GRADO 9ª BIMESTRE 3

CÓDIGO DA9M3 HABILIDAD ACTITUDINALES

DESEMPEÑO Reconoce que su proceso de formación musical ha sido progresivo, y saca provecho a cada
uno de sus conocimientos.

INDICADORES PREGUNTAS POTENCIADORAS

SUPERIOR Propone soluciones para realizar su Que soluciones propondría para realizar mi plan de
plan de mejora en la técnica mejora en la técnica instrumental
instrumental .
.
ALTO Aplica una auto evaluación para ¿Cómo aplico una auto evaluación para demostrar
demostrar su proceso técnico mi proceso técnico instrumental a mis compañeros
instrumental

BÁSICO Describe las características reflexivas y ¿cuáles son las características reflexivas y de
de autoevaluación en los procesos de autoevaluación en los procesos de mi formación
formación técnica en el instrumento técnica en el instrumento?

BAJO NO ALCANZÓ EL NIVEL DE

DESEMPEÑO BÁSICO.
GRADO 9ª
CÓDIGO DC9M3
DESEMPEÑO 2. Pone en práctica sus habilidades para participar en montajes de obras musicales siguiendo
procedimientos técnicos básicos
INDICADORES
SUPERIOR combina diferentes células rítmicas
previamente apropiados a un ejercicio
de acompañamiento ya sea
rítmico, melódico o armónico
.
ALTO Aplica su proceso técnico en la
reproducción de un ritmo y el
acompañamiento armónico o melódico
de una obra musical
BÁSICO describe las características de una
sincronización rítmica para poder
acompañar un montaje musical
BAJO NO ALCANZÓ EL NIVEL DE
DESEMPEÑO BÁSICO.
BIMESTRE 3
HABILIDAD COGNITIVA
PREGUNTAS POTENCIADORAS
¿cómo combino diferentes células rítmicas
previamente apropiados a un ejercicio de
acompañamiento ya sea rítmico, melódico o
armónico?
¿cómo aplico mi proceso técnico en la
reproducción de un ritmo y el acompañamiento
armónico o melódico de una obra musical?
¿cuales son las características de una
sincronización rítmica para poder acompañar un
montaje musical?
GRADO 9ª BIMESTRE 3
CÓDIGO DP9M3 HABILIDAD PROCEDIMENTAL
DESEMPEÑO Incrementa la atención, coordinación, independencia y memoria mediante la práctica de
ejercicios rítmicos.

INDICADORES PREGUNTAS POTENCIADORAS

SUPERIOR crea o reinventa ejercicios para ¿ ¿ De que manera podría crear o reinventar ejercicios
mejorar la memoria y la para mejorar la memoria y la coordinación a partir de la
coordinación a partir de la realización de células rítmicas trabajas en clase?
realización de células rítmicas
trabajas en clase
ALTO aplica la independencia y la Cómo interactúa la independencia y la coordinación en
coordinación en su técnica mi técnica instrumental aplicada al contexto rítmico?
instrumental aplicada al contexto
rítmico

BÁSICO Reconoce el concepto de ¿ en que consiste el concepto de atención,

atención, coordinación, coordinación, independencia y memoria en la práctica
independencia y memoria en la rítmica?
práctica rítmica

BAJO NO ALCANZÓ EL NIVEL DE

DESEMPEÑO BÁSICO.
GRADO 8ª BIMESTRE 3
CÓDIGO DA8M3 HABILIDAD ACTITUDINALES
DESEMPEÑO Valora su proceso de formación musical, y saca provecho a cada uno de sus conocimientos
para plasmarlos en un producto sonoro.

INDICADORES PREGUNTAS POTENCIADORAS

SUPERIOR aporta elementos que ¿Puedo aportar elementos que construyan a partir de un
construyan a partir de un juicio juicio crítico dado al observar las producciones musicales
crítico dado al observar las de mis compañeros?
producciones musicales .

ALTO aplica argumentos técnicos al ¿Cómo aplicaría argumentos técnicos al trabajo

trabajo mostrado por sus mostrado por mis compañeros frente a un ensamble
compañeros frente a un rítmico - melódico donde ellos ejecutaran patrones
ensamble rítmico – melódico. musicales que no conozco o que identifico por mi
vivencia musical?

BÁSICO describe la línea melódica a nivel ¿Cómo describo la línea melódica a nivel de movimiento
de movimiento conjunto, disjunto conjunto, disjunto y en dirección ascendente y/o
y en dirección ascendente y/o decente, en el ejercicio de enriquecer mi argumento
decente técnico para una muestra musical?

BAJO NO ALCANZÓ EL NIVEL DE

DESEMPEÑO BÁSICO.
GRADO 8ª BIMESTRE 3
CÓDIGO DC8M3 HABILIDAD COGNITIVOS
DESEMPEÑO Fortalece los elementos formales para el desarrollo de su ejercicio técnico en el proceso de
montaje de obras musicales.

INDICADORES PREGUNTAS POTENCIADORAS

SUPERIOR Argumenta las técnicas trabajadas ¿Qué elementos y conceptos teóricos distintos a los
en clase trabajados en clase utilizo durante el montaje de
. repertorio?
.
ALTO aplica las técnicas instrumentales ¿Cómo fortalecen los conceptos teóricos mi proceso
en los montaje musicales durante el montaje de repertorio?

BÁSICO Reconoce los elementos trabajados ¿Qué elementos trabajados desde la teoría musical
desde la teoría musical. aplico en el montaje de repertorio?

BAJO NO ALCANZÓ EL NIVEL DE

DESEMPEÑO BÁSICO.
GRADO 8ª BIMESTRE 3
CÓDIGO DP8M3 HABILIDAD PROCEDIMENTALES
DESEMPEÑO Controla la calidad en la interpretación de su instrumento, para la presentación de sus obras,
con el fin de interactuar ante a un público.

INDICADORES PREGUNTAS POTENCIADORAS

SUPERIOR Ejecuta una interpretación con ¿Puedo realizar mi interpretación con calidad
calidad argumentando de manera argumentando de manera técnica el proceso
técnica el proceso realizado realizado?
. .
ALTO Ejecuta técnicas instrumentales para Qué estrategias prácticas puedo implementar para
mejorar la calidad de sus mejorar la calidad de mis interpretaciones
interpretaciones

BÁSICO reconoce los elementos necesarios ¿Reconozco los elementos necesarios que me
que le permiten mejorar su permiten mejorar mi interpretación musical?
interpretación musical

BAJO NO ALCANZÓ EL NIVEL DE

DESEMPEÑO BÁSICO.