TAREA Curso: AF133 - Macroeconomía

ACADÉMIC Semana: 1 – Sesión online

A1

Título
Tipo de participación

Plazo de entrega
Medios de entrega
Calificación

o Evidencia de aprendizaje

El alumno identifca los conceptos básicos de la ciencia económica.

o Indicaciones
1. Los alumnos en grupos de dos realizan la lectura de cada una de las preguntas
planteadas en la Tarea
Académica N° 1
2. Identifican y discuten la situación planteada en cada una de las preguntas.
3. Discuten entre ambos el proceso de solución y la respuesta.
4. Responden las preguntas según la particularidad de cada una de ellas.
5. Ingresan al aula virtual del curso y suben las respuestas a las preguntas
planteadas en la tarea
académica en la sección online de la primera semana.
6. Al fnal de la semana ingresan al aula virtual del curso y revisan la
retroalimentación dada por el profesor.

o Anexos

o PARKIN; Michael y Eduardo Loria (2015). Macroeconomía versión para América

Latina. México, D.F.
PEARSON EDUCACIÓN. Capitulo N° 1 ¿Qué es economía? pág. 1 a 13.
o Presentación en PPT sobre conceptos de la ciencia económica.
o Video sobre Economía de Mercado: https://www.youtube.com/watch?
v=q5z4b3sjbZ0

Criterios de evaluación

La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable solo si este se cumple a
nivel satisfactorio. De no ser así el docente determinará el puntaje del ítem de acuerdo a
su juicio experto.

En algunas actividades, el docente puede evaluar cada aspecto de la actividad de forma

cualitativa (A-B-C-D) o
(Muy bien, Bien, Regular, Deficiente).
 TAREA ACADÉMICA Nº 1
MACROECONOMÍA

1. A partir de los siguientes enunciados, explique y señale si corresponde a una afirmación positiva o normativa
de la economía.
I) “La FED debería mantener bajas tasas de interés en EE.UU.”, es una afirmación positiva.
II) “La escasez de agua afecta competitividad en las exportaciones de menestras”, es una afirmación
positiva.
III) “Cierran empresas de conserva de anchovetas”, es una afirmación normativa.

2. A partir de los siguientes enunciados, explique y señale si las siguientes noticias corresponden a una noticia
de orden microeconómico o macroeconómico.
(a) “Precios de los abrigos de invierno se reducen por fenómeno del Niño”
(b) “Consumo de helados se mantendrá en los próximos meses por la presencia del fenómeno del niño”
(c) “PBI del Perú continuará creciendo pero con menor rapidez”
3. Nuestros recursos productivos incluyen todos los siguientes excepto:
a) El dinero propiedad de la gente y los bienes de consumo que compran.
b) Tierra, habilidades empresariales y capital humano.
c) Las habilidades empresariales y de la gente, la tierra que poseen y el capital.
d) Tierra, habilidades de la gente y las máquinas propiedad de las empresas.
Explique su respuesta
 Rúbrica de calificación
Nivel
Criteri
os
*PROCESO ** LOGRO ***
SOBRESALIE
LOGRO

SATISFACTORIO NTE
Explica el asunto (o
PENSAMIENTO Explica el asunto (o ejercicio) Explica el asunto (o ejercicio) ejercicio) cabalmente,
CRÍTICO: breve y coherentemente, aunque consistentemente, articulando los elementos y
Dimensión – dejando elementos o variables identificando los elementos y variables propuestos.
EXPLICACIÓN: sin definir, dificultando su variables principales y Complementa la
Capacidad para comprensión. secundarios. información con cuadros y
explicar o formular [0a6 [ 7 a 13 gráfcos.
un asunto (o puntos] puntos] [ 14 a 20
ejercicio) puntos]
Presenta información o
Presenta información o
Presenta información o evidencias relevantes,
evidencias relevantes,
evidencias relevantes, interpretadas o evaluadas
PENSAMIENTO interpretadas o evaluadas con
interpretadas o evaluadas de con sufciente profundidad,
CRÍTICO: Dimensión cierta profundidad e
manera superficial, aunque integrándolas en un análisis
– INFORMACIÓN: integradas en un análisis y
desarticuladas. Asimismo, y síntesis coherente y
Capacidad para síntesis coherente y sencilla.
algunos puntos de vista son completa. Asimismo, todos
seleccionar y Asimismo, la mayoría de
validados. los puntos de vista son
evaluar [0a6
puntos de vista son validados.
validados.
información, puntos] [ 7 a 13 puntos]
[ 14 a 20
conceptos e ideas puntos]
sobre el asunto (o
ejercicio) Identifica e integra algunas
Identifica algunas variables variables relevantes del Identifica e integra todas las
relevantes del contexto, contexto, explica los variables relevantes del
PENSAMIENTO supuestos ajenos y reconoce
CRÍTICO: reconociendo los supuestos contexto y explica los
ajenos o propios. los propios (o viceversa). supuestos propios y ajenos.
Dimensión – [ 7 a 13
CONTEXTO: [0a6 [ 14 a 20
puntos]
puntos] puntos]
Capacidad para
analizar la
relevancia del
contexto y de los Plantea una postura propia
supuestos Plantea una postura evaluando distintos puntos
involucrados en el consistente, reconociendo de vista ajenos y propios,
Plantea una postura simple, que
asunto (o algunos puntos de vista profundizando en la
reconoce algunos puntos de vista
ejercicio) ajenos y toda la complejidad complejidad del asunto (o
ajenos. Pero, sin considerar toda
del asunto (o ejercicio), con ejercicio), con un
la complejidad del asunto (o
un fundamento coherente fundamento coherente y
ejercicio) y ni un adecuado
aunque básico. completo. [
fundamento.
PENSAMIENTO [ 7 a 13 14 a 20 puntos]
[0a6
CRÍTICO: Dimensión puntos]
puntos]
– POSTURA:
Capacidad para
plantear y sustentar
una postura frente
al asunto (o
ejercicio)

el asunto (o Las conclusiones están, en la

PENSAMIENTO ejercicio) mayoría de casos,
Las conclusiones planteadas
CRÍTICO: Dimensión lógicamente conectadas con
consideran las ideas previas,
– COCLUSIÓN: las ideas previas y
sustentadas exclusivamente
Capacidad para demuestran una inferencia,
sobre el marco teórico.
hacer inferencias y no solo a partir del marco
[0a6
conclusiones sobre puntos] teórico, sino también
 considera algunos Las conclusiones están, en integrándolas a partir del del contexto. Además son
elementos del contexto. [ 7 todos los casos, marco teórico y presentadas de manera
a 13 puntos] lógicamente conectadas estructurada.
con las ideas previas, [ 14 a 20
puntos]