COLEGIO RODRIGO LARA BONILLA IED.

PEI: “DEMOCRACIA Y DERECHOS HUMANOS EN LA EDUCACIÓN FORMAL”

PLAN DE AULA 2018

GRADO PRIMERO AREA-ASIGNATURA TECNOLOG´IA E INFORMATICA PERIODO ACADEMICO PRIMERO
DOCENTE INDIRA MAPE, CARLOS SUAREZ, MARTHA CHAVEZ, ELIZABETH RAMOS
IMPRONTA DEL CICLO: Orientar el desarrollo de habilidades tecnológicas en los niños, niñas y jóvenes así como la formación de su dimensión intelectual, la
vivencia de los derechos humanos, de modo que la lectura e interacción con su realidad inmediata, el uso de herramientas digitales y la capacidad de
interacción con grupos heterogéneos, contribuyan a potenciar su pensamiento crítico, dando respuesta a diferentes problemáticas de orden local, regional o
global, para que una vez egresados continúen su proceso de formación superior y el desarrollo de su proyecto de vida que impacte positivamente en su
contexto social.

PROPÓSITO DEL GRADO: Los niñas y niños desarrollan la capacidad de solucionar problemas propios de su edad que identifican en su contexto familiar y
escolar atraves de la exploración, el uso y la comprensión del funcionamiento de artefactos expresándolo por medio de diferentes lenguajes.

PROPÓSITO DEL ÁREA POR GRADO: Los niños y las niñas reconocen la función de herramientas y materiales empleados en su cotidianidad que le permiten
representar y utilizar los objetos de su entorno inmediato de forma adecuada y segura.

CONTENIDOS INDICADORES DE ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

ESPECÍFICOS EVALUACION METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS TIPOS ESTRATEGIAS
.utilidad del computador COGNITIVO Etapa 1 Autoevaluación Para favorecer el
.partes del computador - Observa y reconoce Exploración de acuerdo al aprendizaje significativo
.mouse
artefactos tecnológicos interés y sus necesidades. Coevaluación se realiza una
.monitor
.cursor de su entorno. introducción al tema
.reconocimiento de paint.  Actividades Heteroevaluación teniendo en cuenta los
.Abrir, guardar y cerrar conocimientos previos
- Identifica diversos donde los
archivos.
artefactos presentes en de los estudiantes y
.Normas de comportamiento estudiantes
y acuerdos de convivencia su contexto próximo. partiendo de ellos
participen comenzar a estructurar
en la sala de informática. PROCEDIMENTAL
artefactos tecnológicos del activamente los nuevos conceptos,
-Sigue instrucciones
hogar adquiriendo esta introducción se
.bombillo
básicas.
nuevos hará por medio de
.estufa - Construye diferentes
conocimientos a preguntas e inquietudes
.plancha elementos.
.equipo de sonido partir de los de los estudiantes.
- Expresa de diferentes COEVALUACIÓN: Se
.pupitre conocimientos
formas el uso adecuado evaluara las diferentes
.ábaco
. Utensilios: de artefactos de su previos de su prácticas con que
Pala entorno inmediato. entorno. realizan sus trabajos
Balde Etapa 2 destacando el interés,
Lápiz - Formula diferentes Interacción del estudiante compromiso,
Cuaderno
.normas de comportamiento
inquietudes sobre el con su entorno organización
y acuerdos de convivencia manejo responsable de  Videos sobre el responsabilidad a nivel
en la sala de sistemas la tecnología. funcionamiento individual y grupal.
ACTITUDINAL de algunos
- Valora la tecnología y la HETEROEVALUACIÓN:
artefactos de su Se evaluara atraves de
aprovecha en su
entorno.
entorno. talleres y actividades
 Trabajo individual prácticos que les
(guías de permita fortalecer sus
- Demuestra respeto a
trabajos). debilidades.
los miembros de la
comunidad.  Trabajo en grupo
DDHH (elaboración de
- Valora el sentirse parte artefactos en
fundamental dentro de diferentes
la clase y el poder materiales
expresar sus opiniones y reciclables de
preferencias. su entorno).
 Cuentos y
lecturas
informativas
 Manejo del
computador
como
 instrumento
tecnológico
utilizando
programas como
Paint y juegos
novedosos que
contribuyen a
ampliar sus
conocimientos.
Etapa 3
Apropiación del
conocimiento
 Trabajo por
ambientes de
aprendizaje donde
se plantean
diferentes
actividades para
que el estudiante
a través del
aprendizaje
significativo
construye y
apropia el
conocimiento
adquirido.

PROCEDIMENTAL
- Seguimiento de
instrucciones básicas.
- Construcción de
diferentes partes de un
implemento tecnológico
con material reciclable.
- Reconocimiento del
uso y utilidad de
diferentes artefactos
tecnológicos.
- Diálogo de inquietudes
sobre artefactos
tecnológicos de su
entorno.
ACTITUDINAL
- Valoración de la
tecnología y el
aprovechamiento en su
entorno.
- Demostración de
respeto a los miembros
de la comunidad.
DDHH
- Reconocimiento de
normas para el uso
adecuado de la
tecnología.
 PLAN DE AULA 2018
GRADO PRIMERO AREA-ASIGNATURA TECNOLOG´IA E INFORMATICA PERIODO ACADEMICO SEGUNDO
DOCENTE INDIRA MAPE, CARLOS SUAREZ, MARTHA CHAVEZ, ELIZABETH RAMOS
IMPRONTA DEL CICLO: Orientar el desarrollo de habilidades tecnológicas en los niños, niñas y jóvenes así como la formación de su dimensión intelectual, la
vivencia de los derechos humanos, de modo que la lectura e interacción con su realidad inmediata, el uso de herramientas digitales y la capacidad de
interacción con grupos heterogéneos, contribuyan a potenciar su pensamiento crítico, dando respuesta a diferentes problemáticas de orden local, regional o
global, para que una vez egresados continúen su proceso de formación superior y el desarrollo de su proyecto de vida que impacte positivamente en su
contexto social.

PROPÓSITO DEL GRADO: Los niñas y niños desarrollan la capacidad de solucionar problemas propios de su edad que identifican en su contexto familiar y
escolar atraves de la exploración, el uso y la comprensión del funcionamiento de artefactos expresándolo por medio de diferentes lenguajes.

PROPÓSITO DEL ÁREA POR GRADO: Los niños y las niñas reconocen la función de herramientas y materiales empleados en su cotidianidad que le permiten
representar y utilizar los objetos de su entorno inmediato de forma adecuada y segura.

CONTENIDOS INDICADORES DE ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

ESPECÍFICOS EVALUACION METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS TIPOS ESTRATEGIAS
. .teclado COGNITIVO Etapa 1 Autoevaluación Para favorecer el
.CPU - Observa y reconoce Exploración de acuerdo al aprendizaje significativo
.botón de encendido y
artefactos tecnológicos interés y sus necesidades. Coevaluación se realiza una
apagado del monitor
.herramientas de paint de su entorno.  Actividades introducción al tema
.utilidad del accesorio de donde los Heteroevaluación teniendo en cuenta los
paint conocimientos previos
,grosor de lápiz - Identifica diversos estudiantes de los estudiantes y
.tamaños de borrador artefactos presentes en partiendo de ellos
.barra de colores participen
su contexto próximo. activamente comenzar a estructurar
Origen de la comunicación
.medios de comunicación PROCEDIMENTAL los nuevos conceptos,
adquiriendo esta introducción se
.artefactos tecnológicos del -Sigue instrucciones
hogar: nuevos hará por medio de
básicas.
.nevera conocimientos a preguntas e inquietudes
.lavadora
- Construye diferentes
elementos. partir de los de los estudiantes.
.televisor COEVALUACIÓN: Se
Utensilios: - Expresa de diferentes conocimientos
Cuchara previos de su evaluara las diferentes
formas el uso adecuado
Cuchillo prácticas con que
de artefactos de su entorno.
Tenedor realizan sus trabajos
Tecnología, conservación y entorno inmediato. Etapa 2 destacando el interés,
cuidado del medio ambiente Interacción del estudiante compromiso,
-Siembra de plantas - Formula diferentes con su entorno organización
-Cuidado de la naturaleza: inquietudes sobre el  Videos sobre el responsabilidad a nivel
agua, aire, plantas, animales
-Aprovechamiento de
manejo responsable de funcionamiento individual y grupal.
Material reciclable la tecnología. de algunos
ACTITUDINAL artefactos de su HETEROEVALUACIÓN:
- Valora la tecnología y la Se evaluara atraves de
entorno. talleres y actividades
aprovecha en su
 Trabajo individual prácticos que les
entorno.
(guías de permita fortalecer sus
- Demuestra respeto a
trabajos). debilidades.
los miembros de la  Trabajo en grupo
comunidad. (elaboración de
DDHH artefactos en
- Valora el sentirse parte diferentes
fundamental dentro de materiales
la clase y el poder reciclables de
expresar sus opiniones y su entorno).
preferencias.  Cuentos y
lecturas
informativas
 Manejo del
computador
como
instrumento
tecnológico
 utilizando
programas como
Paint y juegos
novedosos que
contribuyen a
ampliar sus
conocimientos.
Etapa 3
Apropiación del
conocimiento
 Trabajo por
ambientes de
aprendizaje donde
se plantean
diferentes
actividades para
que el estudiante
a través del
aprendizaje
significativo
construye y
apropia el
conocimiento
adquirido.

PROCEDIMENTAL
- Seguimiento de
instrucciones básicas.
- Construcción de
diferentes partes de un
implemento tecnológico
con material reciclable.
- Reconocimiento del
uso y utilidad de
diferentes artefactos
tecnológicos.
- Diálogo de inquietudes
sobre artefactos
tecnológicos de su
entorno.
ACTITUDINAL
- Valoración de la
tecnología y el
aprovechamiento en su
entorno.
- Demostración de
respeto a los miembros
de la comunidad.
DDHH
- Reconocimiento de
normas para el uso
adecuado de la
tecnología.
 PLAN DE AULA 2018
GRADO PRIMERO AREA-ASIGNATURA TECNOLOG´IA E INFORMATICA PERIODO ACADEMICO TERCERO
DOCENTE INDIRA MAPE, CARLOS SUAREZ, MARTHA CHAVEZ, ELIZABETH RAMOS
IMPRONTA DEL CICLO: Orientar el desarrollo de habilidades tecnológicas en los niños, niñas y jóvenes así como la formación de su dimensión intelectual, la
vivencia de los derechos humanos, de modo que la lectura e interacción con su realidad inmediata, el uso de herramientas digitales y la capacidad de
interacción con grupos heterogéneos, contribuyan a potenciar su pensamiento crítico, dando respuesta a diferentes problemáticas de orden local, regional o
global, para que una vez egresados continúen su proceso de formación superior y el desarrollo de su proyecto de vida que impacte positivamente en su
contexto social.

PROPÓSITO DEL GRADO: Los niñas y niños desarrollan la capacidad de solucionar problemas propios de su edad que identifican en su contexto familiar y
escolar atraves de la exploración, el uso y la comprensión del funcionamiento de artefactos expresándolo por medio de diferentes lenguajes.

PROPÓSITO DEL ÁREA POR GRADO: Los niños y las niñas reconocen la función de herramientas y materiales empleados en su cotidianidad que le permiten
representar y utilizar los objetos de su entorno inmediato de forma adecuada y segura.

CONTENIDOS INDICADORES DE ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

ESPECÍFICOS EVALUACION METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS TIPOS ESTRATEGIAS
impresora COGNITIVO Etapa 1 . Autoevaluación Para favorecer el
aprendizaje significativo
.herramientas básicas del - Observa y reconoce
Paint artefactos tecnológicos
.Formas y colores en Paint
.formas básicas de su entorno.
.pinceles
.rellenos - Identifica diversos
.artefactos tecnológicos artefactos presentes en
creados para facilitar el
su contexto próximo.
transporte de la sociedad:
.carreta PROCEDIMENTAL
-Sigue instrucciones
.carro
.barco
básicas.
.manejo y cuidado de
- Construye diferentes
enchufes
elementos.
. Utensilios:
Cepillo de dientes - Expresa de diferentes
Peinilla formas el uso adecuado
Cepillo de cabello de artefactos de su
Hábitos saludables y
tecnología
entorno inmediato.
- Buena postura corporal
-Iluminación adecuada - Formula diferentes
-Tiempos justos inquietudes sobre el
manejo responsable de
la tecnología.
ACTITUDINAL
- Valora la tecnología y la
aprovecha en su
entorno.
- Demuestra respeto a
los miembros de la
comunidad.
DDHH
- Valora el sentirse parte
fundamental dentro de
la clase y el poder
expresar sus opiniones y
preferencias.
Exploración de acuerdo al Coevaluación se realiza una
interés y sus necesidades. introducción al tema
 Actividades Heteroevaluación teniendo en cuenta los
donde los conocimientos previos
de los estudiantes y
estudiantes partiendo de ellos
participen comenzar a estructurar
activamente los nuevos conceptos,
adquiriendo esta introducción se
nuevos hará por medio de
preguntas e inquietudes
conocimientos a
de los estudiantes.
partir de los COEVALUACIÓN: Se
conocimientos evaluara las diferentes
previos de su prácticas con que
entorno. realizan sus trabajos
Etapa 2 destacando el interés,
Interacción del estudiante compromiso,
con su entorno organización
 Videos sobre el responsabilidad a nivel
individual y grupal.
funcionamiento
de algunos
HETEROEVALUACIÓN:
artefactos de su Se evaluara atraves de
entorno. talleres y actividades
 Trabajo individual prácticos que les
(guías de permita fortalecer sus
debilidades.
trabajos).
 Trabajo en grupo
(elaboración de
artefactos en
diferentes
materiales
reciclables de
su entorno).
 Cuentos y
lecturas
informativas
  Manejo del
computador
como
instrumento
tecnológico
utilizando
programas como
Paint y juegos
novedosos que
contribuyen a
ampliar sus
conocimientos.
Etapa 3
Apropiación del
conocimiento
 Trabajo por
ambientes de
aprendizaje donde
se plantean
diferentes
actividades para
que el estudiante
a través del
aprendizaje
significativo
construye y
apropia el
conocimiento
adquirido.

PROCEDIMENTAL
- Seguimiento de
instrucciones básicas.
- Construcción de
diferentes partes de un
implemento tecnológico
con material reciclable.
- Reconocimiento del
uso y utilidad de
diferentes artefactos
tecnológicos.
- Diálogo de inquietudes
sobre artefactos
tecnológicos de su
entorno.
ACTITUDINAL
- Valoración de la
tecnología y el
aprovechamiento en su
entorno.
- Demostración de
respeto a los miembros
de la comunidad.
DDHH
- Reconocimiento de
normas para el uso
adecuado de la
tecnología.
 PLAN DE AULA 2018
GRADO PRIMERO AREA-ASIGNATURA TECNOLOG´IA E INFORMATICA PERIODO ACADEMICO CUARTO
DOCENTE INDIRA MAPE, CARLOS SUAREZ, MARTHA CHAVEZ, ELIZABETH RAMOS
IMPRONTA DEL CICLO: Orientar el desarrollo de habilidades tecnológicas en los niños, niñas y jóvenes así como la formación de su dimensión intelectual, la
vivencia de los derechos humanos, de modo que la lectura e interacción con su realidad inmediata, el uso de herramientas digitales y la capacidad de
interacción con grupos heterogéneos, contribuyan a potenciar su pensamiento crítico, dando respuesta a diferentes problemáticas de orden local, regional o
global, para que una vez egresados continúen su proceso de formación superior y el desarrollo de su proyecto de vida que impacte positivamente en su
contexto social.

PROPÓSITO DEL GRADO: Los niñas y niños desarrollan la capacidad de solucionar problemas propios de su edad que identifican en su contexto familiar y
escolar atraves de la exploración, el uso y la comprensión del funcionamiento de artefactos expresándolo por medio de diferentes lenguajes.

PROPÓSITO DEL ÁREA POR GRADO: Los niños y las niñas reconocen la función de herramientas y materiales empleados en su cotidianidad que le permiten
representar y utilizar los objetos de su entorno inmediato de forma adecuada y segura.

CONTENIDOS INDICADORES DE ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

ESPECÍFICOS EVALUACION METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS TIPOS ESTRATEGIAS
.escáner COGNITIVO Etapa 1 Autoevaluación Para favorecer el
.dispositivos de sonido - Observa y reconoce Exploración de acuerdo al aprendizaje significativo
.parlante
artefactos tecnológicos interés y sus necesidades. Coevaluación se realiza una
.balaca
.aplicación de herramientas de su entorno.  Actividades introducción al tema
de paint en dibujos: donde los Heteroevaluación teniendo en cuenta los
.cara - Identifica diversos conocimientos previos
.casa estudiantes de los estudiantes y
.carro
artefactos presentes en participen partiendo de ellos
producciones culturales: su contexto próximo.
activamente comenzar a estructurar
-cine: Disney, Pixar, Valores PROCEDIMENTAL
-literatura: adquiriendo los nuevos conceptos,
-Sigue instrucciones esta introducción se
- Ivar Da Coll
básicas. nuevos
.Jairo Aníbal Niño conocimientos a hará por medio de
-Rafael Pombo - Construye diferentes preguntas e inquietudes
-pintura: elementos. partir de los de los estudiantes.
-Fernando Botero - Expresa de diferentes conocimientos COEVALUACIÓN: Se
-Alejandro Obregón formas el uso adecuado previos de su evaluara las diferentes
-Omar Rayo
.Artefactos tecnológicos
de artefactos de su entorno. prácticas con que
creados para facilitar al entorno inmediato. Etapa 2 realizan sus trabajos
transporte en la sociedad: Interacción del estudiante destacando el interés,
Tren - Formula diferentes con su entorno compromiso,
.helicóptero organización
.avión
inquietudes sobre el  Videos sobre el
manejo responsable de responsabilidad a nivel
.Utensilios: funcionamiento individual y grupal.
Escoba la tecnología. de algunos
Trapero ACTITUDINAL
Recogedor artefactos de su HETEROEVALUACIÓN:
- Valora la tecnología y la
.Hábitos sanos del cuidado entorno. Se evaluara atraves de
aprovecha en su
del medio ambiente
entorno.  Trabajo individual talleres y actividades
-Apagar luces innecesarias prácticos que les
-Apagar aparatos (guías de
permita fortalecer sus
electrónicos - Demuestra respeto a trabajos). debilidades.
-limpieza y mantenimiento
los miembros de la  Trabajo en grupo
constante a implementos
tecnológicos comunidad. (elaboración de
DDHH artefactos en
- Valora el sentirse parte diferentes
fundamental dentro de materiales
la clase y el poder reciclables de
expresar sus opiniones y su entorno).
preferencias.  Cuentos y
lecturas
informativas
  Manejo del
computador
como
instrumento
tecnológico
utilizando
programas como
Paint y juegos
novedosos que
contribuyen a
ampliar sus
conocimientos.
Etapa 3
Apropiación del
conocimiento
 Trabajo por
ambientes de
aprendizaje donde
se plantean
diferentes
actividades para
que el estudiante
a través del
aprendizaje
significativo
construye y
apropia el
conocimiento
adquirido.

PROCEDIMENTAL
- Seguimiento de
instrucciones básicas.
- Construcción de
diferentes partes de un
implemento tecnológico
con material reciclable.
- Reconocimiento del
uso y utilidad de
diferentes artefactos
tecnológicos.
- Diálogo de inquietudes
sobre artefactos
tecnológicos de su
entorno.
ACTITUDINAL
- Valoración de la
tecnología y el
aprovechamiento en su
entorno.
- Demostración de
respeto a los miembros
de la comunidad.
DDHH
- Reconocimiento de
normas para el uso
adecuado de la
tecnología.