“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

PROCEDIMIENTO PARA LA FORMULACIÓN DE LA PREGUNTA

LEE Y ANALIZA EL EJEMPLO Y LUEGO PROCEDE A COMPLETAR EL ESQUEMA.

1. LISTA DE INTERÉS (COMPLETAR)
En los cuadros siguientes escriba las asignaturas de preferencia y los temas de su interés:

¿Qué asignatura disfrutas?

Asignatura
Historia
Que tema y/o periodo te han interesado de estas asignaturas

El proceso de independencia
Movimientos locales
La revolución continental americana

2. INTEGRANDO IDEAS POR COLUMNAS (COMPLETAR)

Integre los temas de preferencia en un posible título.
Asignatura Temas de interés
Historia Los movimientos locales en el proceso de independencia en el continente
americano.

3. DELIMITACIÓN DEL TEMA (COMPLETAR)

Elabore preguntas específicas de personajes, autores, tiempos, espacios
Historia
 ¿Qué movimiento local me interesa? El movimiento de Zela
 ¿Qué movimiento continental me interesa estudiar? EL movimiento argentino
 ¿Qué continente me interesa estudiar? América

4. INTEGRANDO LAS DELIMITACIONES (COMPLETAR)

Asignaturas Temas delimitado
Historia El movimiento de Zela como parte del movimiento argentino
en la independencia del continente americano.

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AUTORIZADO PARA IMPARTIR EL PROGRAMA DIPLOMA DEL BACHILLERATO INTERNACIONAL
DIRECCION: CARRETERA PANAMERICANA SUR KM 1305. CELULAR DIRECCION GRAL. 956454457 – DIRECCION ACADEMICA 952859369 – DIRECCION BIENESTAR 956453099
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5. ESPECIFICACIÓN DE LA DELIMITACIÓN (COMPLETAR)

TEMA PROBABLE DE HISTORIA
El movimiento de Zela como parte del movimiento argentino en la independencia del continente
americano.
Identificación del factor delimitante: El movimiento de Zela
Pregunta: ¿Qué etapa del movimiento de Zela me interesa?
Respuesta: La culminación del levantamiento de Zela

Identificación del factor delimitante: Movimiento argentino

Pregunta: ¿Qué acontecimiento del levantamiento argentino me
interesa?
Respuesta: La batalla de Huaqui

Identificación del factor delimitante: independencia del continente americano

Pregunta: ¿Qué etapa del proceso de independencia de
América me interesa?
Respuesta: La etapa autonomista de la independencia americana

6. REDEFINIENDO EL TÍTULO (COMPLETAR)

FACTORES La culminación del levantamiento de Zela y la batalla de Huaqui en la
DELIMITADOS
etapa autonomista de la independencia americana.
DE HISTORIA

7. PREGUNTA FINAL (COMPLETAR)

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN DE HISTORIA
¿Cuál fue el impacto de la batalla de Huaqui en la culminación del levantamiento de Zela en la
etapa autonomista de la independencia americana (1811)?

8. VARIABLES (COMPLETAR)
VARIABLE El impacto de la batalla de Huaqui en la etapa autonomista de la
INDEPENDIENTE independencia americana
(X)
VARIABLE La culminación del levantamiento de Zela en la etapa autonomista de la
DEPENDIENTE independencia americana
(Y)

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9. INICIADORES DE PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

Estos iniciadores de pregunta pueden ayudarte a diseñar tu propia pregunta de investigación o
convertir un título en formato de pregunta.
Iniciador de Pregunta Descripción
¿En qué medida… Posibilita la evaluación de un grado o medida en la cual algo
es verdadero o es factor contribuyente.
¿Evaluando el rol de… Posibilita el análisis de un factor específico o la contribución
de algo o alguien.
¿Cuán preciso/confiable… Posibilita la exploración relacionada a la precisión y utilidad.
¿Hasta qué punto podría Posibilita el análisis para enfocar la precisión/veracidad de un
uno discutir… argumento específico o línea de investigación.
¿Cuán exitoso… Posibilita la evaluación del éxito de un enfoque, método,
política, estilo, etc. En un área asociada (ejemplo, el éxito de
una norma política sobre el desarrollo económico de
determinada región)
¿Cuán Posibilita el análisis de la significancia de uno o más factores
crucial/significativo… sobre otras áreas asociadas.
¿Qué factores jugaron… Posibilita la investigación de factores clave.
¿La introducción (o Posibilita una investigación de estilo causa/efecto.
cancelación) de… ha
resultado en…
¿El proceso/enfoque Posibilita una investigación enfocada en el resultado de un
proporciona… método que se ha seguido o técnica que se ha utilizado.
¿Cuál es la Posibilita una investigación enfocada en el impacto (positivo o
contribución/influencia de… negativo) de determinado individuo, grupo, material o concepto
de un área más extensa (ejemplo, una sociedad específica)
¿Qué evidencia tenemos Posibilita una investigación dentro de la naturaleza de la
para sustentar… evidencia y la medida en la que se puede sustentar una tesis
o enfoque.
¿Cuál es el impacto de… Una investigación completamente causal.
¿Es posible determinar… Una investigación dentro de marcos hipotéticos basados en
evidencia disponible o existente.
¿Bajo qué circunstancias Posibilita una investigación dentro de condiciones requeridas
sería posible… antes de que X sea considerada posible (ejemplo, para la
expansión de un negocio)

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¿Existe una correlación Posibilita na investigación de relación entre dos o más

entre… factores.

10. LISTA DE VERBOS DE ACUERDO A LOS INICIADORES DE PREGUNTAS

Iniciador de Pregunta Verbos Verbos indicadores
¿Hasta qué punto podría uno Analizar (la precisión o  Diferenciar
discutir… veracidad)  Organizar
¿Cuán crucial/significativo… Analizar (la significancia de  Comparar
factores)  Delinear
¿Cuán preciso/confiable… Explorar (la precisión o  Estructurar
utilidad)  Integrar
¿Existe una correlación entre… Relacionar (factores)
¿Qué factores jugaron… Determinar (los factores
claves)
¿La introducción (o cancelación) Determinar (causa/ efecto)  Comprobar
de… ha resultado en…
¿El proceso/enfoque proporciona… Determinar (los resultados)  Criticar
¿Cuál es la contribución/influencia Determinar (el impacto)
de…  Revisar
¿Qué evidencia tenemos para Determinar (las evidencias /
sustentar… enfoques)  Formular hipótesis
¿Cuál es el impacto de… Determinar (la relación
causal)  Experimentar
¿Es posible determinar… Determinar (marcos
hipotéticos)  Juzgar
¿Bajo qué circunstancias sería Establecer (las condiciones)
posible…  Probar
¿En qué medida… Evaluar (consideraciones o
factores)  Detectar
¿Cuán exitoso… Evaluar el éxito (de un
enfoque, método, política,  Monitorear
estilo, etc.)
¿Evaluando el rol de… Juzgar (un factor o una
contribución)

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