la reunión a
horario para que otros padres puedan empezar su reunión a tiempo.

Sea usted mismo

Relájese y sea usted mismo. Recuerde que usted y el maestro/a quieren lo

mismo: lo mejor para su hijo/a.

Mantenga la calma

Mantenga la calma durante la reunión. El respeto en la comunicación es la

manera más efectiva de trabajar en conjunto con el maestro/a de su hijo/a.
Irritarse o molestarse durante la reunión dificultará mucho la posibilidad de
tener una conversación positiva.

Pida que le explique cualquier cosa que no entienda

Escuche atentamente lo que dice el maestro/a. Si no entiende algo que dice el

maestro/a (por ejemplo, un término educativo o una explicación sobre una
política escolar), no tenga miedo de pedir que lo aclaren. Es importante que
usted entienda lo que el maestro/a de su hijo/a le está diciendo.
Haga las preguntas importantes al principio de la reunión

Haga las preguntas importantes primero en caso de no tener tiempo,

especialmente si hay otros padres que tienen su reunión después de usted.
Siempre tiene la posibilidad de coordinar otra reunión con el maestro/a para
tratar temas que no tuvo tiempo de conversar.

Trate las diferencias de opinión con respeto

Si no está de acuerdo con el maestro/a, explíquele con respeto por qué no está
de acuerdo. Si el maestro/a no sabe que usted tiene otra opinión, el maestro/a
puede pensar que usted está de acuerdo y continuará la charla con el tema
siguiente. Conversar sobre sus diferencias con el maestro/a puede ayudarlos a
ambos a buscar una manera más eficaz de ayudar a su hijo/a.

Elabore un plan de acción

Pídale al maestro/a sugerencias específicas sobre cómo ayudar a su hijo/a en

casa, con la tarea, la lectura, la organización, las rutinas, temas de
comportamiento, etc. Asegúrese de entender las sugerencias del maestro/a y
pida explicaciones si no entiende. Esta lista de sugerencias serán su plan de
acción. Establezca una manera de hacer un seguimiento del avance de su hijo,
así como la mejor manera de estar en contacto con el maestro/a de su hijo/a,
ya sea por teléfono, correo electrónico, notas o reuniones. Repase el plan de
acción con el maestro/a al finalizar la reunión para asegurar que ambos tienen
las mismas expectativas.

Agradezca al maestro/a por reunirse con usted

Agradezca al maestro/a por su tiempo y apoyo a su hijo, así como por otras
cosas puntuales que haya hecho para ayudar a su hijo/a.

Después de la reunión

Hable con su hijo/a

Converse con su hijo/a sobre la reunión. Ponga el énfasis en los puntos

positivos y sea directo acerca de los problemas conversados. Si usted y el
maestro/a crearon un plan de acción, explíqueselo a su hijo/a. Asegúrese de
que el niño/a entienda de que usted y el maestro/a crearon este plan para
ayudarlo.

Empiece a trabajar sobre el plan de acción

Ponga en marcha el plan de acción. Para asegurarse de que esté surtiendo

efecto, controle el comportamiento y trabajo escolar de su hijo de manera
habitual. Pregúntele a su hijo/a cómo se siente acerca de la escuela y su
trabajo en la escuela.

Mantenga el contacto con el maestro/a

Manténgase en contacto con los maestros/as de su hijo/a. Esto le ayudará a

fortalecer el vínculo padres-maestros y será una parte importante del éxito
escolar de su hijo/a. Cuando un niño ve que padres y maestros trabajan juntos,
el niño entiende que su educación es una prioridad absoluta en la escuela y en
el hogar.

GUIÓN DE ASPECTOS A TENER EN CUENTA EN LA REUNIÓN

GRUPAL/INDIVIDUAL DEL PROFESOR/TUTOR CON LOS PADRES DE LOS
ALUMNOS

1. Diseñar un ORDEN DEL DÍA: Guión con breve explicación de cada punto.
Se deberá entregar a los padres al inicio de la reunión para facilitarles el
seguimiento de la misma. Esto también nos servirá de herramienta para pasar
lista de los padres no asistentes -posterior llamada telefónica, con correo
electrónico haciéndoles llegar dicho guión- y para un primer contacto humano
con cada uno de ellos, esto ayudará a eliminar posibles nervios iniciales.

2. PREPARAR CUIDADOSAMENTE LA REUNIÓN: Todos ya sabemos del

enorme poder del efecto primacía, esto es la primera impresión. Usémosla de
forma inteligente.

03

Llegar con sobrada antelación a la cita.

Imagen del aula, pizarra: orden y limpieza.

Recursos técnicos: proyector de imágenes, transparencias…

Vestimenta.

Ruidos, molestias exteriores, posibles interrupciones…

3. DESARROLLO IN CRESCENDO DE LA REUNIÓN: Empezar a tratar los

temas generales para llegar a los más concretos e importantes.

4. VOCABULARIO ADAPTADO: al nivel de los padres, lenguaje directo y

sencillo. Es imprescindible no decir obviedades ni hacer intervenciones
demasiado largas. Al igual que cuando vamos a pescar no ponemos de cebo lo
que nos gusta a nosotros sino lo que le gusta a los pececillos que queremos
pescar (atrapar su interés).

5. PARTICIPACIÓN ACTIVA: de los padres y madres. Importante que

intervengan de forma ordenada, si hubiera mucho follón, corrillos… utilizar el
recurso de que nos pidan el turno de palabra y apuntarlo en un papel, moderar.
Buena idea pedir la participación voluntaria de uno de ellos como moderador,
delegar en él, de esta forma nos podremos centrar en las distintas
intervenciones.

Si no surge la participación a pesar de fomentarla, tenerlo previsto con varias

preguntas preparadas, “ases en la manga“, de cara a obtener feed-back. Es
importante dirigirse con la mirada a todas las personas del grupo para
favorecer la integración.

Pautas-de-comunicación-con-familias

6. SER EDUCADOS Y CORRECTOS: en la forma de hablar, emitiendo cargas

positivas, comunicarse de forma cordial, con afabilidad, demostrando
disponibilidad total, comprensión y apertura de miras, respetando siempre las
opiniones diferentes. Prescindir de los comentarios individuales, críticas y
enfrentamientos (las referencias individuales sólo las haremos en entrevistas
personales, y si fuese necesario con la intervención del Jefe de Estudios, Jefe
del Dpto. de Orientación o Director). Es necesario evitar “dar recetas”
educativas, si se demanda alguna respuesta concreta, devolver la pregunta al
grupo para que entre todos se busquen posibles soluciones.

7. TENER CLAROS LOS OBJETIVOS DE LA REUNIÓN: Centrarse en los

temas que realmente son importantes y no en aquellos en los que se pierde
tiempo:

Hábitos de trabajo.

Aficiones.

Tiempos de lectura.

Hábitos alimenticios y deportivos.

Uso adecuado de nuevas tecnologías, redes sociales.

Cuestiones metodológicas (técnicas de estudio…).

Asuntos disciplinarios.

8. RECURSOS PARA AFRONTAR LA CHARLA CUANDO TENEMOS

PROBLEMAS PARA HABLAR EN PÚBLICO:
Llevar escritos los aspectos a tratar y leer incluso parte de ellos (NO se
recomienda leer continuamente).

Escribir previamente (o durante) en la pizarra el guión de la sesión o proyectar

transparencias o imágenes, gráficos (ppt, pdf, word…).

Estar de la manera que nos encontremos más cómodos, de pie o sentados.

La entrega del guión (o de otra documentación) de la sesión por escrito a los

padres les permitirá fijar su vista en el documento y así sus miradas no estarán
clavadas en nosotros constantemente.

9. INFORMARNOS PREVIAMENTE: de las características del grupo de

padres y alumnos con el que estamos tratando. Referencias de otros
profesores de anteriores años. Anticiparse a pequeños detalles (por ejemplo
informarnos de si algún alumno es celíaco, o cualquier atención a la diversidad,
movilidad reducida, etc a tener en cuenta) así como saber lo que les motiva a
cada uno es muy importante y significativo.

10. AUTOEVALUARNOS: al término de la reunión para analizar nuestros

puntos fuertes y posibles mejoras a tener en cuenta en las próximas reuniones.
Contemplar la posibilidad de pasarles una evaluación objetiva (cuestionario) a
los padres en la reunión de final de curso. Podría ser interesante que a esta
reunión asistiera el representante del grupo/clase: el delegado.

11. RECORDATORIO: a los alumnos de la reunión, para que se lo digan a sus

padres el día anterior, incluso en el mismo día debido a la importancia de su
asistencia. Realizar una citación por escrito con varios días de antelación en
donde se convoque a la madre y al padre.

lapices-de-colores-2

NOTA FINAL:

No hay que agobiarse tratando de conseguir demasiado en una sola entrevista

grupal, ni tratando de controlar la situación totalmente (hay que estar relajado y
demostrarlo).
El profesor/tutor debe hacer llegar a los padres que NO es un juez sino alguien
dispuesto a escuchar y compartir como adulto y tutor la opinión que tiene. En la
primera reunión es muy importante tratar de iniciar una relación de
CONFIANZA y COLABORACIÓN.

El objetivo de esta reunión en definitiva es transmitirles a los padres y madres

nuestra motivación y compromiso profundo con la educación de sus hijos. Que
les quede claro que sus hijos nos importan, y mucho.

En la medida de lo posible, he intentado utilizar un lenguaje no sexista en el

presente blog. Sin embargo en diversos casos he optado por los genéricos
masculinos con la intención de facilitar la agilidad y la comprensión de los
textos.
Tipos de preguntas en una entrevista de trabajo
En una entrevista de trabajo, las preguntas que te hacen pueden agruparse en
distintas categorías. Los profesionales de recursos humanos evalúan esas
categorías para saber si el candidato se adecúa a lo que buscan.

En concreto, estas 10 preguntas que has visto se clasifican de la siguiente

manera:

Preguntas sobre la personalidad del candidato

En este tipo de preguntas el entrevistador quiere comprender cuales son tus

motivaciones, tus aspiraciones y tus deseos a nivel profesional.

Lo mejor que puedes hacer para responder a estas preguntas de la entrevista,

es ponerte en el lugar del entrevistador y pensar en cómo es el candidato ideal
que está buscando.

Una vez hecho eso, debes comprender qué características de tu personalidad

se adaptan al perfil que busca el entrevistador, y responder de acuerdo a esto.
#1 “¿Cómo te describirías?”
Con este tipo de preguntas tan abiertas el entrevistador quiere probar dos
cosas:
 Tu capacidad de reacción: responder a preguntas tan abiertas no es fácil. Si no
estás preparado o te pones nervioso, lo primero que vas a transmitir son dudas
y falta de preparación. Algo que los entrevistadores odian, y por lo que es fácil
que te descarten.
 Si encajas en el puesto de empleo: los entrevistadores siempre tienen en
mente un perfil adecuado para cada puesto de empleo. Así si el empleo exige
tener una capacidad analítica muy grande (por ejemplo, informáticos,
matemáticos, ingenieros…) el entrevistador estará buscando un tipo de
personalidad definida.
Por tanto, debes describirte teniendo en cuenta lo que el entrevistador quiere
oir.
Las mejores respuestas que dar a estas preguntas son:
“me gusta aprender”
“soy una persona muy dinámica”
“me gusta tomar la iniciativa”
“me motiva trabajar en equipo”
“quiero afrontar nuevos retos y oportunidades”
“me comprometo totalmente con mi trabajo”
#2 “Dime tus 3 mayores virtudes/defectos”
Ésta es una de las clásicas preguntas en una entrevista de trabajo.

Para evitar caer en la trampa en la que caen el 99% de los candidatos que se
presentan a la entrevista de trabajo, ten en cuenta lo siguiente:
Virtudes
Lo más inteligente que puedes hacer es preguntarte ¿qué tipo de trabajador
busca la empresa? Y a continuación describir tus virtudes como si fuesen las
del candidato ideal.
Si el puesto requiere liderazgo, puedes decir algo como
“los demás suelen verme como un líder“
Si el puesto requiere trabajar muchas horas puedes decir
“Soy una persona comprometida”
Si el puesto require trabajar de cara al cliente, puedes decir algo como
“Tengo una actitud positiva”
Si el puesto requiere trabajar en equipo, puedes decir algo como:
“Acepto la crítica y aprendo”
“Me gusta trabajar con los demás”
Defectos
La pregunta de los defectos o debilidades es un clásico.

Aquí el 99% de los candidatos suele decir “soy perfeccionista“. Responder esto
no te hará ningún favor, porque lo que que el entrevistador va a pensar es “ok,
la típica respuesta!”
No respondas lo mismo que responde todo el mundo, en vez de ello,
diferénciate.
Señala aspectos que consideras que serían virtudes desde el punto de vista de
la empresa. Trata de buscar virtudes que llevadas a un extremo pudiesen
considerarse defectos.

Las mejores respuestas que puedes dar a esta pregunta son:

“Soy muy exigente conmigo mismo”
“Defiendo firmemente mi postura si creo que tengo razón”
“No me gustan los compañeros que se escaquean en el trabajo”
[NOTA: te recomiendo ver el videoartículo de “Cómo responder a la pregunta
de las debilidades” si quieres profundizar en cómo responder perfectamente a
esta pregunta]
Preguntas sobre tu formación

Con este tipo de preguntas el entrevistador quiere averiguar si estás lo

suficientemente preparado como para afrontar tu futuro trabajo con garantías
de éxito.
#3 “Háblame de tu formación académica”
Ésta es otra de las preguntas típicas en una entrevista de trabajo. Aunque no
es fácil de responder.

Muchos candidatos piensan que es suficiente con describir su formación

académica.

¡ERROR!

Aquí el entrevistador quiere que le expliques por qué decidiste estudiar o

formarte en un determinado ámbito.
No caigas en el error de describir tu historial académico.
Crea una historia adecuada para contarle quién eres y porqué has tomado las
decisiones que tomaste en el pasado.
Lo importante es mostrar que tomaste tus decisiones por algún motivo y no por
casualidad.
Algunas frases que deberías meter en tu respuesta a esta pregunta de la
entrevista son:
“Escogí estudiar aquello que me apasionaba”
“Sabía que en un futuro quería trabajar en ese sector”
“Dadas mis expectativas e intereses, consideré que era la mejor elección en
ese momento”
#4 “¿Crees que tienes la suficiente formación para el puesto?”
Hay ciertas preguntas en una entrevista de trabajo, en las que el entrevistador
espera ver cómo reaccionas. Ésta es una de ellas.

La formación realmente se adquiere trabajando, él ya lo sabe. Lo que quiere

ver es si tienes seguridad y confianza en ti mismo, o si vas a dudar a la mínima
que alguien cuestione tus capacidades.
Por eso lo mejor que puedes hacer es comenzar la respuesta argumentando
que tienes la suficiente formación:

“Creo que tengo la suficiente formación por los motivos A, B,C “

Para luego pasar a jugar la baza psicológica que muestra que tienes seguridad
en ti mismo:

“Aunque la formación académica es importante, pero considero más útil

aprender trabajando en un entorno real”
“Además, aunque tuviese alguna carencia en mi formación, soy una persona
que aprende rápidamente y muy motivada, por lo que no tendría problema en
adaptarme”

Preguntas sobre tu experiencia

La mayoría de las preguntas en una entrevista de trabajo se centran en la
experiencia del candidato (salvo que seas un recién licenciado).

Muchos candidatos pasan por alto la componente psicológica en estas

preguntas de la entrevista.

Ignoran que el entrevistador sabe que es raro que cumplas todos los requisitos
en cuanto a experiencia de la oferta de empleo (salvo para determinadas
profesiones como medicina, derecho u otras especialidades).
#5 “¿Porqué quieres cambiar de trabajo?”
Algunas preguntas en una entrevista de trabajo, son difíciles de responder.
Ésta pregunta es sin duda, una de ellas.

El entrevistador quiere oír que consideras que trabajar en su empresa es lo

mejor que puedes hacer en este momento.
Algunas frases adecuadas que deberían estar en tu respuesta a esta pregunta:
“Mis expectativas laborales han cambiado y esta oferta se adapta mejor a lo
que yo quiero”
“Creo que a largo plazo este empresa es lo que yo busco”
“Quiero crecer como profesional y vuestra empresa es el lugar pefecto”
“La oportunidad que planteáis es interesante”
#6 “¿Porqué has estado tanto tiempo sin trabajar?”
Ésta se ha vuelto una de las preguntas frecuentes en una entrevista de trabajo.

Si has estado desempleado, lo último que quieres que el entrevistador piense

es que te has quedado en tu casa sin hacer absolutamente nada.
Puedes responder de la siguiente manera:
“He estado buscando trabajo durante meses, pero no he encontrado ninguna
oportunidad que mereciese la pena, por lo que he aprovechado para formarme
mientras esperaba a una buena oportunidad como esta”
“He estado formándome y he aprovechado este tiempo para definir qué es lo
que busco y centrarme solo en aquellas oportunidades que realmente me
interesen, como ésta”
#7 “No tienes la suficiente experiencia”
En algunas ocasiones, hay ciertas preguntas de la entrevista de trabajo que
están enfocadas a presionarte.

Con esta pregunta, el entrevistador te probará psicológicamente cuestionando

tu experiencia.
Algunas frases que puedes meter en tu respuesta:

“Creo que sin embargo, tengo aptitudes y capacidades que la mayoría de la

gente no tiene, como por ejemplo…”
“Creo que la experiencia es algo relevante, pero tengo muchas ganas de
aprender y sé que puedo hacerlo mejor que la mayoría de la gente porque
estoy dispuesto a esforzarme”
#8 “Tienes demasiada experiencia”
Otra de las preguntas habituales en una entrevista de trabajo.

El entrevistador percibe como un riesgo que no seas capaz de adaptarte a la

cultura de la empresa o a trabajar con gente más joven.
Algunas respuestas que puedes dar para evitar sus miedos son:

“Es cierto, pero considero que siempre se puede aprender, y no me importa

retroceder un paso porque sé que volveré a avanzar”
“Creo que precisamente por eso, puedo aportar más valor para este puesto de
trabajo y rendir mejor que otros candidatos que tengan menos experencia”
Preguntas sobre la empresa
 Dentro de la entrevista de trabajo, estas preguntas le permiten averiguar al
entrevistador si realmente estás interesado en el puesto o no.

Cualquier entrevistador te descartará si no te ve entusiasmado con la oferta y la

empresa.
Las preguntas mas típicas que te harán durante la entrevista de trabajo son:

#9 “¿Qué sabes de la empresa y el puesto de trabajo?”

De entre todas las preguntas en una entrevista de trabajo, ésta es mi favorita.
Principalmente, porque aquí es donde la mayoría de los candidatos fallan.
Subestiman este pregunta de la entrevista, y su importancia.

¿Crees que alguien te contratará si no tienes la más mínima idea de lo que

hace su empresa?
Para dar la mejor respuesta posible a esta pregunta debes:
 Leer bien la descripción del puesto de empleo.
 Visitar la web de la empresa y averiguar información relevante, como sus
ingresos y beneficios en el último año, el número de empleados, sus principales
competidores…
 Visitar los perfiles de LinkedIn de sus empleados.
#10 “¿Porqué deberíamos contratarte”
Muchos candidatos piensan que hay ciertas preguntas absurdas en una
entrevista de trabajo. Y piensan que ésta es una de ellas. Se equivocan.

El entrevistador quiere que te vendas y tienes que convencerle de que eres el

mejor.
Las mejores respuestas que puedes dar son:
 “La decisión es vuestra, lo que sí te puedo decir por lo que hemos estado
hablando durante la entrevista es que mis aptitudes y actitudes encajan a la
perfección con el puesto y aunque no los conozca, creo que hay pocos
candidatos que puedan hacerlo tan bien como yo”
“Porque esta oportunidad me interesa mucho, estoy comprometido al 100% y
estoy dispuesto a ayudar en todo lo que pueda a esta empresa”
Conclusión
En este artículos has visto cómo responder a las 10 preguntas más importantes
en una entrevista de trabajo.

Si quieres saber más sobre cómo superar una entrevista de trabajo te

recomiendo que leas:

 Cuál es el verdadero objetivo de una entrevista de trabajo.

 5 errores habituales en una entrevista de trabajo que harán que te descarten.
 7 secretos para superar cualquier entrevista de trabajo.
 Cómo vencer el miedo en una entrevista de trabajo.
 Cómo convencer en una entrevista de trabajo.
 10 preguntas trampa en una entrevista de trabajo.
Una entrevista de trabajo es un reto tanto para la persona que se ocupa de la
selección como para el candidato. La dificultad consiste en ser capaz de
describir una vida laboral y hacerlo sin dejarse nada relevante en un tiempo
muy limitado. Y hay que hacerlo no solo enumerando las experiencias si no
también las aspiraciones, los procesos y las habilidades adquiridas. Saber
construir un relato atractivo sobre las cosas que sabemos hacer y las que
estamos dispuestos a aprender es el principal objetivo. Las preguntas más
comunes y la respuesta más adecuada te ayudarán a preparar esta mini
biografía de las cosas que has aprendido mientras trabajabas.

Si quieres saber dónde tendrás tu próxima entrevista busca entre nuestras

ofertas de empleo.

Cuéntame algo sobre ti

Empezar con esta pregunta es bastante habitual en las entrevistas. Sirve para
romper el hielo e ir aclimatándose para después adentrarse poco a poco en
aspectos más concretos del CV. Solo quieren saber cuatro o cinco cosas
relevantes para el mejor desempeño en el puesto. Puedes probar a prepáratela
con las keywords, esto son las palabras clave que en el sector tiene el puesto
de trabajo al que optas. Practica para no extenderte y hacer un pequeño
resumen con hilos de los que tirar que pueda resultar interesante a tu
seleccionador. Te puede venir bien un elevator pitch de menos de dos minutos
en el que condenses tu experiencia laboral y objetivos profesionales en cuatro
ideas principales.

¿Por qué quieres trabajar en esta empresa?

Esta pregunta permite a tu entrevistador saber algo más del grado de interés
que tienes por el puesto. Saber si pueden contar contigo a medio-largo plazo y
estás dispuesto a desarrollarte profesionalmente con ellos. Es muy conveniente
que hagas un estudio previo de los productos, servicios, presencia nacional e
internacional que ofrece la empresa. Dejar ver que has hecho una labor de
investigación sobre la compañía demuestra tu interés y grado de implicación en
la buena marcha de la entrevista. Revisa las redes sociales de la compañía y
saca a relucir, si se tercia, alguna información que la empresa haya compartido
en redes y que te haya interesado.
preguntas entrevista trabajo

¿Dónde te ves dentro de cinco años?

Es importante expresar dónde te verás dentro de cinco años porque es una

forma de que la empresa conozca tus aspiraciones y sepa valorar cómo
pueden converger sus intereses con los tuyos o dónde encajarías mejor.
Ayúdate estudiando el plan de carrera de tu profesión, para situar en qué punto
estás ahora mismo y dónde sería razonable que te encontraras en cinco años.
Resalta que prefieres ir cruzando metas a corto plazo pero con las miras
puestas en un objetivo más ambicioso.

¿Cuáles consideras que son tus puntos fuertes?

En esta pregunta se pretende que defiendas por qué eres mejor que otros
candidatos. Qué peculiaridades te pueden hacer resaltar, siempre pensando en
el puesto, frente a otras personas con formación o experiencia similar en la
posición.

Habla de tu experiencia y demuéstrala con ejemplos. Haz ver cómo esas

habilidades adquiridas ayudaron a conseguir los objetivos en el anterior puesto,
de la empresa, etc. Puedes poner un ejemplo de cómo ayudaste a resolver una
situación crítica, propusiste una mejora y la llevaste a cabo o diseñaste algo
que la empresa necesitaba y que desencadenó en la optimización de un
proceso.

¿Cuáles crees que son tus debilidades?

Ser el candidato perfecto es imposible. Lo saben los empleadores y lo sabe

también tu madre. Así que aquí toca ser honesto de una forma controlada.

El tono positivo en este punto es importante puesto que se va a dar un aspecto

negativo de nosotros mismos. Acompañar la descripción de una debilidad de
una solución o de cómo te las ingenias para salvar esa dificultad es tener la
capacidad de revertir esa falta. Los entrevistadores valorarán el saber
analizarse con mirada crítica para ser capaz de mejorar. Desvelar una actitud
inflexible y carente de autocrítica hace sospechar al más pintado.

¿Por qué deberíamos contratarte?

Esta pregunta se puede responder en diferentes partes. En primer lugar dejar

claro por qué te ajustas a los requisitos del puesto. A continuación se puede
poner algún ejemplo sobre alguno de ellos y por último afirmar que eres una
persona con iniciativa, que asume responsabilidades y se implica en el logro de
objetivos tanto personales como de la empresa.

¿Porqué quiere dejar su actual compañía?

Aquí hay que evitar hacer comentarios negativos sobre la anterior compañía ya
que durante la entrevista hay que mantener un tono positivo y elegante. Si se
critica la empresa hay que ir más bien hacia el “no eres tú, soy yo” y centrarse
en las ganas de cambiar, de hacer algo distinto, afrontar nuevos retos, tener
experiencia en otros lugares con otros sistemas y cultura de empresa.

¿Tienes alguna pregunta?

Este es un momento perfecto para demostrar tu motivación. Te recomendamos

que no la dejes sin contestar con un “todo está claro”. Puedes aprovechar para
demostrar de nuevo tu interés por la marcha de la compañía en el sentido de
preguntar cuáles son los próximos desafíos a los que se enfrenta o
relacionados con el puesto, por ejemplo cómo es el equipo en el que
trabajarás.

Preparar la entrevista respondiendo a estas preguntas ajustándola a tu propia

experiencia te ayudará a ordenar las ideas y medir tiempos. Prepararla hará
que no te dejes cosas importantes en el tintero. Un ensayo frente a personas
de confianza te ayudará a controlar el lenguaje corporal y el tono de voz.