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La JEE le permite a los padres trabajar sabiendo que sus hijos están en un lugar
seguro y los estudiantes tienen la posibilidad de adquirir conocimientos con la
implementacion de talleres como informática, pintura, música, artesanía, entre
otros y habilidades para su futura incorporación en el mundo laboral.
Los centro educativos que laboren con La JEE, se estipula que conten con los
docentes necesarios para impartir los talleres y actividades extracurriculares,
material necesarios para desarrollar dichos talleres, una infraestructura adecuada,
que contenga todos los departamentos que necesita un centro educativo que
labore con la JEE.
Sin embargo, en la Escuela Básica profesor Juan Emilio Bosch Gaviño
(J.E.B.G.) del municipio de Monción se han observado diferentes dificultades
con respecto a la JEE tales como: el factor alimentación, falta de recursos
didácticos y tecnológicos, falta de personal necesario para impartir los talleres y
actividades que plantea la JEE, incumplimiento del horario establecido, entre
otras. Por lo que es preciso investigar cual es el impacto de la JEE en la calidad
de la educación. De esta problemática surgen las siguientes preguntas:
· Identificar las estrategias que los docentes están aplicando para trabajar
con jornada escolar extendida.
1.1.3 Justificación
Los 122 mts. Sobre el nivel del río la corriente en la presa más alta de las
Antillas, realizada en espaldones de roca con un núcleo impermeable de arcilla
el embalse tiene una capacidad de 370 millones de mts. Cúbicos de agua por lo
que es el 3er. lago artificial más grande del país y las antillas. La presa de
Monción incorpora a la producción agrícola alrededor de 300,000 tareas de tierra
en la región más seca del país. La línea noroeste y sus generadores producen 50
megavatios, con una producción media anual de 140millones de kilómetros.
· Bulla Paraje
· Hato Viejo Sección
· Durán Paraje
· Las Mesetas Paraje
· Loma del Dajao Paraje
· Los Pinos Paraje
· Cacique Sección
· Rodeo Sección
· Veladero Paraje
· Gurabo Sección
Demografía:
Historia
En este pueblo hubo colonias tainas, por lo que hoy encontramos restos de
figuras e instrumentos usados por éstos, este tesoro se ubica entre el paraje de
los pinos y la sección de cacique sobre todo en las afueras de ambos.
Cultura:
Monción cuenta con tradiciones de que datan desde los años 50, en el año
1887 se iniciaron las fiestas patronales, éstas son muy populares y sanas,
generalmente se celebran por 9 días entre el 9 de junio al 20-21, del mismo mes
se inician fin de semana y culminan fin de semana. Estas tienen dos fechas muy
importantes para nuestros compueblanos y son: el 12 de junio que es el gran
desfile por las calles principales del pueblo, en esta actividad se integran todos
los sectores de la comunidad y el 13 de junio es el día del patrón San Antonio,
este día se realiza una misa solemne con el obispo, y luego se hacen actividades
populares en el parque central, la cual se caracteriza por venta de Santos, carnes
o frituras, música típica, el juego del palo ensebado, corrida en saco, el huevo y
cuchara y otros.
Educación
Sector financiero.
Turismo rural.
Planta física.
El centro educativo profesor Juan Emilio Bosch Gaviño cuenta con los
siguientes departamentos.
Ø Oficina de la dirección.
Ø Departamento de orientación.
Ø Departamento de enfermería.
Ø Área de biblioteca.
Ø Almacén de material didáctico.
Ø 16 aulas.
Ø 9 baños.
Ø Comedor.
Ø Parqueo.
Ø Área de recreación.
Ø Jardines.
Santos Ovalle Paula del Carmen, Vazque Garcia Maria Altagracia y otros.
Impacto de la jJornada extendida en la calidad de los aprendizajes de los
estudiantes de octavo grado del segundo ciiclo de educación básica en la escuela
Jose Maria Serrra del distrito educativo09-03 de San Isidro de Sabaneta
provincia Santiago Rodriguez, Rep. Dom. Año escolar 2014-2015.
Los sustenetantes llegaron a las siguientes conclusiones.
Según el objetivo que trata de identificar los logros academicvos
alcnazados por los estudiantes como resultado de la implementación de la
Jornada escolar extendida en la escuela en custion, luego de la implementcionde
la JEElos estudiantes tienen mayor participación en las diferentes áreas
curriculares. El aprendizajwe es muy significativoasi lo expresa el 70% de los
estudiantes encuestados. El 75% de los docentes expresa que el aprendizaje de
los estudiantes ha mejorado de manera significativa después de la
implementación de la JEE.
Dentro de las evidencias de mejoras que posee la escuela comoresultado
de trabajar con la JEE esta, mejor infraestructura,nuevos departamentos como un
laboratorio de informática, área de recreación, entre otros.
Los padres, madres, tutores y amigos de la escuela mantienen un estrecho
vínculo con el centro educativo y han dado su apoyo a la implementación de la
JEE en la misma.
1.2.3 Definición de términos (palabras claves)
La educación: es el proceso de facilitar el aprendizaje.
Los conocimientos, habilidades, valore, ce encías y hábitos de un grupo de
personas que los transfieren a otras personas, a través de la narración de cuentos,
la discusión, la enseñanza, la formación o la investigación.
Extendida: hacer que una cosa ocupe más lugar o espacio del que antes
ocupaba.
Estrategia: se considera como una guía de las acciones que hay que seguir, esta
vinculada a planes y propósitos a lograr.
Aprendizaje: Piaget define el aprendizaje como un proceso mediante el cual el
sujeto a través de experiencias, la manipulación de objetos, la interacción
personal, genera o construye conocimiento.
(https://es.m.wikipedia.org/wiki/Educación)
1.2.4 Teorías.
La educación media.
(https://es.m.wikipedia.org/wiki/Educación)
Los buenos docentes dominan la forma específica sobre cómo guiar y mostrar el
conocimiento en su materia a sus alumnos .Son conscientes
del conocimiento previo y las pre- concepciones que traen sus alumnos al curso
y de las estrategias y materiales que pueden ser recursos adecuados.
"La propuesta actual de formación docente, se centra en el desarrollo de
habilidades:
La enseñanza como actividades académicas e intelectuales.
Se requiere de habilidades para conducir situaciones de búsqueda y uso
adecuado de la información.
Se necesita manejar un marco de referencia conceptual para el mejoramiento.
Necesidad de tener una sólida información de arte y ciencias para establecer
la crítica de relación entre los contenidos y la realidad social.
Los cambios y las condiciones sociales requieren docentes con capacidad para
ajustar sus puntos de vista a las demandas de los nuevos compromisos
socioculturales".
"Un buen maestro es aquel que tiene una rica compresión de las materias que
enseñan y conocen como construyen el conocimiento de la misma sus alumnos,
como se organiza, se vincula a otras disciplinas y se aplica en situaciones reales.
(currículo del nivel medio. Educando.do.com)
El horario de los centros de Jornada Extendida debe ser de ocho horas corridas,
de lunes a viernes, con 1,800 horas de docencia al año en los niveles Inicial,
Primario y Secundario. Los estudiantes deberán ocupar su tiempo al estudio y al
trabajo investigativo y deberán adaptarse a las necesidades de cada grado en
particular y de cada nivel y centro.
(https://www.unicef.org/republicadominicana/education_25749.htm)
A pesar de los avances, no fue posible contar con el rediseño curricular para el
segundo ciclo de la Primaria y para la nueva Educación Media. Sin embargo, se
pudo avanzar en sentar las bases para la capacitación de los maestros en el nuevo
enfoque del currículo, la cual se tenía previsto iniciar a lo largo del verano de
2013, sobre todo a los maestros más afectados por el rediseño, los de los tres
primeros grados del nivel básico.
https://www.unicef.org/republicadominicana/education_25749.htm
de calidad s
recibiendo educación de
calidad.
Determinar si los estudiantes
estudiantes n consumen los s
2 ¿Reciben los
estudiantes.
ralimentación?
AlimentacióNutrientes que
Estudiantecuestionarios
están recibiendo
alimentación
Identificar las estrategias cuestionarios
aplicando los Estrategias de
3 que los docentes están enseñanza.
Eficacia de las
técnicas utilizadas
aplicando para trabajar con docentes para
¿Cuáles estrategias están en el proceso
trabajar con la
la JEE Docentes
JEE?
enseñanza-
aprendizaje.
Conocer si se están Talleres. estudiante
4 impartiendo talleres para cuestión
¿Está el centro educativo impartiendo cuestionari
Habilidades
en talleres a sus obtenidas en los os
trabajar con la JEE alumnos? talleres.
s
Tabla 2
Sexo de los estudiantes de la Escuela Básica Juan Emilio Bosch Gaviño
sexo catidad %
Masculino 13 33
femenino 27 67
total 40 100
Fuente: encuesta aplicada a los estudiantes de séptimo y octavo grado de
secundaria.
El 67% de los estudiantes de la Escuela Básica profesor Juan Emilio Bosch
Gaviño es del sexo femenino.
Esto quizás se deba a que la población del municipio de Monción predomine el
sexo femenino.
Tabla 3
Con quien viven los estudiantes de la Escuela Básica Juan Emilio Bosch
Gaviño
Vive con cantidad %
57
Ambos padres 23
5757Madre 8 20
padrastro
Padre madrastra 3 7
Madre soltera 1 3
Padre soltero - -
Abuelos 4 10
Tios 1 3
tutores - -
total 40 100
Fuente: encuesta aplicada a los estudiantes de séptimo y octavo de secundaria.
El 57% de los estudiantes vive con ambos padres, el 10% con sus abuelos, un
7% con su padre y una madrastra, 3% con madre soltera, 3% con sus tíos.
Los estudiantes que viven con ambos padres se nota que el modelo familiar
predominante sigue siendo el de familia nuclear, dando así a demostrar que los
alumnos viven en hogares donde ambos padres están presentes en la vida de sus
hijos.
Tabla 4
Trabajan los estudiantes de la Escuela Básica Juan Emilio Bosch Gaviño
trabajas cantidad %
Si 4 10
no 36 90
total 40 100
Tabla5
Horario de trabajo de los estudiantes de la Escuela Básica Juan Emilio
Bosch Gaviño
Horario cantidad %
Mañana - -
Tarde 3 75
noche 1 25
Tabla 6
Conocen lo que es la Jornada Escolar Extendida.
Conoces lo que es la Cantidad %
JEE
Mucho 15 37
Un poco 24 60
Nada 1 3
Casi nada - -
total 40 100
Fuente: encuesta aplicada a los estudiantes de séptimo y octavo grado de
secundaria.
Un 60% de los estudiantes conocen lo que es la Jornada Escolar Extendida,
aunque sólo un poco. Esto puede deberse a que no han sido informado de que es
la JEE y que simplemtente se les ha indicado que ahora recibieran ocho hora de
docencia dirías, así como almuerzo y merienda, sin darles información sobre
que es en sí la JEE.
Tabla7
Se siente los estudiantes de la Escuela Básica Juan Emilio Bosch satisfechos
con la JEE
Tabla 8
Reciben ocho horas diarias de clases
Recibe 8 horas de %
clases Cantidad
diarias
Siempre 20 50
Casi siempre 12 30
A veces 6 15
Nunca 2 5
total 40 100
Fuente: encuesta aplicada a los estudiantes de séptimo y octavo de secundaria.
Con respecto al horario de clases que propone la JEE, el 50% de los estudiantes
dijeron que siempre reciben las ocho horas de clases reglamentarias. Se podría
atribuir esto a la realidad que viven muchos centros educativos que laboran con
la JEE, que en varias ocasiones se han visto en la necesidad de terminar antes la
jornada escolar, por cuestiones ajenas al centro.
Tabla 9
Reciben almuerzo y merienda
Almuerzo y merienda cantidad %
Siempre 12 30
Casi siempre 20 50
A veces 6 15
Nunca 2 5
total 40 100
Fuente: encuesta realizada a los estudiantes de séptimo y octavo de secundaria.
El 50% de los alumnos del centro educativo dice que casi siempre reciben el
almuerzo y la merienda.
Tabla 10
Opinión de los estudiantes sobre la comida que reciben
Tabla 11
Consumen los estudiantes el almuerzo y la merienda.
comedor cantidad %
Si 38 95
No 2 5
total 40 100
Fuente: encuesta aplicada a los estudiantes de séptimo y octavo de secundaria.
El 95% de los estudiantes considera que la Escuela Básica profesor Juan Emilio
Bosch Gaviño cuenta con un comedor adecuado.
Tabla 14
Es el comedor adecuado para servir e ingerir la comida
No 2 5
Total 40 100
Tabla 16
De los talles cuales prefieren los estudiantes
Tipos de taller cantidad %
Música -
Ebanistería - -
Carpintería - -
Informática - -
Artesanía - -
Ninguno 40 100
total 40 100
Fuente: encuesta aplicada a los estudiantes de séptimo y octavo de secundaria.
Como los estudiantes no están recibiendo talleres, no pudieron elegir uno como
su favorito por lo tanto el 100% estuvo de acuerdo en que ninguno.
Tabla 17
Beneficia la JEE a los padres
Tabla 18
Beneficia la JEE a los estudiantes
De los estudiantes encuestados del centro educativo sólo un 50% considera que
la JEE los beneficia un poco. Esto quizás sea porque la JEE no se están
implementando de forma completa en el centro educativo.
Tabla 19
Están los estudiantes de acuerdo con la metodología de enseñanza de los
docentes
Metodología de cantidad %
enseñanza
De acuerdo 24 60
Un poco 16 40
No de acuerdo - -
total 40 100
Fuente: encuesta aplicada a los estudiantes de séptimo y octavo de secundaria.
Un 60% de los estudiantes están de acuerdo con la metodología de enseñanza
aplicada por los docentes que imparten materias en el séptimo y octavo grado de
secundaria.
Se puede inferir que estos están de acuerdo con la metodología aplicada por los
docentes porque se siente satisfechos con las competencias que han adquirido
en las diferentes áreas que les imparten los docentes.
Tabla 20
Opinión de los estudiantes sobre el dominio y conocimiento de los docentes
en la materia que imparten
Dominio y cantidad %
conocimiento
Satisfecho 23 57
Un poco satisfecho 16 40
Insatisfecho 1 3
total 40 100
Tabla 1
Años en servicio de los docentes del centro educativo Juan Emilio Bosch
Gaviño.
AÑOS CANTIDAD %
DE 1 A 5 años 6 67
DE 6 A 10 años 1 11
DE 11 A 15 años - -
DE 16 A 20 años 2 22
De 21 A 25 años - -
DE 26 A 30 - -
MAS DE 30 - -
total 9 100
Fuente: encuesta aplicada a los docentes de secundaria, Monción, abril 2017.
De los docentes encuestados un 67% tienen entre 1 a 5 años laborando como
docente. El poco tiempo de experiencia en las aulas de los docentes encuestados
podría deberse a que no tienen mucho tiempo de graduados, como se explica
más adelante sólo un 11% de ellos tiene maestría en educación.
Tabla 2
Nivel académicode los docentes del centro educativo Juan Emilio Bosch
Gaviño.
NIVEL ACADEMICO %
DOCTORADO - '
MAESTRIA 1 11
LIECNCIATURA 7 78
BACHILLER UNIVERSITARIO 1 11
MAESTRO NORMAL - -
OTRO - -
total 100
9
Fuente: encuesta aplicada a los docentes de secundaria, Monción, abril 2017.
El nivel académico de los docentes encuestados es de 77% licenciados, 11%
tienen maestría y un 11% bachiller universitario, por lo tanto los docentes del
centro educativo cuenta con el nevel académico adecuado, considerando su
poco tiempo de servicio como docente.
Tabla3
Docentes egresados de la facultad de Educacion.
EGRESADO EDUCACION %
SI 6 67
NO 3 33
total 9 100
Tabla 4
Nivel que estudiaron los docentes de la escuela Juan Emilio Bosch Gaviño.
NIVEL CANTIDAD %
INICIAL - -
PRIMARIO - -
SECUNDARIO 4 44
LOS TRES 2 22
total 6 66
Fuente: encuesta aplicada a los docentes de secundaria, Monción, abril 2017.
Solo un 66% de los docentes encuestados de los diferentes niveles de
educación, ya que hay un 34% que son de otra carrera.
Tabla 5
Especialidad de los docentes egresados de la facultad de Educación de la
Escuela Juan Emilio Bosch Gaviño.
ESPECIALIDAD CANTIDAD %
FILOSOFIA Y LETRA 1 17
MATEMATICA - -
CIENCIAS SOCIALES 1 17
CIENCIAS NATRALES 2 33
ED.FISICA - -
ADMINISTRADOR 1 17
ESCOLAR
ED.INICIAL - -
ORIENTACION 1 16
TOTAL 6 100
Fuente: encuesta aplicada a los docentes de secundaria, Monción, abril 2017.
Tabla 6
Docentes que ejercen su especialidad.
EJERCE SU ESPECIALIDAD CANTIDAD %
SI 6 67
NO 3 33
total 9 100
Fuente: encuesta aplicada a los docentes de secundaria, Monción, abril 2017.
Un 78% de los docentes encuestados ejercen en el área de su especialidad, por
lo cual los alumnos del centro educativo cuentan con maestros preparados
académicamente para impartir docencia en el nivel secundario.
Tabla 7
Están los docentes de acuerdo con la implementacion de la JEE en la Escuela
Juan Emilio Bosch Gaviño.
ESTA DE ACUERDO CON CANTIDADES %
LA JEE
TOTALMENTE 5 56
NO ESTOY DE ACUERDO - -
TENGO MI RESERVAS 3 33
UN POCO 1 11
TOTAL 9 100
Fuente: encuesta aplicada a los docentes de secundaria, Monción, abril 2017.
El 56% de los docentes encuestados están totalmente de acuerdo con la
implementación de la JEE en el centro educativo.
Tabla 8
Es la infraestructura del centro educativo Juan Emilio Bosch Gaviño adecuada
para trabajar con la JEE.
INFRAESTRUCTURA DEL CANTIDAD %
CENTRO
EXCELENTE - -
MUY BUENA 3 33
BUENA 6 67
MALA - -
TOTAL 9 10
Fuente: encuesta aplicada a los docentes de secundaria, Monción, abril 2017.
El 67% de los docentes encuestados consejera buena la infraestructura del
centro, por lo cual se puede observar que la escuela básica cuenta con una
edificación adecuada para laborar con la JEE.
Tabla 9
Que opinan los docentes sobre el horario para la ejecución de la JEE.
OPINION DEL DOCENTE CANTIDAD %
SOBRE EL HORARIO DE LA
JEE
FACILITABEL PROCESO DE 5 56
APRENDIZAJE
DIFICULTA EL PROCESO DE - -
APRENDIZAJE
TODO SIGUE IGUAL 2 22
NO LLENA LA ESPECTATIVA 2 22
DE LOS DOCENTE
TOTAL 9 100
Tabla 10
Cuenta el centro con un presupuesto para trabajar con la JEE.
Presupuesto cantidad %
Si - -
No - -
Esta asignado y no llega 9 100
Esta asignado y llega - -
total 9 100
Fuente: encuesta aplicada a los docentes de secundaria, Monción, abril 2017.
El 100% de los docentes encuestado dicen que el centro educativo tiene un
presupuesto asignado pero nunca lo han recibido Esto es una clara evidencia de
que las autoridades encargadas de suministrar el presupuesto no están
cumpliendo con su rol; de modo que el centro educativo no puede implementar
actividades o talleres para cumplir con los propósitos de la JEE.
Tabla 11
Quien administra el presupuesto.
Quien administra el cantidad %
presupuesto
Director - -
Equipo de gestión - -
Distrito escolar - -
No sabe - -
Junta distrital - -
Junta escolar 9 100
total 9 100
Tabal 12
Trabajan las 8 horas diarias de clases.
Tabla 13
Reciben los estudiantes talleres.
Talleres
Cantidad %
Informatica - -
Musica - -
Ebanistería - -
Danza - -
Ninguno 9 100
Total 9 100
Tabla 14
Cuenta el centro con personal necesario para trabajar con la JEE.
Tabla 15
Con cuales materias didácticos cuenta el centro educativo para trabajar con
la JEE.
Material didactico cantidad %
Data show -
Computadora 9 100
Tv -
Radio -
Mapa -
Ninguno -
Otro -
total 9 100
Tabla 16
Cómo han reaccionado los estudiantes frente a la incorporación de la JEE.
Reacción de los Cantidad %
estudiantes frente a
la JEE.
Muy bien - -
Bien 8 89
Mal 1 11
Muy mal - -
Total 9 100
Fuente: encuesta aplicada a los docentes de secundaria, Monción, abril 2017.
El 89% de los docentes opinan que los alumnos han reaccionado bien frente a la
incorporación de la JEE en el centro esucativo.
Tabla 17
Han implementado nuevas estrategias de enseñanza para trabajar con la
JEE.
Estrategias de Cantidad %
enseñanza
A veces 1 11
Muchas veces 8 89
He tenido que - -
hacerlo
Nunca - -
Total 9 100
Fuente: encuesta aplicada a los docentes de secundaria, Monción, abril 2017.
Un 89% de los docentes en muchas ocasiones ha implementado estrategias de
enseñanza para desarrollar efectivamente su asignatura.
Tabla 18
Apoyan los padres la incorporación de la JEE en el centro esucativo.
Apoyo de los padres Catidad %
Apoyan 9 100
Apoyan un poco - -
No apoyan - -
Total 9 100
Conclusión
Al concluir la investigación sobre el Impacto de la Jornada Escolar Extendida en
la Calidad de la Educación del Séptimo y Octavo grado de Secundaria en la
Escuela Básica profesor Juan Emilio Bosch Gaviño del Distrito Educativo 09-
04 del Municipio de Monción, Provincia Santiago Rodríguez, en el año escolar
2016-2017, hemos llegado a las siguientes conclusiones.
En la Escuela Básica profesor Juan Emilio Bosch Gaviño, los estudiantes del
séptimo y octavo grado de secundaria reciben docencia de calidad, ya que sus
maestros tienen las competencias necesarias para impartir las diferentes áreas
que componen estos grados, a pesar de que el centro no cuenta con los insumos
necesarios para implementar los talleres requeridos en la JEE, si se pudo
observar que lo maestros guías imparten los talleres referente a las áreas básicas
curriculares para completar las cargas horarias.
Se pudo notar que el centro educativo cuenta con un comedor amplio en el cual
los alumnos reciben su alimentación; sin embargo el 50% de los mismos que
fueron encuestados dijeron que la alimentación recibida es de mala calidad,
mientras que solo un 30% de ellos considera buenos los alimentos que
consumen, por tal razón solo el 57% consume los alimentos que le suministra el
centro educativo;
Aunque este centro educativo inició sus labores con Jornada Escolar Extendida,
no cuenta con los insumos necesarios para impartir talleres a sus alumnos, como
lo requiere la JEE.
Se pudo determinar que este centro cuenta con un presupuesto avalado por el
ministerio de educación para suplir las necesidades internas del mismo sin
embargo este tarda mucho para llegar al centro.
Recomendaciones