Analizar Legislación Colombiana SGRL

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 03
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Programa de Formación: Código: 226236 Tecnología Salud Ocupacional

Versión: 1
Nombre del Proyecto: Diseñar y ejecutar un sistema de gestión de
Código:650845 la seguridad y salud en el trabajo SG-SST en
empresas públicas y privadas de Antioquia
Fase del proyecto: Análisis
Actividad (es) de Aprendizaje: Ambiente MATERIALES DE FORMACIÓN

de DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
1. Conocer la anatomía formación (Herramienta (unidades
y la fisiología de los ESCENARIO - equipo) empleadas
diferentes sistemas (Aula, durante el
del cuerpo humano. Laboratori programa)
2. Identifica las o, taller,
principales unidad
Enfermedades productiva)
Laborales establecidas y
en la Legislación elementos
colombiana y algunos y
de los agentes condicione
generadores s de
Actividad (es) del (Toxicológicos) seguridad
Proyecto: 3. Analizar el ausentismo industrial,
Elaborar un sistema de salud
laboral y sus causas
vigilancia epidemiológica ocupaciona
de la organización teniendo en cuenta las
l y medio
estadísticas y las
ambiente
condiciones de salud
de la población
trabajadora.
4. Reconocer la
importancia de la
Ergonomía y de los
métodos de análisis
de puestos de Trabajo
en la salud de los
trabajadores.
5. Conocer la
importancia de la
Página 1 de 32
GUÍA DE APRENDIZAJE
Fecha: 30/09/2013
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: F004-P006-GFPI
Toxicología Industrial
y efectos en la salud
del trabajador.
6. Comprender las bases
de la psicología
general,
organizacional y
laboral.
7. Estructurar programas
de vigilancia
epidemiológica en el
ambiente laboral.
Resultados de Aprendizaje:
2301010001
Implementar Las
Actividades De Vigilancia
Epidemiológica De
Acuerdo Con Los Factores
De Riesgo Identificados Y
Priorizados
Resultados de Aprendizaje:
2301010002
Determinar las condiciones
de salud de la población
trabajadora en un
ambiente ocupacional Competencia:
específico. 23010100
Resultados de Aprendizaje: APOYAR LAS ACTIVIDADES DE SALUD OCUPACIONAL DE ACUERDO CON EL
2301010003 PROGRAMA ESTABLECIDO Y NORMATIVA LEGAL VIGENTE.
Realizar Análisis De
Puestos De Trabajo con
Base En Metodologías
Establecidas.
2301010004
Proponer Un Sistema De
Vigilancia Epidemiológica
De Acuerdo A Las
Condiciones De Salud De
La Población Trabajadora
En Estudio
Resultados de Aprendizaje: Competencia:
2402015001 Leer textos 240201502
Página 2 de 32
Fecha: 30/09/2013
complejos y con un Producir Textos En Inglés En Forma Escrita Y Oral

vocabulario más
específico, en inglés
general y técnico.
2402015002
Encontrar y utilizar sin
esfuerzo vocabulario y
expresiones de inglés
técnico en artículos de
revistas, libros
especializados, páginas
web, etc
Duración de la guía ( en 360
horas):
Para realizar una correcta gestión del(SG- SST) Sistema de Gestión de seguridad y salud en el trabajo se
deberá Definir los sistemas de vigilancias apropiados para cada organización a través de la identificación del
buen diagnóstico de riesgos y peligros que pueden ocasionar ausentismo laboral, es decir que nuestro
objetivo fundamental será el de Promover en los trabajadores y sitios de trabajo la cultura de autocuidado
para que pueda lograr autogestión en aspectos de seguridad y salud en el trabajo, con el fin de conservar la
salud de los trabajadores en sus puestos de trabajo.
Es decir que a través de los (SVE) sistemas de vigilancia epidemiológica daremos una gestión correcta al
sistema de gestión de seguridad y salud en el trabajo en las organizaciones.
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
2. INTRODUCCIÓN
ACTIVIDAD 1: Conocer la anatomía y la fisiología de los diferentes sistemas del cuerpo humano.
1.1 Actividades de Reflexión inicial.
A nivel empresarial será de vital importancia el reconocer los diversos peligros ya que al
materializarse se reflejara en las horas ausentismo, para el Tecnólogo en salud ocupacional será
Página 3 de 32
Fecha: 30/09/2013
de vital importancia reconocer las partes y sistemas del cuerpo el cual ayudara interpretar de
manera más acertadas los diagnósticos emitidos por los profesionales de la salud en cuanto a los
accidentes y patologías ocupacionales en el ambiente laboral.
Para esta actividad debes ingresar a la plataforma Blackboard/ Mi Proyecto Formativo/Fase de

planeación/actividad del proyecto 3: Elaborar un sistema de vigilancia epidemiológica de la
organización/ Material de apoyo/ ACTIVIDAD 18: Interpretar la anatomía y la fisiología de los
diferentes sistemas del cuerpo humano para que observes y analices la siguientes información:
 http://www.youtube.com/watch?v=83rArOhA2Uk “Origen de la vida”
 DNA and the Origin of Life - S. C. Meyer_Spanish _Origen de la Vida
Observe el video y lea el artículo DNA and the Origin of Life y de manera individual elabore un
ensayo.
Entregable:
 Ensayo en documento de Word
Esta evidencia deberá ser montada en plataforma junto con el desarrollo de las demás sub
actividades correspondientes a la ACTIVIDAD 1: Interpretar la anatomía y la fisiología de los
diferentes sistemas del cuerpo humano.
1.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.)
Mediante la realización de una mesa redonda, cada grupo colaborativo participará en el debate
del ensayo elaborado sobre el Origen de la Vida.
1.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
El instructor (a) socializará aspectos claves para la conservación de cada uno de los sistemas del
cuerpo humano y asignará a cada equipo colaborativo un sistema del cuerpo humano, los cuales
son:
 Sistema Circulatorio.
 Sistema Endocrino.
 Sistema Óseo.
 Sistema Nervioso.
 Aparato Digestivo.
Página 4 de 32
Fecha: 30/09/2013
 Sistema Reproductor.
 Sistema Excretor
 Sistema Urinario.
 Sistema Muscular.
 Sistema Respiratorio.
Cada equipo colaborativo realizará una presentación en PowerPoint que contenga las principales
características, funciones y órganos del sistema asignado.
Entregable:
 Elaboración de presentación en Power Point sobre el Sistema del cuerpo humano

asignado a cada grupo colaborativo.
1.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
Cada equipo colaborativo deberá realizar la exposición del Sistema del cuerpo humano asignado.
Entregable:
 Exposición grupal del sistema del cuerpo humano asignado.
 Registro fotográfico del equipo colaborativo realizando la exposición.
1.5 Actividades de evaluación.
 Cuestionario en parejas sobre anatomía y fisiología, histología de los diferentes sistemas

del cuerpo humano.
Entregable:
 Fotografía de la evaluación una vez calificada.
Página 5 de 32
Fecha: 30/09/2013
Evidencias de Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Aprendizaje Evaluación
Evidencias de Técnica:
Conocimiento : Relaciona los conceptos básicos
Prueba de conocimientos
de anatomía y fisiología
Cuestionario resuelto. humana con el proceso salud Instrumento:
enfermedad de acuerdo con las cuestionario
condiciones del ambiente
laboral en estudio.
Evidencias de Técnica:
Desempeño:
Observación directa.
Participación en el Instrumento:
debate.
Lista de Chequeo.
Exposición del sistema
del cuerpo humano
asignado.
Evidencias de
Técnica:
Producto:
Ensayo. Valoración del producto
Elaboración de Instrumento:
presentación en power
Lista de chequeo
point.
Actividad 2: Identificar las principales Enfermedades Laborales establecidas en la Legislación colombiana y

algunos de los agentes generadores (Toxicológicos)
Cada equipo colaborativo deberá realizar la lectura del artículo “La prevención de las Enfermedades
Laborales” de la OIT, disponible en el link: http://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---ed_protect/---
protrav/---safework/documents/publication/wcms_209555.pdf y en la carpeta del material de apoyo de la
actividad y mediante una mesa redonda cada grupo socializará los principales aspectos de la lectura
realizada.
Página 6 de 32
Fecha: 30/09/2013
Entregable:
 Participación de cada grupo colaborativo en la mesa redonda.
2.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje

Para esta actividad cada equipo colaborativo realizará un Mapa Conceptual a partir de la lectura del
Decreto 1477 del 2014 y del material de apoyo disponible para la actividad; en donde se relacionen las
posibles enfermedades laborales que se puedan presentar en la empresa donde desarrollan el proyecto
productivo y se identifiquen las principales causas, consecuencias, agentes generadores de la enfermedad,
factores de riesgo ocupacional y ocupaciones.
Entregable:
 Mapa conceptual.
Esta evidencia deberá ser montada en plataforma junto con el desarrollo de las demás sub actividades
correspondientes a la Actividad 2: Identificar las principales Enfermedades Laborales establecidas en la
Legislación colombiana y algunos de los agentes generadores (Toxicológicos).
2.3 Actividades de apropiación
El instructor (a) socializará algunas generalidades de las enfermedades laborales y conceptos básicos de
Toxicología Ocupacional.
a. Cada equipo colaborativo deberá leer la Resolución 2844 de 2007, por la cual se adoptan las
GATISO. Una vez realizada su lectura, el instructor le asignará una GATISO (Guías de Atención
Integral de Salud Ocupacional Basadas en la Evidencia) a cada equipo colaborativo, las cuales se
presentan a continuación:
 GATISO ASMA
 GATISO DOLOR LUMBAR
 GATISO -BTX-EB (BENCENO Y SUS DERIVADOS)
 GATISO-CAP (CÁNCER DE PULMÓN)
 GATISO- DERMA (DERMATITIS DE CONTACTO)
 GATI- DME (DESORDENES MUSCULO ESQUELÉTICO)
 GATI- HD (HOMBRO DOLOROSO)
 GATI-HNIR (HIPOACUSIA NEUROSENSORIAL INDUCIDA POR RUIDO)
 GATI-HNIR (DOLOR LUMBAR INESPECÍFICO Y ENFERMEDAD DISCAL)
 GATI- NEUMO (NEUMOCONIOSIS)
 GATISO-PIC (PLAGUICIDAS INHIBIDORES DE LA COLINESTERASA)
Página 7 de 32
Fecha: 30/09/2013
A partir de la revisión del documento, cada grupo colaborativo deberá identificar mediante una matriz
(cuadro informativo) los aspectos más relevantes tales como: objetivos, población a la que va dirigida,
abordaje del caso, factores de riesgo y principales recomendaciones.
b. En equipos colaborativos realizarán la lectura del siguiente material disponible en la plataforma:

 Resolución 0156 de 2005
 Decreto 1507 de 2014
 Presentación MUCI
 Reubicación Laboral
 Formato del Reporte de Enfermedad laboral
Con base en los documentos estudiados, cada equipo colaborativo escogerá una enfermedad laboral y
realizará el diligenciamiento del formato de Reporte de EL y una propuesta de reubicación del puesto
de trabajo.
Entregable:
 Matriz (cuadro informativo)

 Formato diligenciado del Reporte de Enfermedad Laboral.
 Propuesta de reubicación del puesto de trabajo.
2.4 Actividades de transferencia del conocimiento
a. Con su equipo colaborativo deberá elaborar y socializar un cuadro epidemiológico con cada una de las
enfermedades laborales asignadas por el instructor con base en el Decreto 1477 de 2014. El cuadro deberá
contener: definición, generalidades, oficios relacionados, grupo de peligro asociado con su sub
clasificación, sintomatología, medidas para tratamiento del riesgo preventivas y/o protectoras para evitar
su aparición, tratamiento y rehabilitación.
Evidencia:
 Cuadro epidemiológico en Excel con las enfermedades laborales asignadas.
Página 8 de 32
Fecha: 30/09/2013
2.5 Actividades de evaluación
 Cuestionario individual sobre las principales enfermedades laborales establecidas en la legislación

colombiana y algunos de los agentes generadores (Toxicológicos).
Entregable:
 Fotografía de la evaluación una vez calificada.
correspondientes a la ACTIVIDAD 1: Interpretar la anatomía y la fisiología de los diferentes sistemas del
cuerpo humano.
Evidencias de Aprendizaje  Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Evidencias de Conocimiento : Recomienda acciones Técnica: Prueba de

orientadas a la identificación de
Cuestionario individual conocimientos
posibles enfermedades
profesionales y su
direccionamiento según el caso Herramienta: Examen escrito
identificado.
Evidencias de Desempeño:
 Participación de cada
Técnica: Observación directa
grupo colaborativo en la
mesa redonda (Actividad
Herramienta: Lista de Chequeo.
de Reflexión)
 Mapa Conceptual.
 Matriz (Cuadro
informativo)
 Formato diligenciado del
Reporte de Enfermedad
Laboral.
 Propuesta de
reubicación del puesto
de trabajo.
Técnica: Valoración del producto
Evidencias de Producto:
Cuadro epidemiológico en Excel Herramienta: Lista de chequeo
con las enfermedades laborales.
Página 9 de 32
Fecha: 30/09/2013
ACTIVIDAD 3: Analizar el ausentismo laboral y sus causas teniendo en cuenta las estadísticas y las
condiciones de salud de la población trabajadora.
Todo proceso productivo dentro de una organización busca mantener su nivel de competitividad, es por
ello que debe incluir políticas de seguridad y estándares de seguridad con el fin de disminuir ausentismo
laboral ya que esto se refleja económicamente a las empresas por eso se deberá intervenir condiciones de
salud y seguridad, teniendo en cuenta las estadísticas y las condiciones de salud de la población
trabajadora para lo cual se deberá realizar un conjunto de acciones que busque garantizar ambientes de
trabajo saludables y procesos seguros en toda la organización .
Para esta actividad deberás ingresar a la plataforma Blackboard , observar el siguiente video y leer el
artículo:
 Cómo reducir el ausentismo laboral de su empresa

https://www.youtube.com/watch?v=_n8jmI3Yaa8
 Artículo: Análisis y Reflexión sobre Modelos Teóricos del Proceso Salud-Enfermedad PDF –
Armando Arredondo
Luego te reunirás con tu equipo colaborativo, contestarán las siguientes preguntas, las cuales deberán
socializarse en mesa redonda.
 ¿Qué es enfermedad?
 ¿Qué es salud?
 Explique dos modelos de salud – enfermedad.
 ¿Cuáles son los factores que pueden influir en el ausentismo laboral?
Entregable:
 Documento con las respuestas a las preguntas planteadas.
correspondientes a la ACTIVIDAD 3: Analizar el ausentismo laboral y sus causas teniendo en cuenta las
estadísticas y las condiciones de salud de la población trabajadora.
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)
Para el desarrollo de esta actividad deberán observar la presentación de Ausentismo Laboral, la cual se
encuentra disponible en la plataforma en la carpeta del material de apoyo.
Con base en la presentación cada equipo colaborativo responderá a las preguntas del cuestionario sobre
Página 10 de 32
Fecha: 30/09/2013
Ausentismo Laboral, disponible en la plataforma.
Entregable:
 Cuestionario resuelto sobre ausentismo laboral.
Observación:
a. Conformado el equipo de trabajo los aprendices deberán realizar la lectura del Documento Guía Técnica
de Ausentismo y con base en éste, deberán elaborar un plegable sobre la importancia de prevenir el
ausentismo laboral en la empresa donde realizan su proyecto formativo.
b. Luego de elaborar el plegable, cada grupo colaborativo deberá leer los siguientes documentos:
 Documento en WORD “Medicina y seguridad Del trabajo”
 Documento en PDF “Control Total De Pérdidas”
El instructor (a) socializara aspectos claves de control total de pérdidas. Dando cierre a esta socialización
con el video https://www.youtube.com/watch?v=2au4BJm8JFk “Control Total De Perdidas”
En equipos colaborativos deberán entrevistar al encargado del SG-SST de la empresa donde realizan su
proyecto formativo, y preguntarle acerca de los beneficios y dificultades del control total de pérdidas
enfocado al ausentismo laboral. Esta entrevista deberá ser divulgada y expuesta en el aula de aprendizaje.
Entregable:
 Plegable sobre la prevención del ausentismo laboral
 Video o presentación en Power Point socializando los resultados de la entrevista.
Observación:
Página 11 de 32
Fecha: 30/09/2013
 Cada equipo colaborativo deberá realizar un informe sobre el ausentismo laboral en la empresa donde
realiza el proyecto formativo. Dicho informe debe contener portada, introducción, desarrollo,
propuesta de métodos de control del ausentismo laboral, indicadores (Índice de frecuencia, índice de
severidad, índice de Lesiones Incapacitantes) y conclusiones. Este informe deberá ser elaborado en
letra Arial 12 con interlineado sencillo y socializado en el ambiente de aprendizaje.
Entregable:
 Informe ausentismo laboral aplicado a la empresa donde realiza su proyecto formativo.
 Sustentación del informe de ausentismo laboral.
Observación:
Prueba escrita individual sobre control total de perdidas e indicadores de ausentismo laboral.
Entregable:
 Fotografía de la prueba escrita individual una vez calificada.
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación
Evidencias de Conocimiento : Interpreta el comportamiento de Técnica: Prueba de

los datos estadísticos
conocimientos
 Prueba escrita relacionados con el ausentismo
calificada de acuerdo con el sistema de
manejo de datos y registros de la Herramienta: Examen escrito
organización.
 Plegable sobre la
prevención del
Página 12 de 32
Fecha: 30/09/2013
ausentismo laboral Herramienta: Lista de Chequeo.
 Video o presentación
en Power Point
socializando los
resultados de la
entrevista.
 Sustentación del
informe de ausentismo
laboral.
Evidencias de Producto: Técnica: Valoración del producto
 Informe ausentismo Herramienta: Lista de chequeo

laboral aplicado a la
empresa donde realiza
su proyecto formativo.
ACTIVIDAD 4: Reconocer la importancia de la Ergonomía y de los métodos de análisis de puestos de

Trabajo en la salud de los trabajadores.
La Ergonomía es una rama de la seguridad y salud en el trabajo que vela por que las características del
medio, de las máquinas y de las herramientas sean favorables para el desarrollo de las actividades
laborales del ser humano; reconociendo la importancia de la ergonomía para la conservación de salud de
los trabajadores se han desarrollado diferentes metodologías para la evaluación de los diferentes puestos
de trabajo.
El instructor (a) proyecta el siguiente video:

http://www.youtube.com/watch?v=lVst9VMhkGI puesto de trabajo reflexión
Cada equipo colaborativo realiza y socializa una reflexión sobre el video donde identifica peligros, riesgos
y se emiten recomendaciones para intervenir en los diferentes puesto de trabajo observados en la
empresa sub estándar.
Entregable:
Página 13 de 32
Fecha: 30/09/2013
 Reflexión escrita del video observado.
correspondientes a la ACTIVIDAD 4: Reconocer la importancia de la Ergonomía y de los métodos de
análisis de puestos de Trabajo en la salud de los trabajadores.

El instructor realizará una socialización de los temas referentes a la importancia de la Ergonomía en la
seguridad y salud en el trabajo.
Cada equipo colaborativo deberá realizar una investigación referente a los siguientes temas:
Antropometría - Biomecánica, carga mental – vigilancia - stress laboral, trabajo muscular - carga física -
posturas en el trabajo, sistemas hombre máquina, ambiente acústico – visión e iluminación en ambiente
laboral, diseño de los sistemas de trabajo. Y con base en éstos, deberá realizar una cartilla, revista o un
periódico como medio de divulgación con argumentos dirigidos a la prevención y promoción de los temas
anteriormente investigados. Al finalizar, cada grupo deberá socializar a sus compañeros en el ambiente de
aprendizaje.
Entregable:
 Cartilla, revista o periódico sobre la investigación de los temas.


El Instructor (a) asigna a cada equipo colaborativo una metodología para el análisis de puestos de trabajo,
las cuales se presentan a continuación:
 Método OWAS
 Método RULA
 Método RENAULT
 Método NIOSH
 Método REBA
 Método SNOOK
 Método LEST
 Método OCRA
 Método JSI
 Método G-INSHT
 Método FANGER
Página 14 de 32
Fecha: 30/09/2013
Con base en la metodología asignada cada equipo colaborativo realizará una presentación en Power Point
que contenga la definición del método, su importancia y método de aplicación.
Entregables:
 Presentación en Power Point con la explicación del Método asignado.

Cada equipo colaborativo selecciona un cargo de la empresa donde está desarrollando el proyecto
formativo y deberá realizar un informe que contenga el análisis de un puesto de trabajo. Éste deberá
contener: Introducción, objetivos, población objetiva, desarrollo (aplicación del método), registro
fotográfico y recomendaciones.
Este informe deberá ser socializado en el ambiente de aprendizaje.
Entregables
 Informe del análisis de puesto de trabajo
Evaluación escrita individual sobre ergonomía y métodos de análisis de puestos de Trabajo.
Entregable:

Evaluación
Página 15 de 32
Fecha: 30/09/2013
Evidencias de Conocimiento : Técnica: Prueba de

Recomienda acciones de
conocimientos
 Evaluación escrita mejora de acuerdo con los
individual. resultados del análisis de
puestos de Trabajo. Herramienta: Examen escrito
 Presentación en Power
Point con la explicación Herramienta: Lista de Chequeo.
del Método asignado.
 Cartilla, revista o
periódico sobre la
investigación de los
temas.
 Reflexión escrita del

video observado.

Herramienta: Lista de chequeo
 Informe del análisis de
puesto de trabajo
ACTIVIDAD 5. Conocer la importancia de la Toxicología Industrial y efectos en la salud del trabajador

En equipos colaborativos se deberá observar el video de napo manipulación de sustancias peligrosas
https://www.youtube.com/watch?v=BnxACpW3a6Q , finalizado el video por medio de una lluvia de ideas
dar a conocer la importancia de la adecuada manipulación las sustancias químicas peligrosas empleadas en
la empresa donde realiza su proyecto formativo.
Entregable:
 Lluvia de ideas.
Página 16 de 32
Fecha: 30/09/2013
correspondientes a la ACTIVIDAD 5. Conocer la importancia de la Toxicología Industrial y efectos en la salud

del trabajador.

Cada grupo colaborativo deberá leer el documento
http://www.minsalud.gov.co/Documentos%20y%20Publicaciones/Gu%C3%ADa%20de%20Manejo%20de%2
0Urgencias%20Toxicol%C3%B3gicaas.pdf . A partir de su lectura cada grupo elaborará un mapa conceptual,
relacionando los conceptos principales.
Entregable:
 Mapa conceptual.
del trabajador.

En equipos colaborativos los aprendices deberán desarrollar un “Diccionario de Toxicología” donde
conceptualicen la teoría de lo aprendido en relación a la toxicología.
Entregable:
 Diccionario de Toxicología.
correspondientes a la ACTIVIDAD 5. Conocer la importancia de la Toxicología Industrial y efectos en la
salud del trabajador.
En equipo colaborativo deben ingresar a la página

http://www.insht.es/portal/site/Insht/menuitem.a82abc159115c8090128ca10060961ca/?vgnextoid=44
58908b51593110VgnVCM100000dc0ca8c0RCRD
Cada equipo colaborativo deberá elegir 3 sustancias químicas tóxicas y deberá consultar las respectivas
FDS. Luego, deberán realizar un plegable, folleto, boletín y/o cartelera, en donde se resalte la importancia
del manejo de la FDS y se explique cada una de las partes que la componen.
Entregable:
Página 17 de 32
Fecha: 30/09/2013
 Plegable, folleto, boletín y/o cartelera.
correspondientes a la ACTIVIDAD 5. Conocer la importancia de la Toxicología Industrial y efectos en la
salud del trabajador.
Se realizará un cuestionario individual sobre toxicología.
Entregable:
del trabajador.

Evaluación
Evidencias de Conocimiento : Recomienda acciones Técnica: Prueba de

orientadas a la identificación conocimientos
 Evaluación escrita de posibles enfermedades
individual. profesionales y su Herramienta: Examen escrito
direccionamiento según el
caso identificado.
Herramienta: Lista de Chequeo.
 Lluvia de ideas.
 Mapa conceptual.
Evidencias de Producto: Técnica: Valoración del producto
 Diccionario de Toxicología. Herramienta: Lista de chequeo

 Plegable, folleto, boletín
y/o cartelera.
ACTIVIDAD 6: Comprender las bases de la psicología general, organizacional y laboral.
Página 18 de 32
Fecha: 30/09/2013
De acuerdo con la información reportada en la Primera Encuesta Nacional COLOMBIANA sobre

Condiciones de Salud y Trabajo, realizada en 2007, la prevalencia de exposición a factores de riesgo
psicosocial es altísima. Estos agentes se constituyen en los percibidos con mayor frecuencia por los
trabajadores, superando incluso los ergonómicos. La atención al público y el trabajo monótono y repetitivo
ocupan los dos primeros lugares en más del 50% de los encuestados. La encuesta en mención se realizó en
empresas de diferentes actividades económicas y regiones del país, afiliadas al Sistema General de Riesgos
Profesionales. Cibergrafia: Jorge Andrés Orrego Portafolio INDEEP BS 2012.
En esta actividad el instructor (a) realiza las siguientes actividades:

a. Relajación dirigida
b. Proyecta el siguiente video:
http://www.youtube.com/watch?v=xokrus3jcT0 El Carpintero y sus Herramientas
Luego de observar el video realiza una reflexión con tu equipo colaborativo y socialízala.
6.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje
A. En esta actividad el instructor instructora proyecta los siguientes videos:
 http://www.youtube.com/watch?v=8krUruT0xes Salud Mental
 https://www.youtube.com/watch?v=gpccweR_zHc Ataque de ira en el trabajo
 https://www.youtube.com/watch?v=cQLsbwS-34U La mejor Persona del Mundo ...eres Tú..!
B. Dinámica la luna y el sol
Observados los videos y realizada la dinámica, el instructor (a) convoca a los aprendices a una mesa
redonda con el fin de reflexionar sobre lo observado
6.3 Actividades de apropiación

Para esta actividad el instructor (a) entrevista a un psicólogo con el fin de que exprese la importancia de
realizar una adecuada gestión de la salud mental en las organizaciones y su relación directa con la
productividad en los entes económicos.
Con el fin de afianzar los conocimientos adquiridos por los aprendices, el instructor (a) realiza una charla
donde presenta conceptos básicos de psicología general, organizacional, laboral, riesgo psicosocial.
En la plataforma Blackboard, encontrará material de consulta para que la lea y analice; los documentos
a los cuales tendrá acceso son:
 Artículo de vigilancia epidemio : Gloria H. Villalobos F

 Manual de riesgo psicosocial en el mundo laboral
 Protocolo de vigilancia de riesgos psicosociales
 NTP 702: El proceso de evaluación de los factores psicosociales
Página 19 de 32
Fecha: 30/09/2013
 NTP 443: Factores psicosociales: metodología de evaluación

 NTP 450: Factores psicosociales: fases para su evaluación
 Resolución 2646: 2008 Ministerio de la protección social
 Ley 1010: 2006 del ministerio de la protección social
 Resolución 652: 2012
 Resolución 1356: 2012
 Programa de vigilancia epidemiológica para la prevención de los riesgos Psicosociales: Bienestar
Familiar.
Cada equipo colaborativo debe consultar, elaborar presentación y socializar, alguno de los siguientes
temas:
 Clima organizacional e instrumentos

 Comunicación Asertiva
 Trabajo en equipo
 Prevención del alcoholismo y sustancias psicoactivas
 Trastornos de la personalidad
 Psicología del color
Entregables:
 Presentación en power Poin del tema asignado
 Foto del equipo colaborativo socializando el tema
correspondientes a la ACTIVIDAD 6. Comprender las bases de la psicología general, organizacional y
laboral.
22.4 Actividades de transferencia del conocimiento

Para esta actividad cada equipo colaborativo elabora propuesta de un programa de vigilancia
epidemiológica para riesgo Pisicolaboral e igualmente debe investigar y proponer la manera como se debe
elegir, conformar el comité de convivencia laboral en la empresa donde están realizando el proyecto, para
el comité de convivencia deben contemplar aspectos como: Campaña para elecciones, presentación con
las funciones, acta de conformación, reglamento del comité de convivencia, formato de quejas, formato
para el acta de reuniones y manual de convivencia laboral.
Entregables:
 Propuesta Programa Vigilancia epidemiológica Psicosocial
 Propuesta comité de convivencia con todos los anexos.
 Foto del equipo colaborativo sustentando.
Página 20 de 32
Fecha: 30/09/2013
laboral.
22.5 Actividades de evaluación

Evaluación escrita individual sobre las bases de la psicología general, organizacional y laboral.
Entregable:
laboral.

Evaluación

Recomienda acciones conocimientos
 Prueba escrita individual orientadas a la identificación
de posibles enfermedades Instrumento: Examen Escrito
profesionales y su
direccionamiento según el
caso identificado.
 Sustentación de la
Propuesta Programa Instrumento: Exposición.
Vigilancia
epidemiológica
Psicosocial y el comité
de convivencia Laboral Técnica: Valoración del Producto
Evidencias de Producto: Instrumento: Lista de chequeo
 Documentos con las

Propuesta del Programa
Vigilancia
epidemiológica
Psicosocial y el Comité
de convivencia con todos
Página 21 de 32
Fecha: 30/09/2013
los anexos.
ACTIVIDAD 7: Estructurar programas de vigilancia epidemiológica en el ambiente laboral
El estructurar un programa de vigilancia epidemiológica en el ambiente laboral es aquel que monitorea a

personas, enfermedades, ausentismo etc., para la conformidad de las normas o estándares seguros con el
fin de preservar, mantener, conservar y vigilar la salud de los trabajadores de una empresa, esto ayuda a
controlar los ausentismos y costos generados por una determinada enfermedad ocasionada por un factor
de riesgos.
En esta actividad aplicaremos el modelo de vigilancia epidemiológica en el ambiente laboral siempre

teniendo en cuenta el ciclo PHVA
En la carpeta de Material de apoyo deberás observar los siguientes videos:
 Video: https://www.youtube.com/watch?v=vP8EoLwPGWk OMS: Traemos salud a la vida.

 Video: https://www.youtube.com/watch?v=GW1RSd5-0_Y OMS: La inmunización salva vidas.
 Documentos de material de apoyo.
Cada equipo colaborativo realiza un ensayo de los videos de la anterior lectura, luego se socializa en el
ambiente de aprendizaje en forma de debate.
Entregable de seguimiento:
 Ensayo.
correspondientes a la ACTIVIDAD 7: Estructurar programas de vigilancia epidemiológica en el ambiente
laboral.
Cada equipo colaborativo realizará la revisión del documento “Modelo de un sistema Epidemiológico
Empresarial” y deberá responder las siguientes preguntas:
 ¿Cómo ejecutar actividades de promoción de la salud y prevención de riesgos del trabajo para la
población laboral, En relación con las necesidades identificada?
 ¿Cómo se debe ejecutar el programa vigilancia epidemiológica en una empresa, según la

normatividad vigente?
Página 22 de 32
Fecha: 30/09/2013
 ¿Cuáles son los componentes principales de un Sistema de Vigilancia Epidemiológica?

 ¿Cómo fomentar prácticas seguras y saludables en los ambientes de trabajo?
 Preguntas resueltas socializadas en mesa redonda.

laboral.
En esta actividad el instructor (a) mediante una charla les socializa conceptos claves sobre Estructurar
programas de vigilancia epidemiológica en el ambiente laboral.
Cada grupo colaborativo deberá ingresar a la plataforma y consultar los siguientes documentos:
 Presentación en PDF: SISTEMAS DE VIGILANCIA EPIDEMIOLÓGICA

 Documento PDF: SVE BIOCOMBUSTIBLES
 Documento PDF: DECRETO NUMERO 3518 DE 2006, por el cual se crea y reglamenta el Sistema de
Vigilancia en Salud Pública y se dictan otras disposiciones
 Presentación en PDF: VIGILANCIA EPIDEMIOLOGICA, Dra. M Teresa Valenzuela B. U de los Andes
 Documento PDF: PROTOCOLO DE VIGILANCIA DE RIESGOS PSICOSOCIALES EN EL TRABAJO
Cada equipo colaborativo debe llevar al ambiente de aprendizaje 5 propuestas de intervención según los 5
peligros más importantes (E.L) anteriormente detectados en la empresa donde está realizando su proyecto
empresarial, con el fin de realizar una intervención correcta de ellos a través de los SVE ; para esta
actividad tendrán el acompañamiento paso a paso del instructor (a).
 Propuestas de intervención de los 5 peligros más importantes (E.L), anteriormente detectados en

la empresa de su proyecto empresarial
 Debate de discusión de los 5 peligros más representativos y su forma de intervenirlos
laboral.
En esta actividad en equipos colaborativos deben proponer un SVE con las normas ICONTEC actualizadas
Página 23 de 32
Fecha: 30/09/2013
para la intervención de los 2 peligros más representativos para la empresa donde usted realiza el proyecto
formativo.
Para la elaboración del SVE se deberá aplicar la metodología del ciclo PHVA y deberá presentarlo en el
ambiente de aprendizaje.
Entregable:
 SVE de los peligros más representativos
 Fotografía de la presentación del SVE
laboral.
Evaluación escrita individual sobre sistemas de vigilancia epidemiológica
Entregable:
laboral.

Evaluación

Recomienda estrategias para el
conocimientos
 Evaluación escrita mejoramiento del clima laboral
individual. de acuerdo con políticas de la
organización. Herramienta: Examen escrito
 Preguntas resueltas
Página 24 de 32
Fecha: 30/09/2013
socializadas en mesa Herramienta: Lista de Chequeo.

redonda.
 Ensayo.
 Propuestas de
intervención de los 5
peligros más
importantes (E.L),
anteriormente
detectados en la
empresa de su proyecto
empresarial.
 Debate de discusión de
los 5 peligros más
representativos y su
Herramienta: Lista de chequeo
forma de intervenirlos.
 SVE de los peligros más

representativos
 Fotografía de la
presentación del SVE
Página 25 de 32
Fecha: 30/09/2013
3. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Materiales
de formación Materiales de Talento
AMBIENTES DE
devolutivos: formación Humano
DURA APRENDIZAJE TIPIFICADOS
(Equipos/Her (consumibles) (Instructores)
ACTIVIDADES CIÓN
ramientas)
DEL PROYECTO (Hora
ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller,
s)
Descri Canti Descrip Canti Especial Cant unidad productiva) y elementos y
pción dad ción dad idad idad condiciones de seguridad industrial,
salud ocupacional y medio ambiente
Analizar e
Interpretar la 20
Legislación Video comp Borrado Ingenier
1
Colombiana Beam, utado r, ías
borra
sobre la cual se comp res, 1 marcad Adminis
dor Ambientes de aprendizaje: Ambiente
fundamenta el 440 utado video ores de tración 1
3 de Aprendizaje del CTM
Sistema res, beam tinta Sector
marca
General de tabler y1 borrabl Salud y
dores
Riesgos o tabler e Social
Laborales. o
4. GLOSARIO DE TERMINOS
Accidente de trabajo: Es todo suceso repentino que sobrevenga por causa o con ocasión del trabajo, y
que produzca en el trabajador una lesión orgánica, una perturbación funcional o psiquiátrica, una invalidez o
la muerte. Es también accidente de trabajo aquel que se produce durante la ejecución de órdenes del
empleador, o contratante durante la ejecución de una labor bajo su autoridad, aún fuera del lugar y
horas de trabajo.
Igualmente se considera accidente de trabajo el que se produzca durante el traslado de los trabajadores
o contratistas desde su residencia a los lugares de trabajo o viceversa, cuando el transporte lo suministre el
empleador.
También se considerará como accidente de trabajo el ocurrido durante el ejercicio de la función sindical aunque
el trabajador se encuentre en permiso sindical siempre que el accidente se produzca en cumplimiento de
Página 26 de 32
Fecha: 30/09/2013
dicha función. Definición ley 1562 de 2012

Accidente grave: Aquel que trae como consecuencia amputación de cualquier segmento corporal; fractura de
huesos largos (fémur, tibia, peroné, húmero, radio y cúbito); trauma craneoencefálico; quemaduras de segundo
y tercer grado; lesiones severas de mano, tales como aplastamiento o quemaduras; lesiones severas de columna
vertebral con compromiso de médula espinal; lesiones oculares que comprometan la agudeza o el campo visual
o lesiones que comprometan la capacidad auditiva, Definición Resolución 1401 de 2007
Ausentismo laboral: como toda ausencia de una persona de su puesto de trabajo, en horas que correspondan a
un día laborable, dentro de la jornada legal de trabajo. El ausentismo uno de las cuestiones que más preocupan a
las empresas por los problemas organizativos que suscita y los costos que genera.
Carga: Cualquier objeto que se caracterice por un peso, una forma, un tamaño y un agarre.
Carga física de trabajo: Conjunto de requerimientos físicos a los que está sometido el trabajador durante la
jornada laboral. Se basa en el trabajo estático y dinámico
Control: es la prevención o minimización de la pérdida ocasionada por un incidente o accidente
Control de pérdidas: cualquier cosa que se haga para reducir las pérdidas provenientes de los riesgos puros del
negocio.
DME (Desórdenes musculoesqueléticos): Son lesiones físicas originadas por trauma acumulado que se
desarrollan gradualmente sobre un período de tiempo; como resultado de repetidos esfuerzos sobre una parte
específica del sistema músculo esquelético.
 Dirección: Orientación, direccionamiento de las actividades. Conducir el trabajo de las personas y

estimular la creatividad para garantizar el cumplimiento de las actividades a realizar, previamente
definidas en cada área laboral.
Enfermedad laboral: Es la adquirida como resultado de la exposición a factores de riesgo inherentes a la
actividad laboral o del medio en el que el trabajador se ha visto obligado a trabajar. El Gobierno
Nacional determinará, en forma periódica, las enfermedades que se consideran como laborales y en los
casos en que una enfermedad no figure en la tabla de enfermedades laborales, pero se demuestre la relación
de causalidad con los factores de riesgo ocupacionales será reconocida como enfermedad laboral, conforme lo
establecido en las normas legales vigentes. Definición Ley 1562 de 2012.
Epidemia: es una descripción en la salud comunitaria que ocurre cuando una enfermedad afecta a un número de
individuos superior al esperado en una población durante un tiempo determinado.
Estímulo de la excelencia: Promover y asumir la responsabilidad en cuanto a la calidad, buscando

constantemente mejorar los resultados. Se promueve donde los jefes buscan constantemente el desarrollo de
las personas desde lo personal y lo profesional, fortaleciéndolo para un óptimo desempeño.
Página 27 de 32
Fecha: 30/09/2013
Estímulo del trabajo en equipo: Busca el logro de los objetivos comunes, complementación de conocimientos y
experiencias diferentes puestas a disposición y beneficio de los objetivos de la institución y del grupo como tal.
Fuerza: Tensión producida en los músculos por el esfuerzo requerido para el desempeño de una tarea.
Indicador:
Manipulación manual de cargas: Cualquier actividad en la que se necesite ejercer el uso de fuerza por parte de
una o varias personal, mediante las manos o el cuerpo con el objeto de elevar, bajar, transportar o agarrar
cualquier carga.
Movimiento: Es el desplazamiento de todo el cuerpo o de uno de sus segmentos en el espacio.
Movimiento repetitivo: Esta dado por los ciclos de trabajo cortos (ciclo menor a 30 segundos o 1 minuto) o alta
concentración de movimientos (> del 50%), que utilizan pocos músculos
Morbilidad: Número proporcional de personas que enferman en una población en un tiempo determinado.
Mortalidad: Los datos que indican el número de defunciones por lugar, intervalo de tiempo y causa. Definición
según la OMS
Pandemia: Se llama pandemia a la propagación mundial de una nueva enfermedad. Definición Según la OMS
Pérdida: derroche innecesario de cualquier recurso ya sea material, humano, económico, tecnológico,
energético, tiempo.
Postura: Es la relación de las diferentes partes del cuerpo en equilibrio
Posturas Antigravitacionales: Posicionamiento del cuerpo o un segmento en contra de la gravedad.
Postura Forzada: Cuando se adoptan posturas por fuera de los ángulos de confort.
Postura Mantenida: Cuando se adopta una postura biomecánica mente correcta por 2 o más horas continúas sin
posibilidad de cambios. Si la postura es biomecánica mente incorrecta, se considerará mantenida cuando se
mantiene por 20 minutos o más.
Postura Prolongada: Cuando se adopta la misma postura por el 75% o mas de la jornada laboral (6 horas o más)
Programa de vigilancia epidemiológica: Conjunto de acciones y metodologías encaminadas al estudio,

evaluación y control de los factores de riesgo presentes en el trabajo y de los efectos que genera en la salud. Se
apoya en un sistema de información y registro.
Proporción: Es la relación existente entre parte de una población y el total de la misma. Expresa la relación de
una parte con el todo.
Página 28 de 32
Fecha: 30/09/2013
Reubicación laboral: Cambiar al trabajador de puesto de trabajo o de asignación de funciones ya sea temporal
o definitivamente, dependiendo de la severidad de la lesión y del análisis del puesto de trabajo.
Salud: Es el completo bienestar físico, mental y social y no solamente la ausencia de enfermedad o invalidez.
(O.M.S.).
Solución de conflictos: Lograr superar los conflictos por síntesis de diferencias, donde se lleve un proceso
adecuado en la solución resolución de los mismos, entendiéndolos como potencial para provocar cambios
constructivos al interior de la organización
Subprograma de Higiene Industrial: Conjunto de actividades destinadas a la identificación, evaluación y control

de los agentes contaminantes y factores de riesgo que se puedan presentar dentro de los ambientes de trabajo
Tasa: El coeficiente o tasa es la relación existente entre la población que presenta un hecho particular y la
población susceptible a ese hecho.
Trabajo dinámico: Es en el que se suceden contracciones y relajaciones de corta duración.
Trabajo estático: Existe contracción muscular continua y mantenida.
5. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
Página 29 de 32
Fecha: 30/09/2013
 http://www.youtube.com/watch?v=83rArOhA2Uk “Origen de la vida”
 http://es.scribd.com/doc/214955825/DNA-and-the-Origin-of-Life-S-C-Meyer-Spanish
 http://usuaris.tinet.org/aduspyma/MEDICINA%20HOMEOPATICA/Atlas%20de%20anatomia%
20humana.pdf
 http://www.youtube.com/watch?v=_soNkVG6f4A ´´Anatomía del cuerpo humano´´
 http://www.youtube.com/watch?v=nWohY8mnV1E ¡PROTEJA DE INFECCION! La Guerra de los

Gérmenes
 https://www.youtube.com/watch?v=ehohBuq9wu4 “Documental National Geographic:

Epidemias mortales” ver hasta el minuto 25
 https://www.youtube.com/watch?v=vXqBgDB-iMk “Documental "Ébola, asesinos

microscópicos" ver un minuto con 20 minuto.
 http://www.scielo.br/pdf/csp/v8n3/v8n3a05.pdf Análisis y Reflexión sobre Modelos Teóricos

del Proceso Salud-Enfermedad PDF – Armando Arredondo
 https://www.youtube.com/watch?v=vP8EoLwPGWk
 https://www.youtube.com/watch?v=GW1RSd5-0_Y
 http://videosdigitals.uab.es/cr-vet/www/21227/Vigilancia%20epidemiologica_clase.pdf
 http://www.arlsura.com/files/svealimentos.pdf).
 http://www.biomax.co/biored/remos_downloads/Gestion%20de%20seguimiento%20y%20ev
aluacion/Registros/RUC/P.V.E%20%20FINAL%20ERGONOMIA/PVE%20FINAL%20BIOCOMBUS
TIBLES.pdf
 https://www.google.com.co/search?q=programa+de+vigiancia+epidemiologica&oq=program
a+de+vigiancia+epidemiologica&aqs=chrome..69i57j0l5.7002j0j8&sourceid=chrome&es_sm=
122&ie=UTF-8#q=programa+de+vigilancia+epidemiologica&spell=1.pdf
 http://www.minsalud.gov.co/Normatividad/DECRETO%203518%20DE%202006.pdf
 http://www.sabin.org/sites/sabin.org/files/oct21_1000valenzuela.pdf
Página 30 de 32
Fecha: 30/09/2013
 http://web.minsal.cl/portal/url/item/e039772356757886e040010165014a72.pdf
 https://www.positiva.gov.co/Paginas/Home.aspx
 http://www.arlsura.com/
 http://www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/Documentacion/TextosOnline/EnciclopediaOIT/to
mo1/29.pdf
 http://javeriana.edu.co/biblos/tesis/ingenieria/tesis50.pdf
 http://www.minsalud.gov.co/Paginas/default.aspx
 http://prevention-world.com/
 http://www.ugtcai.org/portada/manual.pdf
 http://www.achs.cl/portal/Empresas/Documents/Manual_Riesgos_Psicosociales.pdf
 http://www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/Documentacion/FichasTecnicas/NTP/Ficheros/70
1a750/ntp_702.pdf
1a500/ntp_443.pdf
1a500/ntp_450.pdf
 http://www.arlsura.com/images/stories/documentos/resolucion_2646_2008.pdf
 http://portal.uniquindio.edu.co/dep/ghumana/images/stories/documentos/salud_ocupacion
al/ley_1010_2006_acoso_laboral.pdf
 http://www.cepal.org/oig/doc/Col20061010AcosoLaboral.pdf
 http://www.mintrabajo.gov.co/buscar.html?searchword=resolucion+652&ordering=&searchp
hrase=all
 http://www.icbf.gov.co/portal/page/portal/IntranetICBF/macro_procesos/MP_apoyo/G_sop
orte/G_humana/PlanesModelos/PP226.MPA1.P1%20Programa%20Vigilancia%20Epidemiolog
ica%20Ocupacional%20de%20Prevenci%C3%B3n%20del%20Riesgos%20Psicosocial%20v1.pdf
6. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
Guía elaborada por: Equipo Ejecutor Fecha 13 05 2014.
Página 31 de 32
Fecha: 30/09/2013
Guía ajustada por: Equipo Ejecutor Fecha 25 05 2014.
Página 32 de 32

Analizar Legislación Colombiana SGRL

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Analizar Legislación Colombiana SGRL

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código: 226236 Tecnología Salud Ocupacional

Actividad (es) de Aprendizaje: Ambiente MATERIALES DE FORMACIÓN

complejos y con un Producir Textos En Inglés En Forma Escrita Y Oral

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1.1 Actividades de Reflexión inicial.

Para esta actividad debes ingresar a la plataforma Blackboard/ Mi Proyecto Formativo/Fase de

 http://www.youtube.com/watch?v=83rArOhA2Uk “Origen de la vida”

 DNA and the Origin of Life - S. C. Meyer_Spanish _Origen de la Vida

 Ensayo en documento de Word

1.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

1.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

 Elaboración de presentación en Power Point sobre el Sistema del cuerpo humano

1.5 Actividades de evaluación.

 Cuestionario en parejas sobre anatomía y fisiología, histología de los diferentes sistemas

 Fotografía de la evaluación una vez calificada.

Evidencias de Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Ensayo. Valoración del producto

Actividad 2: Identificar las principales Enfermedades Laborales establecidas en la Legislación colombiana y

2.1 Actividades de Reflexión inicial.

 Participación de cada grupo colaborativo en la mesa redonda.

2.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje

2.3 Actividades de apropiación

b. En equipos colaborativos realizarán la lectura del siguiente material disponible en la plataforma:

 Matriz (cuadro informativo)

2.5 Actividades de evaluación

 Cuestionario individual sobre las principales enfermedades laborales establecidas en la legislación

 Fotografía de la evaluación una vez calificada.

Evidencias de Conocimiento : Recomienda acciones Técnica: Prueba de

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

 Cómo reducir el ausentismo laboral de su empresa

 Documento con las respuestas a las preguntas planteadas.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

Ausentismo Laboral, disponible en la plataforma.

 Cuestionario resuelto sobre ausentismo laboral.

 Plegable sobre la prevención del ausentismo laboral

 Video o presentación en Power Point socializando los resultados de la entrevista.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evidencias de Conocimiento : Interpreta el comportamiento de Técnica: Prueba de

ausentismo laboral Herramienta: Lista de Chequeo.

Evidencias de Producto: Técnica: Valoración del producto

 Informe ausentismo Herramienta: Lista de chequeo

ACTIVIDAD 4: Reconocer la importancia de la Ergonomía y de los métodos de análisis de puestos de

El instructor (a) proyecta el siguiente video:

 Reflexión escrita del video observado.

4.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

 Cartilla, revista o periódico sobre la investigación de los temas.

4.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

 Presentación en Power Point con la explicación del Método asignado.

4.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evidencias de Conocimiento : Técnica: Prueba de

 Reflexión escrita del

Técnica: Valoración del producto

ACTIVIDAD 5. Conocer la importancia de la Toxicología Industrial y efectos en la salud del trabajador

5.1 Actividades de Reflexión inicial.

correspondientes a la ACTIVIDAD 5. Conocer la importancia de la Toxicología Industrial y efectos en la salud

5.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

5.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

5.4 Actividades de transferencia del conocimiento.