Rancangan Pengajaran Harian Sains Tahun 5

Kelas : Tahun 5 Gemilang

Tempoh : 60 Minit
Bilangan murid : 25 orang
Mata pelajaran : Sains
Tema : Rantai Makanan

Standard
Kandungan : 3.4- Hubungan makanan antara hidupan.

Standard
: 3.4.1, 3.4.2.
Pembelajaran

Hasil : Memahami Rantai Makanan sebagai hubungan makanan

Pembelajaran antara hidupan

Objektif : Pada akhir PdP, murid dapat:

Pembelajaran  Membina sekurang-kurangnya tiga contoh rantai
makanan.
 Membina raintai makanan di pelbagai habitat seperti
kolam, hutan,sawah padi dan ladang.
 Membuat ramalan terhadap situasi yang diberikan
oleh guru mengenai rantai makanan

Pengetahuan : a. Murid telah mengetahui tabiat makan haiwan herbivor,

sedia ada karnivor dan omnivor.
b. Murid telah mempelajari bahawa tumbuhan hijau boleh
membina makanannya sendiri.

Bahan Bantu : a. Sebuah komputer dan satu projektor LCD untuk

Belajar dan keperluan guru.
(BBB/M) b. “Piramida ecology”
mengajar c. Gambar haiwan dan tumbuhan.
 Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
Persediaan a) Menyatakan - Murid mendengar dan menghayati lagu bangau oh bangau
hubungan makanan - Murid menjawab soalan yang diberikan dengan mengambil kira hubungan
antara hidupan makanan yang diperhatikan dalam situasi yang diberi.
Soalan/Contoh:
- Apakah haiwan yang dimakan oleh bangau?
- Mengapakah lembu tidak dapat memakan rumput?
- Bagaimanakah haiwan dan tumbuhan dalam lagu ini berhubungkait antara
satu sama lain?

Imaginasi Menyatakan hubungan Murid melakukan simulasi atau lakonan.

makanan antara hidupan - Beberapa orang murid dipilih oleh guru bagi membuat simulasi tentang rantai
dalam satu habitat makanan.
sebagai “Rantai - Lakonan kambing,harimau dan rumput yang dibawa naik bot.
Makanan” “Yang mana makan mana”?-penyelesaian masalah

- Murid membina rantai makanan melalui software membina rantai

makanan yang dinamakan "the food chain game"
Perkembangan (3.4.2) Aktiviti murid:
Membina rantai makanan - Murid membuat pemerhatian ke atas hidupan yang terdapat di habitat yang
bagi hubungan makanan ditunjukkan dalam paparan LCD.
di habitat yang - Murid merangka dan membina beberapa rantai makanan yang mungkin
dipaparkan terdapat dalam habitat tersebut.
1. Sawah padi - Murid membuat perwakilan bagi rantai makanan yang dibina dengan
2. Kolam menggunakan “anak panah” yang bermaksud “Dimakan Oleh”
3. Lading kelapa sawit

- Murid membina rantai makanan melalui software membina rantai

makanan yang dinamakan "the food chain game"
Tindakan Aktiviti :
1.“Ecology Pyramida” 1.“Ecology Pyramida”
2.Papan Permainan  Murid memilih gambar-gambar yang disediakan oleh guru dan diminta
meyusun mengikut urutan rantai makanan dari pengeluar sehingga
‘MyFood’
pemangsa.

2. Papan Permainan ‘MyFood’

 Murid dikehendaki untuk membina rantai makanan berdasarkan habitat yang

diberikan. Murid akan membina rantai makanan menggunakan gambar yang
dibekalkan oleh guru. Guru akan memeriksa rantai makanan yang dibina oleh
murid samada betul atau tidak.

Pentaksiran Melengkapkan Lembaran  Murid melengkapkan lembaran kerja yang yang diberikan oleh guru.
Aktiviti  Murid membina 3 rantai makanan berdasarkan gambar ekosistem yang
ditayangkan di lcd.
 Murid berbincang bersama guru jawapan bagi lembaran kerja yang telah
dilengkapkan.

Nilai Dan Sikap 1. Bertanggungjawab menjaga keseimbangan alam

2. Menyemai sikap saying terhadap hidupan.
Refleksi Murid membuat refleksi kendiri isi pelajaran rantai makanan sebagai hubungan
makanan antara hidupan.