Universidad Abierta para Adultos

(UAPA)

Nombre:

Matricula:

Tarea:

Asignatura:

Español I

Facilitador:

Darío Díaz Tren

Fecha:

11-08-18

Santiago. RD.

Introducción
En el presente trabajo presentamos una revisión rápida sobre los
últimos avances en los formatos de comunicación a través de Internet
y su nueva conformación como medio de comunicación global.

1-Según lo planteado en el texto a qué se denomina cultura de la

lectura"?
Según el texto la cultura de la lectura son las formas, modos, estilos de pensar y
actuar de cada persona, individual o colectivamente sobre la lectura.

2-Qué relación existe entre lectura y cultura?

La lectura es una actividad humana, por tanto entre la lectura y la cultura hay una
relación muy estrecha debido a que a través de la lectura se adquieren
conocimientos de las ideas expresadas por otras personas, ya sea de épocas o
lugares diferentes.

3- Cómo se define a la lectura según su naturaleza?

La lectura es el proceso en el cual intervienen el aspecto físico o mecánico que
incluye a todo el organismo, donde los ojos y oídos tienen el rol relevante y el
aspecto psicológico o mental, se une para entender la idea planteada en lo escrito.

II. Desarrollo las siguientes preguntas de reflexión personal:

1- Presenta tres razones que privilegien la lectura como

recurso indispensable en la profesionalización del
participante.

 Desarrolla la habilidad de producción e interpretación.

 Amplia el conocimiento a la vez que desarrolla un amplio léxico.
 Mejora la capacidad de entendimiento.

2.- Indica por qué la paráfrasis se considera un instrumento que

mide el grado de comprensión de una lectura.
El resumen y la paráfrasis se consideran instrumentos para medir la comprensión
de la lectura porque a través de estos el lector expresa su entendimiento de lo
leído.

3.- Establece brevemente las semejanzas y diferencias entre el

mapa conceptual y el mapa semántico.
 Semejanzas
 Muestran estructuras gráficas.
 Representan ideas o conceptos
relacionados.
Diferencias
 El mapa semántico tiene como
uno de su principal objeto el
aumento del vocabulario.

 Revisan si están presentes los  El mapa conceptual es en base a

elementos más importantes. una estructura gráfica, de nodos
y flechas.
 Son recursos que facilitan tanto
el aprendizaje como la  El mapa semántico se inicia con
enseñanza una lluvia de ideas.

 El mapa semántico muestra la

relación que guardan las
palabras entre sí.

 El mapa conceptual representa

las ideas jerárquicamente.

 El mapa semántico ubica la idea

principal como núcleo en el
centro.

b- Haz una paráfrasis con los textos siguientes (Fíjate en las

palabras subrayadas, busca su significado y sustitúyelas por
sinónimos antes de comenzar a hacer tu reflexión.)
1.- En estos momentos, transitamos paulatinamente no sólo
hacia una visión científica de la educación, sino hacia una visión
amplia, sin límites, que propugna por la formación de
sujetos críticos y libres.

En la actualidad avanzamos poco a poco no solo hacia una visión científica de la

educación, sino hacia una visión amplia, sin límites, que defiende la postura de
una formación de sujetos capaces de juzgar y libres.

2.- El hombre sabio vive cada momento de la vida y la disfruta

a plenitud. Por eso hace lo correcto aunque porque entiende que
la vida es efímera.

El inteligente conoce que la perdida de la utilidad es ley de la vida y que la

inseguridad es lo único seguro. Por eso disfruta totalmente de la fantástica belleza
de un cielo estrellado, que ahora es y dentro de unas horas ya no es; y ama lo
calmado de la poca duradera margarita cuya juventud solo dura un día.

Conclusión Personal

Estamos en un punto intermedio en la evolución de Internet. La

conectividad permanente para muchos ya es una realidad, y la
reducción de costos en los servicios, así como el considerar Internet
como un derecho humano, acercan la idea de la WEB 3.0 a una
realidad.

Fuentes Bibliográficas
Real Academia Española y la Asociación de Academias de la Lengua
Española, Ortografía de la lengua española. Madrid: Espasa,
2010.ISBN 978-84-670-3426-4.

H. Urrutia (2007): "La naturaleza del acento en español: Nuevos datos

y perspectivas", Revista de lingüística teórica y aplicada, 45(2).