Professional Documents
Culture Documents
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Andrés Pacheco. ÁREA/ASIGNATURA: Matemáticas. AÑO: Primer año de Bachillerato. ESPECIALIDAD: Ciencias Básicas
(Paralelo A y B) y Sistemas.
No BLOQUE: 1 TÍTULO DEL BLOQUE: Números y Funciones. OBJETIVO DEL BLOQUE: Comprender el concepto de “función” mediante
la utilización de tablas, gráficas, una ley de asignación y relaciones
matemáticas (por ejemplo, ecuaciones algebraicas) para representar
funciones reales.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y las
lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. representaciones.
DOMINIO A: Evalúa los resultados obtenidos y los procesos matemáticos elaborados en los ejercicios y problemas resueltos.
ESTANDARES DE APRENDIZAJE: DOMINIO B:
DOMINIO C:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: Calcular INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN: Representa funciones
la pendiente de una recta si se conocen dos puntos de dicha recta. (C, P) lineales y cuadráticas, por medio de tablas, gráficas, intersección con los ejes,
una ley de asignación y ecuaciones algebraicas.
CONSOLIDACIÓN:
Participar, con atención, en la retroalimentación que realiza
el docente.
Realizar las actividades de la página 10 del texto.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA
-
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: Andrés Pacheco DIRECTOR DEL ÁREA: Lic. Benigno Delgado DIRECTORA: Lic. Jacqueline
Sarmiento
Firma: Firma: Firma:
RUBRICA
POCO
INDICADORES DE MUY SATISFACTORIO SATISFACTORIO SATISFACTORIO INSATISFACTORIO TOTAL
EVALUACIÓN 8.0 - 10 7.0 - 7.9 5.0 - 6.9 1.0 - 4.9
Resuelve ejercicios de
pendiente de una recta que
pasa por dos puntos.
Año Lectivo
Unidad Educativa Particular "Liceo Americano Católico" 2015 - 2016
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Andrés Pacheco. ÁREA/ASIGNATURA: Matemáticas. AÑO: Primer año de Bachillerato. ESPECIALIDAD: Ciencias Básicas
(Paralelo A y B) y Sistemas.
No BLOQUE: 1 TÍTULO DEL BLOQUE: Números y Funciones. OBJETIVO DEL BLOQUE: Determinar el comportamiento local y global de
la función (de una variable) lineal o cuadrática, o de una función definida
a trozos o por casos, mediante funciones de los tipos mencionados, a
través del análisis de su dominio, recorrido, monotonía, simetrías, e
intersecciones con los ejes y sus ceros.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y las
lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. representaciones.
DOMINIO A: Resuelve ecuaciones e inecuaciones lineales, cuadráticas, exponenciales, logarítmicas y trigonométricas.
ESTANDARES DE APRENDIZAJE: DOMINIO B:
DOMINIO C:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN: Reconoce el
Determinar la monotonía de una función lineal a partir de la pendiente de la recta que comportamiento de funciones elementales de una variable a través del
representa dicha función. (C, P) análisis de su dominio, recorrido, monotonía y simetría (paridad).
CONSOLIDACIÓN:
- -
AÑO LECTIVO
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “LICEO AMERICANO CATÓLICO” 2015 -2016
RUBRICA
POCO
INDICADORES DE MUY SATISFACTORIO SATISFACTORIO SATISFACTORIO INSATISFACTORIO TOTAL
EVALUACIÓN 8.0 - 10 7.0 - 7.9 5.0 - 6.9 1.0 - 4.9
Calcular la monotonía de
una función lineal de
acuerdo de acuerdo a la
pendiente de la recta.
Año Lectivo
Unidad Educativa Particular "Liceo Americano Católico" 2015 - 2016
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Andrés Pacheco. ÁREA/ASIGNATURA: Matemáticas. AÑO: Primer año de Bachillerato. ESPECIALIDAD: Ciencias Básicas
(Paralelo A y B) y Sistemas.
No BLOQUE: 1 TÍTULO DEL BLOQUE: Números y Funciones. OBJETIVO DEL BLOQUE: Determinar el comportamiento local y global de
la función (de una variable) lineal o cuadrática, o de una función definida
a trozos o por casos, mediante funciones de los tipos mencionados, a
través del análisis de su dominio, recorrido, monotonía, simetrías, e
intersecciones con los ejes y sus ceros.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y las
lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. representaciones.
DOMINIO A: Evalúa los resultados obtenidos y los procesos matemáticos elaborados en los ejercicios y problemas resueltos.
ESTANDARES DE APRENDIZAJE: DOMINIO B:
DOMINIO C:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN: Representa funciones
Determinar la ecuación de una recta, dados dos parámetros (dos puntos, o un punto y la lineales y cuadráticas, por medio de tablas, gráficas, intersección con los ejes,
pendiente). (P) una ley de asignación y ecuaciones algebraicas.
CONSOLIDACIÓN:
- -
AÑO LECTIVO
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “LICEO AMERICANO CATÓLICO” 2015 -2016
RUBRICA
POCO
INDICADORES DE MUY SATISFACTORIO SATISFACTORIO SATISFACTORIO INSATISFACTORIO TOTAL
EVALUACIÓN 8.0 - 10 7.0 - 7.9 5.0 - 6.9 1.0 - 4.9
Resuelve ejercicios de
pendiente de una recta
dado dos parámetros.
Año Lectivo
Unidad Educativa Particular "Liceo Americano Católico" 2015 - 2016
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Andrés Pacheco. ÁREA/ASIGNATURA: Matemáticas. AÑO: Primer año de Bachillerato. ESPECIALIDAD: Ciencias Básicas
(Paralelo A y B) y Sistemas.
No BLOQUE: 1 TÍTULO DEL BLOQUE: Números y Funciones. OBJETIVO DEL BLOQUE: Determinar el comportamiento local y global de
la función (de una variable) lineal o cuadrática, o de una función definida
a trozos o por casos, mediante funciones de los tipos mencionados, a
través del análisis de su dominio, recorrido, monotonía, simetrías, e
intersecciones con los ejes y sus ceros.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y las
lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. representaciones.
DOMINIO A: Resuelve ecuaciones e inecuaciones lineales, cuadráticas, exponenciales, logarítmicas y trigonométricas.
ESTANDARES DE APRENDIZAJE: DOMINIO B:
DOMINIO C:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: Determinar la INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN: Representa funciones
pendiente de una recta a partir de su ecuación escrita en sus diferentes formas. (P) lineales y cuadráticas, por medio de tablas, gráficas, intersección con los ejes,
una ley de asignación y ecuaciones algebraicas.
CONSOLIDACIÓN:
Participar, con atención, en la retroalimentación que realiza
el docente
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA
- -
RUBRICA
POCO
INDICADORES DE MUY SATISFACTORIO SATISFACTORIO SATISFACTORIO INSATISFACTORIO TOTAL
EVALUACIÓN 8.0 - 10 7.0 - 7.9 5.0 - 6.9 1.0 - 4.9
Resuelve ejercicios de
pendiente partiendo de las
distintas formas de la
ecuación de la recta.
Año Lectivo
Unidad Educativa Particular "Liceo Americano Católico" 2015 - 2016
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Andrés Pacheco. ÁREA/ASIGNATURA: Matemáticas. AÑO: Primer año de Bachillerato. ESPECIALIDAD: Ciencias Básicas
(Paralelo A y B) y Sistemas.
No BLOQUE: 1 TÍTULO DEL BLOQUE: Números y Funciones. OBJETIVO DEL BLOQUE: Comprender el concepto de “función” mediante
la utilización de tablas, gráficas, una ley de asignación y relaciones
matemáticas (por ejemplo, ecuaciones algebraicas) para representar
funciones reales.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y las
lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. representaciones.
DOMINIO A: Resuelve gráficamente sistemas de inecuaciones lineales y cuadráticas.
ESTANDARES DE APRENDIZAJE: DOMINIO B:
DOMINIO C:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: Graficar INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN: Representa funciones
una recta, dada su ecuación en sus diferentes formas. (P) lineales y cuadráticas, por medio de tablas, gráficas, intersección con los ejes,
una ley de asignación y ecuaciones algebraicas.
ANTICIPACIÓN: Texto de trabajo. Grafica una recta según Prueba de base estructurada.
Saludar con el docente. Útiles escolares. su ecuación. Rúbrica.
Establecer compromisos de trabajo y comportamiento. Juego geométrico
Conocer el objetivo de la clase.
Conocer el tema de la clase.
Recordar lo tratado en la clase anterior.
Realizar la retroalimentación necesaria.
Conocer la rúbrica para la evaluación.
CONSOLIDACIÓN:
Participar, con atención, en la retroalimentación que realiza
el docente.
Se realiza ejercicios de refuerzo y aplicación.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA
- -
RUBRICA
POCO
INDICADORES DE MUY SATISFACTORIO SATISFACTORIO SATISFACTORIO INSATISFACTORIO TOTAL
EVALUACIÓN 8.0 - 10 7.0 - 7.9 5.0 - 6.9 1.0 - 4.9
Grafica una recta según su
ecuación.
Año Lectivo
Unidad Educativa Particular "Liceo Americano Católico" 2015 - 2016
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Andrés Pacheco. ÁREA/ASIGNATURA: Matemáticas. AÑO: Primer año de Bachillerato. ESPECIALIDAD: Ciencias Básicas
(Paralelo A y B) y Sistemas.
No BLOQUE: 1 TÍTULO DEL BLOQUE: Números y Funciones. OBJETIVO DEL BLOQUE: Comprender el concepto de “función” mediante
la utilización de tablas, gráficas, una ley de asignación y relaciones
matemáticas (por ejemplo, ecuaciones algebraicas) para representar
funciones reales.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y las
lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. representaciones.
DOMINIO A: Resuelve ecuaciones e inecuaciones lineales, cuadráticas, exponenciales, logarítmicas y trigonométricas.
ESTANDARES DE APRENDIZAJE: DOMINIO B:
DOMINIO C:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: Resolver INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN: Resuelve sistemas de dos
un sistema de dos ecuaciones con dos variables de forma gráfica y analítica. (P) ecuaciones con dos variables de forma gráfica y analítica.
CONSOLIDACIÓN:
- -
AÑO LECTIVO
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “LICEO AMERICANO CATÓLICO” 2015 -2016
RUBRICA
POCO
INDICADORES DE MUY SATISFACTORIO SATISFACTORIO SATISFACTORIO INSATISFACTORIO TOTAL
EVALUACIÓN 8.0 - 10 7.0 - 7.9 5.0 - 6.9 1.0 - 4.9
Resuelve sistemas de
ecuaciones con dos
variables de forma analítica.