INSTITUCION EDUCATIVA Nª82032 – HUACARIZ

PLANIFICACION CURRICULAR ANUAL – SEXTO GRADO – 2016

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

1.1.1. UBICACIÓN GEOGRAFICA

REGION : CAJAMARCA
DEPARTAMENTO : CAJAMARCA
PROVINCIA : CAJAMARCA
DISTRITO : CAJAMARCA
LUGAR : HUACARIZ

1.1.2. UBICACIÓN ADMINISTRATIVA

DRE : CAJAMARCA
UGEL : CAJAMARCA
IE Nº : 82032
DIRECCION : CARRETERA A JESUS KM 5
NIVEL : PRIMARIA
CICLO : QUINT0
GRADO Y SECCION : SEXTO “A”
DIRECTOR(A) : ARANA CAMACHO VICTORIA
DOCENTES : MONTOYA CHAVEZ, DORIS
LEON FOGUEROA IRMA
TORRES OLORTEGUI MARTHA
QUISPE MORO LIRIDA LILIANA
Nº DE ESTUDIANTES : 40 ESTUDIANTES
TURNO : DIURNO - MAÑANA
HORARIO : 8:30 AM – 12:30 PM
CODIGO IE : 0444836
2.- DESCRIPCION GENERAL

AREA Lo que debe aprender el estudiante al concluir el sexto grado

El estudiante comprenderá textos sobre diversos temas de información

explicita. Sabrá escuchar y opinar sobre algún tema específico combinando
sus saberes previos. Organizará sus conocimientos empleando un
vocabulario pertinente, utilizando un lenguaje adecuado.

COMUNICACIÓN El estudiante deberá organizar sus ideas en torno a temas y estas deberán
ser expresadas apoyándose e gestos o movimiento corporal.

El estudiante será capaz de producir diversos tipos de textos orales apartir

de sus conocimientos o experiencias vividas. El propósito será interactuar en
diversos contextos en una situación comunicativa.

El estudiante representara cantidades discretas o continuas mediante

fracciones, decimales y porcentajes. Cada estudiante será capaz de plantear
y resolver diversas situaciones problemáticas de distintos contextos.
Interpretará el volumen como algo medible utilizando medidas
convencionales. El estudiante será capaz de representar un objeto en un
plano cartesiano.
MATEMÁTICA
Identificara las equivalencias de números hasta nueve dígitos en centenas,
decenas y unidades de millón y unidades en decimos, centésimos y
milésimos.

El estudiante resolverá y formulará situaciones problemáticas de diversos

contextos, referidos a acciones de compartir e igualar dos cantidades.
Combinando los elementos de dos conjuntos o relacionar magnitudes
 directamente proporcionales, empleando diversas estrategias y deberá
explicar e porque las utilizo.

Representará las condiciones planteadas en una situación problemática

mediante ecuaciones con números naturales y las cuatro operaciones
básicas y al mismo tiempo deberá explicar el procedimiento seguido,

Modelara diversas situaciones de cambio mediante relaciones de

proporcionalidad directa y relaciones de equivalencia entre unidades de
medida de una misma magnitud, las describirá y representara en el plano
cartesiano.

Interpretará las relaciones entre perímetro y área de forma

bidimensionsional y entre áreas de cuadriláteros y triángulos, comparando,
calculando y estimando la medida de sus ángulos y los perímetros de cada
una de ellos.

El estudiante identificara, describirá y representara la posición de un objeto

en un plano cartesiano utilizando expresiones de proximidad y lenguaje
direccional.

El estudiante será capaz de establecer normas de convivencia dentro del aula

para fortalecer su convivencia. Definirá sus emociones y utilizando diversas
estrategias para poder manejar su impulsividad.

Explicará los problemas ambientales apartir de causas, consecuencias. El

PERSONAL SOCIAL estudiante identificara y explicara cómo influye la publicidad en las
decisiones de consuno, gasto, personales y familiares.

El estudiante participara en acciones colectivas orientadas al bien común, la

solidaridad, responsabilidad, orientadas a la protección de áreas
vulnerables.
 Identificara dilemas morales que enfrentan sentimientos y razones
individuales y convenciones sociales. Explicará la problemática ambiental y
territorial apartir de sus causas, consecuencias y manifestaciones a diversas
escalas.

El estudiante identificara un problema y luego plantear una hipótesis, apartir

de ello identificara dos tipos de variables independiente y dependiente.
Establecerá una relación de datos, para contrastar con una información
confiable.

Determinará las causas del problema y sus mecanismos de acción

manipulando materiales de laboratorio.

Establecería relaciones entre datos, los interpretara y contrastara con

información confiable para que comunique la relación entre lo cuestionado,
registrado y concluido.

CIENCIA Y AMBIENTE Evaluará sus conclusiones y procedimientos, justificando, en base a

evidencias que proviene de fuentes documentadas con respaldo científico,
sus composiciones científicas de fenómenos naturales-

Establecerá relaciones entre el descubrimiento científico, el progreso

tecnológico y los impactos en las formas de vivir y las creencias de las
personas, describirá las limitaciones que se presentan en le trabajo de los
científicos y de los tecnólogos.

Justificara su punto de vista basado en el dialogo y as necesidades colectivas,

respecto a posibles situaciones controversiales sobre el uso de la tecnología
y el saber científico, distinguiendo y considerando evidencias científicas,
empíricas y creencias.
 El estudiante se relacionará con dios desde una experiencia filial y personal
de encuentro con él, desarrollando la conciencia moral y cristiana dando
respuesta a los problemas que existen en la actualidad.
EDUCACION RELIGIOSA
Será capaz de realizar un proyecto de vida desarrollando su inteligencia
emocional y religiosa. Cooperando con la creación de dios, buscando el bien
común, con un corazón integrado a la comunidad cristiana.

Expresara con espontaneidad sus sentimientos, emociones con libertad,

haciendo uso de elementos de manifestaciones artísticas. Percibirá,
ARTE
explicará y manifestará su opinión y aprecio sobre los valores naturales de
su localidad.

El estudiante desarrollará su capacidad física básica, mediante actividades

corporales. Realizara juegos pre-deportivos para mejorar el estilo de vida
saludable. Estas actividades le permitirán relacionarse consigo mismo y con
EDUCACION FISICA
los demás. También predominara el aprendizaje de la iniciación deportiva y
juegos recreativos respetando las reglas de juego y respetando os valores de
cada uno de los estudiantes.