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1. PROCURE ORGANIZAR UM GRUPO INTERESSADO EM "REFLORESTAR", POR EXEMPLO, SUA RUA , SEU
BAIRRO.INFORME-SE COM A SEMA-IAP OU PREFEITURA;
5. A ENERGIA ECONOMIZADA COM A RECICLAGEM DE UMA ÚNICA LATA DE ALUMÍNIO É O SUFICIENTE PARA
MANTER LIGADO UM APARELHO DE TEVE DURANTE TRÊS HORAS;
6. AGORA VC. PODE COMPRAR VÁRIAS COISAS RECICLADAS, COMO ÓLEOS LUBRIFICANTES, PRODUTOS
DE ESCRITÓRIO;
9. PROCURE SE DESFAZER DE MANEIRA RACIONAL DOS RESTOS DE TINTA: VENDA-OS OU DOE PARA
ALGUÉM. NUNCA JOGUE NA TERRA, POIS CONTAMINAM O SUB-SOLO;
10. POUCA GENTE SABE QUE A CORRETA CALIBRAGEM DOS PNEUS TEM INFLUÊNCIA SOBRE O MEIO
AMBIENTE E ECONOMIZA COMBUSTÍVEL.
11. CUIDADO COM GELADEIRAS VELHAS, POIS SÃO UMA AMEAÇA AO MEIO AMBIENTE. O GÁS CFC USADO NO
SISTEMA DE REFRIGERAÇÃO PODE VAZAR, AMEAÇANDO A CAMADA DE OZÔNIO QUE PROTEJE O
PLANETA.
12. PROCURE MAIS INFORMAÇÕES NAS IMPRESAS FORNECEDORAS DE ENERGIA ELÉTRICA DE SEU
MUNICÍPIO.QUANTO MAIS ECONOMIZAR MAIS ESTARÁ AJUDANDO A NATUREZA.
13. PRESTE ATENÇÃO NA SUA MANEIRA DE COZINHAR. TIPO DE PANELA E MANEIRA COMO COZE OS
ALIMENTOS. USE FOGO BAIXO;
15. A TECNOLOGIA SOLAR SE TORNA CADA VEZ MAIS ACESSÍVEL. ESTE É O MOMENTO DE SABER MAIS
SOBRE ENERGIA ALTERNATIVA ;
16. MESMO QUE VC. NÃO DESPERDICE ÁGUA, COM CERTEZA CONHECE ALGUÉM QUE DEIXA A TORNEIRA
ABERTA ENQUANTO ESCOVA OS DENTES , FAZ A BARBA OU LAVA A LOUÇA;
17. QUALQUER UM PODE ECONOMIZAR SIMPLESMENTE NÃO DEIXANDO A TORNEIRA ABERTA DURANTE AS
TAREFAS DOMÉSTICAS E A HIGIENE PESSOAL;
19. PENSE BEM ANTES DE COMPRAR UM AR-CONDICIONADO , POIS ESTARÁ CONTRIBUINDO PARA O
AUMENTO DE CFC NA ATMOSFERA E COM O CRESCIMENTO DO BURACO NA CAMADA DE OZÔNIO;
20. CADA TONELADA DE PAPEL RECICLADO, EQUIVALE A UMA MÉDIA DE 50 ÁRVORES. PARTICIPE.RECICLE;
21. O BRASIL É O MAIOR CONSUMIDOR MUNDIAL DE AGROTÓXICO. O NÚMERO DE INTOXICAÇÃO AUMENTA A
CADA ANO. VAMOS REVERTER ESSE QUADRO. REDUZA OU EVITE O CONSUMO;
22. INVISTA EM AGRICULTURA ORGÂNICA. É A TENDÊNCIA A MÉDIO E LONGO PRAZO . É MAIS VIÁVEL E NÃO
PREJUDICA O MEIO AMBIENTE. DIGA NÃO AOS AGROTÓXICOS;
23. PREPARE O SEU PRÓPRIO LIXO ORGÂNICO ,VARRA O QUINTAL E EMPILHE AS FOLHAS E RESTOS DE
GRAMA NUM CANTO DO JARDIM QUE ENTRARÃO EM DECOMPOSIÇÃO, FORMANDO UM EXCELÊNTE
ADUBO;
24. VAMOS SEGUIR O EXEMPLO DE CURITIBA, QUE RECICLA 22% DO SEU LIXO E POUPA 1.200 ÁRVORES POR
DIA, REUTILIZANDO O PAPEL;
25. MANTENHA SEU CARRO BEM REGULADO. ECONOMIZE 9% A MENOS DO CONSUMO DE COMBUSTÍVEL E
REPRESENTA 9% MENOS EM E MISSÕES TÓXICAS;
26. NÃO FAÇA QUEIMADAS DE FOLHAS E RESTOS DE GRAMA, MUITO MENOS NAS LAVOURAS,POIS ISSO
LIBERA FUMAÇA TÓXICA E AUMENTA O EFEITO ESTUFA;
27. REGUE SEU JARDIM DE MANHÃ CEDO. DURANTE O DIA , A EVAPORAÇÃO DE ÁGUA É MAIOR E A NOITE
AUMENTA O RISCO DE PROLIFERAÇÀO DE FUNGOS NA GRAMA;
29. SOLICITE E APOIE A PREFEITURA NAS PROMOÇÕES E CAMPANHAS DE COLETA SELETIVA DE LIXO, A
NATUREZA AGRADECE;
30. PILHAS NÃO SÃO RECICLAVÉIS E CONTÊM METAIS PESADOS, POR EXEMPLO, MERCÚRIO ,CÁDMIO, QUE
SÃO TÓXICOS,CANCERÍGENOS, CAUSAM MUTAÇÕES GENÉTICAS E POLUEM O AMBIENTE. CUIDADO, NÃO
JOGUE EM QUALQUER LUGAR;
31. EVITE EMBALAGENS DE ISOPOR PORQUE ELA É CONSTITUIDA DE UMA ESPUMA DE POLIESTIRENO QUE É
TOTALMENTE NÃO BIO-DEGRADÁVEL. E DAQUI 500 ANOS AINDA ESTARÁ SUJANDO A TERRA.
32. ECONOMIZE LUZ! QUANTO MAIS ENERGIA FOR CONSUMIDA , MAIS USINAS HIDROELÉTRICAS TERÃO QUE
SER CONSTRUÍDAS, ACENTUANDO O IMPACTO AMBIENTAL E A DEVASTAÇÃO DA FLORA E FAUNA;
33. AO IR ÀS COMPRAS, ABRA O OLHO, CADA PRODUTO QUE VOCÊ COMPRA PODE TER UM IMPACTO SOBRE
O MEIO AMBIENTE. POR ISSO, ESCOLHA O PRODUTO QUE MENOS AGRIDA A NATUREZA.
34. A FRALDA DESCARTÁVEL LEVA 500 ANOS PARA SE DECOMPOR. POR OUTRO LADO AS FRALDAS DE PANO
NÃO AGRIDEM O MEIO AMBIENTE E PODEM SER REUTILIZADAS EM MÉDIA 100 VEZES NO PERÍODO DE
SEIS MESSES;
35. LEVE PARA O TRABALHO O SEU PRÓPRIO COPO DE VIDRO E EVITE USAR COPOS DESCARTÁVEIS;
36. INSISTA EM QUE CÓPIAS DE XEROX SEJA UTILIZADA A FRENTE E O VERSO DA FOLHA DO PAPEL;
37. SUGIRA UMA REVISÀO TÉCNICA DO SISTEMA ELÉTRICO DA EMPRESA. OS RESULTADOS PODERÃO SER
SURPREENDENTES;
38. AS PESSOAS QUE SE IMPORTAM COM A QUALIDADE DE VIDA EM SEU MUNICÍPIO , COLABORAM E ANDAM
À PÉ OU DE ONIBUS , PELO MENOS UMA VEZ POR SEMANA , DEIXANDO SEUS CARROS EM CASA;
39. AO TOMAR BANHO: PROCURE NÃO FICAR NO CHUVEIRO MAIS TEMPO DO QUE O NECESSÁRIO.
CHUVEIRO DE BAIXO FLUXO ECONOMIZA CERCA DE 50% DE ÁGUA;
40. EVITE DESPEJAR NOS RIOS DEJETOS ORGÂNICOS DE SUINOS, POR QUE ALÉM DE POLUIR OS RIOS
MATANDO OS PEIXES, CAUSAM SÉRIOS PROBLEMAS À SAÚDE DA COMUNIDADE;
41. SUBSTITUIR UMA LÂMPADA INCANDESCENTE COMUM POR UMA FLUERESCENTE COMPACTA POUPA A
ENERGIA EQUIVALENTE A 250 QUILOS DE CARVÃO DURANTE A VIDA DA LÂMPADA;
42. EVITE QUEIMAR PLÁSTICO POIS CONTÉM PVC E LIBERA NA NATUREZA , QUANDO QUEIMADO , ÁCIDO
CLORÍDRICO;
43. ENVOLVA-SE NA ESCOLA. A APP PODE SE UMA ORGANIZAÇÃO PODEROSA, CONTRIBUINDO PARA A
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E MELHORIA DE QUALIDADE DE VIDA;
44. INFORME-SE. TOME CONHECIMENTO DO PLANO DIRETOR. ELE É UM INSTRUMENTO MUITO IMPORTANTE
NO GERENCIAMENTO E ORGANIZAÇÃO DE SEU MUNICIPIO;
45. SOLICITE DOS MEIOS DE COMUNIÇÕES MAIORES INFORMAÇÕES SOBRE ASSUNTOS E MATÉRIAS DE
COMO MELHORAR A QUALIDADE DE VIDA DE MEU MUNICÍPIO. CADA PROFISSIONAL PODE DAR A SUA
CONTIRIBUIÇÃO;
46. EXISTE UM PROCESSO DE REFINO DE ÓLEO . INFORME-SE JUNTO AOS POSTOS E DISTRIBUIDORAS PARA
A INSTALAÇÃO DE COLETAS DE ÓLEO LUBRIFICANTE E SUA RECICLAGEM;
47. EDUCAÇÃO AMBIENTAL É UMA PRÁTICA QUE DEVE COMEÇAR EM CASA NA FORMAÇÃO DE BONS HÁBITOS
E VALORES ÉTICOS, OS QUAIS POSSAM CONTRIBUIR NA FORMAÇÀO DE CIDADÃOS CONSCIENTES DE
SEUS DIREITOS E DEVERES;
48. A ESCOLA TAMBÉM TEM UM PAPEL FUNDAMENTAL NA FORMAÇÃO DAS CRIANÇAS, PREPARANDO-AS PARA
UMA REALIDADE CONSCIENTE , ONDE O OBJETIVO MAIOR É O BEM COMUM DE TODA A COMUNIDADE;
49. COBRAR E EXERCER NOSSOS DIREITOS É UM DEVER QUE TEMOS FRENTE ÀS FUTURAS GERAÇÕES,
PARA QUE ELAS ENCONTREM UM PLANETA ECOLOGICAMENTE EQUILIBRADO;
50. VOTE CONSCIENTE. OS PARLAMENTARES QUE VOCÊ ELEGE PARA A CÂMARA E O SENADO FEDERAL SÃO
SEUS REPRESENTANTES NO GOVERNO. EXIJA QUE ELES DEFENDAM SEUS DIREITOS DE CIDADÃO E QUE
PROTEJAM NOSSO MEIO AMBIENTE.
"PENSAR GLOBALMENTE E AGIR LOCALMENTE"
Loja de Deus
1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
2. METODOLOGIA
2.1. DIAGNÓSTICO
2.4 REFLEXÃO
2.5 AVALIAÇÃO
3. CONSIDERAÇÕES
Método
Fundamentação:
Todos os elementos existentes no meio ambiente são
importantes e merecedores de respeito.
Cada um deles possui a sua função dentro do sistema e
é de fundamental importância para a manutenção do
equilibro.
Nos ecossistemas, os organismos e o ambiente
interagem promovendo trocas de materiais e energia
das cadeias alimentares e ciclos biogeoquimicos.
Qualquer interferência em qualquer um desses
elementos positiva ou negativa, poderá ser sentida
por todos os outros.
Participantes:
20 a 30 pessoas, de adolescentes a adultos.
Materiais necessários:
Lenços para os olhos, papel, giz de cera.
Tempo de duração:
Aproximadamente 30 minutos.
4.2 TOCAR, SENTIR, REPRESENTAR
Objetivos:
Método:
Fundamentado:
Para entendermos verdadeiramente a natureza e as
inter-relações existentes entre os seus diversos
elementos, é necessário desenvolver a nossa
capacidade perceptiva, que nos permite enxergar além
do que os olhos vêem.
Participantes:
20 pessoas, com idade a partir de 07 anos.
Materiais necessários:
Objetos naturais, papel, lápis de cor ou giz de cera,
aparelho de som.
4.3. RECONHECENDO SUA FOLHA
Objetivo
Demonstrar a importância de todos os elementos
componentes do meio ambiente.
Método:
1. Posicionados em circulo, cada participante recebe uma
folha de uma mesma árvore.
Fundamentado:
Todos os elementos existentes no meio ambiente são
importantes e merecedores de respeito. Embora muitos
elementos possam parecer insignificantes, cada um deles
possui a sua função dentro do sistema e é de fundamental
importância para a manutenção do equilíbrio.
Nesta atividade, demonstra-se que, embora muita parecida
com as outras da mesma árvore e fazendo parte de um único
objeto, cada folha tem características próprias que a fazem
única.
Além disso, cada uma delas possui a sua função,
contribuindo com a sua parcela de fotossíntese para manter
a vida da árvore.
Participantes:
5 a 40 pessoas, a partir de 9 anos de idade.
Materiais necessários:
1 saco plástico e folhas de uma árvore.
4.4. A TEIA DA VIDA
Objetivo:
1. Apresentação do Grupo.
Método:
Fundamentação:
O material necessário para a vida - água, oxigênio,
carbono, nitrogênio, etc. - passa através de ciclos
biogeoquímicos que mantêm a sua pureza e a sua
disponibilidade para os seres vivos. Esses ciclos, formam
um complexo mecanismo de controle que mantém as condições
essenciais à auto-sustentação dos seres vivos. Esses
mecanismos de controle são mediados pela vida em si, ou
seja, os organismos vivos, através das suas funções, atuam
de certa forma na manutenção daquelas condições.
Nos ecossistemas, os organismos e o ambiente interagem
promovendo trocas de materiais e energia através das
cadeias alimentares e ciclos biogeoquímicos. Qualquer
interferência em qualquer um desses elementos, positiva ou
negativa, poderá ser sentida por todos os outros.
A teia da vida demonstra exatamente as relações existentes
entre todos os elementos dos sistemas, e que qualquer
alteração em qualquer elemento poderá interferir em todas
essas relações.
Em função da pergunta respondida durante a apresentação dos
participantes, o conceito de meio ambiente pode também ser
trabalhado.
Participantes:
20 a 30 pessoas, com idade a partir de 10 anos
Materiais necessários:
Um rolo grande de barbante.
4.5 CIRCULO DO EQUILÍBRIO
Objetivo:
Demonstrar aos participantes o equilíbrio existente
entre lados os elementos que compõem o ambiente.
Método:
Fundamentação:
O mundo é organizado em sistemas que são formadas por três
componentes: elementos, interconexões e funções. Os
sistemas são mais do que a soma de suas partes. São
dominados pelas suas inter-relações e seus propósitos, e
organizados segundo uma hierarquia. Qualquer alteração,
provocada por causas naturais ou não, afeta o equilibro do
sistema. Esse sistema, então, procurará um novo equilibro,
que poderá ou não ter a mesma forma.
O círculo formado pelas pessoas participantes da atividade
será comparado a um sistema composto por elementos,
interconexões e funções em estado de equilibro, com a
alteração provocada pelo facilitador, a desestruturação do
círculo será comparada à quebra do equilibro do sistema.
Participantes:
25 a 50 pessoas, compreendidas na faixa etária de 8 a
80 anos ou mais.
Materiais necessários:
Nenhum
4.6 O VALOR DA ÁGUA
Objetivos:
Método: