Reunião colegiado EMI

Preenchimento dos diário

Plano de ensino; plano de aula; plano de avaliações;

Metodologia discricionária: no mínimo 03 atividades avaliativos registradas no diário;

Qual metodologia; recursos; bases tecnológicas; enumeração de aulas;
Diários não preenchidos serão encaminhados à PREN.
Prof. De Sociologia - Tem mais de 05 alunos não enturmados, estudantes não se
manifestam;
Bug no sistema: ocasionado por erro no preenchimento do diário - alunos no "limbo";
Sugestão: lista de chamadas impressas e retroação no sistema posteriormente;

Substituição de professores

1. Avisar com antecedência para que as coordenações possam pensar numa

estratégia; prof. ED. Física: lembra que houve mal entendido de comunicado referente a
isso com a prof. Evelyn; prof. Diego: faltou combinar com um colega para substituir;

Professora ED. Física sobre planejamento coletivo: sobrecarregaria o trabalho docente;

defende o não-direcionamento da atividade; Diego: embora entenda a fala da professora,
admite que o não direcionamento não tem funcionado no campus. Exemplifica a atividade
de 8 de março; Robson - atividade não ocorreu como se imaginava; diego: sugeriu abrir
outros espaços de discussão para amadurecer novas formas de abordagem do
planejamento coletivo; Robson - tem que haver clareza de propósito docente para
atividades coletivas; prof. ED. Física: chama atenção para a atividade por 5 dias seguidos
na semana, no campus; diego: sugere tentar, primeiro, implantar dia fixo, segunda, para
isso;

Final do primeiro bimestre: prazo até 20 de abril para lançamentos no sistema das notas;

Observações da turma:
2 adm: gostaria de observar que a turma está se sentindo pressionada com o excesso de
tarefas escolares, o que afeta o relacionamento interpessoal em sala de aula. Melhoraria
isso, caso o diálogo docente-discente seja satisfatório. É necessário
Que o professor saiba se comunicar. Pede aulas mais contextualizadas ao contexto de
linguagem , espaço, tempo do estudante.; aulas maçantes, cansados da rotina pesada;
acaba desenvolvendo tiques causados por ansiedade e pressão;
2sec: a sala está abalada; todo dia alunos choram em função do excesso de trabalhos;
ponderou que os professores também passam por dificuldades que impactam o fazer em
sala de aula; fora isso: "está tudo bem";

Robson: reconhece disciplina maçante. Na vida não há facilidades; podemos nos

organizar para reduzir impactos; ressaltou limitações físicas, orçamentárias e de espaços
para a implementação de aulas diferenciadas; vale a crítica e buscará melhorar; reconhece
a turma como sendo dispersa; não deixara´de cobrar mas buscará melhorar os processos
de ensino;

Professora de óculos: tem evitado mandar atividades para casa; porém, a dispersão
discente contribui para o excesso de tarefas deixada para casa; sugere mais compromisso
do discente em terminar atividades em sala; aluno ressaltou a necessidade de diferenças
de turmas;
Professora de geografia: solidariza-se com os estudantes mas o processo educativo é, por
vezes, cansativo, exige esforço intelectual desgastante, porém, necessário ao aprendizado;
talvez o que se possa fazer é atualizar o PPC; precisa estar no horizonte o ajustamento do
plano de curso; pensar um planejamento coletivo; muitos caminhos a seguir; exige-se
muitiplos olhares sobre o problema;

JIFS - ETAPA LOCAL

DIEGO: só atletas do dia tem frequencia; tem direito a fazer atividades avaliativos;
definição de chefes de delegação: 1 a 2, mais rep. De alunos; chefe de delegação é
responsável por verificar condições de participação; obter autorização de pais; realizar
conferência de atletas na ida e na volta em transporte oficial; efetuar chamada, ida e volta;
participar de ações-sanções disciplinares em comissões designadas para este fim; registrar
presença de alunos que foram à revelia; coleta de notas fiscais de gastos dos atletas;
professora de ED. Física: há monitores dedicados a auxiliar o processo, embora haja
esvaziamento de colegas docentes; solicita liberação de monitores para acompanhar os
atletas durante os jogos; Jonas: questiona sobre o treino em espaços coletivos; professora
responde que treinam acompanhados por ela; Jonas: deveria ter jogos aqui; Diego:
pergunta se há voluntários para assumir a chefia de delegação. Ninguém se prontificou;
Professora de óculos: questionou sobre como receberá a listagem dos atletas;
SEMANA DE CIÊNCIA, CULTURA E ARTE

Diego: primeira semana de junho, de segunda a quinta; Laura está na coordenação de

jornada agroecológica, na sexta, haverá programação ao dia todo, quem quiser pode trazer
questões e temas relacionado ao meio ambiente, saúde.
Professores deverão acompanhar os alunos e conduzir o estudante as atividades, bem
como controlar a frequência; lista de atividades: ainda estão sendo formadas e surgindo:
Jonas sugere atividade "bike angels"; Diego: para o EMI seria interessante manhã ou
tarde; Junia: feira das nações será realizada na segunda feira, tarde e noite; Diego: criará,
juntamente com 2adm, sala sensitiva, ainda não sabe o dia, mas tentará a quarta;
atividades concomitantes, de letras e de pedagogia também; Diego e Evelyn querem fazer
a brincadeira de "passa ou repassa" - resgatar brincadeiras, torta na cara, corrida de saco,
ovo na colher, cabra cega; abre para sugestões:

DEPENDÊNCIAS

Estudantes e professores tem que formalizar um elo por ocasião da dependência. Sugere
o uso do e-mail institucional contendo cronograma e plano de atividades formativas;
lembra que há diários para dependência. Precisa ser alimentado. Jonas lembra a
incoerência de não se considerar esse tempo gasto no PIT; deverá ser concluído até 15 de
junho de 2018;

AÇÕES EM SITUAÇÕES ADVERSAS

Uso obrigatório de uniformes; 15 min de tolerância; segunda chance para aumento de

nota; estudantes que burlam a prova: zerar a nota; reduzir a nota; recuperação continuada;
atrasos de atividades-trabalhos avaliativos: redução de nota da atividade e progressiva.