4° Grado

1
TRIMESTRE 01
Tabla de dosificación semanal 1 Actividades recurrentes
Elaborar el cuaderno de palabras.
Fecha propuesta del 20 al 24 de agosto
Lengua materna. Español

SEP Me Divierto y
Ámbitos Prácticas sociales del lenguaje Aprendizajes esperados Aprendo con MDA
LA LM las Letras
Trabaja con su nombre y el de sus
Producción e interpretación de textos para
Participación social. compañeros. Utiliza sus datos personales 12 49-51 6-11 12
realizar trámites y gestionar servicios.
para crear una tarjeta de identificación.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 12. Páginas MDAL 6-11. Página SEP 12.
Antes de la clase: Lleva gafetes con los nombres de tus alumnos. Elabora un letrero decorado que diga “Bienvenidos” y pégalo en un lugar visible del salón.
Inicio: Preséntate y pide a cada uno de tus alumnos que haga lo mismo mientras les colocas su gafete. Después, lean en grupo el letrero que llevaste. Indícales que
observen el gafete que les diste y pregúntales si reconocen alguna letra y si saben leer su nombre completo.
Desarrollo: Pídeles que observen los gafetes de tres compañeros y los lean ante el grupo. Diles que llenen el gafete que se encuentra en la página 12 de MDA. Indícales
que conserven su gafete y que lo lleven para la clase siguiente. Para reforzar el proceso de alfabetización diles que durante esta semana trabajen en su casa las páginas 6
a 12 del libro Me Divierto y Aprendo con las Letras.
Cierre: De tarea, pídeles que revisen siempre su mochila para que no les falte ninguno de sus útiles. Recuérdales la importancia de tener todo en orden.
Educación Socioemocional: Autonomía. Reconoce responsabilidades y acciones que le ayudan a valerse por sí mismo.
Participación social. compañeros. Utiliza sus datos personales 12 49-51 13
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 13. Página SEP 12.
Inicio: Pídeles que de nuevo observen los nombres en los gafetes de dos de sus compañeros pero que sean diferentes a los que leyeron un día anterior.
Desarrollo: Indícales que abran su libro MDA en la página 13 y con los nombres que eligieron contesten el primer ejercicio. Después repasa con ellos las letras que se
indican en el segundo ejercicio. Pídeles que nombren a un compañero cuyo nombre comience con la letra A, escríbelo en el pizarrón y léanlo.
Cierre: Diles que contesten de tarea la página 13 de MDA.
Producción e interpretación de textos para 49-51,
Participación social. compañeros. Utiliza sus datos personales 12, 21 12-22 14
realizar trámites y gestionar servicios. 58-59
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 14. Páginas MDAL 12-22. Páginas SEP 12, 21.
Antes de la clase: Asegúrate de tener un alfabeto visible en el salón. Las primeras clases serán para hacer un diagnóstico de los saberes previos de tus alumnos.
Inicio: Diles que identifiquen las vocales en el alfabeto. Escríbelas en el pizarrón y pídeles que las copien en su cuaderno.
Desarrollo: Pídeles que digan el nombre de una cosa o animal que comience con la primera vocal del alfabeto. Escribe en el pizarrón los que vayan mencionando y
diles que lean junto contigo. Indícales que resuelvan el primer ejercicio de la página 14 de MDA. Ayuda a los niños que tengan dificultades para hacerlo.
Cierre: Deja de tarea los últimos dos ejercicios de la página 14 de MDA. (Sugiere a los papás que practiquen con el libro Me Divierto y Aprendo con las Letras).
Matemáticas
SEP Me Divierto y
Ejes Temas Aprendizajes esperados Aprendo con MDA
LA LM las Letras
Lee, escribe y ordena números naturales
Número, álgebra y variación. Número. 12 55-56 76
hasta 100.
Antes de la clase: Prepara con anticipación una buena cantidad de frijoles o piedritas.
Inicio: Reparte entre tus alumnos los frijoles y las piedritas y diles que formen grupos de 4, 5, 6, 7, 8 y 9.
Desarrollo: Explícales que lo que acaban de hacer son conjuntos de objetos. Pide a dos o tres alumnos que expliquen con sus propias palabras qué es un conjunto.
Indícales que resuelvan la página 76 de MDA. Para reforzar la educación socioemocional, que viene en la página de MDA, se sugiere tomar un momento de la clase
para relatarles una pequeña historia donde intervengan distintas emociones. Puedes asociarla a las ilustraciones de la página, a un evento de la clase, a su contexto en la
localidad o en la escuela. La idea es que identifiquen cuáles son las emociones que aparecen en la historia que contaste.
Cierre: Pídeles que dibujen en su cuaderno una carita que exprese alguna emoción como alegría, tristeza, asombro, miedo, etcétera.
Educación Socioemocional: Autoconocimiento. Identifica el nombre de distintas emociones.
Número, álgebra y variación. Número. 13 56 77
hasta 100.
Inicio: Dibuja en el pizarrón dos ejemplos de conjuntos y vuelve a explicarles lo que significan. Después pídeles que dibujen en su cuaderno
2 conjuntos con diferente número de elementos.
Desarrollo: Diles que enseñen sus dibujos a sus compañeros y los expliquen. Solicita que resuelvan la página 77 de MDA.
Cierre: De manera grupal comenten sus resultados.
2
Matemáticas
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Número, álgebra y variación. Número. 78
hasta 100.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 78. Práctica.
Antes de la clase: Prepara dos láminas, una con el número 1 y otra con el número 2 con sus respectivos nombres.
Inicio: Muestra a los alumnos un objeto y enséñales la lámina con el número uno. Después, muéstrales 2 objetos y enséñales la lámina con el número 2. Escribe en el
pizarrón los dos números.
Desarrollo: Realiza más ejercicios parecidos en los que identifiquen 1 y 2 objetos. Pasa al pizarrón a varios niños para que escriban el número
1 y 2. Pídeles que los escriban en su cuaderno con todo y el nombre.
Cierre: Deja de tarea la página 78 de MDA.
CM
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Reconoce formas de comportamiento
Cultura y vida social. Interacciones con el entorno social. y sugiere reglas que favorecen la 12-14 50-51 184
convivencia en la escuela y la familia.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 184. Páginas SEP 12-14.
Inicio: Explícales qué es una regla y qué es una responsabilidad.
Desarrollo: Pregúntales cuáles responsabilidades tienen en su casa y explícales cuáles van a tener en el salón. Comenten las posibles dificultades que pueden tener si no
cumplen con sus responsabilidades, así como la manera de resolverlas. Diles que cuando no encuentren la solución a algún problema busquen apoyo con algún adulto o
alguien de su confianza.
Cierre: Indícales que resuelvan la página 184 de MDA.
Educación Socioemocional: Autoconocimiento. Identifica dificultades y pide apoyo a alguien de su confianza.
Artes
Ejes Temas Aprendizajes esperados
Selecciona y analiza la letra de una canción o ronda infantil que eligió en conjunto con
Práctica artística. Proyecto artístico.
sus compañeros, para interpretarla frente a público.
E. Física
Componentes
Eje Aprendizajes esperados
pedagógico-didácticos
Explora la combinación de los patrones básicos de movimiento en diferentes
Competencia motriz. Desarrollo de la motricidad.
actividades y juegos, para favorecer el control de sí.

Escribir el título de un cuento.
Fecha propuesta del 27 al 31 de agosto

SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Participación social. compañeros. Utiliza sus datos personales 13-14 51-52 15
Inicio: Escribe tu nombre en el pizarrón y léelo en voz alta junto con tus alumnos. Pregúntales cuáles letras conocen y que las escriban en el pizarrón.
Desarrollo: Escribe el nombre del director de la escuela y sigue el mismo procedimiento. Después, pídeles que contesten la página 15 de MDA.
Cierre: Salgan al patio para realizar las actividades de las páginas 13 y 14 de su libro de texto SEP.
Participación social. compañeros. Utiliza sus datos personales 15 52-53 23-32 16
Antes de la clase: Pídeles que lleven etiquetas de diferentes colores o lleva algunas hechas con cartulina.
Inicio: Pregúntales cuál es la utilidad de saber escribir su nombre. Indícales que con su nombre pueden marcar sus cosas personales como cuadernos, libros, colores, etcétera.
Desarrollo: Indícales que escriban su nombre en las etiquetas y que las peguen en sus cuadernos y libros de texto SEP y MDA. Reflexiona con ellos sobre la utilidad
de identificar sus objetos personales y respetar los de los demás. Recuérdales que revisen siempre su mochila para que no les haga falta ninguno de sus útiles y la
importancia de tener todo en orden.
Cierre: Deja de tarea la página 16 de MDA. Para reforzar el proceso de alfabetización, diles que durante esta semana trabajen en su casa las páginas 23 a 32 del libro
Me Divierto y Aprendo con las Letras.
Educación Socioemocional: Autonomía. Reconoce responsabilidades y acciones que le ayudan a valerse por sí mismo.
3
Matemáticas
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
hasta 100.
Inicio: Muéstrales diversas colecciones de objetos que lleves dibujadas en cartulinas.
Desarrollo: Diles que ahora ellos dibujen en su cuaderno un conjunto de objetos. Solicita a tres alumnos que muestren sus dibujos a los demás compañeros y entre
todos cuenten los elementos que dibujaron. Pregúntales cuál tiene más, menos e igual cantidad de elementos. Explícales que para saber si una colección tiene más,
menos o igual número de elementos que otra, deben contar el número que tiene cada una para poder compararlas.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 79 de MDA y comparen sus resultados de manera grupal.
hasta 100.
Antes de la clase: Prepara dos láminas, una con el número 3 y otra con el número 4 con sus respectivos nombres.
Inicio: Enséñales 3 y 4 objetos y pregunta cuántos son.
Desarrollo: Muéstrales la lámina del número 3 y escríbelo en el pizarrón. Haz lo mismo con el número 4. Selecciona algunos alumnos para que pasen a escribirlos con
todo y su nombre.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 80 de MDA y comparen sus resultados con otro compañero.
hasta 100.
Antes de la clase: Prepara dos láminas, una con el número 5 y otra con el número 6 con su respectivo nombre.
Inicio: Pídeles que cuenten un conjunto de cinco objetos. Después, repite el ejercicio pero con seis objetos.
Desarrollo: Observa que todos cuenten correctamente sus conjuntos. Solicita a un alumno que pase a escribir en el pizarrón los números 5 y 6. Enseguida explica la
manera correcta de trazar los números.
Cierre: Solicita que resuelvan la página 81 de MDA y comparen sus resultados en grupo.
CM
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Inicio: Pregúntales si recuerdan las reglas de algún juego que les guste y que las expliquen ante el grupo.
Desarrollo: Pídeles que abran su libro MDA en la página 185 y observen la imagen del primer ejercicio. Indícales que comenten lo que observan en las imágenes y
contesten el ejercicio como se indica.
Cierre: Repasa con los alumnos las reglas del patio de recreo, después diles que realicen el segundo ejercicio de la página 185 de MDA.
Artes
Selecciona y analiza la letra de una canción o ronda infantil que eligió en conjunto con
Práctica artística. Proyecto artístico.
sus compañeros, para interpretarla frente a público.
E. Física
Componentes
Explora la combinación de los patrones básicos de movimiento en
diferentes actividades y juegos, para favorecer el control de sí.
4
Escribir tres reglas de la biblioteca.
Fecha propuesta del 3 al 7 de septiembre

SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Producción e interpretación de textos para 16-17, 53-54,
Participación social. compañeros. Utiliza sus datos personales 33-40 17
realizar trámites y gestionar servicios. 21 58-59
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 17. Páginas MDAL 33-40. Páginas SEP 16-17, 21.
Inicio: Pídeles que identifiquen la página 17 de MDA.
Desarrollo: Diles que vas a escribir en el pizarrón algunas de las palabras que se encuentran en esa página. Lee junto con ellos esas palabras. Indícales que contesten el
primer ejercicio de la página 17 de MDA. Resuelvan en grupo las páginas 16 y 17 del libro de texto SEP.
Cierre: Deja de tarea los dos últimos ejercicios de la página 17 de MDA. Para reforzar el proceso de alfabetización, diles que durante esta semana trabajen en su casa
las páginas 33 a 40 del libro Me Divierto y Aprendo con las Letras.
Tema
Producción e interpretación de textos para del
Participación social. compañeros. Utiliza sus datos personales 18
realizar trámites y gestionar servicios. pro-
grama
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 18. Tema del programa vigente.
Inicio: Pregúntales si alguien conoce su domicilio completo. Pídeles que lo digan en voz alta frente a sus compañeros.
Desarrollo: Explícales la importancia de saber su dirección. Comenten distintas situaciones en las que se requiera dar una dirección, ya sea para pedir un taxi,
inscribirse en un torneo de futbol o en la escuela.
Cierre: Coméntales que los datos personales son muy importantes y sólo deben darlos a personas que conozcan. Indícales que contesten la página 18 de MDA.
Matemáticas
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Número, álgebra y variación. Número. 15-16 57-58 82
hasta 100.
Antes de clase: Prepara seis fichas de dominó grandes para cada alumno, que en la parte superior tenga los puntos del 1 al 6 y que la parte inferior quede en blanco.
Inicio: Entrega seis fichas de dominó a cada alumno.
Desarrollo: Pídeles que cuenten los puntos de cada una y que en la parte en blanco escriban el número de puntos que hay. Solicita a dos alumnos que desde su lugar
muestren las fichas a sus compañeros y entre todos verifiquen si contaron y escribieron el número de manera correcta. Pídeles que resuelvan la página 82 de MDA.
Cierre: Pídeles que verifiquen sus resultados. Para reforzar la educación socioemocional que viene en la página de MDA se sugiere confirmar los resultados, y al
encontrar algún resultado diferente mostrar en el pizarrón cómo deben resolverlo.
Educación Socioemocional: Colaboración. Escucha las necesidades de sus compañeros cuando se presenta un conflicto.
hasta 100.
Antes de la clase: Prepara dos láminas, una con el número 7 y otra con el número 8 con su respectivo nombre.
Inicio: Cuenta junto con ellos agrupaciones de siete y ocho elementos.
Desarrollo: Indícales que salgan al patio de la escuela y en parejas busquen objetos diversos para que completen agrupaciones de siete y ocho elementos. Diles que
cada pareja presente sus agrupaciones y las cuente frente a sus compañeros. Muestra en el pizarrón la manera correcta de trazar los números 7 y 8.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 83 de MDA.
hasta 100.
Antes de la clase: Lleva revistas con ilustraciones para la actividad de recortado.
Inicio: Solicita que formen colecciones de siete y ocho objetos que recorten de esas revistas.
Desarrollo: Indícales que las peguen en una hoja de su cuaderno. De manera grupal compartan sus resultados.
Cierre: Diles que resuelvan la página 84 de MDA y revisen en grupo.
hasta 100.
Antes de la clase: Consigue alguna canción en la que se cuenten los números del 1 al 10.
Inicio: Canta la canción con tus alumnos.
Desarrollo: Pasa a varios alumnos a escribir los números 9 y 10 al pizarrón. Después, pídeles que resuelvan la página 85 de MDA.
Cierre: Pídeles que escriban los números del 1 al 10 en su cuaderno con su respectivo nombre.
5
CM
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Reconoce las distintas partes del cuerpo, y
Cultura y vida social. Interacciones con el entorno social. practica hábitos de higiene y alimentación 20-23 55-57 186
para cuidar su salud.
Inicio: Solicita que se presenten uno por uno diciendo su nombre, cómo les gusta que les digan y que describan brevemente sus características físicas.
Desarrollo: Pídeles que localicen la página 186 de MDA y que observen las partes del cuerpo señaladas en las ilustraciones. Diles que identifiquen esas partes en su
propio cuerpo.
Cierre: Indícales que de tarea contesten el segundo ejercicio de la página 186 de MDA.
Artes
Ensaya canciones o rondas infantiles utilizando movimientos coordinados para lograr
Práctica artística. Presentación.
sincronía con sus compañeros.
E. Física
Componentes

Escribir cinco palabras con la letra b.

SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Escucha la lectura de cuentos infantiles.
Lectura de narraciones de diversos
Escribe textos sencillos para describir
Literatura. / Estudio. subgéneros. Intercambio escrito de nuevos 18-21 55-59 33-40 19
personas, animales, plantas u objetos de
conocimientos.
su entorno.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 19. Páginas MDAL 33-40. Páginas SEP 18-21.
Inicio: Diles que van a leer el cuento de la página 18 de su libro de texto SEP. Escribe el número en el pizarrón para que ubiquen la página.
Desarrollo: Pídeles que sigan la lectura mientras tú lees el cuento en voz alta. Pregúntales cuál palabra no entienden y explícala. Después, indícales que contesten la
página 19 de MDA.
Cierre: Déjales de tarea que, apoyados por algún familiar, lean un cuento. Para reforzar el proceso de alfabetización diles que durante esta semana sigan trabajando las
páginas 33 a 40 del libro Me Divierto y Aprendo con las Letras.
Intercambio de experiencias Explora los acervos disponibles y
Estudio. 22 59-60 20
de lectura. reconoce algunas de sus características.
Antes de la clase: Asegúrate de contar con distintos tipos de materiales en la biblioteca de la escuela.
Inicio: Indícales que observen el primer ejercicio de la página 20 de MDA. Explícales que en un texto informativo pueden encontrar información sobre un tema que les
interese, y que la portada y el título es lo primero que deben analizar.
Desarrollo: En grupo, lean los títulos de las portadas que aparecen en la página 20 de MDA. Luego diles que contesten todos los ejercicios de la página. Coméntales
que los libros deben ser muy bien cuidados, y que para proteger su libro MDA y sus libros de texto SEP pueden forrarlos.
Cierre: Con los libros que encuentren en la biblioteca escolar, realicen el ejercicio de la página 22 de su libro de texto SEP.
Educación Socioemocional: Autonomía. Identifica acciones que quiere o necesita realizar para alcanzar un objetivo específico.
Matemáticas
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
hasta 100.
Inicio: Inicia la clase cantando la canción de los números que les enseñaste anteriormente.
Desarrollo: Diles que preparen su cuaderno porque les vas a dictar los números del 1 al 10, pero salteados. Dales tiempo de que los escriban y observa que lo hagan de
manera correcta.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 86 de MDA y verifiquen las respuestas en grupo.
6
Matemáticas
Me Divierto y
Ejes Temas Aprendizajes esperados SEP Aprendo con MDA
las Letras
hasta 100.
Inicio: Pídeles que dibujen en su cuaderno colecciones de objetos con diferente cantidad de elementos.
Desarrollo: Solicita a algunos de los alumnos que muestren sus dibujos al resto del grupo.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 87 de MDA. Pide que para la siguiente clase lleven diez tapas de refresco rojas y diez azules.
Resuelve problemas de suma y resta con
Número, álgebra y variación. Adición y sustracción. 19 60 88
números naturales menores que 100.
Inicio: Pídeles que preparen las tapas de refresco que les pediste la clase anterior.
Desarrollo: Divide el grupo en equipos. Diles que hagan una colección de 5 tapas rojas y otra de 3 azules. Después, indícales que las junten y te digan cuántas son en
total. Repite el procedimiento, pero que arroje diferentes resultados.
Cierre: Resuelvan la página 88 de MDA.
Después de la clase: Solicítales que para la siguiente clase lleven al salón 10 fichas rojas y 10 azules.
CM
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Reconoce que es una persona única y
valiosa que tiene derecho a la identidad y
Cultura y vida social. Interacciones con el entorno social. 24-25 57 187
a vivir en una familia que le cuide, proteja
y brinde afecto.
Inicio: Pregunta de forma individual a cada alumno sobre un momento en que se hayan sentido felices o un momento que los haya hecho sentir tristes.
Desarrollo: Solicita a los alumnos que encuentren la página 187 de MDA y que relacionen las situaciones con los sentimientos de enojo, alegría y tristeza.
Cierre: Pídeles que contesten el segundo ejercicio de la página 187 de MDA.
Después de la clase: Solicita a los alumnos que lleven a la próxima clase una copia de su acta de nacimiento.
Artes
E. Física
Componentes

Leer una noticia.

SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Lectura de narraciones de diversos 60-61,
Literatura. Escucha la lectura de cuentos infantiles. 23-27 41-50 21
subgéneros. 63-65
Inicio: Escribe en el pizarrón el número de la página 21 de MDA y pídeles que la busquen en su libro.
Desarrollo: Lee en voz alta el cuento Los gatos astronautas que se encuentra en esa página y pide a tus alumnos que sigan la lectura. Haz preguntas sobre la historia y
diles que contesten la página 21 de MDA.
Cierre: Deja de tarea que lean en familia el cuento de las páginas 23 a 25 del libro de texto SEP. Para reforzar el proceso de alfabetización, diles que durante esta
semana trabajen en su casa las páginas 41 a 50 del libro Me Divierto y Aprendo con las Letras.
Producción e interpretación de instructivos Establece y escribe reglas sencillas para la
Participación social. 28-29 65-66 22
y documentos que regulan la convivencia. convivencia en el aula.
Antes de la clase: Lleva una cartulina numerada del 1 al 6 para escribir el reglamento del salón.
Inicio: Pregúntales si recuerdan qué son las reglas. Explícales la necesidad de aplicarlas en el salón de clases.
Desarrollo: Pídeles que te dicten algunas reglas que crean que son necesarias para el salón, y escríbelas en la cartulina. Pégala en un lugar visible del salón.
Cierre: Indícales que contesten la página 22 de MDA.
7
Matemáticas
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Inicio: Pídeles las tapas de refresco que solicitaste la clase anterior.
Desarrollo: Divide el grupo en equipos y diles que cada uno tenga 4 tapas rojas y 3 tapas azules. Pídeles que las junten y las cuenten. Diles que la unión de colecciones
se llama suma. Pídeles que sumen 6 tapas azules y 3 rojas, anota la suma en el pizarrón; después que ellos la hagan en su cuaderno. Realicen varias sumas con el mismo
procedimiento.
Cierre: Solicita que resuelvan la página 89 de MDA y revisen las respuestas en grupo.
Calcula mentalmente sumas y restas de
Número, álgebra y variación. Adición y sustracción. 20 60-61 90
números de una cifra y de múltiplos de 10.
Inicio: Di a tus alumnos que van a sumar números cuyo resultado no será mayor que 10.
Desarrollo: Escribe en el pizarrón varias sumas como las siguientes: 2 + 3 = 5, 3 + 1 = 4, 6 + 2 = 8, etcétera. Diles que primero sumen usando las tapas de refresco, con
los frijoles o con las piedritas. Conforme vayan resolviendo cada una con los objetos, tú escribe el resultado en el pizarrón. Después escribe unas nuevas sumas para que
las copien en su cuaderno y las resuelvan.
Cierre: Escribe tres sumas y pasa a tres alumnos a que las resuelvan. Indícales que resuelvan la página 90 de MDA.
Número, álgebra y variación. Adición y sustracción. 21-23 61-62 91
Inicio: Lee la indicación del primer ejercicio de la página 91 de MDA.
Desarrollo: Diles que cuenten en voz alta las naranjas que hay en los árboles y las que hacen falta para que sean 10. Indícales que las dibujen y escriban el número en el
recuadro. Realiza el mismo procedimiento con las manzanas y con las peras.
Cierre: Escribe tres restas y pasa a tres alumnos a que las resuelvan. Deja de tarea el segundo ejercicio.
Construye configuraciones utilizando
Forma, espacio y medida. Figuras y cuerpos geométricos. 24-29 63-66 92
figuras geométricas.
Inicio: Indícales que por parejas realicen la actividad de la página 92 de MDA.
Desarrollo: Observa que coloquen las piezas en el lugar correcto y ayúdales si es necesario. Pregúntales qué figuras se formaron.
Cierre: Diles que pueden formar otras figuras y, al terminar, péguenlas en algún lugar del salón.
CM
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
valiosa que tiene derecho a la identidad y
Cultura y vida social. Interacciones con el entorno social. 26-27 58 188
a vivir en una familia que le cuide, proteja
y brinde afecto.
Inicio: Pídeles que observen la copia del acta de nacimiento que les habías encargado y pregúntales para qué creen que sirve.
Desarrollo: Indica a los alumnos que no la trajeron que se unan con otros compañeros para que observen el documento. Enfatiza la importancia de todos los datos que
contiene y señala cada parte para que ellos, a su vez, la encuentren.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 188 de su libro MDA.
Artes
E. Física
Componentes
8
Escribir una palabra corta y una larga.

SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Participación social. 28-29 65-66 23
Inicio: Pregúntales si recuerdan cuál es la utilidad de las reglas. Diles que también sirven para aplicarse en casa.
Desarrollo: Pídeles que indiquen tres reglas que haya en su casa. Escríbelas en el pizarrón.
Participación social. 28-29 65-66 51-60 24
Inicio: En grupo, lean en voz alta el reglamento escolar que escribiste en la cartulina. Pregúntales si creen que es necesario agregar otra regla.
Desarrollo: Pídeles que en parejas contesten los tres primeros ejercicios de la página 24 de MDA. Escribe tres reglas en el pizarrón y pídeles que las copien en los
renglones de la página 24 de su libro MDA.
Cierre: Para reforzar el proceso de alfabetización diles que durante esta semana trabajen en su casa las páginas 51 a 60 del libro Me Divierto y Aprendo con las Letras.
Matemáticas
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
hasta 100.
Inicio: Repasen juntos la sección de Te cuento que... de la página 93 de MDA.
Desarrollo: Coméntenla y escribe algunos ejemplos en el pizarrón. Pasa a los alumnos a resolver unos ejercicios y aclara sus dudas.
hasta 100. Calcula mentalmente sumas
y restas de números de una cifra y de
múltiplos de 10.
Antes de la clase: Prepara una lotería de números para tus alumnos.
Inicio: Dile al grupo que jugarán lotería, explícales las reglas y la manera de jugar.
Desarrollo: Forma parejas, entrégales una hojita con la tabla de lotería impresa y frijoles para que los coloquen en los números que vayas nombrando. Nombra en voz
alta un número mientras ellos los buscan en sus hojas. Repite la actividad hasta que el alumno obtenga una fila,
una diagonal o una columna con los números que salieron.
hasta 100.
Inicio: Utiliza las tapas rojas y azules que han recolectado.
Desarrollo: Diles que las tapas rojas valen 10 y las azules valen 1. Hagan sumas con las tapas y escríbanlas en su cuaderno. Luego escriban los números del 1 al 15 con
su respectivo nombre.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 95 de MDA y en equipos revisen sus respuestas.
Inicio: Pídeles que en parejas resuelvan la página 96 de MDA.
Desarrollo: Solicita a la primer pareja que pase al pizarrón a explicar cómo resolvió el primer problema. Ya que terminen y se aclaren dudas, solicita a otra pareja que
pase al pizarrón a explicar el procedimiento que realizó para resolver el segundo problema y así sucesivamente hasta que terminen.
Cierre: Plantea dos problemas de suma para que los resuelvan de tarea.
9
CM
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Describe y representa la ubicación de su
Cultura y vida social. Interacciones con el entorno social. casa, escuela y otros sitios con el uso de 30 61 189
referencias espaciales básicas.
Inicio: Explícales qué es un croquis y para qué sirve.
Desarrollo: Realiza ejercicios de ubicación preguntando cuál de sus compañeros está enfrente, detrás, a la izquierda y a la derecha de su lugar. Realiza ese tipo de
ubicación respecto a otros objetos o sitios.
Cierre: Indícales que encuentren la página 189 de MDA y la resuelvan. Pídeles que observen muy bien su salón de clase y diles que describan cómo están distribuidas
las cosas en el salón.
Después de la clase: Pide a los alumnos que escriban en su cuaderno los lugares que hay entre su casa y la escuela.
Artes
Participa en la presentación del trabajo artístico (canciones o rondas infantiles) frente a
público.
E. Física
Componentes
Explora la combinación de los patrones básicos de movimiento en
diferentes actividades y juegos, para favorecer el control de sí.

Escribir una copla.
Fecha propuesta del 1 al 5 de octubre

SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Comprensión de textos para adquirir
Estudio. Selecciona textos para escuchar su lectura. 29 65-66 61-72 25
nuevos conocimientos.
Inicio: Hagan una visita a la biblioteca de la escuela. Explícales cómo deben ordenarse los libros.
Desarrollo: Guíalos para que ordenen el material que se encuentre en desorden.
Cierre: Regresen al salón y pídeles que contesten la página 25 de MDA. Para reforzar el proceso de alfabetización diles que durante esta semana trabajen en su casa las
Comprensión de textos para adquirir 66-67,
Estudio. Selecciona textos para escuchar su lectura. 30-31 73-82 26
nuevos conocimientos. 71
Inicio: Diles que ubiquen la página 26 de su libro MDA. Lee en voz alta la lectura de esa página mientras ellos te siguen en silencio.
Desarrollo: Pide a algunos de los alumnos que lean una parte de la lectura en voz alta. Ayúdales si es necesario. Pídeles que realicen las actividades que se encuentran
en esa página y coméntenlas.
Matemáticas
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Antes de la clase: Prepara las fichas rojas y azules.
Inicio: Divide el grupo en equipos y reparte las fichas.
Desarrollo: Pídeles que formen una colección de 10 fichas, luego que le quiten 3 y te digan cuántas fichas quedaron. Realiza varias veces ejercicios similares de quitar
fichas y contar cuántas quedaron.
Antes de la clase: Prepara colores, plumas y lápices.
Inicio: Plantea el siguiente problema utilizando el material que preparaste: Si tengo 7 colores y le presto 3 a Juanito, ¿cuántos me quedan?
Desarrollo: Pasa a un alumno al frente a representar el problema, pídele que tome los 7 colores de tu escritorio y le preste 3 a un compañero, dile que cuente los que le
quedaron. Repite el ejercicio con las plumas y los lápices.
Cierre: Solicita que resuelvan la página 98 de MDA.
10
Matemáticas
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Inicio: Divide el grupo en tres equipos y el pizarrón en tres partes; en cada una de ellas escribe una suma igual.
Desarrollo: Acomoda a los alumnos de cada equipo en una fila y de frente al espacio que les asignaste en el pizarrón. Pasa a un alumno de cada fila a resolver la suma.
Al primero que resuelva correctamente dale una tarjeta. Escribe más sumas iguales y continúen con la actividad. Gana el equipo que logre reunir más tarjetitas.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 99 de MDA y verifiquen las respuestas en grupo.
Confirmo lo que aprendí. 100
CM
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Describe y representa la ubicación de su
Cultura y vida social. Interacciones con el entorno social. casa, escuela y otros sitios con el uso de 31-35 61-63 190
referencias espaciales básicas.
Inicio: Indica a los alumnos que describan oralmente los sitios que hay entre su casa y la escuela.
Desarrollo: Ayuda a los alumnos a encontrar la página 190 de MDA, observen el croquis y las ilustraciones. Jueguen con él buscando ubicaciones. Después contesten
el primer ejercicio.
Cierre: Solicita a los alumnos que dibujen los lugares que hay entre su casa y la escuela, como se indica en el segundo ejercicio de la página 190 de MDA.
Artes
público.
E. Física
Componentes
Aplica los patrones básicos de movimiento al relacionar el espacio, el tiempo y los
objetos que utiliza para responder a las actividades y juegos en los que participa.

Escribir tres palabras que terminen igual.

SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Comprensión de textos para adquirir 71,
Estudio. Selecciona textos para escuchar su lectura. 31, 41 83-96 27
nuevos conocimientos. 76-79
Inicio: Pídeles que mencionen nombres de animales que hayan visto en la televisión, en revistas, en películas o en alguna visita al zoológico.
Desarrollo: Indícales que escojan un animal de los que mencionaron y lo dibujen. Pregúntales si saben dónde deben buscar información sobre ese animal. Guíalos para
que sus respuestas se orienten hacia la biblioteca y los libros o revistas que les pueden servir para realizar la actividad. Pídeles que contesten la página 27 de MDA.
Estudio. 32 71-72 28
Antes de la clase: Lleva ilustraciones de ballenas para mostrarlas a los niños.
Inicio: Pega las ilustraciones que llevaste en el pizarrón y pregúntales qué animales son, dónde viven, qué creen que comen.
Desarrollo: Explícales que primero deben buscar en los títulos y las portadas de los libros la información que necesitan. Cuando ya hayan localizado los libros o
revistas adecuadas, éstas tienen un índice donde es más fácil localizar información. Muéstrales un ejemplo.
Cierre: Diles que contesten la página 28 de MDA y revisen sus respuestas en grupo.
11
Matemáticas
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Recolecta datos y hace registros
Análisis de datos. Estadística. personales. Lee, escribe y ordena números 40-43 74-75 101
naturales hasta 100.
Antes de la clase: Pídeles que realicen una encuesta en su casa sobre el sabor preferido de helado de tres integrantes de su familia.
Inicio: Dibuja una tabla de registro en el pizarrón y pídeles que la copien en sus cuadernos.
Desarrollo: Realiza un ejemplo en el pizarrón y explícalo varias veces. Después, pídeles que realicen el registro de la encuesta realizada en sus cuadernos.
Recolecta datos y hace registros
Análisis de datos. Estadística. 44-45 75-76 102
personales.
Inicio: Pídeles que resuelvan la página 102 de MDA.
Desarrollo: Solicítales que realicen una gráfica en su cuaderno como la de su libro MDA para representar la información que obtuvieron de la encuesta.
Cierre: Presenta dos gráficas de diferentes alumnos al resto del grupo y coméntenlas.
Estima, compara y ordena eventos usando
Forma, espacio y medida. Magnitudes y medidas. unidades convencionales de tiempo: día, 46-47 77-78 103
semana y mes.
Inicio: Pídeles que dibujen en su cuaderno el crecimiento de una planta.
Desarrollo: Solicítales que expliquen el orden de crecimiento de la planta, si uno de los alumnos le faltó algún procedimiento, aprovecha para explicar que todo suceso
tiene un orden y un tiempo. Pregunta cómo pueden medir el tiempo que tardan en hacer la tarea y el tiempo que tarda una planta en crecer. Recuérdales que las plantas
son seres vivos muy importantes para la vida humana y explica la importancia de su cuidado y protección.
Educación Socioemocional: Empatía. Comprende que los seres vivos sienten dolor y explica la importancia de su cuidado.
Forma, espacio y medida. Magnitudes y medidas. unidades convencionales de tiempo: día, 48-49 78-79 104
semana y mes.
Antes de la clase: Prepara en una cartulina los días del mes de septiembre dejando en blanco la parte donde se escriben los días de la semana y algunos números.
También lleva una grabadora o reproductor de música y una canción o ronda en la que se mencionen los días de la semana.
Inicio: Pega el calendario en el pizarrón a la estatura de los alumnos, pídeles que lo observen y, levantando su mano, te digan qué es lo que hace falta. Después escribe
diciendo en voz alta los días de la semana empezando por el domingo.
Desarrollo: Solicítales que resuelvan la página 104 de MDA.
Cierre: Llévalos al patio a cantar y jugar la ronda de “Los días de la semana” o una ronda parecida.
CM
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Distingue características de la naturaleza
Mundo natural. Exploración de la naturaleza. 38-43 67-69 191
en el lugar donde vive.
Inicio: Lleva a los alumnos a dar un recorrido por la escuela, procura que mantengan el orden y vayan formados y en silencio para no interrumpir las clases de otros
salones.
Desarrollo: Explícales la diferencia entre un elemento natural y un elemento social; pregúntales qué elementos naturales y sociales encontraron en su recorrido por la
escuela. Pídeles que anoten en su cuaderno qué tipo de elementos (naturales o sociales) abundan en el lugar en el que viven.
Cierre: Solicítales que contesten los ejercicios de la página 191 de MDA.
Después de la clase: Pídeles que recorran, en compañía de un adulto, el lugar en donde viven para que observen los elementos sociales y naturales, y que lleven al día
siguiente recortes con imágenes de algunos elementos que observaron.
Artes
público.
E. Física
Componentes
12
Leer un poema.

SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Estudio. 33-36 72-73 97-105 29
Inicio: Pregúntales si saben cuál es la utilidad de los títulos y subtítulos en los textos informativos. Escribe sus respuestas en el pizarrón.
Desarrollo: Muéstrales los ejemplos de textos informativos sobre las ballenas que vienen en las páginas 33 a 36 del libro de texto SEP.
Cierre: Pídeles que contesten la página 29 de MDA. Para reforzar el proceso de alfabetización diles que durante esta semana trabajen en su casa las páginas 97 a 105
del libro Me Divierto y Aprendo con las Letras.
Intercambio escrito de nuevos
Estudio. personas, animales, plantas u objetos de 37 73-74 30
conocimientos.
su entorno.
Inicio: Indícales que abran su libro MDA en la página 30.
Desarrollo: Diles que para describir una cosa, animal, persona o situación deben ser muy observadores y poner mucha atención en lo que van a describir. Describe algo
que se encuentre en el salón para que observen cómo se hace. Realiza descripciones y que ellos contesten qué es lo que estás describiendo.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 30 que tienen abierta de su libro MDA y ayuda al que no pueda hacerlo solo.
Matemáticas
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Inicio: Pídeles que resuelvan la página 105 en parejas y que luego compartan sus resultados con el resto de la clase.
Desarrollo: Solicítales que separen los triángulos, rectángulos y cuadrados de su ttangram, y que después escriban sus características en su cuaderno y las compartan
con el grupo.
Cierre: Indícales que lean sus características al grupo para que los demás adivinen de qué figura se trata.
Inicio: Pídeles que dibujen en su cuaderno una colección de 3 círculos, 4 triángulos, 5 rectángulos y 6 cuadrados.
Desarrollo: Mientras los alumnos dibujan, observa que los tracen de manera correcta.
Inicio: Pega en el pizarrón una cartulina que contenga figuras geométricas.
Desarrollo: Diles que mencionen ejemplos de su entorno que tengan la forma de las figuras geométricas que acabas de mostrarles.
Estima, compara y ordena longitudes,
pesos y capacidades, directamente y, en
Forma, espacio y medida. Magnitudes y medidas. 56-58 84-86 108
el caso de las longitudes, también con un
intermediario.
Inicio: Indícales que se formen por estaturas, del más bajo al más alto.
Desarrollo: Pregúntales cómo se dieron cuenta del tamaño de su estatura. Explícales que cuando mides o comparas el tamaño de algo con una unidad ya determinada,
estás utilizando una unidad de medida.
CM
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Distingue características de la naturaleza
en el lugar donde vive.
Inicio: Pídeles que localicen la página 192 de MDA y dibujen los elementos naturales del lugar en donde viven.
Desarrollo: Solicítales que dibujen en una hoja blanca el lugar en donde viven y que peguen también los recortes de los elementos naturales y sociales que llevaron a
clase.
Cierre: Pídeles que compartan con un compañero sus dibujos y le expliquen los detalles de lo que dibujaron.
13
Artes
Intercambia opiniones, sensaciones y emociones que experimentó al presentar el trabajo
Práctica artística. Reflexión.
artístico frente a público, para hacer una valoración personal de la experiencia.
E. Física
Componentes

Leer una canción.

SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Intercambio escrito de nuevos
Estudio. personas, animales, plantas u objetos de 37 73-74 97-105 31
conocimientos.
su entorno.
Inicio: Explícales que existen palabras que sirven para describir personas, animales y cosas. Escribe un ejemplo en el pizarrón y pregúntales cuál es la palabra que
describe algo en la oración.
Desarrollo: Pídeles que contesten el primer ejercicio de la página 31 de MDA. Apoya a quienes aún tengan problema con el trazo de las letras.
Cierre: Solicita que te dicten tres palabras que describan el salón de clases, anótalo en el pizarrón y completen una frase al respecto. Deja de tarea los dos últimos
ejercicios de la página 31 de MDA. Para reforzar el proceso de alfabetización diles que durante esta semana trabajen en su casa las páginas 97 a 105 del libro Me
Divierto y Aprendo con las Letras.
Matemáticas
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
intermediario.
Antes de la clase: Prepara gises de colores.
Inicio: Divide el grupo en equipos y llévalos al patio. Para cada equipo dibuja un círculo en el piso con los gises y divídelo en secciones iguales, una para cada alumno.
Explícales que van a jugar “Stop” y cuéntales cuáles son las reglas del juego.
Desarrollo: Cuenta hasta tres para iniciar el juego y observa que el juego se lleve acabo con las reglas establecidas.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 109 de MDA y comparen sus respuestas con otro compañero.
hasta 100.
Inicio: En parejas, resuelvan la página 110 de MDA. Observa qué se les complica y ayúdalos a resolverlo aclarando las dudas que se presenten.
Desarrollo: Pídele a un alumno que explique cómo resolvió el primer ejercicio.
Cierre: Solicita a otros alumnos que compartan sus respuestas con los demás.
Educación Socioemocional: Autonomía. Reconoce lo que ya puede hacer por sí mismo que antes no podía, y reconoce en los demás aspectos que le gustaría
desarrollar.
Número, algebra y variación. Número. 62-63 89-90 111
hasta 100.
Antes de la clase: Prepara bolsitas con monedas y billetes de juguete.
Inicio: Integra el grupo en equipos y entrégales una bolsa con monedas y billetes.
Desarrollo: Indícales que saquen de la bolsa 3 monedas de $10 y 4 de $1; pídele a un integrante que te diga qué cantidad es, enseguida solicita que saque un billete de
$20 y una moneda de $5 y pregúntale a un integrante de otro equipo que te diga qué cantidad es, y así sucesivamente.
Cierre: Pídeles que en parejas resuelvan la página 111 de MDA.
14
CM
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Clasifica animales, plantas y materiales a
Mundo natural. Exploración de la naturaleza. partir de características que identifica con 46-51 72-74 193
sus sentidos.
Inicio: Organiza a los alumnos por turnos y pide a cada uno que imite el sonido del animal que más le guste mientras los demás tratan de adivinar de qué animal se
trata.
Desarrollo: Explícales que los animales pueden ser clasificados de muchas formas (tamaño, color, piel, etcétera). Escribe el nombre de algunos animales en el pizarrón
y pídeles que en su cuaderno los clasifiquen. Comenten sus respuestas.
Cierre: Solicítales que encuentren la página 193 de MDA.
Artes
Intercambia opiniones, sensaciones y emociones que experimentó al presentar el trabajo
Práctica artística. Reflexión.
artístico frente a público, para hacer una valoración personal de la experiencia.
E. Física
Componentes

Escribir una calaverita literaria.
Fecha propuesta del 29 de octubre al 2 de noviembre

SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Intercambio escrito de nuevos 73-74,
Estudio. personas, animales, plantas u objetos de 37, 50 106-116 32
conocimientos. 84-85
su entorno.
Inicio: Diles que de acuerdo a lo que aprendieron sobre la descripción contesten el primer ejercicio de la página 32 de su libro MDA.
Desarrollo: Pídeles que observen muy bien la ilustración que viene en esa página y contesten el segundo ejercicio.
Cierre: Para reforzar el proceso de alfabetización menciónales que durante esta semana trabajen en su casa las páginas 106 a 116 del libro Me Divierto y Aprendo con
las Letras.
Matemáticas
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
hasta 100.
Antes de la clase: Prepara tarjetas con los números del 10 al 30 y otras con imágenes para representar los números del 10 al 30.
Inicio: Pégalas en el pizarrón de manera desordenada. Explícales que van a jugar “Tripas de gato” y diles cuáles son las reglas para jugar.
Desarrollo: Pasa a un alumno a unir una cantidad con su imagen y así sucesivamente hasta que unan todas las tarjetas.
hasta 100.
Antes de la clase: Prepara imágenes con ollas de dinero en hojas de rotafolio.
Inicio: Pega las imágenes en el pizarrón.
Desarrollo: Pídele a un alumno que pase y cuente el dinero que está en la primera olla y lo escriba debajo de ella, después pregunta a los demás si están de acuerdo con
la cantidad que escribió su compañero y así sucesivamente.
Cierre: Indícales que resuelvan la página 113 de MDA y compartan sus resultados en grupo.
hasta 100.
Inicio: Pídele a un alumno que lea la indicación para realizar la actividad de la página 114 de MDA.
Desarrollo: Resuelvan de manera grupal el ejercicio de cada recuadro.
Cierre: Escribe en el pizarrón tres ejercicios similares para que los anoten en su cuaderno y los resuelvan.
15
CM
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Identifica actividades cotidianas que
realiza en su casa y en la escuela, la
Cultura y vida social. Interacciones con el entorno social. 54-56 77-78 194
distribución de responsabilidades y la
organización del tiempo.
Inicio: Pídeles que encuentren la página 194 de MDA y ayúdales a contestar la primera actividad.
Desarrollo: Explícales cómo funciona el reloj de manecillas y ayúdales a contestar los últimos ejercicios de la página 194 de MDA.
Cierre: Pregúntales, por turnos, qué tipo de actividades realizan fuera de la escuela para cuidarse, convivir y ayudar a los demás; solicítales que levanten la mano para
pedir la palabra.
Artes
Elementos básicos de las artes. Cuerpo-espacio-tiempo. Mueve partes del cuerpo a distintas velocidades al escuchar consignas.
E. Física
Componentes

Leer un cuento.
Fecha propuesta del 5 al 9 de noviembre

SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Lectura y escucha de poemas Canta, lee y reescribe canciones 42-43, 79-80,
Literatura. 117-128 33
y canciones. y rondas infantiles. 51-52 86-87
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 33. Páginas MDAL 117-128. Páginas SEP 42-43, 51-52.
Inicio: Pregúntales si saben qué es una rima. Explícales que algunas palabras suenan igual cuando se pronuncian. Escribe algunos ejemplos en el pizarrón.
Desarrollo: Escribe en el pizarrón algunas palabras que rimen y otras que no. Pídele a tus alumnos que relacionen las palabras que riman.
Cierre: Lean y contesten de manera grupal la página 33 de MDA. Para reforzar el proceso de alfabetización diles que durante esta semana trabajen en su casa las
Lectura y escucha de poemas Canta, lee y reescribe canciones 46-48,
Literatura. 82-83 34
y canciones. y rondas infantiles. 51-52
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 34. Páginas SEP 46-48, 51-52.
Inicio: Canten en grupo la canción Pin Pon de la página 34 de MDA.
Desarrollo: Pídeles que identifiquen las palabras que riman para que contesten el ejercicio de la página 34 de MDA.
Cierre: Indícales que de tarea canten algunas canciones con familiares y que identifiquen las palabras que riman.
Matemáticas
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Inicio: Lean juntos la sección Te cuento que... de la página 115 de MDA.
Desarrollo: Pídeles que resuelvan los ejercicios y aclara dudas que puedan surgir.
Cierre: Comparen sus respuestas de manera grupal.
Antes de la clase: Prepara las fichas rojas y azules.
Inicio: Indícales que resuelvan la página 116 de MDA utilizando su material.
Desarrollo: Pídele a un alumno que explique frente al grupo cómo resolvió su actividad.
Cierre: Pide que comparen sus respuestas con las de un compañero.
16
Matemáticas
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
hasta 100.
Antes de la clase: Prepara una pirinola y frijolitos.
Inicio: Divide al grupo en equipos.
Desarrollo: Dale a cada equipo una pirinola y un puño de frijoles a cada alumno. Explícales las reglas del juego, después cuenta hasta 3 para marcar el inicio.
CM
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Identifica actividades cotidianas que
realiza en su casa y en la escuela, la
Cultura y vida social. Interacciones con el entorno social. 57-59 78-79 195
distribución de responsabilidades y la
organización del tiempo.
Inicio: Ayúdales a encontrar la página 195 de MDA y pídeles que contesten el primer ejercicio.
Desarrollo: Pon un ejemplo de las actividades que realizas diariamente con mayor frecuencia fuera de la escuela y pídeles que contesten el segundo ejercicio de la
página 195 de MDA.
Cierre: Guíalos mencionándoles un ejemplo personal para que respondan el último ejercicio de la página 195 de MDA.
Artes
Elementos básicos de las artes. Cuerpo-espacio-tiempo. Mueve partes del cuerpo a distintas velocidades al escuchar consignas.
E. Física
Componentes

Escribir el título de tres
Fecha propuesta del 12 al 16 de noviembre cuentos infantiles.

SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
83-84,
Canta, lee y reescribe canciones y rondas 49,
Literatura. Lectura y escucha de poemas y canciones. 93, 129-136 35
infantiles. 64-65
96
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 35. Páginas MDAL 129-136. Páginas SEP 49, 64-65.
Antes de la clase: Lleva una selección de canciones y poemas.
Inicio: Muéstrales a tus alumnos las canciones y poemas que llevaste para que elijan las que más les gusten para cantar en el grupo.
Desarrollo: Utiliza algunas palabras de las canciones para escribirlas mal en el pizarrón y que ellos las corrijan. Repite las veces que sea necesario.
Cierre: Pídeles que contesten la página 35 de MDA. Para reforzar el proceso de alfabetización diles que durante esta semana trabajen en su casa las páginas 129 a 136
Creaciones y juegos con el lenguaje 51-52, 86-87,
Literatura. Aprende y reinventa rondas infantiles. 137-143 36
poético. 57 89
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 36. Páginas MDAL 137-143. Páginas SEP 51-52, 57.
Inicio: En grupo, canten las rondas infantiles de la página 36 de MDA.
Desarrollo: Pregúntales cuál ronda les gustó más y por qué.
Cierre: Pídeles que realicen un dibujo en su cuaderno de lo que más les gustó de la ronda elegida. Para reforzar el proceso de alfabetización diles que durante esta
semana trabajen en su casa las páginas 137 a 143 del libro Me Divierto y Aprendo con las Letras.
17
Matemáticas
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
CM
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Evaluación
Repaso de los contenidos del trimestre.
Evaluación trimestral de todas las asignaturas.
TRIMESTRE 02
Escribir el nombre de tres platillos típicos de su región.

SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Lectura, escritura y escenificación de Lee obras de teatro infantil y participa en 105-
Literatura. 82-87 144-151 38
obras teatrales. juegos dramáticos de su imaginación. 107
Inicio: Pregúntales si han visto una obra de teatro o han participado en alguna.
Desarrollo: Explícales las características de una obra de teatro. Coméntales que en la televisión también pueden verlas representadas. Lee en voz alta la página 38 de
MDA y pídeles que identifiquen los elementos que observaron.
Cierre: Pregúntales cuáles son los personajes, de qué trata la obra y qué personaje les gustaría interpretar. Diles que durante esa semana repasarán las sílabas trabadas
de las páginas 144 a 151 del libro Me Divierto y Aprendo con las Letras.
Matemáticas
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Forma, espacio y medida. /
Magnitudes y medidas. / Estadística. el caso de las longitudes, también con 78-79 97-98 119
Análisis de datos.
un intermediario. Recolecta datos y hace
registros personales.
Antes de la clase: Prepara varios objetos de diferente longitud.
Inicio: Coloca los objetos en un lugar visible y pídeles a los alumnos que los describan.
Desarrollo: Solicita a un alumno que pase a acomodar los objetos de menor a mayor longitud; si los acomodó de manera correcta, pregúntale cómo supo cuál era el
más largo. Si no los acomoda de manera correcta, pide a otro alumno que lo ayude.
intermediario.
Antes de la clase: Prepara hojas de color para cada uno de los alumnos.
Inicio: Entrega una hoja de color a cada uno, después explica los pasos para hacer un avión de papel.
Desarrollo: Divide al grupo en equipos y llévalos al patio. Pídeles que pongan una marca desde donde lanzan sus aviones al aire. Diles que midan las distancias de
sus aviones con una unidad de medida que a ellos se les ocurra y que anoten en su cuaderno las distancias. Después comparen quién llegó más lejos, y repitan el juego
tres veces. En grupo, comenten cómo pudieron determinar cuál avión llegó más lejos y cuál más cerca de la marca de salida. Explícales la importancia de medir con un
metro, regla o una medida definida, en lugar de usar la medida que a cada quien se le ocurra.
18
CM
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Inicio: Explícales en qué consiste una comunidad escolar.
Desarrollo: Pídeles que contesten los ejercicios de la página 197 de MDA, pregúntales cuáles son sus actividades en la comunidad escolar.
Cierre: Indica a los alumnos que dibujen en su cuaderno algunas de las personas que forman parte de su comunidad escolar, anotando también las actividades que
realizan.
Artes
Explora el espacio general y personal al realizar distintos tipos de movimientos, para
Elementos básicos de las artes. Cuerpo-espacio-tiempo.
diferenciarlos.

Escribir tres oraciones con signos de puntuación.

SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
106-
86-87,
Lectura, escritura y escenificación de Lee obras de teatro infantil y participa en 107,
Literatura. 90-91, 152-159 39
obras teatrales. juegos dramáticos de su imaginación. 110-
95
113
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 39. Páginas MDAL 152-159. Páginas SEP 86-87, 90-91, 95.
Inicio: Pregúntales si han visto una obra de teatro y cuáles elementos reconocen. Si no obtienes respuesta, explícales usando algunas imágenes y ejemplos.
Desarrollo: Cuéntales que para representar una obra se requieren varios ensayos, así como vestuario y escenografía. Pídeles que elijan un obra de teatro de las que han
leído o de la biblioteca del aula y cómo les gustaría participar en ella.
Cierre: Indícales que contesten la página 39 de MDA y que durante la semana repasen las sílabas trabadas de las páginas 152 a 159 del libro Me Divierto y Aprendo
con las Letras.
Matemáticas
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
100-
Forma, espacio y medida. Magnitudes y medidas. unidades convencionales de tiempo: día, 82-83 121
101
semana y mes.
Inicio: Pídeles que escriban en su cuaderno los días y horarios en los que desempeñan algún deporte o hacen su tarea escolar.
Desarrollo: Que compartan sus experiencias y agreguen a su escrito los horarios de clases. Para el desarrollo de la Educación socioemocional, muéstrales la imagen
de un semáforo y explícales que el semáforo es para que sepan cómo deben actuar ante una situación problemática (rojo quiere decir tranquilo; amarillo, pensar en
soluciones o alternativas, y el verde es para poner en práctica una solución). Menciónales algunos ejemplos de situaciones problemáticas y que te ayuden a determinar
en qué parte del semáforo se podrían incluir.
Cierre: Pídeles que completen el cuadro de la página 121 de MDA y compartan sus respuestas con el grupo.
Educación socioemocional: Autorregulación. Muestra capacidad para diferir o aplazar recompensas inmediatas.
101-
Forma, espacio y medida. Magnitudes y medidas. unidades convencionales de tiempo: día, 84-86 122
103
semana y mes.
Antes de la clase: Prepara un calendario con todos los meses del año y círculos de color rosa, azul, verde y rojo para cada alumno, de tal forma que cada círculo sea
más grande que el anterior; un pedazo de estambre y un reproductor de música con alguna canción sobre los meses del año.
Inicio: Coloca el calendario en un lugar visible. De manera grupal, observen el orden de los días, semanas y meses.
Desarrollo: Reparte a cada alumno un círculo de cada color para elaborar el llavero del “Círculo del tiempo”. Explícales que el círculo rosa representa un día, que tiene
24 horas; el azul es una semana, que tiene 7 días; el verde es un mes, que tiene 28 o 29 días en febrero y 30 o 31 en los otros meses; y el rojo es un año, que tiene 365
días o 12 meses. Pídeles que hagan un orificio en la parte superior de los círculos y los unan con el estambre, comenzando desde el círculo más grande hasta el más
pequeño.
Cierre: Diles que resuelvan la página 122 de MDA, apoyados con su llavero. Para finalizar, canten La Canción de los Meses del Año de los personajes Mono Sílabo y
Nícola Cavernícola.
19
CM
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Antes de la clase: Invita a la clase al director de la escuela y pídele que les cuente a los alumnos la historia de la escuela.
Inicio: Pídeles que escuchen con atención el relato y que dibujen en una hoja blanca alguno de los momentos importantes de la historia de la escuela.
Desarrollo: Indícales que encuentren la página 198 de MDA y describan, según las imágenes del primer ejercicio, cómo era la escuela antes y cómo es ahora.
Cierre: Guíalos para que contesten el resto de los ejercicios de la página 198 de MDA.
Después de la clase: Solicita a los alumnos que hagan una lista de los alimentos que consumen en un día.
Artes
diferenciarlos.
E. Física
Componentes
Emplea distintos segmentos corporales al compartir sus posibilidades expresivas y
Competencia motriz. Integración de la corporeidad.
motrices en actividades y juegos, para mejorar el conocimiento de sí.

Escribir una ficha informativa.
Fecha propuesta del 3 al 7 de diciembre

SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
88-89, 108-
Creaciones y juegos con el lenguaje
Literatura. Aprende y reinventa rondas infantiles. 92-94, 113, 160-169 40
poético.
96-97 115
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 40. Páginas MDAL 160-169. Páginas SEP 88-89, 92-94, 96-97.
Inicio: Escribe en el pizarrón palabras que se parezcan en las que sólo cambie una letra, como pato y gato. Pregúntales cuál es la diferencia entre las palabras.
Desarrollo: Explícales que en algunas canciones y rondas pueden cambiarse palabras que se parecen pero que no cambia totalmente el significado. Para explicarles,
utiliza como ejemplo la ronda del segundo ejercicio de la página 40 de MDA.
Cierre: Pídeles que contesten la página 40 de MDA. Para reforzar el proceso de alfabetización, diles que durante esta semana trabajen en su casa las páginas 160 a 169
Matemáticas
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Lee, escribe y ordena números naturales 104-
Número, álgebra y variación. Número. 87-88 123
hasta 100. 105
Antes de la clase: Prepara fichas de color azul.
Inicio: Divide al grupo en equipos y pídeles que junten sus fichas azules.
Desarrollo: Solicítales que junten sus fichas en grupos de 10 hasta que se les terminen; si sobran, que las coloquen a un lado. Pregunta a cada equipo cuántos grupos
formaron y cuántas fichas sobraron. Explícales que cada grupo de 10 fichas se llama decena.
Forma, espacio y medida. Figuras y cuerpos geométricos. 89 106 124
Antes de la clase: Prepara figuras geométricas trazadas en hojas de colores o de fomi.
Inicio: Explícales cuáles son las figuras geométricas y pídeles que dibujen dos figuras en su cuaderno.
Desarrollo: Pide a los niños que se sienten en sus sillas formando un círculo. Uno de ellos no debe tener silla y se pondrá de pie en el centro del círculo; luego elige el
nombre de una figura geométrica y dirá lo siguiente: “Ayer fui a la escuela y busqué un círculo” (o puede ser un cuadrado, un triángulo o la figura que escoja). Todos los
niños que tengan la figura elegida deberán intercambiarse rápidamente los lugares. También puede decir “Ensalada de figuras” y en ese momento todos los niños deben
intercambiarse. El niño que se quede sin silla va saliendo del juego.
20
CM
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Mundo natural. Cuidado de la salud. practica hábitos de higiene y alimentación 74-78 90-92 199
Inicio: Solicita a los alumnos que comenten con un compañero los alimentos que consumen en un día.
Desarrollo: Indícales que encuentren la página 199 de MDA y contesten los ejercicios. Comenten las respuestas.
Cierre: Explícales sobre la importancia de tener buenos hábitos de alimentación y sus beneficios, y pregúntales cómo pueden mejorar sus hábitos alimenticios.
Artes
diferenciarlos.
E. Física
Componentes

Escribir tres adivinanzas.

SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Intercambio oral de experiencias y nuevos Presenta una exposición sobre algún
Estudio. 98-99 116 170-175 41
conocimientos. aspecto de su entorno natural o social.
Antes de la clase: Llevar ejemplos de infografías.
Inicio: Explícales que una infografía sirve para transmitir información importante sobre temas de salud o seguridad, y que para ello se utilizan textos cortos e imágenes,
así como títulos llamativos.
Desarrollo: En grupo, observen algunas infografías y realiza preguntas sobre el tema, como qué es lo que observan, qué colores hay o para qué sirven las imágenes.
Cierre: Pídeles que contesten la página 41 de MDA. Ayuda a los que requieran apoyo. Lee con tus alumnos las lecturas de las páginas 170 a 175 del libro Me Divierto y
Aprendo con las Letras.
Matemáticas
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Número, álgebra y variación. Número. 90 125
hasta 100. 107
Antes de la clase: Prepara tarjetas con los números del 1 al 50.
Inicio: Entrégales una tarjeta a cada alumno al azar.
Desarrollo: Pídeles que se acomoden en filas y en orden. En la primera fila los niños que tengan los números del 1 al 10, en la segunda fila del 11 al 20, en la tercera del
21 al 30, en la cuarta del 31 al 40 y en la quinta del 41 al 50. Después pregúntales cómo supieron en qué lugar y fila se tenían que acomodar. Escribe las respuestas en el
pizarrón y coméntenlas en el grupo.
Número, álgebra y variación. Número. 91-92 126
hasta 100. 108
Antes de la clase: Prepara tarjetas con los números del 1 al 50.
Inicio: Entrégales una tarjeta a cada alumno al azar.
Desarrollo: Pídeles que se acomoden en fila y orden, como la actividad anterior. Explícales que al número que tienen le van a sumar 10. Ayuda a los alumnos que
requieran apoyo. Después solicita que te digan en voz alta qué número resultó.
Cierre: Indícales que resuelvan la página 126 de MDA, revisen de manera grupal los resultados.
21
CM
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Mundo natural. Cuidado de la salud. practica hábitos de higiene y alimentación 79 93 200
Inicio: Pídeles que comenten entre ellos qué hábitos de higiene les han enseñado en casa.
Desarrollo: Indícales que localicen la página 200 de MDA, y que contesten los ejercicios. Revisen juntos las respuestas.
Cierre: Diles que escriban en su cuaderno qué otras acciones realizan antes y después de comer.
Artes
Realiza movimientos corporales pausados y continuos, para explorar las cualidades del
Elementos básicos de las artes. Movimiento-sonido.
movimiento.
E. Física
Eje Componentes Aprendizajes esperados


Leer una fábula.

SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Intercambio oral de experiencias y nuevos Presenta una exposición sobre algún 100- 117-
Estudio. 42
conocimientos. aspecto de su entorno natural o social. 103 118
Inicio: En grupo, contesten el primer ejercicio de la página 42 de MDA. Para ello, lee el texto de las páginas 100 y 101 del libro de texto SEP. Resuelve las dudas que surjan.
Desarrollo: Pregúntales cuál es la idea general de la lectura. Anota sus ideas en el pizarrón y oriéntalas para que sean correctas. Diles que también las escriban en su
cuaderno.
Cierre: Invítalos a dibujar un cartel en el espacio del segundo ejercicio de la página 42 de MDA.
Educación socioemocional: Colaboración. Presta atención a las necesidades y propuestas de sus compañeros.
Matemáticas
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Calcula mentalmente sumas y restas de 108-
Número, álgebra y variación. Adición y sustracción. 93-95 127
números de una cifra y de múltiplos de 10. 109
Antes de la clase: Preparar una baraja para cada equipo.
Desarrollo: Entrégales una baraja a cada equipo y explícales que deben encontrar los números que sumados den el resultado que se les indique en el pizarrón. Pueden
ser dos o más cartas. Guíalos para que puedan realizar la actividad de manera correcta.
Antes de la clase: Prepara hojas con los números del 1 al 50.
Inicio: Pégale un número a cada alumno en un lugar visible.
Desarrollo: Explícales que se deben colocar en filas de menor a mayor y que mencionarás un número en voz alta para que ellos encuentren el otro número que dé como
resultado el que mencionaste y correr a la línea de resultados.
CM
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Infiere que la luz es necesaria para ver
objetos y colores.
Inicio: Pregúntales si conocen la diferencia entre el día y la noche, y qué es lo que hacen para poder ver en los lugares en los que no hay luz.
Desarrollo: Guíalos para que realicen los ejercicios de las páginas 82-85 de su libro de texto SEP, y comenten las respuestas a las actividades.
Cierre: Con base en lo observado en las páginas del libro de texto SEP, pídeles que localicen la página 201 de MDA y contesten los ejercicios que ahí se encuentran.
22
Artes
movimiento.
E. Física
Componentes

Pedir un libro de la biblioteca y leerlo con ayuda de un familiar.
Fecha propuesta del 7 al 11 de enero

SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Creaciones y juegos con el lenguaje 104- 118-
Literatura. Aprende y reinventa rondas infantiles. 43
poético. 106 119
Inicio: Invítalos a cantar contigo la canción A la víbora de la mar.
Desarrollo: Organízalos para realizar el juego en el patio de la escuela. Diles que pongan atención a las reglas del juego y a las palabras que riman mientras cantan y
juegan.
Cierre: Contesten el primer ejercicio de la página 43 de MDA. Deja de tarea los ejercicios dos y tres de la misma página.
Intercambio oral de experiencias y nuevos Presenta una exposición sobre algún 119-
Estudio. 107 44
conocimientos. aspecto de su entorno natural o social. 120
Inicio: Cuéntales que además de los libros de la biblioteca también pueden conseguir información realizando entrevistas a personas que saben sobre el tema.
Desarrollo: Escríbeles una pregunta relacionada con un tema de salud, por ejemplo, el cepillado de los dientes. Que te digan a quién le harían preguntas sobre ese tema
y escribe la respuesta correcta en el caso necesario. Pídeles que contesten la página 44 de MDA.
Cierre: Indícales que escriban en su cuaderno tres preguntas que le harían a un doctor sobre el tema que les interese.
Matemáticas
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Construye configuraciones utilizando 110-
Forma, espacio y medida. Figuras y cuerpos geométricos. 96-98 129
figuras geométricas. 112
Inicio: Pídeles que ubiquen la página 129 de MDA.
Desarrollo: Indícales que observen el dibujo y pregúntales qué se puede dibujar con un rectángulo, con un triángulo, con un círculo o con un cuadrado. Enseguida diles que
realicen un dibujo con las figuras geométricas que acaban de repasar.
Cierre: Solicítales que coloreen el dibujo de la página 129 de MDA.
Construye configuraciones utilizando 99- 112-
Forma, espacio y medida. Figuras y cuerpos geométricos. 130
figuras geométricas. 100 113
Inicio: Solicítales que resuelvan la página 130 de MDA.
Desarrollo: De manera grupal cuenten cuántos cuadrados, triángulos, rectángulos y círculos hay en el dibujo, y escriban el resultado donde corresponda.
Cierre: Pídeles que formen una sucesión con figuras geométricas y la muestren a los demás explicando cómo la realizaron.
pesos y capacidades, directamente y, en 101- 114-
Forma, espacio y medida. Magnitudes y medidas. 131
el caso de las longitudes, también con un 104 116
intermediario.
Antes de la clase: Pídeles que lleven al salón de clases un envase vacío de un litro, uno de medio litro y otro de un cuarto de leche.
Inicio: Divídelos en equipos y solicita que acomoden los envases vacíos del más grande al más pequeño.
Desarrollo: Indica a los alumnos que llenen con agua el envase de un litro y con esa misma agua llenen los demás. Después pregúntales cuántos envases y de qué
tamaño se llenaron, cuántas veces cabe el líquido del envase más pequeño en el grande, cuántas veces cabe el líquido del envase pequeño en el mediano y cuántas veces
cabe el líquido del envase mediano en el grande.
Cierre: Solicítales que resuelvan la página 131 de MDA.
Educación socioemocional: Colaboración. Reconoce que en un grupo todos deben cumplir con lo que se comprometen para lograr una meta común.
23
CM
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Mundo natural. Exploración de la naturaleza. 82-85 96-98
objetos y colores.
Artes
movimiento.
E. Física
Componentes

Hacer una investigación
Fecha propuesta del 14 al 18 de enero sobre un animal.

SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Producción e interpretación de textos para 108- 121-
Participación social. compañeros. Utiliza sus datos personales 45
realizar trámites y gestionar servicios. 110 122
Inicio: Escribe algunas adivinanzas sencillas en el pizarrón y encuentren la respuesta en grupo.
Desarrollo: Diles que hagan un dibujo de lo que más les gustó de las adivinanzas en la primera parte de la página 45 de MDA. Cuéntales que un directorio sirve para
escribir los nombres de sus compañeros. Muéstrales ejemplos.
Cierre: En grupo, completen la segunda parte de la página 45 de MDA. Recuérdales que los nombres y apellidos se escriben con mayúsculas.
Matemáticas
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
intermediario.
CM
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
objetos y colores.
Inicio: Explica brevemente las diferencias entre las fuentes de luz natural y artificial.
Desarrollo: Pídeles que identifiquen en las imágenes de la página 202 de MDA las fuentes de luz natural y las fuentes de luz artificial.
Cierre: Solicítales que contesten el segundo ejercicio de la página 202 de MDA.
Artes
Elementos básicos de las artes. Movimiento-sonido. Genera sonidos y silencios con distintas partes del cuerpo, y reconoce sus diferencias.
E. Física
Componentes
24
Escribir una nota sobre
Fecha propuesta del 21 al 25 de enero el animal investigado.

SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Intercambio oral de experiencias y nuevos Presenta una exposición sobre algún
conocimientos. Elaboración de textos aspecto de su entorno natural o social. 122-
Estudio. 111 46
que presentan información resumida Dicta notas breves sobre un fenómeno de 123
proveniente de diversas fuentes. su interés.
Inicio: Ayúdalos para que elaboren su infografía. Guíalos en la escritura de sus notas.
Desarrollo: Pídeles que completen la página 46 de MDA. Quizá la redacción de las notas no sea la adecuada, pero es necesario revisar el trazo de las letras, la escritura
de palabras, el uso de mayúsculas y la puntuación.
Cierre: Diles que compartan sus notas con el grupo.
Matemáticas
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Calcula mentalmente sumas y restas de 105- 117-
Número, álgebra y variación. Adición y sustracción. 133
números de una cifra y de múltiplos de 10. 106 118
Antes de la clase: Prepara fichas con números.
Desarrollo: Entrega a cada equipo un juego de fichas con números, explícales que les mostrarás una tarjeta con una cantidad escrita y que ellos deberán elegir los
números necesarios que sumados den como resultado la cantidad mostrada en la tarjeta.
hasta 100. Calcula mentalmente sumas 107- 118-
Número, álgebra y variación. Número. / Adición y sustracción. 134
y restas de números de una cifra y de 108 119
múltiplos de 10.
Inicio: Pídeles que se ubiquen en la página 134 de MDA.
Desarrollo: Explícales que todos contestarán al mismo tiempo la página 134 de MDA y que lo harán tomando el tiempo para resolver cada uno de los ejercicios.
Ganará el alumno que lo conteste más rápido y de manera correcta.
Cierre: Escribe 2 sumas y 2 restas para que las resuelvan.
hasta 100. Resuelve problemas de suma 109- 119-
Número, álgebra y variación. Número. / Adición y sustracción. 135
y resta con números naturales menores 110 120
que 100.
Antes de la clase: Prepara taparroscas rojas y azules.
Inicio: Entrégales taparroscas en parejas. Recuérdales que las rojas valen 10 y las azules valen 1.
Desarrollo: Explícales que les dictarás una cantidad para que ellos la representen con sus taparroscas; la pareja de alumnos que lo haga más rápido y de manera
correcta ganará un punto. Lleva la puntuación de las parejas en el pizarrón.
CM
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
101-
Mundo natural. Cuidado de la salud. practica hábitos de higiene y alimentación 90-93 203
102
Inicio: Pídeles que comenten con un compañero lo que hacen para cuidar su cuerpo día con día.
Desarrollo: Indícales que elaboren un dibujo de cómo cuidan su salud y otro de cómo la pueden perjudicar. Comenten en el salón de clases sus dibujos. Diles que
contesten la página 203 de MDA. Comenta con los alumnos las respuestas.
Cierre: Solicítales que escriban en su cuaderno las acciones que llevan a cabo para cuidar su salud y para cuidar la seguridad de los demás.
Educación socioemocional: Autonomía. Reconoce en la ejecución de acciones cotidianas su capacidad de valerse por sí mismo.
Artes
25
E. Física
Componentes
Explora el equilibrio, la orientación espacio-temporal y la coordinación motriz en
actividades y juegos, para impulsar la expresión y control de sus movimientos.

Leer en voz alta con ayuda de un familiar.
Fecha propuesta del 28 de enero al 1 de febrero

SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Lectura de narraciones de diversos 112- 124-
Literatura. Escucha la lectura de cuentos infantiles. 47
subgéneros. 115 125
Inicio: Lee en voz alta el cuento Los tres cerditos de las páginas 112-113 del libro de texto SEP. Indica a tus alumnos que sigan la lectura.
Desarrollo: Pregúntales qué sucede primero, después y al final. Pídeles que lo escriban en su cuaderno.
Cierre: Diles que contesten la página 47 de MDA.
Educación socioemocional: Autorregulación. Reconoce, con el apoyo de un mediador, los pasos que siguió en la resolución de un problema y las emociones asociadas
a este proceso.
Intercambio oral de experiencias y nuevos Presenta una exposición sobre algún 116- 125-
Estudio. 48
conocimientos. aspecto de su entorno natural o social. 117 127
Antes de la clase: Pide a tus alumnos que escriban en limpio las notas que elaboraron en la página 46 de MDA y que lleven una cartulina y distintos colores.
Inicio: Diles que retomarán el tema de las infografías. Invítalos a que retomen las notas y que subrayen lo más importante.
Desarrollo: Indícales que contesten la página 48 de MDA.
Cierre: Peguen sus carteles en el salón. Hagan un repaso general sobre el tema.
Matemáticas
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Antes de la clase: Preparar tarjetas con cantidades de dos números hasta 50.
Inicio: Divide al grupo en equipos de tres integrantes.
Desarrollo: Explícales que les mostrarás una tarjeta con una cantidad y que ellos tendrán que encontrar los números que sumados den como resultado la cantidad
mostrada en la tarjeta. El equipo que lo haga más rápido y de manera acertada ganará el punto. Cuenta hasta tres para dar inicio y muéstrales la primera tarjeta. Dale un
premio al equipo ganador.
Antes de la clase: Prepara sumas resueltas mediante descomposición.
Inicio: Muéstrales y explícales cómo se resuelven las sumas mediante la descomposición de números.
Desarrollo: Pídeles que resuelvan la página 137 de MDA. Aclara dudas que surjan en cuanto a la resolución de sumas mediante descomposición.
Cierre: Solicita a un alumno que pase al pizarrón a explicar cómo resolvió sus sumas mediante la descomposición.
hasta 100. 122
Desarrollo: Dile a un alumno que te explique cuánto dinero tiene la olla 1, a otro alumno que te explique cómo obtuvo el resultado de cuánto dinero tiene la olla 2 y a
otro, el dinero de la olla 3. Plantéales que si hubiera una cuarta olla con un billete de 50 pesos, uno de 20 pesos, una moneda de 10 pesos, dos monedas de 5 pesos y tres
monedas de 1 peso, cuánto dinero habría.
Cierre: Socializa los resultados de diferentes alumnos.
CM
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Mundo natural. Cuidado de la salud. practica hábitos de higiene y alimentación 94 103 204
Inicio: Explícales lo que significa “zona de riesgo”.
Desarrollo: Pídeles que localicen y coloreen las zonas de riesgo que se encuentran en la página 204 de MDA. Comenten en el grupo por qué son zonas de riesgo.
Cierre: Indica a los alumnos que dibujen un croquis de su escuela en una hoja blanca e indiquen con un símbolo especial las zonas de riesgo que conocen.
26
Artes
E. Física
Componentes

Escribir un trabalenguas.
Fecha propuesta del 4 al 8 de febrero

SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Lectura de narraciones de diversos 118- 127,
Inicio: Diles que leerás en voz alta el cuento de la página 49 de MDA. Pídeles que identifiquen las palabras que conocen y que pueden leer solos.
Desarrollo: Pregúntales si también saben escribir las palabras que encerraron. Indícales que las escriban en su cuaderno. Pasa a un alumno a leerlas en voz alta.
Cierre: Invítalos a leer en silencio el cuento El lobo y las siete cabritas de las páginas 118 y 119 de su libro de texto SEP. Indícales que subrayen las palabras que no
conozcan para que les digas cuál es su significado y las anoten en su cuaderno de palabras.
Matemáticas
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Inicio: Pídeles que se ubiquen en la página 139 de MDA.
Desarrollo: Dile a un alumno que lea el problema 1, que pase a resolverlo al pizarrón y que explique su procedimiento; pasa a otro alumno a resolver el problema 2, y a
otro a resolver el problema 3. Aprovecha para poder aclarar las dudas que puedan surgir.
Cierre: Solicítales que resuelvan los problemas 4, 5 y 6 de manera individual; revisa y socializa sus resultados.
Calcula mentalmente sumas
122-
Número, álgebra y variación. Adición y sustracción. y restas de números de una cifra 116 140
123
y múltiplos de 10.
Antes de la clase: Prepara en tarjetas sumas y restas de diferentes formas, que les falte uno de los sumandos o el sustraendo.
Inicio: Divide al grupo en equipos y entrega 10 tarjetas a cada uno.
Desarrollo: Explícales que tienen dos minutos para resolverlas y el primer equipo que termine de sumar o restar de manera correcta será el ganador. Al finalizar el
juego, socializa los resultados que obtuvo un equipo. Aclara las dudas que puedan surgir.
Antes de la clase: Prepara una hoja de color para cada alumno.
Inicio: Entrega las hojas y explica los pasos a seguir para hacer un pez de origami. Cuando expliques el primer paso, asegúrate de que cada alumno realice el doblez
adecuado (si no puede, ayúdale), y así sucesivamente hasta obtener como figura un pez.
Desarrollo: Diles que escriban en su cuaderno cuáles son las figuras geométricas que se formaron al hacer el pez de origami, y que las dibujen. Por último, dibuja su
ojo y escamas con colores o un marcador.
CM
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Reconoce que sus acciones pueden afectar
Mundo natural. Cuidado del medioambiente. a la naturaleza y participa en aquellas que 95 103 205
ayudan a cuidarla.
Inicio: Explícales la importancia que tiene el cuidado del ambiente y pregúntales si saben de las medidas que se pueden tomar para no dañar más a la naturaleza.
Desarrollo: Pídeles a los alumnos que encuentren y contesten la página 205 de MDA. Compartan sus respuestas y reflexionen.
Cierre: Solicítales que dibujen en una hoja blanca una acción que ellos realicen para cuidar el medioambiente.
27
Artes
Identifica distintas formas que puede realizar con su cuerpo, para explorar sus
Elementos básicos de las artes. Forma-color.
posibilidades expresivas.

Leer un cuento con ayuda de un familiar.

SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Lee notas informativas sencillas sobre 121- 130-
Participación social. Análisis de los medios de comunicación. 50
temas de su interés. 123 131
Antes de la clase: Selecciona algunos periódicos para llevarlos al salón de clases. Elige noticias cortas, con imágenes y textos llamativos.
Inicio: Organiza equipos y reparte los periódicos para que los analicen. Luego pregúntales qué observaron, cuáles son sus características. Escribe las respuestas en el
pizarrón.
Desarrollo: Pídeles que observen la noticia de la página 50 de MDA. Pregúntales en qué se parece esa noticia a las que vieron en los periódicos que les entregaste. Guía
sus respuestas para que comprendan las características de las noticias.
Cierre: Indícales que en una noticia encierren el título y la imagen que contiene.
Matemáticas
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Desarrollo: Pídeles que, en parejas, adivinen de qué figura se trata: uno de los alumnos lee las características de la figura que dibujó en su libro y el otro tiene que
adivinar.
Cierre: Indícales que dibujen otras tres figuras geométricas diferentes.
122- 128-
Forma, espacio y medida. Magnitudes y medidas. unidades convencionales de tiempo: día, 143
123 129
semana y mes.
Inicio: Pídeles que escriban en una hoja de rotafolio la fecha de su cumpleaños empezando con día, mes y año. Que lo vayan pasando a sus compañeros.
Desarrollo: Indícales que van a contestar de manera grupal la página 143 de MDA.
Cierre: Diles que elaboren en su cuaderno una agenda de los cumpleaños de sus compañeros de clase.
CM
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
98- 106-
Mundo natural. Exploración de la naturaleza. partir de características que identifica con 206
102 107
sus sentidos.
Inicio: Solicita a los alumnos que comenten en parejas qué tipo de plantas hay en el lugar en el que viven.
Desarrollo: Llévalos a recorrer la escuela en orden y silencio para que observen las plantas que hay en el plantel. Indícales que contesten los dos primeros ejercicios de
la página 206 de MDA.
Cierre: Pídeles que dibujen las plantas que más les gustaron según lo indica el último ejercicio de la página 206 de MDA.
Artes
E. Física
Componentes
28
Escribir un cuento corto.

SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Lee notas informativas sencillas sobre 124-
Participación social. Análisis de los medios de comunicación. 131 51
temas de su interés. 125
Inicio: Repasa con tus alumnos la información sobre las noticias.
Desarrollo: Diles que observen y lean de nuevo la noticia de la página 50 de MDA y que contesten la página 51 del mismo libro.
Cierre: Termina explicando que las noticias responden a preguntas como: ¿cuándo?, ¿para qué?, ¿dónde?, etcétera.
Matemáticas
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Recolecta datos y hace registros 124- 129-
Análisis de datos. Estadística. 144
personales. 127 131
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 144. Páginas 124-127.
Antes de la clase: Pídeles que realicen una encuesta a dos de sus familiares sobre cuál es su comida favorita. También prepara en un pliego de papel una tabla de doble
entrada para recolectar los datos de la encuesta.
Inicio: Solicita que saquen su encuesta y comenten las respuestas.
Desarrollo: Pregúntales los tipos de comida que prefieren los encuestados, anotándolos en la tabla. Pasa a un alumno a escribir la cantidad de personas que prefiere
cada alimento. Luego cuestiona cuál alimento se eligió más. Solicita que respondan la página 144 de MDA.
Cierre: Realiza una comparación grupal de las respuestas obtenidas.
Antes de la clase: En papelitos de colores escribe sumas y restas en las que el alumno tenga que encontrar un sumando, o en la resta el sustraendo. Pégalos por todo el
patio de tal manera que no se vean.
Inicio: Explícales las reglas del juego: saldrán al patio a buscar y recolectar los papelitos de colores y tendrán que regresar al salón de clases.
Desarrollo: Indícales que tienen que resolver la suma o resta que esté en el papel lo más rápido posible. El alumno que resuelva más operaciones gana. Pídeles resolver
la página 145 de MDA.
Cierre: Socializa las respuestas de los alumnos. Resuelve las dudas que puedan surgir.
CM
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
ayudan a cuidarla.
Inicio: Pide que busquen la página 207 de MDA para observar con mucha atención el dibujo del primer ejercicio, y que contesten la actividad según lo que se indica.
Desarrollo: Pídeles que contesten el segundo y tercer ejercicio de la página 207 de MDA, y revisen grupalmente las respuestas del tercer ejercicio. Diles que
mencionen algunas de las recomendaciones para cuidar la naturaleza y lo que necesitan las plantas para vivir.
Cierre: Invítalos a reflexionar y comentar de manera grupal por qué son importantes las plantas para los seres humanos y los animales, y qué pasaría si no hubiera
plantas en el lugar donde vivimos.
Artes
E. Física
Componentes
29
Escribir cinco palabras con rr.
Fecha propuesta del 25 de febrero al 1 de marzo

SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Lee notas informativas sencillas sobre 131- 132-
Participación social. Análisis de los medios de comunicación. 52
temas de su interés. 132 133
Inicio: Explícales que los periódicos se dividen en secciones.
Desarrollo: Muéstrales algunos ejemplos con noticias. Pregúntales cuál sección les gusta más y que te digan por qué. Indícales que lo anoten en su cuaderno.
Cierre: Diles que contesten la página 52 de MDA y que compartan sus respuestas en grupo.
Matemáticas
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Resuelve problemas de suma y resta con 130- 133-
números naturales menores que 100. 132 135
Antes de la clase: Prepara un memorama; escribe en una carta un problema de suma o resta y en otra el resultado en descomposición.
Inicio: Divide al grupo en equipos de 3 integrantes.
Desarrollo: Entrega a cada equipo un juego de cartas y explícales las reglas del juego. Diles que jugarán varias rondas para que quede más claro.
números de una cifra y de múltiplos de 10. 133- 135-
Lee, escribe y ordena números naturales 134 136
hasta 100.
Antes de la clase: Prepara fichas de color rojo y azul.
Inicio: Entrega las fichas por parejas.
Desarrollo: Explícales que tendrán que representar la cantidad que les muestres en la tarjeta con sus fichas rojas y azules. Realicen varias rondas para que tengan más
oportunidad de repasar el tema.
CM
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Describe cronológicamente
acontecimientos de su historia y la de 106- 112-
Cultura y vida social. Interacciones con el entorno social. 208
su familia con el uso de referencias 109 114
temporales.
Inicio: Cuéntales el cuento El patito feo y solicita que escriban en su cuaderno cómo fue el cambio del patito a lo largo de la historia.
Desarrollo: Pídeles que expliquen de manera individual ante el grupo cómo han cambiado físicamente con el paso de los años, desde que nacieron hasta el momento
presente.
Cierre: Indica que contesten la página 208 de MDA, y pídeles que compartan sus dibujos en parejas.
Artes
Elementos básicos de las artes. Forma-color. Utiliza los colores primarios para combinarlos, y distingue los colores cálidos y fríos.
E. Física
Componentes
30
Leer un poema.
Fecha propuesta del 4 al 8 de marzo

SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Participación y difusión de información en Elabora textos sencillos e ilustraciones 136- 134-
Participación social. 53
la comunidad escolar. para publicar en el periódico del aula. 137 135
Inicio: Ayúdales a planificar la noticia que quieren escribir. Guía sus respuestas.
Desarrollo: Para organizar la información, pídeles que contesten la página 53 de MDA y que elijan alguno de los formatos informativos que ahí se presentan.
Cierre: Corrige sus trabajos mientras los elaboran. Fíjate en la puntuación, el trazo de las letras y el uso de mayúsculas en nombres propios.
Matemáticas
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Inicio: Indícales que se ubiquen en la página 148 de MDA.
Desarrollo: Pídele a un alumno que lea el problema uno de su ejercicio y pase al pizarrón a resolverlo; después pasa a otro alumno a resolver el problema dos. Aclara
las dudas que puedan surgir.
Cierre: Solicítales que resuelvan el problema tres y cuatro de manera individual, y pídeles que comprueben los resultados en parejas.
Inicio: Explícales que les dictarás una cantidad y ellos tendrán que escribir los números que sumados den como resultado esa cantidad.
Desarrollo: Pídeles que resuelvan la página 149 de MDA.
Cierre: Socializa sus resultados.
Educación socioemocional: Empatía. Describe lo que siente cuando hay una situación de desacuerdo, así como los posibles sentimientos de otros.
Forma, espacio y medida. Magnitudes y medidas. 138-139 150
intermediario.
Antes de la clase: Prepara una balanza y objetos pequeños con diferente peso.
Inicio: Explícales que hay algunos objetos en nuestro entorno que pesan más que otros.
Desarrollo: Muéstrales en la balanza cómo es que unos objetos pesan más que otros; después pídeles que busquen objetos de diferente forma, tamaño y peso dentro del
salón. Pésalos y diles que hagan una tabla en su cuaderno en la que anoten los resultados de los objetos que pesaron.
CM
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
temporales.
Inicio: Indícales que contesten los ejercicios de la página 209 de MDA.
Desarrollo: Pídeles a los alumnos que escriban en su cuaderno los eventos más importantes de su vida que recuerden o les hayan contado sus familiares. Señala que
deben anotarlos en el orden en que ocurrieron.
Cierre: Diles que compartan con un compañero dichos eventos.
Artes
Elementos básicos de las artes. Forma-color. Utiliza los colores primarios para combinarlos, y distingue los colores cálidos y fríos.
E. Física
Componentes
31
Escribir una ronda.

SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Participación y difusión de información en Elabora textos sencillos e ilustraciones 136-
Participación social. 140 54
la comunidad escolar. para publicar en el periódico del aula. 137
Inicio: Pídeles que copien su noticia corregida al final de la página 54 de MDA.
Desarrollo: Indícales que la escriban en una hoja en blanco, con una imagen, para publicarla en el periódico escolar. Repasa el tema.
Cierre: Pregúntales cuál es la importancia de los medios informativos y de las noticias. Pide que te digan cuáles otros medios ofrecen noticias.
Matemáticas
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
CM
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Evaluación
TRIMESTRE 03
Investigar tres palabras en náhuatl.

SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
146-
Escribe textos sencillos para describir 141-
Intercambio escrito de nuevos 147,
Estudio. personas, animales, plantas u objetos de 142, 56
conocimientos. 154-
su entorno. 146
155
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 56. Páginas SEP 146-147, 154-155.
Antes de la clase: Prepara tarjetas con distintos adjetivos.
Inicio: Inicia la clase explicándoles que existen ciertas palabras para describir cosas, personas y animales.
Desarrollo: Escribe un nombre en el pizarrón y con las tarjetas ve describiendo cómo puede ser la persona, animal o cosa que les presentaste.
Cierre: Pídeles que contesten la página 56 de MDA.
Lectura de narraciones de diversos 148- 143-
Antes de la clase: Consigue una versión infantil del cuento Caperucita Roja.
Inicio: Lee en voz alta el cuento Caperucita Roja. Pregúntales si ya lo conocían y qué les gusta del cuento.
Desarrollo: Pídeles que lo cuenten con sus palabras.
32
Matemáticas
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Antes de la clase: Prepara fichas rojas y azules, o cualquier otro material disponible con el que puedas formar agrupamientos.
Inicio: Divide el grupo en equipos.
Desarrollo: Con las fichas hagan conjuntos de 10 elementos y formen diferentes cantidades no mayores de 100. Pídeles que resuelvan la página 152 de MDA utilizando
su material.
Cierre: Anota en el pizarrón 2 ejercicios de descomposición para que los resuelvan en su cuaderno. Atiende las dudas que puedan surgir.
Número, álgebra y variación. Adición y sustracción. 146 153
Inicio: Diles que van a continuar resolviendo problemas de sumas y restas, escribe uno en el pizarrón y resuélvanlo entre todos.
Desarrollo: Indícales que reunidos en parejas contesten la página 146 del libro de texto SEP.
CM
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
118- 121-
Cultura y vida social. Interacciones con el entorno social. y sugiere reglas que favorecen la 211
119 122
Inicio: Pregúntales por qué creen que es importante tener reglas en casa y comenten las respuestas en clase.
Desarrollo: Indícales que marquen las reglas que hay en su casa de acuerdo con el primer ejercicio de la página 211 de MDA.
Cierre: Déjales de tarea contestar la página 211 de MDA.
Artes
Apreciación estética y Reconoce los sonidos de su entorno, los que puede producir su cuerpo y los de
Sensibilidad y percepción estética.
creatividad. canciones y rondas infantiles, para identificar sus diferencias.

Leer párrafos cortos en voz alta con ayuda de un familiar.

SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Intercambio escrito de nuevos 150-
Estudio. personas, animales, plantas u objetos de 144 58
conocimientos. 151
su entorno.
Antes de clase: Lleva tarjetas con dibujos de animales y otras con su descripción.
Inicio: Muéstrales una tarjeta y lee la descripción. Luego pregúntales si coincide. Si no, pregúntales a qué animal se refiere la descripción. Repite el ejercicio varias
veces y con distintos animales.
Desarrollo: Pídeles que contesten la página 58 de MDA.
Cierre: Diles que en parejas describan en su cuaderno a tres animales que conozcan.
Dicta y reescribe cuentos conocidos
152- 145-
Literatura. Escritura y recreación de narraciones. mezclando anécdotas y personajes, con 59
153 146
imágenes y texto.
Inicio: Lee en voz alta el cuento de la página 152 del libro de texto SEP y pídeles que sigan la lectura. Diles que cambien el final del cuento o hagan otra versión de él.
Desarrollo: En grupo, contesten el primer ejercicio de la página 59 de MDA. Comenten las respuestas y pídeles que escriban una nueva versión del cuento en el
segundo ejercicio de esa página.
Cierre: Diles que contesten el tercer ejercicio en su cuaderno y que observen los significados para comentarlos.
33
Matemáticas
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Lee, escribe y ordena números naturales 147- 143-
hasta 100. 148 144
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 154. Páginas SEP 147-148
Antes de la clase: Lleva tarjetas con los números del 1 al 100.
Inicio: Entrega a los alumnos las tarjetas que llevaste, quédate con el número 1 y pégala en el pizarrón.
Desarrollo: Pídele al alumno que tenga la tarjeta con el número 2 que pase a pegarla y así sucesivamente hasta llegar al 100. Ya que estén acomodadas las tarjetas en
orden, lean la sucesión numérica en voz alta. Pídeles que resuelvan la página 154 de MDA.
Cierre: Déjales de tarea que escriban en su cuaderno los números del 1 al 100.
Lee, escribe y ordena números naturales 147- 143-
hasta 100. 148 144
Antes de la clase: Lleva tarjetas con los números del 1 al 100.
Inicio: Entrégales tres o cuatro tarjetas con los números de acuerdo con la cantidad de niños.
Desarrollo: Empieza a nombrar los números de 2 en 2 para que el alumno que los tenga pase al pizarrón a pegarlos. Después, léanlos en voz alta y de forma grupal.
Cierre: Solicita que resuelvan la página 155 de MDA. Después, que comparen sus respuestas con el resto del grupo.
hasta 100.
Antes de la clase: Prepara varios juegos de tarjetas con los números del 1 al 100.
Desarrollo: Entrega a cada equipo un juego de números, pídele al primer equipo que acomode los números de 2 en 2 hasta que se les terminen, a otro equipo de 3 en 3,
a otro de 4 en 4, a otro de 5 en 5 y a otro más de 6 en 6. Revisa que su numeración sea correcta. Ya que estén acomodadas las tarjetas en el orden que se les pidió a cada
equipo, pídeles que lean la sucesión numérica en voz alta.
CM
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
valiosa que tiene derecho a la identidad y 120- 122-
a vivir en una familia que le cuide, proteja 122 123
y brinde afecto.
Inicio: Coméntales la importancia que tienen los acuerdos en casa, pídeles que mencionen algunos y anota los más relevantes en el pizarrón.
Desarrollo: Indícales que contesten la página 212 de MDA. Ayúdales a reflexionar en el valor que tiene la familia, sin importar cómo esté conformada.
Cierre: Solicita a los alumnos que anoten en su cuaderno los acuerdos que escribiste en el pizarrón.
Educación socioemocional: Autorregulación. Utiliza, con apoyo de un mediador, técnicas para el control de impulsos provocados por emociones aflictivas.
Artes
E. Física
Componentes
Pone a prueba sus respuestas motrices en actividades y juegos, individuales y
Competencia motriz. Creatividad en la acción motriz.
colectivos, con la intención de canalizar y expresar el gusto por moverse.

Agregar cinco palabras nuevas al fichero.
Fecha propuesta del 1 al 5 de abril

SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Intercambio escrito de nuevos 155- 146-
Estudio. personas, animales, plantas u objetos de 60
conocimientos. 156 147
su entorno.
Inicio: Pídeles que te describan físicamente y escribe sus respuestas en el pizarrón. Recuérdales que también pueden describir animales y cosas.
Desarrollo: Indícales que contesten la página 60 de MDA. Compartan las fichas de la página 60 de MDA de manera grupal. Pídeles respeto cuando comenten las fichas
de otros compañeros y tolerancia al escuchar a los demás.
Cierre: Indícales que en su cuaderno describan cómo es su mejor amigo y compartan su trabajo con los demás.
34
Matemáticas
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
hasta 100. Resuelve problemas de suma 144-
Número, álgebra y variación. Número. Adición y sustracción. 150 157
y resta con números naturales menores 145
que 100.
Antes de la clase: Prepara monedas y billetes de juguete.
Inicio: Divide al grupo en 5 equipos.
Desarrollo: Entrega a cada equipo una bolsa con monedas y billetes de juguete. Explícales que les mostrarás una tarjeta con una cantidad y ellos tendrán que
representar esa cantidad con las monedas y billetes.
hasta 100. 146
Antes de la clase: Prepara tarjetas con números del 1 al 100.
Inicio: Pega un número en el pizarrón.
Desarrollo: Pasa a un alumno a escribir el número que va antes y el que va después, enseguida pega otro número y repite la actividad varias veces. Mientras los niños
pasan al pizarrón, solicita a los demás que escriban en su cuaderno los números que han escrito durante la actividad.
CM
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
123-
Cultura y vida social. Interacciones con el entorno social. y sugiere reglas que favorecen la 123 213
124
Inicio: Repasa brevemente el tema de los acuerdos en casa de la sesión anterior y pídeles que escriban en su cuaderno qué creen que pasaría si un acuerdo no funciona y
si consideran que los acuerdos pueden cambiar en algún momento.
Desarrollo: Indícales que localicen y contesten la página 213 de MDA. Guíalos para que reflexionen sobre la importancia de ayudar en su casa.
Cierre: Pídeles que comenten con un compañero si en algún momento en su familia han tenido que modificar algún acuerdo o regla.
Artes
E. Física
Componentes

Leer en voz alta, con ayuda de un familiar,
Fecha propuesta del 8 al 12 de abril un poema en dos lenguas diferentes.

SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Lectura de narraciones de diversos 157-
Literatura. Escucha la lectura de cuentos infantiles. 147 61
subgéneros. 158
Inicio: Diles que localicen la página 61 de MDA. Lee en voz alta el cuento Nina la tortuga mientras tus alumnos siguen la lectura.
Desarrollo: Pregúntales de qué trató el cuento y comenten en el grupo sus respuestas.
35
Matemáticas
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Inicio: Indícales que resuelvan la página 159 de MDA en parejas.
Desarrollo: Pasa a algunas parejas al pizarrón para que expliquen el procedimiento que realizaron para resolver los problemas. Aprovecha y explica de qué otra manera
pueden resolver esos problemas; aclara las dudas que puedan surgir.
Cierre: Socializa sus resultados.
Desarrollo: En grupo comenten cómo resolvieron las operaciones y corríjanlas en caso de ser necesario.
Cierre: Escribe en el pizarrón 3 sumas y 3 restas, después pídeles que las resuelvan en su cuaderno.
intermediario.
Antes de la clase: Prepara objetos con diferentes pesos.
Inicio: Muestra a los alumnos un objeto de mucho peso y otro de poco peso y pregunta cuál objeto creen que pese más y por qué. Muestra otro objeto y pregunta cuál
creen que pese menos y por qué.
Desarrollo: Explícales las dudas que se presenten y por qué hay objetos más pesados que otros; por qué hay objetos que son más grandes y pesan menos que otros
objetos que son más pequeños pero de distinto material y pídeles que resuelvan la página 161 de MDA.
Cierre: Diles que dibujen un objeto con poco peso y otro muy pesado.
CM
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
126- 126-
Mundo natural. Cuidado del medioambiente. a la naturaleza y participa en aquellas que 214
129 127
ayudan a cuidarla.
Inicio: Pregúntales si saben qué se hace con los residuos de su comunidad.
Desarrollo: Explícales qué se hace con los residuos que se generan en una comunidad y la importancia de reducir la basura y cuidar la naturaleza.
Cierre: Para concluir, indícales que resuelvan los ejercicios de la página 214 de MDA.
Artes
Apreciación estética y
Imaginación y creatividad. Improvisa movimientos al escuchar canciones infantiles.
creatividad.
E. Física
Componentes

Escribir el nombre de cinco compañeros.
Fecha propuesta del 29 de abril al 3 de mayo

SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Intercambio escrito de nuevos 159- 147-
Estudio. personas, animales, plantas u objetos de 62
conocimientos. 161 148
su entorno.
Inicio: Repasa el tema de las descripciones. Realiza preguntas para saber qué avances llevan sobre el tema.
Desarrollo: Pídeles que contesten la página 62 de MDA.
Cierre: Haz énfasis en que corrijan sus textos y usen correctamente mayúsculas y minúsculas.
36
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Creaciones y juegos con el lenguaje 162- 149-
Literatura. Aprende y reinventa rondas infantiles. 63
poético. 163 150
Inicio: Canta con tus alumnos las canciones de la página 63 de MDA. Pregúntales si saben qué significan todas las palabras. Responde las dudas que surjan respecto a
su significado.
Desarrollo: Usa una de las canciones para cambiarle palabras sin que pierda su significado. Después, que la escriban en su cuaderno.
Matemáticas
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
intermediario.
Inicio: Solicita que resuelvan la página 162 de MDA.
Desarrollo: Pide a un alumno que te diga cuál de las frutas que hay ahí pesa más y cómo llegó a esa conclusión.
Cierre: Pídeles que dibujen 3 objetos pesados y 3 ligeros que se encuentren dentro del salón de clases.
159- 151-
Forma, espacio y medida. Magnitudes y medidas. unidades convencionales de tiempo: día, 163
160 152
semana y mes.
Antes de clase: Pide a los alumnos que lleven un calendario del año en curso.
Inicio: Solicítales que se ubiquen en el mes de mayo y tachen los días festivos, como el día 1, 5, 10 y 15.
Desarrollo: Pídeles que resuelvan la página 163 de MDA apoyándose en el calendario oficial para ubicar las fechas que ahí le señalan.
Cierre: Indícales que de manera individual contesten las páginas 159-160 de su libro de texto SEP.
Educación socioemocional: Autorregulación. Reconoce el efecto de las emociones en su conducta y en sus relaciones con los demás.
Antes de la clase: Prepara un cartel que anuncie los precios de la cooperativa y una bolsa con monedas y billetes de juguete.
Desarrollo: Entrégales una bolsa con dinero de juguete a cada uno de los equipos y explícales que van a jugar a la tiendita, que solamente uno será el vendedor y los
demás los compradores. Todo lo que compren o vendan lo tendrán que anotar en su cuaderno. Al final, comenten qué fue lo que compraron y cuánto dinero les quedó, y
anótenlo en su cuaderno.
CM
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
ayudan a cuidarla.
Inicio: Explícales la importancia de cuidar a todos los seres vivos.
Desarrollo: Indícales que contesten la página 215 de MDA. Comenten cuáles son las acciones que deben realizar para cuidar y proteger a los animales.
Cierre: Pídeles que reflexionen y comenten de manera grupal sobre la importancia que tiene cuidar el ambiente y los animales.
E. Física
Componentes
37
Escribir su nombre completo y el de dos familiares.
Fecha propuesta del 6 al 10 de mayo

SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Literatura. Aprende y reinventa rondas infantiles. 166 151 64
poético.
Inicio: Explícales qué es una ronda. Organízalos para salir al patio a jugar la ronda infantil “Juguemos en el bosque”.
Desarrollo: Pídeles que lean de manera grupal la canción de la página 64 de su libro MDA. Diles que contesten las preguntas que vienen en esa página. Contesten las
preguntas y revisen sus respuestas.
Cierre: Indícales que en casa lean otras canciones con ayuda de sus papás.
Matemáticas
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Antes de clase: Prepara gises de colores y tarjetas con diferentes números.
Inicio: Lean el Te cuento que... y explícales qué es una recta numérica. Diles que lo anoten en su cuaderno.
Desarrollo: Llévalos al patio y pídeles que con gis dibujen una recta numérica en el piso, diles una suma y explícales que tendrán que resolverla con la recta numérica
que dibujaron, donde cada uno de los alumnos se tiene que colocar en el lugar que corresponde al número de su tarjeta en la recta numérica. Repite la actividad las
veces que consideres necesario.
Cierre: Pídeles que resuelvan la pagina 165 de MDA.
Antes de la clase: Prepara botellas recicladas y pégales un papel con cantidades y aros.
Inicio: Coloca las botellas en un espacio del patio.
Desarrollo: Divídelos en equipos y a cada uno entrega 5 aros y explica que tienen que lanzar los aros para que entren en las botellas, con cada lanzamiento acertado
irán acumulando los puntos que la botella indique, al final el equipo que acumule más puntos será el ganador.
Antes de la clase: Prepara una sopa de números en dónde para encontrar el resultado tendrán que hacer una resta, en hojas impresas para cada alumno.
Inicio: Reparte una hoja a cada uno de los alumnos.
Desarrollo: Los alumnos tendrán que realizar las restas para poder encontrar la cantidad a buscar. Después pídeles que descompongan esas cantidades. Guíalos para
que puedan resolverlo.
CM
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
130- 127-
Mundo natural. Cuidado del medioambiente. a la naturaleza y participa en aquellas que 216
131 128
ayudan a cuidarla.
Inicio: Pídeles que comenten, de manera ordenada y por turnos, qué pasaría si no hubiera agua en el mundo.
Desarrollo: Diles que mencionen qué pueden hacer para cuidar el agua y anótalo en el pizarrón.
Cierre: Hagan un compromiso para cuidar el agua. Después resuelvan la página 216 de MDA.
Artes
Imaginación y creatividad. Improvisa movimientos al escuchar canciones infantiles.
creatividad.
E. Física
Componentes
38
Escribir cinco palabras con c.

SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Literatura. Aprende y reinventa rondas infantiles. 167 153 65
poético.
Inicio: Muéstrales cómo pueden escribir palabras nuevas utilizando las letras de otras palabras.
Cierre: Escribe diez palabras en el pizarrón para que formen cinco nuevas, como en la página 65 de MDA.
Matemáticas
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Inicio: Solicita que localicen la página 168 de MDA.
Desarrollo: Pídele a un alumno que lea la indicación y que pase al pizarrón a resolver la primera resta utilizando la recta numérica, pasa a otro alumno a resolver la
segunda resta. Aclara sus dudas y pasa a otro alumno para que resuelva la tercera resta en el pizarrón y explique su procedimiento.
Cierre: Indícales que resuelvan el último ejercicio de la página 168 de MDA.
Inicio: Indícales que resuelvan la página 169 de MDA, pídele a un alumno que pase al pizarrón a compartir cómo resolvió los problemas.
Desarrollo: Plantea el siguiente problema. La mamá de Carlos fue al mercado y compró un kilo de jitomate a $18 y 5 naranjas a $22. Pregúntales, que cómo pueden
saber cuánto pagó la mamá de Carlos por la fruta que compró. Comenten las respuestas.
Cierre: Escribe el siguiente problema en el pizarrón y pídeles que lo resuelvan. Mi tía compró uvas a $18, toronjas a $25 y una sandía a $22. ¿Cuál es el total de las
compras?
Antes de la clase: Escribe en el pizarrón algunas sumas y restas a las que les falte uno de los sumandos o el sustraendo.
Inicio: Pasa a dos alumnos al azar para que resuelvan una suma o resta según les indiques.
Desarrollo: Pasa a unos alumnos para que resuelvan otras operaciones y así sucesivamente hasta que las resuelvan todas.
Calcula mentalmente sumas
Número, álgebra y variación. Adición y sustracción. y restas de números de una cifra 171 157 171
y de múltiplos de 10.
Inicio: Explica a tus alumnos que tendrán que escribir los números que sumados den la cantidad que esté escrita en el pizarrón.
Desarrollo: Escribe una cantidad en el pizarrón y pasa a un alumno a escribir los números que encontró, y verifiquen que sean los correctos.
Educación socioemocional: Autoconocimiento. Identifica su deseo de estar bien y no sufrir, y expresa qué necesita para estar bien en la escuela y en la casa.
CM
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
134- 132-
Mundo natural. Exploración de la naturaleza. partir de características que identifica con 217
136 133
sus sentidos.
Inicio: Pídeles que observen con detenimiento los objetos que hay en el salón de clase.
Desarrollo: Solicítales que anoten en su cuaderno tres objetos que encuentren en el salón y que sean de madera, otros tres objetos que sean
de plástico y tres objetos más que sean de metal. Explícales un ejemplo del proceso de elaboración de alguno de los objetos que identificaron.
Cierre: Pídeles que localicen y contesten la página 217 de MDA.
Artes
Imaginación y creatividad. Diseña un vestuario sencillo para la presentación frente a público.
creatividad.
39
E. Física
Componentes
Identifica las normas de convivencia en actividades y juegos, con el propósito de asumir
actitudes que fortalecen el respeto y la inclusión de los demás.

Escribir el nombre de sus tres juegos favoritos.

SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Reconocimiento de la diversidad Reconoce diferentes formas de hablar el 167- 153-
lingüística y cultural. español en su comunidad. 168 154
Inicio: Explícales que en México hay diferentes formas de nombrar las mismas cosas o animales. Escribe algunos ejemplos en el pizarrón.
Desarrollo: Pregúntales si conocen otras formas de llamar a objetos o animales, y si saben de otro lugar donde se les nombra distinto. Diles ejemplos en el caso de que
no conozcan ninguna forma.
Reconocimiento de la diversidad Reconoce diferentes formas de hablar el 169-
Participación social. 154 67
lingüística y cultural. español en su comunidad. 173
Inicio: Repasa información sobre el tema de las distintas formas de hablar el español.
Desarrollo: Pregúntales si saben cómo se habla en alguno de los estados cercanos a donde viven, y si saben de cosas a las que se les llama de distintas maneras en su
estado comparado con otros del país.
Matemáticas
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Número, álgebra y variación. Adición y sustracción. 171 157
números de una cifra y de múltiplos de 10
CM
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
137- 133-
Mundo natural. Exploración de la naturaleza. partir de características que identifica 218
139 134
con sus sentidos.
Inicio: Llévalos en orden a recorrer la escuela para que observen los materiales con los que está hecha.
Cierre: Pídeles que comenten de manera grupal de qué están hechos los diferentes objetos que hay en su salón de clase.
Artes
Imaginación y creatividad. Diseña un vestuario sencillo para la presentación frente a público.
creatividad.
E. Física
Componentes
40
Leer un libro de la biblioteca.

SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Reconocimiento de la diversidad Reconoce diferentes formas de hablar el 174- 154-
lingüística y cultural. español en su comunidad. 179 155
Inicio: Escribe algunas de las palabras en el pizarrón que sepas que en otros lugares se dicen de otra manera. Pregunta a tus alumnos si saben otra forma de nombrarlas.
Desarrollo: Ahora, escribe frases y sigue el mismo procedimiento. Explícales que a pesar de que vivimos en el mismo país, existen diferentes formas de nombrar las
mismas cosas.
Dicta y reescribe cuentos conocidos 155,
180-
Literatura. Escritura y recreación de narraciones. mezclando anécdotas y personajes, con 157- 69
184
imágenes y texto. 158
Inicio: Pregúntales cuál es el cuento que más les gusta. Diles que escriban el título en la página 69 de MDA.
Desarrollo: Pídeles que contesten los dos ejercicios restantes de la página 69 de MDA.
Cierre: Lee en voz alta el poema Diez perritos de la página 180 del libro de texto SEP. Luego pregúntales de qué trata.
Matemáticas
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Antes de clases: Prepara hojas pequeñas de colores.
Inicio: Entrégales varias hojas de colores a cada a uno de los alumnos.
Desarrollo: Indícales que dibujen un cuadrado, un rectángulo, un triángulo, un rombo y un círculo, una figura en cada hoja; revisa que lo hagan correctamente.
Menciónales algunas características de las figuras y que ellos levanten la hoja correspondiente cuando tú las menciones.
Inicio: Solicita que escriban algunas características de las figuras geométricas que hicieron en la actividad anterior.
Desarrollo: Indícales que jueguen con la descripción y con las figuras, y que sólo leyendo las características busquen la imagen que se describe en esa hoja.
intermediario.
Desarrollo: En el patio dibuja un círculo dividido en secciones, una para cada equipo. Diles que jugarán Stop y explícales las reglas, pero en esta ocasión las distancias
las medirán con un palo de escoba.
CM
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Reconoce que los objetos se mueven y 142-
Mundo natural. Exploración de la naturaleza. 138 219
deforman al empujarlos y jalarlos. 143
Inicio: Explícales mediante ejemplos de la vida cotidiana la diferencia entre jalar, empujar y aplastar.
Desarrollo: Pídeles que contesten la página 219 de MDA, comenten sus respuestas a los ejercicios.
Cierre: Solicítales que comenten entre ellos cuáles son los objetos más ligeros y más pesados que tienen en casa y por qué creen que algunos son más fáciles de cargar
que otros.
Artes
Selecciona y escucha música de su región y de otros lugares para investigar sus
Artes y entorno. Diversidad cultural y artística.
orígenes y aspectos distintivos.
41
E. Física
Componentes

Buscar y escribir tres palíndromos.
Fecha propuesta del 3 al 7 de junio

SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Intercambio escrito de nuevos 159-
Estudio. personas, animales, plantas u objetos de 185 70
conocimientos. 160
su entorno.
Antes de la clase: Lleva de nuevo las tarjetas que utilizaste para la actividad de la página 56 de MDA.
Inicio: Utiliza las tarjetas para armar oraciones sin un orden específico para que los alumnos las ordenen.
Desarrollo: Pídeles que cuenten cuántas letras tiene cada palabra, y cuántas palabras cada oración. Diles que lo anoten en su cuaderno.
Literatura. Escritura y recreación de narraciones. mezclando anécdotas y personajes, con 186 160 71
imágenes y texto.
Inicio: Coméntales que van a escribir un cuento.
Desarrollo: Pónganse de acuerdo para escribirlo. Escribe en el pizarrón lo que ellos te dicten. Después, resuelvan la página 71 de MDA.
Cierre: Pídeles que escriban el cuento en el cuaderno. Ayuda a quien tenga dificultades con la escritura o con algunas palabras.
Matemáticas
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
intermediario.
Antes de la clase: Prepara costales.
Inicio: Divide el grupo en tres equipos y dibuja en el patio el trayecto que tendrán que recorrer los alumnos.
Desarrollo: Llévalos al patio y explícales que jugarán competencias brincando dentro de un costal y tendrán que contar sus brincos. Organízalos para que formen tres
filas y, a la cuenta de tres, salgan los primeros competidores. Cuando regresen pregúntales cuántos brincos dieron para llegar a la meta, después compara los brincos de
un alumno con los brincos de otro.
Antes de la clase: Prepara una imagen hecha con figuras geométricas.
Inicio: Pega la imagen que preparaste en un lugar visible y alcanzable para los alumnos.
Desarrollo: Pídele a un alumno que encierre todos los triángulos que observe en la imagen, a otro que encierre todos los rectángulos, a otro los círculos y a otro los
cuadrados. Enseguida, de manera grupal, cuenten cuántos hay de cada uno y escríbanlos en el pizarrón. Después diles que hagan la figura en su cuaderno.
intermediario.
Antes de la clase: Prepara los recipientes de leche.
Inicio: Divide el grupo en 5 equipos y entrégales un recipiente de 1 litro, uno de 1/2 litro y uno de 1/4 de litro.
Desarrollo: Pídeles que llenen con agua el recipiente de 1 litro, con esa misma agua llenen el recipiente de 1/2 litro y después el recipiente de 1/4 de litro. Luego, que
escriban en su cuaderno cuántos recipientes de 1/2 litro llenaron, cuántos de 1/4 de litro, y con cuántos recipientes de 1/2 litro creen que se llene el recipiente de 1 litro y
con cuántos recipientes de 1/4 de litro creen que se llene el de 1 litro. Comparen sus respuestas con el grupo y resuelve las dudas que puedan surgir.
42
CM
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Reconoce que los objetos se mueven y 144- 138-
Mundo natural. Exploración de la naturaleza. 220
deforman al empujarlos y jalarlos. 147 140
Antes de la clase: Coloca en el patio de la escuela una soga con una marca a la mitad.
Inicio: Llévalos al patio para que jueguen a jalar la soga; primero forma dos equipos con más niños en un equipo que en el otro, después reacomoda los equipos para
que tengan el mismo número de niños.
Desarrollo: Cuando termine el juego pídeles que comenten los resultados, qué pasó cuando había más niños en un equipo y qué sucedió cuando los dos equipos tenían
el mismo número de integrantes.
Artes
Selecciona y escucha música de su región y de otros lugares para investigar sus
Artes y entorno. Diversidad cultural y artística.
orígenes y aspectos distintivos.
E. Física
Componentes

Escribir cinco palabras con g y con gu.

SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Escritura y recreación 187- 160-
Literatura. mezclando anécdotas y personajes, con 72
de narraciones. 189 163
imágenes y texto.
Inicio: Explícales que van a leer un cuento utilizando los signos de exclamación e interrogación. Escríbelos en el pizarrón y diles cuál es su utilidad.
Desarrollo: Pídeles que localicen la página 72 de MDA y sigan las instrucciones. Comenten sus respuestas.
Cierre: Pregúntales qué fue distinto en la lectura del cuento Caperucita Roja y si notaron la diferencia con signos y sin ellos.
Matemáticas
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Número, álgebra y variación. Adicción y sustracción. 179
Antes de la clase: Prepara tarjetas con números del 1 al 100.
Inicio: Divide el grupo en 5 equipos y entrega un juego de tarjetas a cada uno.
Desarrollo: Explica que por turnos un integrante de cada equipo sacará dos tarjetas al azar, y los números que le salgan los tendrá que sumar. Deberán anotar la
operación y el resultado en su cuaderno.
Antes de la clase: Prepara hojas con los números del 1 al 100 y otras con los resultados de sumar hasta 4 números de los que están en las hojas.
Inicio: Pega las hojas en el pizarrón de manera desordenada.
Desarrollo: Explícales que tienen que unir los números con una línea que sumados den como resultado la cantidad que está en la otra hoja, recuérdales que ninguna de
las líneas se tienen que cruzar o tocar.
43
Matemáticas
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Calcula mentalmente sumas y restas
Número, álgebra y variación / de números de una cifra y de múltiplos 192- 171-
Adición y sustracción / Estadística. 181
Análisis de datos. de 10. Recolecta datos y hace registros 193 172
personales.
Inicio: Divide el pizarrón en tres partes, en cada parte escribe 5 sumas y 5 restas de diferentes formas que falte uno de los sumandos o que falte el sustraendo.
Desarrollo: Indícales que las operaciones se deberán resolver de una en una, y mientras el compañero que esté resolviendo no termine no podrá
pasar otro niño. Cuenta hasta 3 para señalar el inicio, observa que no se adelante ningún niño y que las operaciones las resuelvan correctamente.
Cierre: Comenta que el equipo que termine primero en resolver sus operaciones será el ganador. Diles que de manera individual resuelvan la página 181 de MDA.
Educación socioemocional: Autonomía. Reconoce lo que ya puede hacer por sí mismo que antes no podía, y reconoce en los demás aspectos que le gustaría desarrollar.
CM
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
temporales.
Inicio: Explícales qué es un árbol genealógico desarrollando en el pizarrón un ejemplo.
Desarrollo: Diles que localicen la página 221 de MDA y contesten los ejercicios.
Cierre: Pídeles que comparen su dibujo con el de algunos de sus compañeros y comenten sobre las semejanzas y diferencias que hay entre ellos.
Artes
Asiste o escucha y observa un concierto, ópera o danza para niños organizado por
Artes y entorno. Patrimonio y derechos culturales. la Secretaría de Cultura federal o las secretarías de Educación y Cultura estatales,
municipales u otros.
E. Física
Componentes

Escribir los elementos de una obra de teatro.

SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
162-
Literatura. Escritura y recreación de narraciones. mezclando anécdotas y personajes, con 189 73
163
imágenes y texto.
Inicio: Explícales que leerán en parejas el cuento El gato hablador de la página 73 de MDA.
Desarrollo: Recuérdales cómo deben expresar lo que está entre signos de exclamación e interrogación. Pregúntales qué fue lo que más les gustó del cuento.
Cierre: Diles que contesten la página 73 de MDA.
Matemáticas
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
44
CM
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
valiosa que tiene derecho a la identidad y 152- 144-
a vivir en una familia que le cuide, proteja 155 145
y brinde afecto.
Inicio: Pídeles que comenten entre todos las diferentes formas en que se demuestra amor en una familia.
Desarrollo: Ayúdales a localizar y contestar la página 222 de MDA.
Cierre: Repasa en grupo sus respuestas y atiende las dudas que surjan.
Evaluación
45

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Repaso de los contenidos del trimestre.

Evaluación trimestral de todas las asignaturas.

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