Nombre del programa académico:

Estrategias para la investigación pedagógica en el aula.

Trabajo presentado por:

Carlos Alberto Mendoza Sánchez

Título del trabajo:

Análisis del modelo educativo

Introducción

El nuevo modelo educativo, ha traído mucha controversia debido a su estructura y

a ciertos puntos que la mayoría considera como negativos o difíciles a la ora de su
aplicación, en este trabajo expondré un breve análisis de las primeras impresiones
que medio un recorrido por el modelo educativo y sus aprendizajes clave así como
algunos aspectos negativos del mismo.

Mis impresiones

Una de las cosas que más llamó mi atención es que la mayoría de lo que habla
está planteado de un modo muy utópico, como si por el hecho de que una acción
es la ideal esta misma se fuera a dar con todo tipo de alumnos que existen
simplemente por el hecho de implementarse solamente y no da pautas o toma en
consideración los diferentes contextos o aspectos sociales en los que se puede
desarrollar un estudiante, y las posibles variaciones en el comportamiento que
pudiesen tener, sin embargo hace referencia a la cultura, como creación humana,
y conjunto de valores, creencias, objetos materiales, ideología, religión y
costumbres en general, de una determinada sociedad. La identidad cultural
supone estar imbuido de la cultura social a la que se pertenece, considerándose
un miembro del sistema.

Un alto nivel cultural se refiere a la preparación académica y al

conocimiento del mundo que una persona tenga, sobre todo en los aspectos
artísticos y al trato en sociedad, es decir a la forma de relacionarte con otras
personas, según un estudio de (Wachs,1971, citado por Bravo L.V., 2002)

El nivel de estímulos que el niño recibe en su hogar puede correlacionarse

de manera positiva o negativa para el desarrollo cognitivo del niño, siendo esto
uno de los factores más relevantes para la educación de los niños y sin duda un
aspecto decisivo para que los niños siendo de cualquier estatus social se
interesen en las actividades escolares.

Vygotsky explica la adquisición de conocimientos como algo que seda de

manera intrínseca a la socialización, en el que el niño o la niña se van apropiando
de manifestaciones culturales que tienen un significado en la vida colectiva que
llevan (Vygotsky 1896-1934, citado por Ana Lupita Chaves Salas, 2001).

El concepto de escuela inclusiva, también ha llamado mi atención, ya que en este

punto se hace énfasis en derribar las barreras para la educación sin importar las
discapacidades o cualquier otro factor, esto aunque en principio suena como algo
que no debería ni de pensarse, aun así pienso que cuando se trata de
discapacidades es mejor que sean tratadas o atendidas por personas calificadas.

Este modelo educativo tiene varios puntos ciegos, también podemos contar como
uno de ellos, el hecho de vasar muchas de sus acciones en las nuevas
tecnologías y en la sociedad de la información, y esto provoca que muchas de las
escuelas ya sea con bajos recursos o con difícil acceso las cuales no cuentan con
la infra estructura necesaria, sean excluidas en ciertos aspectos que se
mencionan en la reforma.

Sin embargo al mencionar el desarrollo profesional docente, se advierte que el

maestro será un profesional concentrado en el aprendizaje de sus estudiantes ,
que genere ambientes de aprendizaje, incluyentes, comprometidos con la mejora
constante de su práctica y capaz de adaptarla a su contexto, así como las
capacitaciones son un punto fuerte que merece la pena tomar en cuenta.
Referencias:

Lev S. Vygotsky (1995). Teoría del desarrollo cultural de las funciones

psíquicas. Disponible en;
http://www.aacounselors.org.ar/adjuntos/Biblioteca%20AAC/Lev%20S%20Vygotsk
y%20%20Pensamiento%20y%20Lenguaje.pdf