PRUEBA N° 1
ANALISIS Y COMPRENSION DE TEXTOS
1. EL TEXTO
1.1 ETIMOLOGIA
La palabra texto se deriva de la voz latina
“textus” que quiere decir “tejido”.
Asi un texto es un “tejido hecho de palabras”
las mismas que expresan ideas.
1.2 CONCEPTO
Es un conjunto de oraciones que transmiten
un determinado asunto. Los textos son
actuaciones linguisticas que transmiten un
mensaje. Un texto es una unidad completa
de comunicación, encuadrada dentro de un
contexto determinado, expresada con una
intencionalidad y presentada con un estudio
unitario.
Un texto no es entonces una simple
colección de oraciones o una lista de ideas
sino una estructura integral con elementos
ordenados que transmiten un mensaje.
1.3 ASPECTOS GENERALES DEL TEXTO
A. El tema
El tema es el asunto o “idea clave” del
que se habla en todo el texto. Es un
enunciado que sintetiza todo lo
expuesto de manera muy general.
Usualmente se determina el tema
planteándose la siguiente pregunta:
¿DE QUE TRATA EL TEXTO?
Formas de plantear este tipo de
pregunta:
 El tema del texto es:
 El asunto que trata el autor es:
 El texto trata sobre:
 El autor expone un tema referido a:
TEXTO
Las palabras suaves hacen ganar amigos y la lengua
amable multiplica las respuestas afectuosas. Que
sean muchos tus amigos; pero ten uno entre mil
como consejero.
Si quieres un amigo comienza por probarlo y no
confíes en él inmediatamente. Porque hay amigos
de ocasión que nos son fieles el día de la desgracia.
Hay amigos que se vuelven enemigos y que se
pondrán a hablar de tus líos para avergonzarte.
Hay amigos que comparten tu mesa que no te serán
fieles cuando te vaya mal.
Mientras te vaya bien serán como tu sombra y
vendrán a mandar a tus servidores. Pero al verte,
humillado se volverán en contra tuya y evitarán tu
mirada.
1.- ¿Cuál es el tema del texto?
a) Las palabras suaves
b) La verdadera amistad
c) Los amigos
d) Prueba ante la adversidad
e) La búsqueda de la amistad
B. El título
El título es una frase nominal – vale decir –
carente de verbo, que resulta más precisa, clara e
inclusiva, generalmente se determina el titulo
formulándonos la siguiente pregunta:
¿QUE IDEA PRECISA LO LEIDO?
Formas de plantear este tipo de pregunta:
 ¿Cuál sería el título más adecuado para el
texto?
 ¿Qué título expresa lo leído?
 El texto presenta fundamentalmente…
 ¿El mejor título para el texto anterior sería?
TEXTO
Gallinas y humanos comparten un 60% de sus
genes y el estudio de la secuencia del genoma de
esas aves puede ayudar a combatir los virus que
atacan a ambos e incluso entender el proceso de
envejecimiento, según la revista británica “Nature”.
Con esa finalidad, entre otras, 170 científicos de 49
instituciones de todo el mundo han trabajado en
descifrar el patrón genético de una especie silvestre
de la que descienden todas las aves de corral, el
Gallus gallus.
Un primer borrador de su genoma se depositó en
marzo del 2004 en las bases de datos mundiales para
conocimiento de todos los científicos. Al igual que
ocurre con otras aves, se cree que las gallinas
descienden de los dinosaurios y han evolucionado
separadamente de los mamíferos desde hace al
menos 310 millones de años.
Según el estudio publicado en “Nature”, el ser
humano tiene más en común desde el punto de vista
genético con las ratas que con las gallinas, ya que
con las primeras comparte hasta un 80 por ciento de
los genes.

¿Cuál es el tema del texto?
a) Los descubrimientos científicos
b) Evolución de los dinosaurios
c) Similitud del hombre con otros animales
d) El genoma de las gallinas
e) El genoma de las ratas
¿Cuál es el título más adecuado para el texto?
a) Hombres, gallinas y ratas
b) Similitud del hombre y gallinas
c) Humanos y gallinas: Genes comunes
d) Dinosaurios antepasados de gallinas
e) El genoma de gallinas y ratas
C. La idea principal
La idea principal de un texto es aquella que
expone su contenido más importante, es la idea
base de la cual se derivan o desprenden las
demás ideas que conforman el texto.
La idea la podemos determinar generalmente
formulándonos la siguiente interrogante:
¿DE QUE O QUIEN HABLA EL AUTOR Y
QUE SOSTIENE?
Formas de plantear este tipo de pregunta:
 La idea desarrollada es:
 ¿Cuál es la afirmación principal del texto?
 El autor del texto pretende principalmente:
 La idea que mejor resume el texto es:
Texto
Queda sentado, pues, que, en principio, la
solidaridad es una relación entre seres humanos,
derivada de la justicia, fundamentada en la igualdad,
en la cual uno de ellos toma por propias las cargas
del otro y se responsabiliza junto con éste de dichas
cargas.
Posteriormente el cristianismo vino a completar
este concepto. “Amarás a tu prójimo como a ti
mismo”, dicen los evangelios, para añadir a las
relaciones de justicia estricta, un nuevo elemento: la
caridad. Para el cristiano, la solidaridad no se reduce
a dar lo justo, lo mínimo exigible, ni a dar lo que me
sobra, sino que el concepto de amar al prójimo va
más allá. A la pregunta ¿por qué solidaridad? El
cristiano deberá responder: porque es lo justo, y
porque amo al hombre. Para el cristiano, la justicia
no es medida plena de la solidaridad, sino solo su
exigencia mínima. La solidaridad, justa de por sí, se
hace plena y se enriquece con las nociones de amor,
caridad y entrega.
Así, el cristianismo hace más completo el
concepto de solidaridad, y lo convierte en una
ferviente entrega personal al bien del prójimo, porque
el buen cristiano sabe que está en la tierra para servir
y no para ser servido.
Francisco García-Pimentel Ruiz,
www.monografias.com
ACTIVIDADES
A. Busca el significado contextual de las
siguientes palabras o expresiones:
1. Cargas: _______________________________
2. Amo al hombre: ________________________
3. Medida plena: __________________________
B. Responde a las siguientes interrogantes:
1. ¿Cuál es el tema del texto?
a) La solidaridad
b) Solidaridad y justicia
c) Relación entre seres humanos.
d) Solidaridad; relación entre personas
e) El cristianismo
2. La idea que mejor resume el texto es:
a) El cristianismo es entrega, amor, caridad.
b) Ama a tu prójimo como a ti mismo.
c) El cristianismo es sinónimo de solidaridad.
d) En el cristianismo la idea de solidaridad
adquiera una dimensión más humana.
e) La justicia debe basarse en la solidaridad
TIPOS DE TEXTOS SEGÚN LA UBICACIÓN DE
LA IDE PRINCIPAL
 Analizante: En este tipo de texto, la idea principal
se propone al inicio, luego se van presentando las
ideas que la sustentan: ideas secundarias. Sigue,
por lo tanto un proceso DEDUCTIVO.
 Sintetizante: Se parte de ideas muy particulares
o ideas secundarias, que al igual que en el caso
anterior, explican, desarrollan o ejemplifican lo
que se dirán en la IP, la cual se colocará al final..
En este caso, la operación lógica es INDUCTIVA.
 Sintetizante - Analizante: La IP se ubica al
centro del texto; por ende, las ideas secundarias
sirven de marco o rodean a esta.
 Analizante - Sintetizante o Encuadrado:
Presenta al principio el tema que se desarrolla a
lo largo del texto, y por último una conclusión que
refuerza la idea inicial; es decir, la IP aparece al
 principio y final del texto; por tanto, todas las otras
ideas son secundarias.
 Paralelo: Para este caso, las ideas se exponen
sin que haya necesidad de coordinarlas entre sí;
todos tienen el mismo nivel de importancia. De tal
modo, la IP se debe deducir a partir de las ideas
que se han vertido en el texto: proceso de
inferencia
TEXTO
Los ingenieros de la Edad Media idearon
ingeniosas formas para conseguir aumentar la
estabilidad y la resistencia de la estructura de las
catedrales. Entre las más importantes está el uso
de los llamados arbotantes, arcos que se apoyan
en los muros de la catedral y en pilares situados
a sus lados. Este recurso permitía descargar el
peso de los muros y de la cubierta, y repartirlo
entre los propios muros y los pilares. Con esto se
conseguía elevar el tamaño de las catedrales,
alcanzando alturas de casi 100 metros.
TEXTO
El mouse es un instrumento que manejamos
continuamente cuando estamos utilizando una
computadora, ya sea para escribir y dar formato a
un texto, para dibujar o, incluso, para jugar. Y
requiere una postura concreta de la mano durante
bastante tiempo, que, si no es la correcta, puede
ocasionarnos malestares y algunos graves
problemas de salud. Por eso, es necesario
adoptar la posición correcta cuando se coge y
maneja el mouse.
TEXTO
Las armas y los instrumentos de guerra no
generan poder, sino violencia y sometimiento. Si
creemos que en democracia el poder reside en
todos los ciudadanos y ciudadanas dispuestos a
la acción y la concertación, tenemos entonces
que cuestionar aquella vieja consideración de la
guerra como la continuación de la política por
otros medios. De otra manera, seguiremos
reforzando aquella tesis equivocada de que el
poder nace del fusil, cuando es sólo violencia y
sumisión lo que produce el uso de las armas.
TEXTO
Entre los depredadores del mar hay animales muy
agresivos, como las barracudas y las morenas
(ambos carnívoros, de tamaño considerable y
poseedores de fuertes dientes). Pero las fieras del
océano, los grandes depredadores son, sin duda, los
tiburones. Los tiburones, en su mayoría, se
alimentan de otros peces. Para ello cazan a sus
presas con sus mandíbulas y mediante movimientos
de su cabeza los desgarran y trocean.
_________________________________________
TEXTO
Los tuareg viven en los desiertos más inhóspitos del
planeta. Se podría decir que estos "navegantes"
cruzan zonas áridas con la única arma que le pudo
dar el medio en el que viven: sus camellos y, en
algunos casos, dromedarios. Tales animales
constituyen para ellos el más preciado tesoro, sus
naves
_________________________________________
TEXTO
A nuestro alrededor podemos ver numerosos
ejemplos de estructuras; por ejemplo, los puentes
son estructuras destinadas a pasar un obstáculo y
permitir el tránsito de vehículos y de personas. Los
grandes edificios también son ejemplos de
estructuras. Una estructura es un objeto o una parte
de un objeto que se ha diseñado para sostener un
peso manteniendo una forma determinada.
_________________________________________
TEXTO
El caso de Tilsa tratando de captar la atención de la
prensa jugando a la ambigüedad de si sí o si no
mantiene (mantuvo) una relación con Juan Manuel
Vargas es un prueba de las imperiosas necesidades
de surgir o calar en la importancia del interés del
público. Tal vez, el fin de esta señorita sea el generar
esta atención para estar de "moda"; de esta manera
consigue más contratos y a la vez, más costosos.
Creo que le llaman marketing. Y como siempre, nos
metieron el dedo. Nos sorprenden con sus tretas.
LA INFERENCIA
Inferir es deducir una cosa de otra. Conducir a una
conclusión. Existen dos formas de realizar
inferencias.
 LA INDUCCION: A partir de varios datos
particulares llegamos a una conclusión general.
Por ejemplo:
A. Mi mamá me regalo un lapicero y se me
perdió, mi tía me regalo otro y también se me
perdió, ayer no tenía y mi amiga me regalo
uno y este también se me perdió.
 Datos particulares:
 Conclusión general:
B. El otro día unos amigos fueron a la casa y mi
abuela limpió la cocina, hoy que viene un tío
a visitarnos a la casa mi abuela se puso a
limpiar la cocina.
 Datos particulares:
 Conclusión general:
 LA DEDUCCION: A partir de información
general obtenemos datos particulares. Por
ejemplo:
A. Si sabemos que de manera general todos
los animales desarrollan mecanismos de
defensa, podemos deducir que el
mimetismo en los camaleones le sirve como
forma de protección.
 Información general:
 Aplicación a lo particular:
PRACTIQUEMOS
I. ESCRIBE QUE CONCLUSION SACARIAS A
CADA SITUACION:
1. Tu hermano llega a la casa con el ceño
fruncido.
___________________________________
2. Encuentras chapas de botellas y colillas de
cigarros.
___________________________________
3. El profesor entrega los exámenes y Ester
esta triste.
___________________________________
4. Te ha llegado una altísima cuenta de
teléfono.
___________________________________
II. AÑADE A CADA CASO DOS
AFIRMACIONES PARTICULARES.
a) Todos los rumiantes son mamíferos.
___________________________________
b) El español no es ajeno a la influencia
predominante de la lengua inglesa.
__________________________________
c) Los bosques son importantes para preservar
el ecosistema.
__________________________________
III. CUANDO LEEMOS UN TEXTO, ADEMAS
PODEMOS DEDUCIR ALGUNOS DETALLES
PARTICULARES QUE NO ESTAN EN EL
TEXTO A PARTIR DE DATOS DE
CARÁCTER GENERAL QUE ESTE NOS
SUMINISTRA.
“saber ver cine es como saber leer. Se puede
hablar entonces de niveles de lectura
cinematográfica. Todo depende de la
formación que haya recibido al respecto. Así
como se habla de técnica literaria, y se analiza
una novela, cuento o poema, tanto a partir de
su estructura o armazón (forma) como de su
sentido (significado), en el cine existe una
técnica de análisis que es preciso conocer para
disfrutar mejor lo que vemos en pantalla.”
¿Qué puedes deducir?
a) Sólo si conoces cine podras interpretarlo.
b) Todos pueden disfrutar del cine.
c) La visión de una película exige que se realice
una interpretación de la misma.
d) Sin una buena formación disminuye la
capacidad de disfrutar y entender una
película.
e) Solo pueden disfrutar del cine los
especialistas en ese campo.
COMPRENSION LECTORA
INSTRUCCIÓN: Lee técnicamente los siguientes textos,
luego de analizado desarrolla las actividades propuestas
 Texto Nº 01
Un hombre quería mostrarle a su hijo la pobreza, y lo
llevó donde una familia campesina. Al regresar, le
preguntó al niño ¿Qué te pareció la pobreza? El niño
respondió: “¿De qué pobreza hablas?” Ellos tienen cuatro
perros: Yo tengo uno. Nuestra piscina llega sólo hasta la
mitad del jardín, en cambio ellos tienen un riachuelo que
nunca termina. Nosotros tenemos lámparas importadas;
ellos tienen estrellas. Nuestro patio llega hasta la pared
del vecino; el de ellos termina en el horizonte. Ellos tienen
tiempo para sentarse a conversar juntos; en cambio, tú y
mamá tienen que trabajar todo el tiempo y nunca los veo”.
El hijo finalmente añadió: “Gracias, papá, por enseñarme
tanta riqueza”.
La verdadera riqueza la encontramos sólo cuando
somos felices. Es cierto que para lograr nuestra felicidad,
existen ciertas necesidades básicas que se deben cubrir
con el fruto de nuestro trabajo. Pero, una vez cubiertas,
queremos más y más. Entramos en un círculo vicioso de
trabajar para comprar. No solo queremos más bienes:
También queremos mejores puestos de trabajo, metas
más audaces o destacar ante terceros.
Sin embargo el trabajo, los bienes materiales y los
logros son un medio para obtener la felicidad, pero no son
la felicidad en sí misma. Muchas veces nos pasamos la
vida pelando una manzana y comiéndonos la cáscara,
pero sin llegar a comer la carne del fruto. O como jugar un
partido de fútbol, haciendo excelentes jugadas, sin meter
goles. Un partido de fútbol se gana con goles y la vida vale
la pena si logramos felicidad.
ACTIVIDADES
A. Escribe el significado o sinónimo contextual de las
siguientes palabras:
1. Básicas:
_____________________________________
2. Cubrir:
______________________________________
3. Fruto:
_______________________________________
B. Responde a las siguientes interrogantes:
3. El tema principal del texto leído es:
a) Mostrando la pobreza.
b) Los pobres son los más ricos.
c) La riqueza material no es la felicidad en sí.
d) El dinero hace la felicidad.
e) El dinero no hace la felicidad.
4. Qué enunciado es falso según el texto.
a) Existen necesidades básicas que se deben cubrir
con el fruto del trabajo.
b) La verdadera felicidad la viven sólo los ricos.
c) Los pobres en verdad son ricos.
d) La verdadera felicidad se encuentra en las cosas
más simples.
e) b y c
5. Que entiendes cuando el autor dice: “Muchas veces
nos pasamos la vida pelando una manzana y
comiéndonos la cáscara pero sin llegar a comer la
carne del fruto”.
a) La cáscara no es nutritiva sino la pulpa del fruto.
b) Lo único que importa es la esencia de las cosas.
c) Sólo nos preocupamos por cosas superficiales y
dejamos de lado la esencia y el valor de las cosas.
d) Hay que dejar lo exterior y abordar lo interior.
e) b y c
6. Se puede inferir del texto:
a) Todos los ricos no son felices.
b) Todos los pobres son felices.
c) La felicidad es sinónimo de pobreza económica.
d) En un partido de fútbol debemos meter muchos
goles aunque juguemos mal.
e) El ser feliz no implica tener mucho dinero.
Texto Nº 02
La cocina peruana es considerada la mejor de
América.
La variedad de sus ingredientes y la creatividad de
sus mezclas han obtenido reconocimiento internacional.
Entre las entradas, las más apreciadas son: La causa,
el cebiche, la acopa y los tamales.
Si hablamos de los segundos, los más solicitados son:
El ají de gallina, el adobo de chancho, el arroz con pato,
el cau cau y el lomo saltado.
Y los paladares dulceros pierden la cabeza cuando
prueban una mazamorra morada, un suspiro de limeña, el
camotillo, el king kong, los alfajores... ¡ hummm. Qué rico!
ACTIVIDADES
A. Escribe el significado o sinónimo contextual de las
siguientes palabras o expresiones:
4. Creatividad:
__________________________________
5. Reconocimiento:
______________________________
6. Pierden la cabeza:
______________________________________
B. Responde a las siguientes interrogantes:
7. ¿Cuál es el tema del texto?
a) La cocina en América.
b) Variedad de ingredientes.
c) La cocina peruana.
d) Recetas de cocina.
e) Variedad de platos.
8. ¿Cuál es la idea principal?
a) La variedad de sus ingredientes y la creatividad
de sus mezclas.
b) La cocina peruana es considerada la mejor de
América.
c) Las entradas más apreciadas.
d) Los segundos más solicitados.
e) Los postres.
9. ¿Qué clase de texto es, según la ubicación de la idea
principal? Texto Nº 04
a) Analizante No digas: PADRE,
b) Sintetizante
c) Inductivo - Deductivo si cada día
d) Encuadrado
e) Paralelo no te comportas como hijo,

No digas: NUESTRO,
Texto Nº 03
Aquella noche salí rumbo a la casa de mi gran amiga si vives aislado
Carla. Contaba con algo de dinero para invitarle unos en tu egoísmo
helados.
No digas: QUE ESTÁS EN LOS CIELOS,
Era una noche calurosa, oportuna para pasear por el
malecón y conversar. si piensas sólo en las cosas

Ella confiaba mucho en mí. terrenales.

Ese día me confesó algo terrible: Estaba enamorada NO digas: VENGA TU REINO
de mi mejor amigo. Me quedé destrozado. Su corazón fue
conquistado por otro. No pude alegrarme de tal noticia. si lo confundes con un resultado

Durante mucho tiempo había querido que Carla fuera material

más que una amiga especial.
ACTIVIDADES
No digas: HÁGASE TU VOLUNTAD,
A. Escribe el significado o sinónimo contextual de las
si no las aceptas
siguientes palabras:
cuando es dolorosa
1. Contaba:
____________________________________ No digas: DANOS EL PAN COTIDIANO,

2. Oportuna:
____________________________________
3. Destrozado:
__________________________________
B. Responde a las siguientes interrogantes:
10. ¿Cuál es la idea principal?
a) Salí rumbo a la casa de mi amiga Carla.
b) Contaba con algo de dinero para invitarle unos
helados.
c) Ella confiaba mucho en mí
d) Ese día me confeso algo terrible.
e) Durante mucho tiempo había querido que Carla
fuera más que una amiga especial.
11. ¿Qué clase de texto es, según la ubicación de la idea
principal?
a) Analizante
b) Sintetizante
c) Inductivo - Deductivo
d) Encuadrado
e) Paralelo
12. ¿Según lo expresado por el autor cuál idea no tiene
relación con el texto?
a) Saber que Carla estaba enamorada de su mejor
amigo lo entristeció.
b) Estaba enamorado de Carla.
c) La amistad es un paso para el enamoramiento.
d) La noticia que le dio su amiga fue terrible.
e) La ciudad tenía un malecón ideal para pasear.
Si no te preocupas
Por la gente que tiene hambre.
No digas: PERDONANOS NUESTRAS OFENSAS,
Si aún guardas rencor
hacia tu hermano.
No digas: LIBRANOS DEL MAL,
si no actúas
en contra del mal.
13. ¿Cuál crees que es la finalidad en el texto?
a) Aprender bien la letra del Padre Nuestro.
b) Ser más religiosos en nuestras vidas.
c) Reflexionar y asumir un papel veraz en nuestras
vidas.
d) Darle un sentido a la religiosidad.
e) Reflexionar sobre la ética humana.
14. ¿Qué nos demuestra el texto?
a) Que no sabemos rezar.
b) Que no existe una coherencia entre el decir y el
proceder.
c) Que hay personas que se preocupan porque
oremos.
d) Que no hay credibilidad.
e) Que no debemos tomar el nombre de Dios en
vano.
15. El texto tiene un carácter: 20.- ¿Qué podemos colegir del texto?
a) Punitivo b) Estigmatizante
a) Debemos ser prudentes al escoger nuestros amigos. (*)
c) Catártico d) Reflexivo b) De todos tus amigos ten uno entre mil como consejero.
c) La verdadera amistad te hace crecer.
e) Mesiánico d) El amigo jamás compartirá tu mesa cuando todo vaya
mal.
16. En la expresión “... rencor hacia tu hermano”,
e) Pon a prueba a tu amigo y no confíes en él
hermano el autor se refiere a:
inmediatamente.
a) Un familiar sanguíneo directo.
b) Un hijo de mi madre.
21.- ¿Qué debe realizar si quiere un amigo?
c) Un desconocido cualesquiera.
d) Seres indeterminados. a) Darle toda tu riqueza y veneraciones.
e) Nuestra comunidad humana. b) Ponerlo junto a ti en todas las cosas que emprendes.
c) Comienza por probarlo y para ello ponle obstáculos.
d) Ponerlo a prueba (*)
TEXTO N° 05 e) Contarle todos tus secretos
Las palabras suaves hacen ganar amigos y la lengua
amable multiplica las respuestas afectuosas. Que sean
muchos tus amigos; pero ten uno entre mil como
consejero.

Si quieres un amigo comienza por probarlo y no confíes

en él inmediatamente. Porque hay amigos de ocasión que
nos son fieles el día de la desgracia. Hay amigos que se
vuelven enemigos y que se pondrán a hablar de tus líos
para avergonzarte.

Hay amigos que comparten tu mesa que no te serán fieles

cuando te vaya mal.

Mientras te vaya bien serán como tu sombra y vendrán a

mandar a tus servidores. Pero al verte, humillado se
volverán en contra tuya y evitarán tu mirada.

17.- ¿Cuál es el tema del texto?

a) Las palabras suaves

b) La verdadera amistad (*)
c) Los amigos
d) Prueba ante la adversidad
e) La búsqueda de la amistad

18.- ¿Cuál es el título más adecuado para el texto?

a) Amigos y enemigos
b) Los amigos y sus consejos
c) Conoce a tu amigo
d) La fidelidad
e) La amistad (*)

19.- ¿Qué clase de texto es según la ubicación de la idea

principal?

a) Analizante
b) Sintetizante
c) Inductivo - deductivo
d) Encuadrado
e) Paralelo (*)
 PRUEBA N°2

COMPRENSIÓN LECTORA PRESTA ATENCIÓN

INSTRUCCIÓN: Lee técnicamente los siguientes A) Dos o más palabras solo pueden ser sinónimos si
pertenecen a la misma categoría gramatical, es decir
textos, luego de analizado desarrolla las actividades
sustantivos con sustantivos, adjetivos con adjetivos, verbos
propuestas. con verbos, etc.
TEXTO Nº 01 Dictaminar
El gesto es la entonación del cuerpo. Es el que a) opinable b) mandato c) decretar
acompaña físicamente al lenguaje y completa su sentido.
El gesto es lenguaje no hablado, silencio que delata, d) orden e) ordenado
expresión en estado puro. Se puede gesticular con todo el Abnegada
organismo, pero es en el rostro donde más se configura lo
que somos. a) amar b) ternura c) sacrificada

No sólo miramos a los ojos, también observamos las d) bondad e) amorosamente

arrugas, las cejas, la boca, la nariz, las orejas, y todo el B) Los términos deben compartir los mismos accidentes
cuerpo a la vez. Los gestos de los individuos no asertivos gramaticales, es decir deben estar en la misma conjugación,
suelen estar desfasados con respecto al lenguaje tiempo, persona, número y género.
hablado. Hay cierta ambigüedad en el mensaje. Pueden
Auxíliame Aspiraré Vaga
asegurar que están alegres, pero se les ve tristes, o lo
contrario. a) ayúdala a) deseamos a) ocioso

1. ¿Cuál es el tema del texto? b) favorécelo b) suspiré b) flojas

a) La mirada a los ojos
b) El gesto c) socórreme c) ansiarás c) ambiguo
c) El mensaje d) ampáranos d) apeteceré d) imprecisa
d) El cuerpo
e) El lenguaje e) asistir e) pretenderás e) flojo

2. Se puede deducir del texto: C) Las palabras deben corresponder a la misma lengua y al
mismo nivel.
a) El gesto acompaña al lenguaje.
Casa
b) El lenguaje necesita de los gestos.
c) Se puede conocer a las personas por la expresión a) resi b) guarida c) jato
de su rostro.
d) Debemos mirar a todo el cuerpo. d) hogar e) house
e) Las personas están siempre alegres
CLASES DE SINÓNIMOS
Sinonimia
I. Sinónimos totales o absolutos
Según el diccionario de la RAE, la sinonimia es:
“circunstancias de ser sinónimos dos o más ___________________________________________
vocablos”. Si por sinónimo se entiende: “dicho de un ___________________________________________
vocablo o de una expresión: Que tiene una misma o
muy parecida significación que otro”, entonces al Ejemplo: ___________________________________
hablar de sinonimia nos estamos refiriendo a la II. Sinónimos parciales o relativos
relación semántica en que dos palabras son
parecidas o iguales en su significado. ___________________________________________

SINÓNIMOS ___________________________________________

Ejemplo: ___________________________________
Son aquellas palabras que pertenecen a la misma
categoría gramatical, poseen significados parecidos y
tienen diferente escritura.
 Ejemplos:
Ubérrimo, fértil, feraz, fecundo, pingüe, fructuoso,
pródigo.
Efímero, pasajero, fugaz, momentáneo, transitorio,
caduco.
Estructura de un ejercicio de sinónimos
Los sinónimos como ejercicios de Razonamiento Verbal
constan de una palabra base consignada en mayúsculas,
llamada premisa y una serie de cinco (5) alternativas
asignadas con letras consecutivas, de las cuales una es la
respuesta y las cuatro restantes funcionan como distractores.
Cabe señalar que la respuesta correcta será la opción cuyo
significado guarde la mayor semejanza con las premisas.
 Distractor Semántico 8. Intermitente
a) relacionar b) permanente c) penitente
Son palabras cuyo significado es muy parecido al que
presenta la clave. d) dilema e) entrecortado

 Distractor Fonético 9. Plebe

a) feble b) aldea c) furor
Son palabras cuya identificación es idéntica (el caso de
los homófonos) o muy parecida (el caso de los d) cántico e) vulgo
parónimos) a la clave.
10. Níveo
 Clave o Respuesta a) nieve b) nube c) video

Es la alternativa cuyo significado es idéntico o parecido al d) albo e) brillante

que presenta la premisa. 11. Apologista
a) panegirista b) encomiar c) elogio
Ejemplo:
d) arribista e) oportunista
1. SUSCINTO: PREMISA
12. Oportuna
a) exiguo distractor
a) adecuar b) grácil c) conveniente
b) ínfimo distractor
c) conciso respuesta d) correcta e) precisión
d) parco distractor
e) moderado distractor 13. Departir
a) dividir b) distribuir c) conversar
2. LOA d) conferir e) dosificar
a) elogiar b) loable c) loor d) alabar 14. Intranquilizar
e) adorar a) infringir b) desorden c) griterío

Respuesta: Es la “C” cumple la categoría gramatical y campo d) perturbar e) rebelar

semántico
15. Visión
PRACTIQUEMOS a) capacidad b) ojeada c) sentido
Identifica la categoría gramatical de las siguientes palabras
y escribe dos sinónimos por palabra: d) percepción e) intuición
a) limar __________________________________
16. Prolijo
a) sucinto b) cuidar c) detallado
b) cocer __________________________________
d) redundante e) abstracto
c) sereno __________________________________
17. Repetición
a) refracción b) resignación c) detallado
d) ampliar __________________________________
d) reiteración e) abstracto
e) franqueza __________________________________
18. Minar
SINÓNIMOS LEXICALES a) estallar b) deterioro c) debilitar

Instrucción: Determina cuáles son los sinónimos d) imitar e) asomar

convenientes para las palabras propuestas. 19. Superficie
a) exterior b) terrenal c) terreno
3. Básico
a) Vivífico b) fundamento c) primero d) visible e) espacial
d) importante e) primordial
20. Cuota
4. Sutil a) parte b) ganancia c) mentira
a) finura b) versátil c) fútil
d) delicado e) pénsil d) atiborrar e) interés

5. Versátil 21. Nesciente

a) fineza b) mudable c) trivial a) alfabeto b) naciente c) salario

d) delicado e) sutil d) indocto e) dolo

6. Destrozado 22. Ardiente

a) medroso b) fracturado c) destrucción a) calor b) fresco c) quemar

d) aniquilado e) romper d) tibio e) abrasador

7. Discontinuo 23. Perenne

a) independiente b) irregularidad c) desigual a) indemne b) solemne c) eternizar

d) disyuntiva e) interrumpido d) sólido e) permanente

24. Soñador 40. Decisión
a) ideal b) fantasioso c) ilusión a) arrojar b) pujanza c) brillo

d) espiritual e) irreal d) resolución e) sentenciar

25. Ingenuo 41. Afable

a) ameno b) cándido c) ingente a) atención b) cortesano c) afectuoso

d) jovial e) fructuoso d) sincero e) sociable

26. Fascinación 42. Atrapada

a) encantamiento b) obsesión c) engañar a) detención b) alcance c) sujetar

d) alucinante e) adivinación d) detenida e) agarrar

27. Orondo 43. Generar

a) presuntuoso b) circular c) artesano a) fabricar b) iniciación c) origen

d) desabrido e) caduco d) formar e) levantar

28. Vesánico 44. Abnegación

a) hacinado b) enajenado c) frugal a) sacrificar b) abominación c) abstracción

d) privado e) fragoso d) renunciación e) ilusión

29. Rico 45. Inquilino

a) apetito b) feliz c) abundante a) contratación b) ocupado c) habitante

d) valer e) plétora d) arrendatario e) vecino

30. Trascender 46. Túnica

a) esencial b) difundir c) repercutir a) toga b) falda c) navaja

d) importante e) fenecer d) blusa e) camisa

31. Panegirista 47. Indómito

a) alabador b) servicial c) pleitista a) doméstico b) bronco c) indolente

d) panteísta e) sectario d) natural e) apático

32. Abogado 48. Convenir

a) letrado b) juez c) fiscal a) pacto b) acordar c) condonar

d) amparo e) protección d) vincular e) ceder

33. Atractivo 49. Asentir

a) encantador b) cristalino c) relucir a) aprobar b) disentir c) sufrir

d) rígido e) mago d) discípulo e) insultar

34. Admitir SINÓNIMOS CONTEXTUALES

a) ingeniar b) resistir c) recibir
1. Con este despertador no hay riesgo de que me duerma.
d) ordenar e) acomodado a) conflicto b) alarma c) inseguridad
35. Bobería d) trance e) peligro
a) bizarría b) bellaquería c) primacía
2. Se lesionó en una jugada del partido.
d) lentitud e) simpleza a) evento b) parte c) entrada
36. Pérfido d) lance e) turno
a) traición b) malo c) engañar
3. Esa propuesta lesiona mi dignidad.
d) siniestro e) Judas a) aflige b) golpea c) lacera
37. Arrabal d) maltratar e) lastima
a) vendaval b) suburbio c) terrenal
4. El Alzheimer causa el deterioro progresivo de las neuronas.
d) adversario e) turbio a) irreversible b) irremediable c) permanente
38. Fortuito d) lamentable e) paulatino
a) afortunado b) inasible c) causal
5. Se lesionó al chocar contra el rival. Pero no es de
d) inopinado e) extraño consideración.
a) maltrató b) sacudió c) hirió
39. Titubear
a) indeciso b) tartamudear c) dudar d) apaleó e) lastimar
d) contradecir e) bisbisar
6. Sorprendió a todos con su retahíla de insultos, porque no lo
dejaron hacer lo que quería.
a) recuento b) unidad c) fila

d) rosario e) vínculo

7. Se quejaba amargamente; la semana pasada, ayer, hoy,

decía que había tenido una serie de desgracias.
a) agrupación b) sarta c) jornada

d) fila e) temporada

8. Como no era partidario de la dictadura, su película fue una

sátira contra ella.
a) manifestación b) broma c) crítica

d) carga e) chasco

9. El barco se perdió en el horizonte.

a) lejanía b) espacio c) perspectiva

d) superficie e) cielo

10. Aún no sé qué asignaturas voy a llevar cuando ingrese.

a) ciencias b) materias c) disciplinas

d) trabajos e) estudios
 PRUEBA N°3

COMPRENSIÓN LECTORA 3. Heredera: ____________________________________

B. Responde a las siguientes interrogantes:
INSTRUCCIÓN: Lee técnicamente los siguientes
textos, luego de analizado desarrolla las actividades 3. ¿Cuál es la idea principal?
propuestas. a) Muchas personas poseen una visión excelente.
b) Otras personas disponen de un oído perfecto.
Texto Nº 01 c) El oído y la vista son inútiles, si no nos sirven para
construir un mundo mucho más perfecto y más bello
Las plantas acuáticas se clasifican en tres grandes grupos: que el material.
Las plantas flotantes, que se encuentran en ríos, lagunas y d) Yo también puedo construirme un mundo mejor.
lagos. Muchas de ellas desarrollan grandes hojas en la e) Soy hija de Dios, y como tal heredera de un fragmento
superficie, y otras poseen tallos llenos de aire, que les permiten del ser que creó el universo.
flotar. Las plantas anfibias, cuyas raíces y partes de sus tallos se
encuentran sumergidas. Estas plantas viven a orillas del lago, 4. ¿Qué clase de texto es, según la ubicación de la idea
lagunas y ríos, así como también en las costas marinas. Las principal?
plantas sumergidas, como la elodea y muchas algas, no poseen a) Analizante
raíces, pues absorben sus nutrientes a través de todas sus b) Sintetizante
superficies. c) Inductivo - Deductivo
ACTIVIDADES d) Encuadrado
e) Paralelo
A. Escribe el significado o sinónimo contextual de las siguientes
palabras:
ANTONIMIA
1. Grupos: _____________________________________
La antonimia es un tipo de relación semántica que se
2. Desarrollan: __________________________________ establece entre palabras que poseen significados
B. Responde a las siguientes interrogantes: totalmente contrarios, como bueno – malo, frío – calor, o
alto – bajo. Se pueden distinguir hasta tres tipos de
1. ¿Cuál es la idea principal?
a) Las plantas sumergidas no poseen raíces y absorben antónimos:
sus nutrientes a través de todas sus superficies.
b) Hábitat de las plantas. Los antónimos graduales son aquellos entre los
c) Las plantas flotantes se encuentran en ríos, lagunas y que se puede establecer una gradación, como grande –
lagos. pequeño, o bueno – malo. Aunque grande y pequeño son
d) Las plantas acuáticas se clasifican en tres grandes contrarios, entre ellos algo puede ser mediano, como
grupos. entre bueno y malo puede ser regular.
e) Las plantas anfibias tienen sus raíces y partes de sus
tallos sumergidas. Los antónimos complementarios son aquellos
2. ¿Qué clase de texto es, según la ubicación de la idea
principal? entre los que no es posible establecer gradación alguna.
a) Analizante Ocurre, por ejemplo, entre vivo – muerto, o entre sano –
b) Sintetizante enfermo. O se está vivo, o se está muerto. O se está sano,
o se está enfermo.
c) Inductivo - Deductivo
d) Encuadrado Los antónimos recíprocos se dan en aquellos
e) Paralelo casos en los que la existencia de un término implica,
forzosamente, la del otro: padre – hijo, comprar – vender,
Texto Nº 02 etcétera. Si alguien es padre, alguien tiene que ser hijo. Si
Muchas personas poseen una visión excelente, pero resulta
alguien compra, alguien vende.
ciegas en sus sensaciones. Otras, aunque disponen de un oído
ANTÓNIMOS LEXICALES
perfecto, son del todo sordas para los sentimientos. Sin
embargo, hay algunas que, aun careciendo de uno de los Instrucción: Determina cuáles son los antónimos
sentidos, poseen voluntad, alma, pasiones e imaginación. convenientes para las palabras propuestas.
El oído y la vista son inútiles, si no nos sirven para construir
1. Insignificancia
un mundo mucho más perfecto y más bello que el material. a) efecto b) alcance c) trascendencia
Yo también puedo construirme un mundo mejor, pues, soy d) división e) triunfo
otra hija de Dios, y como tal heredera de un fragmento del ser
que creo el universo. 2. Bajeza
a) dádiva b) honor c) rescate
Hellen Keller
d) digno e) liberación
ACTIVIDADES
3. Calma
A. Escribe el significado o sinónimo contextual de las siguientes a) sonido b) estribillo c) estupor
palabras:
d) barullo e) reverberación
1. Visión: ______________________________________
2. Alma: _______________________________________
4. Crueldad 20. Prez
a) humanidad b) compasión c) ternura a) descrédito b) vulgaridad c) impertinencia

d) gentileza e) caridad d) acertijo e) decoro

5. Barranco 21. Docto

a) igualar b) costa c) playa a) trabajador b) obtuso c) alumno

d) llanura e) arena d) técnico e) profesional

6. Continencia 22. Nimiedad

a) libertino b) desenfreno c) vicio a) honor b) alhaja c) joya

d) condensación e) esclavitud d) fama e) relevancia

7. Prerrogativa 23. Escisión

a) ruego b) desventaja c) pérdida a) suma b) cohesión c) adicionar

d) perjudicar e) quebranto d) estabilidad e) permanencia

8. Exención 24. Diversidad

a) carga b) libertad c) retener a) insistencia b) monotonía c) periodicidad

d) verdad e) impulso d) coincidir e) único

9. Licencia 25. Cenit

a) deterioro b) lacra c) desautorización a) arruinar b) ocaso c) aurora

d) desprestigio e) reproche d) fracasar e) apariencia

10. Desarraigo 26. Llevadero

a) repatriación b) nostalgia c) suceso a) desagradable b) enfado c) incomodar

d) ostentación e) importancia d) terminal e) embarazoso

11. Denuesto 27. Derogación

a) silencioso b) ternura c) agasajo a) reproducción b) reposición c) repetición

d) repuesto e) loor d) clonación e) rediseño

12. Hormiguear 28. Cesión

a) economizar b) escasear c) serenarse a) esperar b) tregua c) desorden

d) rascar e) ahorrar d) retención e) retraso

13. Negociar 29. Don

a) hostilizar b) comprar c) desdecir a) finalizar b) señora c) ofrenda

d) chocar e) desconvenir d) rogar e) torpeza

14. Abstraer 30. Usurpar

a) materializar b) asociar c) concretar a) restituir b) prestar c) devolución

d) idealizar e) reflexionar d) planchar e) tributar

15. Redundancia 31. Timar

a) escaso b) reserva c) parquedad a) amar b) servir c) tributar

d) prudencia e) ahorrar d) respetar e) adorar

16. Laconismo 32. Alisar

a) orador b) elocuente c) identidad a) destruir b) hundir c) plisar

d) igualdad e) verbosidad d) aplastar e) arruga

17. Rechazar 33. Agostar

a) afiliar b) discurrir c) mancillar a) consolidar b) rejuvenecer c) endurecer

d) trepidar e) aceptación d) arreciar e) curtir

18. Mentira 34. Aherrojar

a) espira b) difícil c) doblez a) rescatar b) recobrar c) autonomía

d) axioma e) astucia d) liberar e) respirar

19. Alcurnia 35. Escaldar

a) villano b) atavismo c) plebeyez a) espesar b) trabar c) coagular

d) abstinencia e) facundia d) cristalizar e) enfriar

36. Embargo 51. Primordial
a) retorno b) reverso c) reenvío a) conveniente b) banal c) ficción

d) reanudar e) repatriación d) eventual e) meticuloso

37. Requisa 52. Validez

a) sustitución b) reemplazo c) relevo a) premioso b) ceguera c) fanatismo

d) devolución e) subrogación d) rechazo e) colofón

AUTOEVALUACIÓN ANTÓNIMOS CONTEXTUALES

Instrucción: Determina cuáles son los antónimos Marca la alternativa correcta que corresponda a los
convenientes para las palabras propuestas. antónimos de las palabras subrayadas

38. Perturbación 53. No me fío de lo que me ha dicho porque es muy voluble.

a) inteligencia b) sosiego c) arreglo a) fiel b) mutable c) nítido

d) ajuste e) excelsitud d) serio e) constante

39. Saña 54. Como soy una persona tranquila no me gusta el vértigo de
a) amistad b) amar c) afecto las grandes ciudades.
a) apatía b) armonía c) calma
d) tierno e) deseo
d) abulia e) lentitud
40. Inexpresividad
a) ademán b) aire c) movimiento 55. Todos lo tratamos con el mayor cariño por lo que su rebeldía
carecía de sentido.
d) suspiro e) invariabilidad a) queja b) reproche c) soplo
41. Invidencia d) delación e) cargo
a) vista b) panorama c) valía
56. Acabo de recibir una citación para testificar en el juicio.
d) visión e) ocular a) ocultar b) silencio c) callar
42. Primitivo d) amorrar e) defender
a) dócil b) sedentario c) continuar
57. Las pruebas confirmaron que el reo era cómplice del
d) presente e) contemporáneo secuestro.
a) inocente b) testigo c) enjuiciado
43. Lábil
a) enfermo b) quebradizo c) vaporoso d) defendido e) delincuente
d) fuerte e) sutil 58. Los hallazgos arqueológicos testifican que aquí existió una
villa romana.
44. Desarraigar a) ocultan b) esconden c) encubren
a) enraizar b) crecer c) abonar
d) disimulan e) rechazar
d) sembrar e) cosechar
59. La ropa guardada mucho tiempo cría hongos.
45. Hábil a) excluye b) destruye c) aleja
a) sórdido b) bisoño c) hierofante
d) separa e) excluye
d) ponderado e) maleta
60. En muchas culturas tradicionales la relación polígama es
46. Ejecución natural.
a) soledad b) mutismo c) amnistía a) ilógico b) artificial c) estudiada
d) alivio e) ecuanimidad d) anormal e) extraña
47. Espiración 61. Criaron a sus hijos en un ambiente de trabajo y
a) respirar b) aliento c) vahído responsabilidad.
a) mimaron b) maleducaron c) malformaron
d) rendimiento e) absorción
d) tergiversaron e) malcriar
48. Alucinación
a) contexto b) verdad c) incitar 62. Cuando las leonas están amamantando se vuelven muy
agresivas.
d) tejido e) sereno
a) mansas b) sumiso c) sosegado
49. Tributar
d) suave e) afable
a) asistencia b) clausura c) constreñir
63. Mi madre nos crió a base de patatas y legumbres.
d) mezquinar e) recaudar
a) ayunó b) desnutrió c) debilitó
50. Lapso
d) privó e) maltrató
a) demora b) dilucidación c) periódico

d) exactitud e) rémora
 PRUEBA N°4
COMPRENSIÓN LECTORA
INSTRUCCIÓN: Lee técnicamente los siguientes
textos, luego de analizado desarrolla las actividades.
Texto Nº 01
Es en la vertiente oriental de los Andes, donde las nubes
quedan atrapadas por las montañas donde se generan los
bosques húmedos de ceja de selva. Es en estos valles donde se
da la mayor variedad de especies de orquídeas llegando a
encontrarlas inclusive sobre de los 5 mil metros de altura.
Contrariamente a lo que se piensa, la selva baja o Rupa
Rupa bañada por el río Amazonas no es muy rica en especies
de orquídeas aunque se les encuentra también diseminadas en
toda la extensión de la cuenca amazónica.
ACTIVIDADES
A. Busca el significado contextual de las siguientes
palabras o expresiones:
1. Atrapadas: ___________________________________
2. Generan: ____________________________________
3. Ricas: _______________________________________
B. Responde a las siguientes interrogantes:
1. Idea que no está de acuerdo con el texto:
a) En la selva baja las orquídeas son escasas.
b) La cordillera de los Andes permite la existencia de los
bosques húmedos selváticos.
c) Las orquídeas crecen en todos los climas.
d) En los valles de ceja de selva hay gran variedad de
orquídeas.
e) En la puna se encuentran orquídeas.
Texto Nº 02
Los lobos son protagonistas de diversos cuentos, leyendas
y novelas. Pero no todas las obras presentan la misma visión del
lobo. Por ejemplo, en La Caperucita Roja el lobo es un animal
pérfido. En cambio, en El Libro de la Selva los lobos son seres
nobles y justos.
ACTIVIDADES
A. Escribe el significado o sinónimo contextual de las siguientes
palabras:
1. Visión: ______________________________________
2. Pérfidos: ____________________________________
3. Seres: ______________________________________
B. Responde a las siguientes interrogantes:
1. De acuerdo con el texto podríamos decir que:
a) Los lobos en realidad son mansos.
b) Los lobos son famosos.
c) En La Caperucita Roja el lobo se comió a la abuelita.
d) Que la literatura es muy arbitraria.
e) El término lobato empleado en el escultismo nos habla bien
de los lobos.
2. ¿Qué clase de texto es, según la ubicación de la idea
principal?
a) Analizante
b) Sintetizante
c) Inductivo - Deductivo
d) Encuadrado
e) Paralelo
ENUNCIADO ESENCIAL
El objetivo de este tipo de ejercicios es identificar el enunciado
que responda a la interrogante planteada en el título. Cuando
no aparece explícitamente, se debe deducirlo.
Importante
Si al revisar todos los enunciados, dos o más hacen referencia a
la interrogante planteada en el título se debe escoger el que
explique mejor el tema en cuestión.
PRACTIQUEMOS
INSTRUCCIÓN: Lee detenidamente los siguientes textos,
Luego determina cuál es el enunciado esencial.
1. La biósfera
(1) Es el conjunto de las zonas habitadas de la litósfera,
atmósfera e hidrósfera. (2) Es la franja de la tierra donde se
concentra la vida. (3) Se eleva en la atmósfera hasta unos 6000
m. de altitud. (4) La zona productiva de la biosfera, sin
embargo, es una franja mucho más reducida. (5) El concepto
de biosfera, fue acuñado de hecho a finales de la década de
1920, por Vladimir Vernadski, notable minerólogo y geoquímico
ruso.
 El enunciado esencial es:
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
2. Expectativa y realidad
(1) El rostro desencajado de Tyson Gay lo dice todo. (2) El
corredor americano llegó por la gloria y se fue con las manos
vacías. (3) Es la decepción de las Olimpiadas. (4) "Corrí lo mejor
que pude y eso es todo cuanto podía hacer. (5) Hoy no tenía
nada dentro, pero di el cien por cien de lo que había", dijo al ser
eliminado de la competencia de los 100 metros.
 El enunciado esencial es:
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
3. Versatilidad de Miguel Ángel
(1) Miguel Ángel Buonarrotti, escultor, pintor y arquitecto italiano.
(2) Habitualmente se le reconoce como la gran figura del
Renacimiento italiano. (3) Un hombre cuya excepcional
personalidad artística dominó el panorama creativo del siglo XVI
(4) y cuya figura está en la base de la concepción del artista
como un ser excepcional, que rebasa ampliamente las
convenciones ordinarias. (5) Durante los cerca de setenta años
que duró su carrera cultivó por igual la pintura, la escultura y la
arquitectura, con resultados extraordinarios en cada una de
estas facetas artísticas.
 El enunciado esencial es:
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
4. Vestimenta inadecuada
(1) Están propensos a tener micosis: personas que por su trabajo
están calzadas con borceguíes, botas o con un calzado cerrado
todo el día. (2) Esto les produce un incremento de la
transpiración que favorece la proliferación de hongos. (3) No
olvidemos tampoco que las fibras sintéticas de las medias y la
ropa interior favorecen el crecimiento de los mismos. (4) Otro
grupo de riesgo son aquellas personas que deben mantener
permanentemente sus manos en el agua y luego no se las secan
bien. (5) Las personas de edad avanzada tienen mayor
posibilidad de tener micosis debido a la natural caída de las
defensas orgánicas propias de esta etapa de la vida.
 El enunciado esencial es:
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
5. Causa de riqueza de mar peruano
(1) Los desiertos costeños con 3500 Km. de playas. (2) son
cruzados por 40 valles regados por ríos. (3) El clima costero
peruano a diferencia de otras zonas tropicales y subtropicales de
América del Sur es configurado por la corriente de Humboldt que
baña las costas peruanas con aguas heladas que trae de la
Antártica. (4) Otro fenómeno que mantiene frías las aguas
costeras es el afloramiento mediante el cual aguas frías de las
profundidades abisales del zócalo continental emergen en la
superficie arrastrando consigo plancton que alimenta la parte
más baja de la cadena alimenticia marina. (5) Es gracias a este
fenómeno que el mar peruano es reconocido como uno de los
más ricos del mundo.
 El enunciado esencial es:
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
6. Riqueza peruana
(1) Perú es uno de los países más ricos del mundo en lo que
respecta a biodiversidad. (2) De los 247 países del mundo, 17
concentran el 80% de la diversidad biológica del planeta (3) y
Perú es uno de los tres primeros de este selecto grupo. (4) Perú
cuenta con 84 de las 117 zonas de vida del mundo (71.8% del
total mundial) (5) y presenta 28 de los 32 tipos de clima del
mundo (87.5% del total mundial) entrando así dentro del grupo
de países megadiversos por su variedad de ecosistemas, flora,
fauna, recursos genéticos y culturas vivas.
 El enunciado esencial es:
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
7. Solución no recomendada
(1) La mejor defensa que tiene el ser humano contra la infección
es la integridad de la piel. (2) Cuando ésta se rompe, los
microbios entran sin ninguna dificultad. (3) El trastorno estético
también debe ser considerado, especialmente en las uñas, que
por la micosis cambian de color, pierden brillo, se arrugan y se
quiebran. (4) Los cambios más leves son enmascarados por las
mujeres utilizando esmalte. (5) Si bien la corrección estética es
buena, es mejor tratar y curar las micosis.
 El enunciado esencial es:
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
8. Los Andes
(1) La sierra peruana está configurada por las estribaciones de
la Cordillera de los Andes, (2) la cordillera más larga del mundo
con 7,250 Km. de largo de los cuales 1,800 Km. (24.8%) son
peruanos. (3) Los Andes se fueron formando por el empuje que
la Placa de Nazca realizaba al hundirse por debajo de la Placa
Sudamericana. (4) El Perú forma además parte del Cinturón de
Fuego del Pacífico y manifiesta 200 vertientes de agua caliente,
fumarolas y géisers. (5) Los Andes peruanos forman parte de
una de las 20 áreas glaciales del planeta, cuenta con 18
cordilleras con 3,044 glaciares.
 El enunciado esencial es:
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
9. Onicomicosis
(1) Las micosis pueden localizarse en cualquier parte del cuerpo.
(2) Pueden afectar el cuero cabelludo y manifestarse como
caspa, dermatitis seborreica. (3) Otras veces pueden
presentarse como manchas más o menos pigmentadas que el
resto de la piel, de diferente extensión, en el cuello y el tronco.
(4) También las micosis ocasionan fisuras interdigitales de las
manos y los pies, lesiones rojizas y redondeadas en cualquier
sitio, y zonas inflamadas en las axilas e inglés. (5) Existe una
forma difícil de erradicar que es la que compromete las uñas de
los pies y, menos frecuentemente, las de las manos.
 El enunciado esencial es:
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
10. Papel de las viñetas
(1) La historieta o cómic es un tipo de expresión particular de la
sociedad de masas. (2) Consiste en un relato desarrollado en
una secuencia de viñetas. (3) Asocia imágenes con el discurso
verbal; ambos elementos narran y las imágenes muestran. (4) El
discurso verbal de los personajes se ubica en los globos
enmarcado en recuadro. (5) Las viñetas segmentan el espacio
y el tiempo de la secuencia de hechos.
 El enunciado esencial es:
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
11. Micosis: agente causante
(1) A los hongos les interesa para reproducirse un ambiente
húmedo y cálido. (2) Las micosis pueden aparecer en cualquier
época del año, (3) aunque en el verano son más frecuentes
porque con altas temperaturas el hongo prolifera. (4) Las micosis
puede padecerlas el hombre durante todo el año, especialmente
en los pies y en las uñas, producidas por un tipo de hongo
llamado tricofito, que está muy adaptado para vivir en el cuerpo
y, sobre todo, en las uñas de los pies. (5) Este hongo tiene fases
de proliferación rápida y fases de no proliferación o quietud,
cuando las condiciones le son adversas.
 El enunciado esencial es:
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
12. Enroque: condiciones
(1) Existe una situación especial en la que el rey puede avanzar
más de una casilla. (2) Este movimiento recibe el nombre de
enroque y sólo se permite una vez a cada jugador. (3) El objetivo
principal de esta maniobra es quitar al rey del centro del tablero,
donde corre un gran peligro, y situarlo en posición segura con un
movimiento rápido. (4) Para efectuar el enroque el rey se coloca
en la segunda casilla situada a su derecha o a su izquierda con
respecto a su posición original en el juego, y la torre situada en
ese lado pasa a ocupar la casilla contigua a la del rey. (5) El
enroque está limitado por unas reglas muy concretas: ni el rey ni
la torre han debido abandonar su posición original; el rey no
puede estar en jaque cuando hace el enroque; no puede haber
otras piezas en ninguna de las casillas sobre las que el rey y la
torre deben pasar para situarse en su posición final; y el rey no
puede pasar ni situarse sobre una casilla amenazada por una
pieza del adversario.
 El enunciado esencial es:
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
13. Combates de gladiadores y religión
(1) Recibía el nombre de gladiador quien batallaba con otro, o
con una bestia, en los juegos públicos de la Antigua Roma. (2)
La teoría más aceptada sobre el origen de este vocablo es que
deriva de la palabra gladius, la espada que utilizaban. (3) El
origen de los combates de gladiadores hay que buscarlo en las
costumbres funerarias de los etruscos, en cuyos monumentos
aparecen representados, (4) y, remontándose algo más, es
probable que se encontrase alguna relación con la costumbre de
inmolar los prisioneros en la tumba del héroe muerto en la
guerra, practicada por algunos pueblos primitivos. (5)
Constituían una parte de los juegos fúnebres de los etruscos y
parecen referirse al culto de Saturno, lo cual indica que en un
principio se celebraban durante las Saturnales.
 El enunciado esencial es:
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
14. Guerra: factores d) Alborear e) Mañana
(1) La guerra es una de las más viejas formas de relación entre
estados. (2) Supone el enfrentamiento organizado de grupos 3.- ADEMÁS
humanos armados, con el propósito de controlar recursos
naturales o humanos (la esclavización). (3) Se produce por a) Encima b) Asimismo c) También
causas no bien conocidas entre las que suelen estar las
culturales, mantenimiento o cambio de relaciones de poder, d) Todavía e) A más de (*)
dirimir disputas económicas o territoriales... (estas guerras
4. ACRIMONIA
también pueden ser guerras civiles). (4) En Ciencia Política y
Relaciones Internacionales la guerra es un instrumento político, a) Acrimino b) Acritud (*) c) Acrisolo
al servicio de un Estado u otra organización con fines políticos.
(5) Según Richard Holmes la guerra es un experiencia universal d) Áspero e) Desabrido
que comparten todos los países y todas las culturas.
5. TABARRA
 El enunciado esencial es:
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 a) Paradora b) Roznar c) Molestia (*)

d) Ácido e) Pesada
EVALUACION
6. TIOVIVO
COMPRENSIÓN LECTORA
a) Botellero b) Fitófago c) Misionero
INSTRUCCIÓN: Lee técnicamente los siguientes textos,
luego de analizado desarrolla las actividades propuestas. d) Carrusel (*) e) Cabreo

Texto Nº 01 7. ORTODOXO

No puede existir la solidaridad sino entre personas. Es por a) Católico b) Adictivo c) Conformar
eso que hace falta diferenciar los fines que puede tener una
conciencia ecológica. Cuando una persona se decide a cuidar d) Dogmatismo e) Fiel (*)
los recursos naturales porque los considera valiosos en sí
mismos no nos encontramos con una actitud solidaria. Sin 8. PROFUSIÓN
embargo, cuando sabemos que podemos favorecer al ser
a) Inopia b) Prodigar c) Abundancia (*)
humano a través del cuidado de los ecosistemas, sembrando
árboles, desarrollando agricultura sana, promoviendo la d) Copioso e) Exagerado
protección de los animales en peligro de extinción y defendiendo
la pureza de los ríos, entre otros ejemplos, entonces la 9. IMPELER
disposición de cuidar el entorno se transforma y enriquece para
apoyar a la persona humana y, ciertamente, la ecología puede a) Correr b) Impulsar (*) c) Expender
ser una importante actitud dentro de la solidaridad humana.
d) Retener e) Verter

10. GRIMA
Francisco García-Pimentel Ruiz, www.monografias.com
a) Desasosegar b) Sosiego c) Malestar (*)
ACTIVIDADES
d) Agradar e) Lástima
A. Busca el significado contextual de las siguientes
palabras o expresiones: 11. MISERICORDIA

a) Queja b) Pena c) Conmiseración (*)

1. Diferenciar: __________________________________
d) Dolor e) Amnistía
2. En sí mismos: ________________________________
3. Agricultura sana: ______________________________ SINÓNIMOS CONTEXTUALES
B. Responde a las siguientes interrogantes: 12.- Debemos respetar a las personas con quienes
tratamos para llevarnos bien.
1. Es una idea incompatible con el texto:
a) idolatrar b) considerar c) evaluar
a) Cuidar la naturaleza puede ser un acto solidario.
b) La solidaridad se da entre seres humanos. d) admirar e) acatar
c) La solidaridad conlleva a promover la ecología.
d) Existen animales en peligro crítico. 13. Todos debemos respetar la naturaleza haciendo buen
e) La conciencia ecológica se opone a la solidaridad.
uso de ella.
a) obedecer b) considerar c) conservar
SINONIMOS LEXICALES
d) defender e) admirar
Instrucción: Determina cuáles son los sinónimos
convenientes para las palabras propuestas. 14. En la madrugada ejecutaron en la silla eléctrica al
asesino del presidente.
2.- AMANECER
a) agarrotaron b) remataron c) suprimieron
a) Amanecida b) Crepúsculo c) Madrugada
d) ahorcaron e) ajusticiaron
 Este papel se elaboraba a partir de fibras de lino y
cáñamo, que eran trituradas y mezcladas con cal. (3) A
15. Debemos ejecutar todas las tareas comenzadas la fines del siglo XIV, en Fabriano, Italia, se sustituyen las
semana pasada.
fibras naturales por trapos viejos, lo que abarataba
a) concluir b) realizó c) elaborar
notablemente la fabricación. (4) La técnica de elaboración
d) iniciar e) hacer se extendió por el resto de Europa, y así se establecieron
molinos de papel en Padua, Nimes, Essones. (5) A
ENUNCIADO ESENCIAL mediados del siglo XV, con el invento y la introducción de
la imprenta de tipos móviles, la impresión de libros pudo
16.- ¿Para qué el punto?
hacerse a más bajo costo y fue un gran estímulo para la
(1) El punto es la mayor pausa -superior a las de los dos fabricación de papel.
puntos, del punto y coma, y de la coma- que puede
El enunciado esencial es
representar un signo de puntuación. (2) En la lectura, la
duración de la pausa indicada por el punto puede variar a) 1 (*) b) 2 c) 3
más o menos, según el sentido y la interpretación del
lector. (3) Su principal función es marcar las pausas entre d) 4 e) 5
frases pero también indica una separación conceptual. (4)
20.- Moscas: lo negativo
La cantidad de puntos de un escrito depende del tipo de
texto y del estilo del autor. (5) Se distinguen tres clases de (1) Las moscas destruyen cosechas, viven como parásitos
punto: el punto y seguido, el punto y aparte, y el punto debajo de la piel de los animales, produciendo miiasis, y
final. transmiten enfermedades como el tifus, el carbunco, el
cólera y la disentería. (2) Los mosquitos transmiten la
El enunciado esencial es
malaria, el dengue, la encefalitis y la elefantiasis. (3) A
a) 1 b) 2 c) 3 (*) pesar de que frecuentemente son dañinas para las
personas, las moscas desempeñan un papel importante
d) 4 e) 5 para el equilibrio natural. (4) Llevan polen a las plantas,
son un importante elemento de la red trófica y aceleran la
17.- La perseverancia
descomposición de los cadáveres de animales, el
(1) La perseverancia es hermana de la fortaleza. (2) Es un estiércol y la materia vegetal; además, devoran muchos
esfuerzo continuo en la vida para obtener un resultado otros insectos. (5) Unas 5.000 especies de moscas
concreto. (3) Es trabajar a mediano plazo y a todo ritmo. taquínidas son depredadoras de otros insectos y se usan
(4) La perseverancia requiere sentido común. (5) A veces en ocasiones para controlar especies dañinas.
nos olvidamos de la sabiduría popular, pero no sería mala
El enunciado esencial es
idea reflexionar sólo un momento sobre el viejo adagio: "El
que persevera alcanza". a) 1 (*) b) 2 c) 3
El enunciado esencial es d) 4 e) 5
a) 1 b) 2 (*) c) 3 21.- La comprensión lectora
d) 4 e) 5 (1) En el sujeto lector, la comprensión lectora es de suma
importancia. (2) El déficit o dificultad en ella incide sobre
18.- El miedo
el fracaso escolar, el deterioro de la autoimagen. (3) En el
(1) La vieja educación autoritaria se valía del miedo como campo de la acción educativa, la comprensión lectora está
medio como medio educativo. (2) Pero el miedo es un vinculada al logro de los aprendizajes. (4) Desde el punto
"medio educativo" tan barato como nocivo. (3) Éste impide de vista teórico, la comprensión lectora tiene muchos
y bloquea el pensamiento creador cuando supera una modelos explicativos acerca de cómo se produce la
medida normal que existe en todo ser humano y que aprehensión del contenido que se lee. (5) En conclusión,
cumple una función de advertencia. (4) Una cierta dosis la comprensión lectora es una actividad constructiva
de miedo o temor ante lo nuevo quita a la persona toda compleja de carácter estratégico que implica la interacción
confianza en sí mismo. (5) Por ello no debemos tener entre lector y el texto.
miedo, hay que desterrarlo progresivamente.
El enunciado esencial es
El enunciado esencial es
a) 1 b) 2 c) 3
a) 1 b) 2 c) 3 (*)
d) 4 e) 5 (*)
d) 4 e) 5

19.- Papel: la pionera

(1) La primera fábrica de papel europea se estableció en

España, en Xátiva, Valencia, en torno al año 1150. (2)