Escuela primaria N°11

Área: Música
Docente: Carluccio Rodrigo
Grado: 1°
EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL
Propósitos:
- Promover oportunidades de aprendizaje basadas en información rigurosa
y relevante que favorezca el desarrollo de actitudes saludables y
responsables hacia la vida, hacia uno mismo y hacia los otros.
- Ofrecer a los alumnos un marco de comprensión y respeto en el que
puedan expresar dudas, sentimientos, opiniones y solicitar ayuda.
- Generar oportunidades de exploración corporal y vocal a través de
canciones infantiles.

Cantamos con Fígaro y Rocina:

 Observar las grafías de Fígaro (voz grave) y Rocina (voz aguda).
 Reconocer si existe alguna diferencia entre las dos voces.
 Ejecutar instrumentos en forma grupal, utilizando tambores para la
voz grave y triángulos para la voz aguda.
 Unir grupalmente las voces femeninas y masculinas.
 Unir grupalmente la ejecución instrumental con registro grave y
agudo al mismo tiempo.
Pregunta y Respuesta Rítmica:
 Formar una ronda, en orden femenino masculino.
 Imitar a través de la escucha atenta los ritmos (binarios) que el
profesor realice.
 Jugar a la pregunta- respuesta rítmica. Respetando el turno del
compañero y la dirección de la ronda.
 Ejecutar los ritmos de manera corporal: explorando palmas, pisadas,
chasquidos, sonidos con la voz, etc.
  Crear de manera individual un ritmo, realizarlo de forma conjunta
con el resto del grupo.
A expresarnos con el cuerpo:
 Realizar movimientos corporales expresivos representando las
siguientes canciones: “En la selva me encontré” “La mane se va
poniendo” “El baile del esqueleto” “Cabeza tronco rodilla y pie”
“El monstruo de la laguna” “La batalla del movimiento”.
 Bailar la canción “Mi cuerpo se mueve” Representando en parejas lo
que dice la canción.
Reconociendo los sonidos:
 Bailar la canción “Ronda redonda” Formando una ronda.
 Escuchar muy atentamente un relato donde “los niños son los
protagonistas.”
 Inicio de la narración: “Había una vez un chico llamado (nombre del
profesor) que caminando por la calle se encontró con muchos niños.
Primero se encontró con (nombre del niño), luego siguió caminando
y vio a (nombre de la niña), ¿y quién vino después? (el profesor
señalará a otro niño).
 Mediante el transcurso del relato: el profesor ira pasando por la
ronda con un instrumento.
 El niño/a que el profesor nombre en el relato tendrá que decir su
nombre y ejecutar dicho instrumento.
 Escuchar el relato hasta que todos los alumnos hayan participado.
La tortuga papalina:
 Escuchar en forma conjunta la historia de la tortuga papalina.
 Representar con el cuerpo los movimientos que hacia la tortuga,
movimientos ascendentes y descendentes.
 Jugar con imitaciones observando el títere llamada papalina.
 Formar grupos e interactuar con el títere, inventar entre todos un
segundo nombre para papalina.
 Escuchar y cantar la canción de papalina, “la protagonista principal
del salón”.
 Jugar a soplar una flauta de embolo, realizando los sonidos cuando la
tortuga bajaba y cuando subía.
  Respetar el turno de cada compañero en el momento de ejecutar la
flauta de embolo.
Canción del tic- Como no tenía nombre:
 Jugar con la canción del tic, formando una ronda.
 Representar al médico colocándonos un sombrero de cotillón.
 Respetar el turno del compañero para usar el sombrero.
 Realizar los movimientos de Tic que el medico nos dice.
 Cantar en conjunto la canción “Como no tenía nombre”
 Ir pasando el sombrero al alumno/a, respetando el orden de la
ronda.
 Cantar el nombre del alumno/a que tiene el sombrero con la canción
“Como no tenía nombre”. - Juego de memoria
SOY VECINO DE LA BRUJA ENAMORADA
QUE SE ESCAPÓ DE UN CUENTO DE HADAS
HOY PREFIERE EL CONVENTILLO
A ESTAR SOLA EN LOS CASTILLOS
DONDE NO PASABA NADA

CADA TANTO SI ESTÁ SOLA

DA UNA VUELTA CON SU ESCOBA
Y SIN QUERER SE LE ESCAPA ALGÚN HECHIZO POR AHÍ
YO CREO QUE LA BRUJA ENAMORADA
VIVE MUY FELIZ

AHÍ VA LA BRUJA
ENAMORADA Y PIOLA
AHÍ VA LA BRUJA ENAMORADA,
ME SALUDAN CUANDO VEN PASAR LA ESCOBA

AHÍ VA LA BRUJA
ENAMORADA Y PIOLA
AHÍ VA LA BRUJA ENAMORADA,
ME SALUDAN CUANDO VEN QUE NO ANDO SOLA

LOS DOMINGOS VA SU SUEGRA A VISITARLA

Y SI SE QUEDA UN LARGO RATO,
LA BRUJA GRITA FUERTE ¡ABRACADABRA!
Y LA ECHA CONVERTIDA EN SAPO

ES GRACIOSO VERLO A SU ESPOSO

REVISANDO CADA POZO
BUSCANDO A SU MAMÁ POR EL JARDÍN
YO CREO QUE LA BRUJA ENAMORADA
VIVE MUY FELIZ

ESTRIBILLO
SU MARIDO ANDA FLACO Y DESGARBADO,
CASI NO PRUEBA BOCADO.
"¡DEBEN SER LAS PORQUERÍAS
QUE DURANTE EL DÍA COME EN OTROS LADOS!"

SI ELLA SIEMPRE LE COCINA CON CARIÑO

SU PASTEL DE COCODRILO Y TELARAÑAS
CON JUGUITO DE LOMBRIZ
YO CREO QUE LA BRUJA ENAMORADA
VIVE MUY FELIZ

CAMINANDO POR LA GRANJA

UN POLLITO ME ENCONTRE
COMO NO TENIA NOMBRE
“ADRIAN” LO LLAME
OOO ADRIAN QUE BONITO/A ES
SI LO AGARRAMOS DE LA COLA HACE…. PIO PIO

Y ASI CON LA VACA

PERRITO
CERDITO
GATITO
GALLITO
PATITO
CABALLO
LECHUZA
ELEFANTE