MMPI-2 Pautas de Interpretación

Pautas de
Autor: Msc. Carlos Saborío, Psicólogo Forense
Interpretación del
MMPI-2
M.Sc. Carlos Saborío Valverde

Administración
Greene, 1991 del MMPI-2
Omisión de Inaceptable
ítems (?)
Inaceptable
Consistencia de
respuestas
Aceptable
Disminución Exageración
Inaceptable Inaceptable
de Validez de de
psicopatología respuestas psicopatología
(Fake-Good) Aceptable (Fake-Bad)
Interpretación de tipos
de código
Pasos Básicos (Butcher, 1999)

1. Consideraciones y Antecedentes (contexto,
instrucciones, demograf ía)
2. Estimación del patrón de validez
3. Aplicación de los correlatos emp íricos apropiados a
las escalas clínicas (elevaciones de escalas y c ódigos)
4. Perfeccionamiento de las descripciones con escalas
de contenido y Harris -Lingoes
5. Uso de ítems críticos (significativos) en el desarrollo
de hipótesis
6. Incorporación de hipótesis a partir de escalas
especiales (suplementarias)
7. Incorporación de inferencias proporcionadas por
reportes automatizados
Escalas Clínicas
• Las escalas clínicas estándar incluyen las ocho
escalas básicas desarrolladas a partir de los
grupos criteriales patológicos y las escalas
Masculinidad-Femenidad (Mf) e Introversión
Social (Si).
• La designación de los constructos de las
escalas clínicas actuales abarcan más de lo
que implican sus etiquetas clínicas
psicopatológicas, por lo que pueden
distorsionar la información sobre los resultados
del test al ser una terminolog ía posiblemente
interpretada de modo peyorativo.
Rango normal frente al clínico

• El puntaje directo de cada escala se convierte
en puntaje T.
• La interpretación se basa en la evaluación de
las escalas elevadas en el perfil, así como en la
combinación de los descriptores de cada una
de ellas.
• El objetivo de la puntuaci ón T es comparar los
datos del MMPI-2 de un individuo con la
muestra normativa de comparación.

• La distribución T tiene como media un puntaje
de 50 y un desv ío estándar de 10
• En el MMPI-2 las elevaciones de las escalas
alcanzan significación psicopatológica al llegar
a 1,5 desviaciones típicas (Dt) de la media.
• Un valor T de 65 puede representar el punto
en el que con mayor fiabilidad se discrimine
entre los grupos normales y patol ógicos.
Funciona como un punto de referencia.

• Que los puntajes sean menores a T=65 no
significa siempre que la persona se encuentra
libre de psicopatolog ía o malestar emocional.
• Esta guía de punto de corte debe ser
considerada una demarcación para ayudarle al
evaluador en la interpretación del perfil más
que como un est ándar absoluto
• Estudios sugieren que los puntajes bajos en
las escalas clínicas no indican necesariamente
lo contrario a un puntaje alto en la escala
Puntajes T y Valores Percentiles
(Friedman y otros, 2001)

Puntaje T Uniforme Clasificación Percentil Equivalente
30 Muy Bajo <1
35 4
40 Moderadamente bajo 15
45 34
50 Promedio 55
55 73
60 Moderadamente alto 85
65 92
70 Alto 96
75 98
80 Muy alto >99
85
90 Extremadamente alto

• Las elevaciones en las escalas y los perfiles
pueden estar influidos por la gravedad de los
síntomas y el estrés experimentado por el
evaluado, así como por el estilo de respuesta.
• Los puntajes bajos , según datos empíricos,
deben de considerarse desde una posici ón
conservadora, hay mayor confiabilidad en los
resultados provenientes de las puntuaciones
extremas.

• En ambientes clínicos la prevalencia de
puntajes bajos se encuentra con muy poca
frecuencia.
• Los puntajes bajos, en contextos no cl ínicos,
cuando el perfil resulta v álido debe ser
interpretado como indicador de un ajuste
positivo.
• Sin embargo, en ambos contextos, en perfiles
defensivos, se recomienda que no se
interpreten las escalas clínicas cuando
evidencian bajos puntajes.

• Debido a que aún no se dispone de
suficientes datos empíricos, la
interpretación de puntajes bajos no se
recomienda.
• No obstante, en el caso de las escalas 5

(Mf) y 0 (Is), cuya significación es
bipolar, se interpretan tanto los puntajes
altos como los bajos.
ORGANIZACIÓN DE LOS DATOS

Otras posibilidades interpretativas se
obtienen de:
 Subescalas Harris-Lingoes
 Escalas de contenido
 Escalas suplementarias
 Ítems críticos: refieren a estados agudos
o intensificados respecto de algunos
síntomas o características
Aspectos a considerar de forma
global
 Evaluar la aceptabilidad del protocolo
para proceder con la interpretación,
incluyendo determinantes del
compromiso del sujeto para completar el
inventario y su consistencia con
información obtenida de éste.
 Examinar los puntajes de validez de las
escalas para conocer la actitud general
de respuesta del sujeto al inventario.
global
 Examinar los puntajes de las escalas
clínicas en el perfil, con el propósito de
generar una lista de posibles líneas de
interpretación respecto de la
personalidad y del estado emocional
actual del sujeto.
 Consultar varias guías interpretativas
para correlatos comunes del patrón de
códigos generados por el perfil cl ínico,
incluyendo posibles alternativas
diagnósticas.
global
 Determinar las escalas que están
elevadas, al menos en un nivel
moderado, y los componentes de las
subescalas que están contribuyendo a
esta elevación.
 Examinar cualquier ítem crítico
significativo, que pudo haber sido
respondido como señal de una
problemática específica o un síntoma
insospechado previo.
global
 Examinar los puntajes en las escalas de
contenido para elaborar las hip ótesis
interpretativas generadas y formular un
resumen coherente de las din ámicas de
personalidad y diagnóstico.
 Examinar los puntajes de las escalas
suplementarias para valorar aspectos
adicionales de validez y para ampliar la
indagación de las características de la
personalidad del sujeto o el tipo de problema
que presenta.
Integración de los datos

 Utilizar los resultados del MMPI -2 junto con
otros datos procedentes de entrevistas y
observaciones del sujeto examinado para su
correcta valoración.
 Se debe ser cuidadoso con las inferencias,

puesto que los perfiles pueden tener un
significado distinto seg ún cómo y dónde se
hayan obtenido (laboral, terapia, medio
hospitalario) pudiendo variar además con las
características del evaluado (educaci ón, sexo,
edad).

 Se deben considerar los datos sociodemogr áficos del
entrevistado así como cualquier información extra-
test.
 Las personas que comparten un patrón de
respuestas van a exhibir las características típicas
primarias asociadas empíricamente con ese perfil
particular
 Sin embargo, la manifestación de síntomas, quejas,
comportamientos y rasgos de personalidad va a
variar en distintas poblaciones y va a ser modificada
por variables como la edad, estatus socioeconómico,
inteligencia, educación, eventos de vida recientes ,
entre otros.
Ejemplo: Código 49/94

 Una mujer con elevaciones en estas escalas podr ía
ser una persona exitosa en los negocios,
carismática, energética, aunque predispuesta a
arrebatos impulsivos, con dificultades para
establecer y mantener relaciones íntimas
 Otra mujer con este perfil podr ía ser una persona
adicta a las drogas con serias dificultades de ajuste
psicológico.
 Ambas comparten muchas características:
problemas con las reglas, dificultades en relaciones
afectivas, problemas en el control de impulsos,
dificultades con la autoridad. Estos atributos sin
embargo se van a expresar muy distinto.

 Probablemente la mujer de negocios tendr á un
mayor nivel intelectual y mayor estatus
socioeconómico, lo cual probablemente se reflejar á
también en elevaciones en K. Es m ás probable que
controle sus impulsos como para poder utilizar sus
habilidades de manipulación.
 La otra persona, con menor inteligencia y control de
impulsos, es incapaz de utilizar sus habilidades de
forma socialmente funcional
 Elevaciones en estas escalas en el rango de T = 75,

podría llevar al evaluador poco experimentado a
asumir la presencia de “sociopatía” y de un estilo
de vida criminal, lo cual no es necesariamente
cierto.
 En un caso un psicólogo poco competente afirmó basado en
este perfil que había evidencia en el MMPI-2 de que un padre,
quien estaba gestionando un régimen de visitas luego de un
divorcio, exhibía comportamientos y rasgos de personalidad
antisociales criminales. Resulta que era un abogado exitoso
sin historia delictiva, líder comunitario, alcohólico en
abstinencia, quien presentaba una tendencia a externalizar y
con dificultades en el control de impulsos. Sin embargo era
una persona exitosa quien canalizaba su agresividad y
competitividad de forma muy adecuada, excepto por sus
dificultades en el matrimonio.
Variables demográficas: Edad
 La psicopatolog ía tiende a disminuir con la edad. Las

elevaciones en la mayor ía de las escalas desciende como
una función de la edad de forma significativa en los
puntajes T, aunque no muy grande, excepto por las
escalas L, 1 y 2, las cuales tienden a subir.
 Puntajes en las escalas 4 y 9 tienden a disminuir m ás que
en las otras escalas, confirmando la observaci ón clínica
de que los rasgos “antisociales” se desgastan con la
edad.
 Las escalas K y 0, tienden a permanecer estables en los
distintos grupos en el tiempo
 Estudios han demostrado que las personas reportan
menos psicopatolog ía abierta y malestar emocional con el
incremento de la edad
Variables demográficas: Edad
 Los patrones de 2 c ódigos típicos varían con la

edad.
 Sujetos de 27 años o menos: 47/74, 48/84, 49/94, 68/86,
78/87 y 89/98
 Sujetos de más de 27 años: 02/20, 12/21, 13/31, 23/32,
27/72, 34/43 y 36/63
 Los pacientes más jóvenes muestran mayor tendencia a los
patrones típicos caracterizados por el acting-out y
psicóticos, mientras que los más viejos muestran códigos
más caracterizados por ansiedad, depresión y somatización
 Sujetos más jóvenes y normales obtienen elevaciones y
puntajes altos en escalas que miden inconformidad,
rebelión, alienación y nivel de energía. Los mayores y
normales en escalas que miden preocupación con la salud,
introversión, y en menor medida, depresión
Variables demográficas: Sexo
 Desde sus inicios, el MMPI ha contado con normas

diferentes para hombres y mujeres, debido a los
diferentes patrones de respuesta para los dos
grupos en algunas de las escalas
 Las escalas 3 y 6 tradicionalmente son más
elevadas en mujeres que en hombres
 Por su parte, las escalas 1 y 7 son
usualmente más elevadas por los hombres
 El MMPI-2 utiliza diferentes puntajes T para
hombres y para mujeres, aunque las
diferencias han mostrado ser menores que
con el MMPI original
Variables demográficas: Educación
 En el MMPI original niveles m ás altos de

educación se asociaban con una disminuci ón
en la escala F y con un incremento en la escala
K. Asimismo, hombres con mayor educaci ón
mostraban fuertes elevaciones en la escala 5,
mientras que mujeres más educadas obten ían
puntuaciones m ás bajas en la escala 5
 Sin embargo, estudios con el grupo normativo
del MMPI-2, demostraron que la educaci ón no
tenía un impacto significativo en las elevaciones
T (todos los niveles de educaci ón mostraron
perfiles promedio alrededor de T=50)
Variables demográficas: Raza
 A niveles más altos de estatus socioecon ómico,

las diferencias raciales virtualmente desaparecen
 Al interior de grupos raciales, las diferencias de
los puntajes entre grupos de nivel
socioeconómico alto y bajo fue mucho mayor que
entre grupos raciales
 Claramente, las variables socioecon ómicas
juegan un papel más importante que las raciales
 Estudios con hispanos del MMPI original no
sugerían patrones de respuesta diferenciales en
las escalas clínicas, aunque surgieron algunas en
las escalas de validez L y K
Variables demográficas: Raza
 Algunos investigadores han planteado que no se

han encontrado patrones consistentes de
diferencias en las escalas entre cualquier pareja
de grupos étnicos en cualquier poblaci ón
 Por el contrario, se ha determinado que variables
moderadoras como el estatus socioecon ómico, la
educación, la inteligencia, as í como la validez del
perfil son determinantes m ás importantes en el
desempeño en el MMPI que la pertenencia a un
grupo étnico
Variables demográficas: nivel
socioeconómico
 Participantes de grupos socioecon ómicos más
bajos, sin importar la raza o el sexo, tienden a
puntuar más alto en la escala F y L y la Si,
mientras que los de grupos de mayor estatus
socioeconómico tienden a puntuar más alto en la
escala K.
 Para los hombres, la escala 8 disminuye y la
escala 5 aumenta conforme aumenta el estatus
socioeconómico, mientras que para las mujeres
las escalas 2 y la 5 disminuyen.

 Butcher (1992) indica una interpretaci ón más
efectiva bajo los siguientes t ópicos:
 ¿Existe algún factor extra-test que pueda
explicar los resultados?
 ¿Cómo es/son la/s actitudes de respuesta?
 ¿Qué síntomas y comportamientos refiere el
individuo? ¿Está experimentando algún estado
de ánimo agudo?
 ¿Padece problemas de autocontrol?, si es as í,
¿con qué intensidad sen manifestan?
 ¿Existe alguna hipótesis empírica acerca de las

características de personalidad individuales?
 ¿Muestra rasgos que puedan favorecer potenciales
problemas de alcohol o drogas?, ¿tiene la persona
antecedentes de uso de sustancias?
 ¿Existen antecedentes familiares de perturbaciones
psicopatológicas y/o neurológicas?
 ¿Existen antecedentes personales de dificultades
en la escuela y/o trabajo?, si es as í ¿de qué tipo?

 ¿Cómo son sus relaciones
interpersonales?, ¿es una persona con
un funcionamiento efectivo con los
demás?
 ¿Cuán estables son sus características a
través del tiempo?
 ¿Cuán severamente perturbado está el
sujeto en comparación con los demás?
 ¿Cuáles son las consideraciones
diagnósticas más apropiadas para el
caso?
Tipos de perfiles
• Zona de significación clínica: las inscritas
dentro de una puntuación de T=65, lo
recomendable es prestar especial atenci ón a
las 3 ó 4 escalas más elevadas, e interpretar
con precaución las restantes.
• Zona inferior al promedio: puntuaciones

inferiores a T=35, normalmente carecen de
significación clínica para las escalas básicas.
En el caso de la escala 6 ( Pa) podrían tener el
mismo valor que si fueran elevadas.
Tipos de perfiles
• Perfil bajo o sumergido: mayor parte de las
puntuaciones entre T=30 y T=40, el punto m ás
alto está en un valor próximo a la media de las
escalas clínicas, evidencia poca dispersi ón entre
las puntuaciones.
• Perfil limítrofe: varias escalas con

puntuaciones entre T=60 y T=70, puede incluir
una escala en 70 o ligeramente superior. Este
perfil señala las áreas que son de mayor
conflictividad para el sujeto.
Tipos de perfiles
• Perfil elevado: varias escalas con
puntuaciones en la zona alta del perfil (T=80),
cuando refleja diferencias significativas con las
restantes escalas es posible la ocurrencia de
una perturbación aguda.
• Perfil tipo punta: una o dos escalas están

altamente diferenciadas del resto del perfil,
indica claramente la naturaleza de la
sintomatología, pero es poco frecuente.
Combinación de Códigos
• Combina las elevaciones de los puntajes.
• Muchas de ellas abreviadas en términos

de las escalas que ocupan los puntajes
más altos de pares o tríadas.
• Distintos códigos: un punto, dos puntos,

tres puntos.
Combinación de Códigos
• Las combinaciones más frecuentes se
encuentran documentadas. Si un perfil no
corresponde a las características del sujeto, se
debe recurrir a la interpretaci ón de las escalas
en forma individual.
• Esta estrategia es recomendable cuando el

perfil se observa definido, es decir, diferencia
de 5 puntos T entre las elevaciones y la
inmediata inferior.
Perfil Muy Bien Definido (> 10T)
Perfil Bien Definido (> 5T)
Tipos de Código
 Estrategia para resumir la gran cantidad de

información que se obtiene de la
interpretación de las escalas clínicas
 Surge de la observación clínica de ciertas
combinaciones de escalas en algunos
pacientes
 Se realizaron descripciones empíricas de
estos sujetos que obtenían ciertos tipos de
patrones de combinación de escalas
Perfil con Paradigma A-B-C-D
A- B
A- C
B-C
A- D
A- E
Tipos de Código
 La interpretación de una clave de un pico utiliza las

descripciones establecidas para la puntuación más elevada
 El código de 2 picos ocurre cuando dos escalas íclnicas se
elevan al rango crítico (T > 65)
 Se utiliza cuando se encuentran disponibles descriptores
empíricamente derivados
 El perfil debe ser claramentedefinido para garantizar el uso de
los correlatos empíricos
 Los datos pueden organizarse con el uso de las escalas Harris-
Lingoes
Tipos de Código
 Los niveles de las puntuaciones de las escalas que entran en el
código han sido considerados de diferente manera, algunas veces se
toman en cuenta los niveles de elevaci
ón y otras, no.
 Graham (2000) considera la interpretaci ón de códigos bien
definidos como válida independientemente del nivel de elevaci ón de
las escalas (solamente los descriptores asociados a caracter
ísticas
de personalidad, no los síntomas)
 Butcher y Williams (1992) indican que la elevación de las escalas
proporciona una estimación confiable de la posibilidad de que las
correlaciones empíricas se apliquen al caso (entre más elevada la
escala, mayor confianza en que el patr
ón prototípico este de
acuerdo con el de la persona)
Códigos Típicos
Comunes en el MMPI-2
Códigos típicos, elevación y
escalas adicionales
 Es importante tener claro que los c ódigos
típicos definen un conjunto particular de
comportamientos, síntomas y dominios de la
experiencia de las personas, sin importar la
elevación.
 Por ejemplo, un código 49/94 sugiere una
persona impulsiva, superficialmente
encantadora con pobre tolerancia a la
frustración, características que serán
fundamentalmente consistentes ya sea que la
elevación sea en el rango de 80 a 90 que en el
de 59 a 65.
escalas adicionales
 Es decir el patrón de personalidad es
básicamente similar en todos los c ódigos
49/94, sin embargo la elevaci ón de un perfil
predice la intensidad y severidad de los
síntomas
 Entre más alto el perfil, más severos los
síntomas y mucho más probable que los
pensamientos, sentimientos y conductas sean
dominados por la psicopatolog ía predicha por
el patrón particular o código típico
escalas adicionales
 Por ejemplo, un sujeto con un perfil 49 dentro
de los límites de la normalidad (T=60), sugiere
alguna propensión hacia la impulsividad y la
probabilidad de una persona energ ética y
potencialmente encantadora, quien exhibe
intolerancia a la frustración y dificultades
ocasionales en sus relaciones afectivas
 Muchas de estas características se encuentran
dentro de lo esperado estad ísticamente y se
manifestarán más como rasgos de
personalidad que como psicopatolog ía
escalas adicionales
Sugerencias interpretativas:
 Puntajes en el rango normal de 50 a 59 pueden ser
interpretados como rasgos de personalidad típicos
más que como psicopatología
 Elevaciones entre 60 y 64 predicen una alteraci ón
leve
 Perfiles entre 65 y 74 predicen una alteraci ón
moderada
 Perfiles sobre 75 predicen una alteración severa
escalas adicionales
 Usualmente, los datos de las escalas de contenido
confirman los datos de los c ódigos típicos y ayudan
a refinar la interpretación
 Por ejemplo, un perfil 278 puede tambi én exhibir
elevaciones en las escalas de contenido ANX y DEP,
así como en las escalas LSE y WRK, lo cual
confirmaría la presentación depresiva, ansiosa y de
baja autoestima sugeridas por el c ódigo 278. Si las
escalas DEP y LSE no estuvieran también elevadas,
la descripción clínica variaría de forma significativa,
la depresión sugerida por la 278 podr ía ser menos
crónica, mucho más situacional, con menos ira y con
un mejor pronóstico terapéutico
La V de conversión
 Ocurre cuando las escalas 1 y 3 est án más
elevadas que la escala 2 por 8 o m ás puntos del
puntaje T y cuando las escalas 1 y 3 est án al
menos en un puntaje T de 65
 Otras escalas pueden estar elevadas pero no tan
altas como las escalas 1 y 3
 Estas personas muestran una fuerte tendencia a
ver sus problemas psicológicos o interpersonales
de forma que sean socialmente aceptables
 Niegan problemas o limitaciones y no muestran
el pesimismo y aspectos depresivos y ansiosos
vistos en perfiles 123/213
La V de conversión
 Muchos de ellos desarrollan quejas som áticas o
síntomas psicológicos de un tipo altamente razonable
o aceptable socialmente que les permite desplazar y
externalizar sus dificultades o desajuste psicol ógico
 Sus problemas físicos casi siempre se caracterizan
por “ganancias secundarias”, en el sentido que la
persona es capaz de evitar responsabilidades y/o
manipular o controlar situaciones o conductas de
otros
 Cuando este patrón esta dentro de un perfil de
límites normales, sugiere una persona socialmente
desenvuelta y optimista, quienes usualmente parecen
inmaduros emocionalmente
Valle paranoide o V psicótica
 Este perfil ocurre cuando las escalas 6 y 8 son iguales o más

elevadas que la escala 7 por 8 o más puntos del puntaje T y
cuando las escalas 6 y 8 están por arriba de un puntaje T
de 65
 Sugiere seria psicopatología y usualmente también están
elevadas la escala F y las escalas de contenido
 Siempre debe considerarse la posibilidad de psicopatología
asociada con esquizofrenia paranoide
 Es probable que estas personas hayan tenido
hospitalizaciones psiquiátricas anteriores, reflejando
patrones recurrentes de patología
 La orientación básica de estas personas hacia otros es de
suspicacia, por lo que tienden a tener pocos amigos y a
presentar dificultades en sus relaciones interpersonales, as í
como una preferencia al aislamiento
Valle paranoide o V psicótica

 Algunas veces se describen como personas hostiles,
poco predecibles, de humor cambiante y
emocionalmente inapropiados
 Típicamente mantienen a otros a cierta distancia
emocional, usualmente debido a irritabilidad y enojo.
 Dificultades en procesos de pensamiento se asocian
con sobre generalizaciones, interpretaciones
inadecuadas, ideas no realistas, desconfianza,
problemas para concentrarse y hasta delirios
 El contenido del pensamiento usualmente tiene que
ver con ideas bizarras y son vistos por otros como
raros o extraños
Perfiles “Pico”
 Ocurre cuando cualquier escala esta por encima
de un puntaje T de 65 y es m ás alta que todas
las otras escalas al menos por un puntaje T de 8
puntos
 Por ejemplo un perfil “pico” en la escala 4 se
asocia con personas impulsivas, resentidas,
quienes usualmente presentan dificultades para
seguir las reglas y la autoridad. Existe una alta
probabilidad de problemas legales. Usualmente
mantienen relaciones superficiales con otros,
tienen dificultades en establecer empat ía, así
como para cumplir con la responsabilidades de
las relaciones afectivas. Etc....
Elevación psicótica versus
neurótica
 Una línea vertical en la escala 5 podr ía dividir el
perfil del MMPI-2 entre una parte izquierda
neurótica y una parte derecha psic ótica.
 Una elevación “positiva” ocurre cuando las
escalas “psicóticas” están elevadas sobre 65
puntos T y cuando las escalas “neuróticas” se
encuentran por debajo de T=65. Esto predice un
desajuste psicótico.
 Una elevación negativa ocurre cuando el lado
izquierdo del perfil se encuentra elevado y el lado
“psicótico” se encuentra relativamente bajo.
Elevación psicótica versus
neurótica
 No se debe asumir, sin embargo, que un perfil
indica un ajuste neurótico o psicótico, solamente
por la elevación de estas escalas.
 El concepto de la elevaci ón psicótica - neurótica
es útil solamente como un punto de inicio en un
proceso de toma de decisiones diagn ósticas
 Siempre es necesario explorar las elevaciones en
otras escalas, así como otras configuraciones o
patrones de códigos y en los ítems críticos, sin
olvidar aspectos históricos del sujeto y los
resultados en otras herramientas psicométricas
V pasivo-agresiva en mujeres
 Ocurre cuando las escalas 4 y 6 est án elevadas
en T=65 o más y la escala 5 se aproxima a T=50.
 Este perfil sugiere un trastorno de personalidad
pasivo agresivo o alteraciones de personalidad
asociadas con este síndrome.
 Un puntaje bajo en la escala 5 en mujeres se
asocia con pasividad, por lo que en la presencia
de rasgos paranoides y agresivos (46/64), esta
pasividad se convierte en pasividad agresiva
V pasivo-agresiva en mujeres
 Los hombres que puntúan alto en las
escalas 4 y 6, así como en la 5, son
usualmente vistos como pasivo agresivos,
con dificultades en el manejo del enojo e
hipersensibles.
 Los hombres que obtienen un perfil
46/64V es más probable que sean
agresivos, paranoides, ya que un puntaje
bajo en la escala 5 se asocia con un
incremento en la probabilidad de acting-
out
Perfil K+
 En este perfil, ninguna escala cl ínica esta por
encima de T=65 y seis o m ás de las escalas
clínicas están por debajo o igual a un puntaje T
de 56 puntos. Además, las escalas L y K son
mayores que la F
 Por otro lado, la escala K es mayor que la escala
F por al menos 5 puntos T y es mayor a un
puntaje T de 60 puntos.
 Se asocia con pacientes que cuyos resultados se
consideraron un falso negativo.
Perfil K+
 En un contexto de pacientes internados, se
pudo establecer que hasta un 48% de estas
personas eran psicóticas
 Cuando este perfil se obtiene con pacientes
psiquiátricos se debe considerar la posibilidad
de una incapacidad para reportar sufrimiento
psicológico y la hipótesis de un control
emocional excesivo, as í como la negaci ón de
problemas
 Este perfil puede presentarse en personas bien
ajustadas, pero excesivamente controladas
Perfil flotante
 En este perfil, todos o casi todos los puntajes en
las escalas de la 1 a la 9 son iguales o exceden
puntajes T=65 y usualmente se acompa ñan de
una elevación extrema en la escala F
 Este perfil es dif ícil de interpretar, especialmente
porque no surge un código típico bien definido .
La estrategia interpretativa implica el desglose
de este perfil complejo en patrones de dos
códigos típicos (Paradigma ABCD) o bien el
Sumario Estructural es una opci ón apropiada
 Este tipo de perfiles se obtienen algunas veces
en pacientes con un trastorno lim ítrofe
Análisis de Ítems Críticos

 Este enfoque utiliza el contenido de algunosítems para
proporcionar información de las conductas y problemas del
evaluado
 Implica el uso de las respuestas directas del evaluado ante
reactivos específicos
 Es una selección “racional” de ítems que reflejanáreas
problema
 Se utilizan únicamente para proporcionar hipótesis clínicas a las
que se les debería dar seguimiento en posteriores valoraciones
 No deben emplearse como variables de predicci ón

MMPI-2 Pautas de Interpretación

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

MMPI-2 Pautas de Interpretación

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Pautas de

Autor: Msc. Carlos Saborío, Psicólogo Forense

M.Sc. Carlos Saborío Valverde

Greene, 1991 del MMPI-2

Pasos Básicos (Butcher, 1999)

Rango normal frente al clínico

Rango normal frente al clínico

Rango normal frente al clínico

(Friedman y otros, 2001)

Rango normal frente al clínico

Rango normal frente al clínico

Rango normal frente al clínico

• No obstante, en el caso de las escalas 5

ORGANIZACIÓN DE LOS DATOS

Integración de los datos

 Se debe ser cuidadoso con las inferencias,

Integración de los datos

Ejemplo: Código 49/94

Ejemplo: Código 49/94

 Elevaciones en estas escalas en el rango de T = 75,

 La psicopatolog ía tiende a disminuir con la edad. Las

 Los patrones de 2 c ódigos típicos varían con la

 Desde sus inicios, el MMPI ha contado con normas

 En el MMPI original niveles m ás altos de

 A niveles más altos de estatus socioecon ómico,

 Algunos investigadores han planteado que no se

Integración de los datos

Integración de los datos

 ¿Existe alguna hipótesis empírica acerca de las

Integración de los datos

• Zona inferior al promedio: puntuaciones

• Perfil limítrofe: varias escalas con

• Perfil tipo punta: una o dos escalas están

• Muchas de ellas abreviadas en términos

• Distintos códigos: un punto, dos puntos,

• Esta estrategia es recomendable cuando el

 Estrategia para resumir la gran cantidad de

 La interpretación de una clave de un pico utiliza las

 Este perfil ocurre cuando las escalas 6 y 8 son iguales o más

Valle paranoide o V psicótica

Análisis de Ítems Críticos

You might also like