Investigación Científica: Conjunto de procesos sistemáticos y empíricos que se aplican al estudio de HIPÓTESIS: Intento de respuesta « provisional» a un fenómeno o evento.
ento. Explicación tentativa de
un fenómeno; es dinámica, cambiante y evolutiva. Se puede manifestar de tres formas: cuantitativa,
cualitativa y mixta.
Enfoque Cualitativo: a) Se guía por áreas o temas significativos de investigación. En lugar de que la
claridad sobre las preguntas de investigación e hipótesis preceda a la recolección y el análisis de los
datos, los estudios cualitativos pueden realizar preguntas e hipótesis durante o después de la
recolección de los datos.
b) Se utiliza primero para descubrir y refinar preguntas de investigación. A veces, pero no
necesariamente se prueban hipótesis. Se basa en métodos de recolección de datos sin medición
numérica.
c) Ha sido empleado más bien en disciplinas humanísticas antropológicas, la etnográfica y la
psicológica.
Enfoque Cuantitativo: a) Es secuencial y probatorio, cada etapa precede a la siguiente y no se puede
eludir los pasos, el orden es riguroso.
b) Utiliza la recolección y análisis de datos para contestar preguntas de investigación y probar
hipótesis establecidas previamente, confía en la medición numérica, el conteo y frecuentemente en
el uso de la estadística para establecer con exactitud patrones de comportamiento de una
población.
c) Es el enfoque más utilizado por las ciencias como la física, química y biología por ende es más
propio para las ciencias exactas o naturales
Mixto: Este modelo representa el más alto grado de integración o combinación entre los enfoques
cuantitativo y cualitativo. Se combinan en la mayoría de sus etapas.
Proyecto: Es una herramienta o instrumento que busca recopilar, crear, analizar en forma
sistemática un conjunto de datos y antecedentes, para la obtención de resultados esperados. Es de
gran importancia porque permite organizar el entorno de trabajo.
Es la búsqueda de una solución inteligente de forma sistemática al planteamiento de un problema.
Proyecto de investigación: Un plan que combina la trilogía: tema, problemas, técnicas de
recolección y análisis de datos, en función a los objetivos e hipótesis señalados.
Objetivos: Constituyen el punto central de referencia, son los que conforman su naturaleza y le dan
coherencia al plan de acción. Es muy importante que los objetivos sean claros, factibles y
pertinentes.
Son los logros que queremos alcanzar con la ejecución de una acción planificada. Surgen del
diagnóstico de las necesidades realizado en el análisis de la realidad.
Objetivos Generales: Es la situación concreta que se quiere conseguir del proyecto. Por su
formulación pueden admitir varias interpretaciones y no hacen referencia a conductas concretas.
Objetivos Específicos: Los objetivos específicos, están relacionados con el objetivo general. Deben
de responder a tres preguntas: “que”, “cuando” y “cuanto”, empezando la frase con verbos
infinitivos tales como: capacitar, implementar, elaborar, implantar, sensibilizar, incorporar,
cualificar, desarrollar, estructurar entre otros.
Planteamiento del problema: a) Formulación real, clara y precisa del problema
b) Delimitación de teoría, tiempo, espacio y alcances c) Justificación de la investigación
d) Viabilidad e) Objetivos de la investigación f) Establecimiento de preguntas de
investigación
MARCO TEÓRICO: Es la visión de dónde se sitúa, dentro del campo de conocimiento; el tema del
planteamiento propuesto como trabajo de investigación.
MARCO CONCEPTUAL: Elaboración conceptual del contexto en el cual se considera el problema.
Contiene definiciones, supuestos.
MARCO REFERENCIAL: Está constituido por el conjunto de conocimientos que otros estudiosos han
logrado sobre el tema o el problema de investigación que se ha propuesto un investigador.
FUNCIONES DEL MARCO TEÓRICO:
- Ayuda a evitar replicación de estudios ya hechos.
- Amplía el horizonte del estudio.
- Guía al investigador para centrarse en su problema.
- Fundamenta la necesidad de realizar el trabajo de investigación.
- Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
ETAPAS DEL MARCO TEÓRICO:
- Revisión de la literatura.
- Construcción del marco teórico: Adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica
referencial.
REVISIÓN DE LA LITERATURA: Detectar, consultar y obtener la bibliografía y otros materiales que
sean útiles para los propósitos del estudio.
CONSTRUCCIÓN DEL MARCO TEÓRICO – TEORÍA
CONCEPTO EXTENDIDO: Conjunto de proposiciones vinculadas lógicamente, capaces de explicar por
qué y cómo ocurre un fenómeno, es decir, de proporcionar un sentido de entendimiento respecto a
éste.
CONCEPTO OPERATIVO: Conjunto de conceptos interrelacionados, definiciones y proposiciones que
presentan una visión sistemática de los fenómenos al especificar las relaciones entre variables, con
el propósito de explicar y predecir los fenómenos.
FUNCIONES DE LA TEORÍA:
- Explicar (porqué) del fenómeno.
- Sistematizar (organizar) el conocimiento.
- Predecir (inferir) fenómenos dadas ciertas causas.
VALOR DE UNA TEORÍA
Para decidir el valor de una teoría, se cuenta con los siguientes criterios:
- Capacidad de descripción, explicación y predicción.
- Consistencia lógica. - Perspectiva.
- Innovación. - Sencillez.
ESTRATEGIA PARA CONSTRUIR EL MARCO TEÓRICO
Dependiendo de la revisión de la literatura se puede encontrar:
- La existencia de una teoría completamente desarrollada.
- Existencia de varias teorías aplicables al problema de investigación.
- Existencia de piezas y trozos de teorías.
- Descubrimientos interesantes pero parciales que no se ajustan a una teoría.
- Guías aún no investigadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de investigación.
un fenómeno investigado. Se formula como proposición o asertiva. Delimita el problema a investigar
según el tiempo, el lugar, las características de las unidades de observación, etc. Establece relación
entre variables. Debe ser verificable.
VARIABLES: Propiedades o características observables del objeto de estudio. Pueden adquirir
diversos valores y la variación es susceptible de medición. Las variables tienen nombre, Ejemplos:
Frecuencia, tiempo de respuesta, espacio de almacenamiento, Preferencia de voto, aprendizaje,
temperatura, género, etc.
Las variables adquieren valor para la investigación científica cuando llegan a relacionarse con otras
variables, es decir, si forman parte de una hipótesis.
Variables dependientes son las variables a explicar. Es aquella característica o propiedad que se
supone ser la causa del fenómeno estudiado. Variables independientes son las variables que
explican o los factores susceptibles de explicar las variables independientes. Es la propiedad o
característica que se trata de cambiar mediante la manipulación de la variable independiente. Es el
factor que es observado y medido para determinar el efecto de la variable independiente.
Las variables deben operativizarse, es decir se debe poder enunciarlas conceptualmente, deducir
sus dimensiones, y poseer indicadores observables y/o medibles.
Las hipótesis y variables se derivan del marco teórico de la investigación.
VARIABLE INDEPENDIENTE: Es aquella característica o propiedad que se supone ser la causa del
fenómeno estudiado. En investigación experimental se llama así, a la variable que el investigador
manipula.
VARIABLE DEPENDIENTE: Hayman (1974 : 69) la define como propiedad o característica que se trata
de cambiar mediante la manipulación de la variable independiente. La variable dependiente es el
factor que es observado y medido para determinar el efecto de la variable independiente.
ESTRATEGIA PARA CONSTRUIR EL MARCO TEÓRICO:
- Teoría. - Conceptos Fundamentales. - Marco referencial.
Enfocar de lo general a lo específico hasta llegar al tema del trabajo de investigación.
ALCANCES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
EXPLORATORIOS: Se efectúan, normalmente, cuando el objetivo es examinar un tema o problema
de investigación poco estudiado o que no ha sido abordado antes.
Valor: Nos sirven para aumentar el grado de familiaridad con fenómenos relativamente
desconocidos, obtener información sobre la posibilidad de llevar a cabo una investigación más
completa sobre un contexto particular de la vida real, investigar problemas de comportamiento
humano que consideren cruciales los profesionales de determinada área.
DESCRIPTIVO: Su objetivo es llegar a conocer las situaciones, costumbres y actitudes predominantes
a través de la descripción exacta de las actividades, objetos, procesos y personas. Su meta no se
limita a la recolección de datos, sino a la predicción e identificación de las relaciones que existen
entre dos o más variables.
Valor: Es útil para mostrar con precisión los ángulos o dimensiones de un fenómeno, suceso,
comunidad, contexto o situación.
CORRELACIONAL: Es el tipo de estudio que persigue medir el grado de relación existente entre dos o
más conceptos, categorías o variables.
Valor: En cierta medida tiene un valor explicativo, aunque parcial ya que al saber que dos variables
se relacionan aporta cierta información parcial.
EXPLICATIVO: Se enfoca en explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se
manifiestan, o por qué se relacionan dos o más variables.
Valor: Se encuentran más estructurados que las demás investigaciones, además proporcionan un
sentido de entendimiento del fenómeno al que hace referencia.
ALCANCE DE ESTUDIO
EXPLORATORIO: No se formulan hipótesis.
DESCRIPTIVO: Solo se formulan hipótesis cuando se pronostica un hecho o un dato.
CORRELACIONAL: Se formulan hipótesis correlacionales.
EXPLICATIVO: Se formulan hipótesis casuales.
HIPÓTESIS DESCRIPTIVA: Describe una situación relacional entre las variables que se someten a
estudio. Se utiliza en investigaciones de tipo descriptivo, como pudieran ser los estudios por
encuesta, se utiliza afirmaciones. Ej.: Hi-El aumento de la generación de energía por parte de la
Itaipú para el próximo año será del 10%.
HIPÓTESIS CORRELACIONAL: La palabra correlación es un término estadístico que expresa una
posible asociación o relación entre dos o más variables, sin que sea importante el orden de
presentación de las variables, ya que no expresan una relación de causalidad. Ej.:
Hi- Cuanto más mantenimientos preventivos realice la ANDE a los transformadores de distribución,
aumentará la calidad del servicio a los consumidores finales.
HIPÓTESIS DE CAUSALIDAD: Las hipótesis de causalidad se formulan para investigaciones
experimentales. Expresan una relación de causa-efecto entre las variables que se someten a estudio.
Una hipótesis de causalidad puede expresar una relación causal entre una variable independiente y
una variable dependiente, o bien, puede hacerlo entre más de una variable independiente y una
variable dependiente. Ej.: Hi- La falta de realización de mantenimientos preventivos a los
transformadores de distribución por parte de la ANDE, es causa de los frecuentes cortes de energía
en época de verano.
HIPÓTESIS NULA: Son en cierto modo, el reverso de la hipótesis de investigación, permite
comparar los descubrimientos con las expectativas mediante métodos estadísticos. Ej.: Hi-La
variedad y la infraestructura turística, motiva la demanda turística.
Ho-La variedad y infraestructura turística, no motiva la demanda turística.
HIPÓTESIS ALTERNATIVA: Son posibilidades alternas de la hipótesis de investigación y nula. Ej.: Hi-La
variedad y la infraestructura turística, motiva la demanda turística.
Ho-La variedad y infraestructura turística, no motiva la demanda turística.
Ha-La variedad y infraestructura turística, ofrece menos motivación a la demanda turística.
FALSO (F) O VERDADERO (V)
- Dentro de una situación de control para el investigador, intencionalmente manipula una o más
variables dependientes, para analizar las consecuencias que la manipulación tiene sobre una o más
variables independientes ( F ) Son manipuladas variables independientes para ver el efecto que
tiene sobre una o más variables dependientes.