MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Dirección Regional de Educación Junín

INFORME DE LA EVALUACIÓN REGIONAL 2018

– COMUNICACIÓN 2°A Y 2°B
IE : UGEL:
Grado y sección:
Profesor/a de aula:
N° de estudiantes matriculados: N° de estudiantes evaluados:
I. ANALISIS CUANTITATIVO DE RESULTADOS:
Área Comunicación Matemática HG y E C. T. A.
N° de estudiantes previo al Inicio 00-00-01-01 = 05
00 +02-1
N° de estudiantes en Inicio 15-15-14-13 = 102
17 + 13-15
N° de estudiantes en proceso 15-13-13-10 = 86
12 + 15 -8
N° de estudiantes logrado 0-3-5-07 = 30
04 + 04-07
Número de ítem con mayores porcentajes 6, 12, 16
de estudiantes en previo al inicio. Ej. 2, 5,
8.
Número de ítem con mayores porcentajes 12, 11, 4, 6,
7, 14
de estudiantes en inicio. Ej. 1, 7, 9, 15.
Número de ítem con mayores porcentajes 7, 11, 6, 14, 2
de estudiantes en proceso. Ej. 1, 7, 9, 15.

II. PROPUESTA DE MEJORA DE APRENDIZAJES:

2.1 Estrategias:
Lectura sostenida de textos argumentativos y discontinuos.
Reforzamiento del desarrollo de la capacidad inferencial y relaciones de causa – efecto.
Trabajo con textos de estructura mixta y múltiple.
Retroalimentación de clases de inferencia

2.2 Compromisos:
 Del docente de aula
 Continuar con el horario de reforzamiento por las tardes.
 Indagar y proveer textos pertinentes para el desarrollo de la competencia de
comprensión lectora.
 Desarrollar un reforzamiento constante a los estudiantes que se encuentran en los
niveles previo al inicio e inicio.

 De los estudiantes
 Asistir de manera responsable a las fechas de reforzamiento de capacidades
comunicativas.
 Prestar mayor atención durante el desarrollo de las clases de reforzamiento.
 Portar lo materiales de estudio que se requiere para las sesiones de
reforzamiento.

 De las familias
 Apoyar en las tareas de reforzamiento, enviando a los estudiantes de manera
oportuna.
 Proveer oportunamente los materiales requeridos.
 Cultivar la lectura compartida y comentada.

III. SUGERENCIAS:
3.1 A LOS DIRECTIVOS DE LA IE
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Propiciar capacitaciones referidas al desarrollo de competencias comunicativas (lectura y

escritura).
Sensibilizar a padres y estudiantes sobre la importancia del proceso y el logro de los objetivos
de la Evaluación Regional y la ECE.
Actualizar los textos y módulos de Comprensión lectora y facilitar material para el desarrollo
de la escritura.
Asumir el desarrollo de las competencias comunicativas de manera transversal en todas las
áreas.

3.2 A LA UGEL
Desarrollar semestralmente capacitaciones de afianzamiento referidas a la comprensión
lectora y producción de textos.
Compartir material del Minedu.

3.3 A LA DRE
Desarrollar capacitaciones descentralizadas, propiciando los grupos de interaprendizaje
docente.
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