SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

I. DATOS INFORMATIVOS
1. Institución educativa : Institución educativa Ricardo palma soriano
2. Docente : Arturo Huancara Hanccoccallo
3. Área : Matemática
4. Grado y sesión : Segundo grado
5. Duración : 90 minutos (2 horas pedagógicas)
6. Fecha : 01 de agosto del 2017

II. TÍTULO DE LA SESIÓN

TRIÁNGULOS

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
 Elabora un mapa conceptual sobre Triángulos y su
ACTÚA Y PIENSA Elabora y usa clasificación, utilizando Xmind
MATEMÁTICAMENTE estrategias  Evalúa la calidad del mapa conceptual sobre los
EN SITUACIONES DE Triángulos, utilizando una jerarquía de contenidos.
FORMA, Razona y argumenta  Plantea conjeturas para reconocer la clasificación de
MOVIMIENTO Y generando ideas y las propiedades de los triángulos.
LOCALIZACIÓN matemáticas

III. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Momentos Estrategias de aprendizaje
 El docente inicia la sesión dando la bienvenida a los estudiantes y
luego les indica que trabajaran organizados en equipos formando
grupos.
INICIO  Observamos el siguiente video sobre: El poder del triángulo
(Exploración y
problematización https://www.youtube.com/watch?v=6RHJGze1CMg
15minutos)
 Leemos una lectura sobre el: El triángulo de la Vida

http://es.wikipedia.org/wiki/Tri%C3%A1ngulo_de_la_vida
El docente utilizando la técnica lluvia de ideas pregunta a los estudiantes y
responden a las siguientes interrogantes:
¿Qué es un Triángulo?
¿Los triángulos tienen partes?
¿Todos los Triángulos son iguales?

 Utilizando el Internet, los estudiantes investigan sobre los triángulos,

PROCESO clasificación e imágenes en la dirección:
(construcción del
conocimiento y http://es.wikipedia.org/wiki/Tri%C3%A1ngulo
evaluación) 50
minutos  Utilizando el editor de mapas conceptuales XMind, los estudiantes crean un
organizador visual (Mapa mental) sobre los triángulos y su clasificación.
  Resuelven las actividades propuestas, que el docente les presenta una activad
de ejercicios sobre triángulos en el libro de segundo grado,
 Los estudiantes lo socializan con sus compañeros del aula.
 Con ayuda del docente, reflexionan sobre lo aprendido y expresan las
dificultades
 Resuelven actividades en línea sobre los triángulos

https://www.thatquiz.org/es-4/matematicas/geometria/

 ¿De qué se trata el mapa conceptual?

 ¿Cuál es el mensaje de la importancia de conocer los triángulos?
 ¿La información y presentación en el mapa conceptual es interesante? - Cada
estudiante realizará una valoración del trabajo de sus compañeros y
compañeras, donde el docente mostrará el trabajo mejor presentado

 El docente promueve la reflexión de los estudiantes sobre la experiencia

vivida y da énfasis a la importancia de reconocer las propiedades y
clasificación del triángulo y construir mapa conceptual sobre triángulos
utilizando con programa de Xmid

 Para consolidar el aprendizaje y verificar si el propósito se ha logrado, el

docente plantea las siguientes interrogantes:

a. ¿Qué es triangulo?
SALIDA b. ¿Cuáles son la clasificación de triángulos según sus lados?
(Transferencia, c. ¿Cuáles son la clasificación de triángulos según sus ángulos?
reforzamiento) d. ¿Por qué es importante aprender sobre triángulos?
20 minutos
 Actividad de  Resolver los ejercicios propuestos del texto de consulta de Matemática 2,
página 143, ejercicios 1 y 4.
reforzamiento

Meta cognición y
reflexiones

 Editor de mapas conceptuales XMind Laptop XO secundaria

Materiales y  www.youtube.com
recursos  internet Explorer
 Libro de matemática 2do