Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián

GUIA N° 1
NOMBRE: ___________________________________ GRADO: DÉCIMO
AREA: H. POLÍTICA FECHA: SEPTIEMBRE - OCTUBRE PERIODO: CUARTO
TEMA: Factores de Violencia en Colombia. Panorama histórico de la violencia en
Colombia. Conflicto armado y contexto mundial. Sectores sociales vulnerables ante
el conflicto. Las cifras del conflicto armado. Posibles salidas al conflicto armado.
Formas de violencia cotidiana
DOCENTE: Vida Patricia Durán González
COMPETENCIAS: INTERPRETATIVA – ARGUMENTATIVA – PROPOSITIVA
DBA LC 1: Asume una posición crítica y propositiva frente a los medios de
comunicación masiva para analizar su influencia en la sociedad actual.
DBA LC 5: Participa en discursos orales en los que evalúa aspectos relacionados
con la progresión temática, manejo de la voz, tono, estilo y puntos de vista sobre
temas sociales, culturales, políticos y científicos.
DBA LC 7: Produce textos orales como ponencias, comentarios, relatorías o
entrevistas, atendiendo a la progresión temática, a los interlocutores, al propósito y
a la situación comunicativa.
DBA CS 1: Analiza conflictos que se presentan en el territorio colombiano originados
por la degradación ambiental, el escaso desarrollo económico y la inestabilidad
política
DBA CS 2: Evalúa las causas y consecuencias de la violencia en la segunda mitad
del siglo XX en Colombia y su incidencia en los ámbitos social, política, económica
y cultural.
DBA CS 4: Interpreta el papel que cumplen los organismos internacionales como formas
de alianza y organización entre los Estados y que responden a los intereses entre los países

EXPLORACION CONOCIMIENTOS PREVIOS:

El docente entrega a los estudiantes los temas a trabajar en el periodo, luego señala los que serán
parte del proyecto para el periodo, los cuales son: Factores de Violencia en Colombia.
Panorama histórico de la violencia en Colombia. Conflicto armado y contexto
mundial. Sectores sociales vulnerables ante el conflicto. Las cifras del conflicto
armado.
Los grupos quedan distribuidos de la siguiente manera:

Décimo B
Grupo 1: Factores de Violencia en Colombia: María Paula Arenas y Sebastián Flórez
Grupo 2: Panorama histórico de la Violencia en Colombia: Valentina y Gabriela
Grupo 3: Conflicto armado y contexto mundial: Camila Camargo y Juliana
Grupo 4: Sectores sociales vulnerables ante el conflicto: Camila Portilla
Grupo 5: Posibles salidas al conflicto armado. Christian
Grupo 6: Formas de violencia cotidiana: Marlon
Grupo 7: Cifras del conflicto armado: Esmeralda y Allison

Décimo A
Grupo 1: sectores sociales vulnerables ante el conflicto Camila Noguera y Daniel.
Grupo 2: formas de violencia cotidiana: Catalina, David y Gabriela.
Grupo 3: factores de Violencia en Colombia: Sara e Isabella.
Grupo 4: Cifras del conflicto armado Santiago y Marianne Rey.
Grupo 5: Conflicto armado y contexto mundial, Mariana y Guillermo.

Además, se explica que el proyecto son exposiciones grupales que van trabajando clase a clase
y que tiene como resultado la reflexión que les deja la explicación de la temática.

CONTEXTUALIZACIÓN
Las exposiciones permiten que el estudiante pueda profundizar una temática de
clase para ofrecerla de manera clara y objetiva, durante este periodo de economía
se busca que el estudiante aproveche las herramientas tecnológicas ofrecidas por
el portátil y la creatividad e innovación de cada estudiante, para crear una exposición
dinámica y creativa.
Cada grupo deberá entregar la presentación que debe contener material visual, poco texto, no
pueden pasar a leer, imágenes relacionadas, etc.

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN

Cada grupo de trabajo debe realizar durante la clase avances en la estructura de la exposición,
deberán traer las guías complementarias ya descargadas o información adicional que le permitan
un trabajo adecuado en el salón de clase.
El trabajo en clase y la asistencia es fundamental, de lo contrario tendrán poco avance en el
proyecto.

ACTIVIDAD GRUPAL

Todo el trabajo que debe realizarse completamente en clase, cada grupo debe crear
la exposición, a partir de la descarga de las guías complementarias e información
adicional que requiera para el avance del mismo.

AUTOEVALUACIÓN

Los elementos a evaluar y que deben tener en cuenta son los siguientes. Recuerden
que la nota que ustedes consideren que se merezcan no equivale a la nota
definitiva, tan solo corresponde a la mitad de la nota, la otra mitad es la nota que el
docente considere necesaria, según los siguientes criterios:
Si No
¿Aprovechó el tiempo en clase para realizar en clase su proyecto?
¿Las guías complementarias del blog fueron usadas en su
proyecto?
¿Buscó y utilizó información complementaria para su proyecto?
¿Consideran que su trabajo corresponde al esfuerzo de las
semanas de clase?
¿Consideran que la preparación del proyecto fue es el más
adecuado?
Nota definitiva

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
https://www.goconqr.com/es/blog/5-consejos-para-realizar-excelentes-exposiciones-orales-en-
clase/
https://educacion.uncomo.com/articulo/como-hacer-una-buena-exposicion-oral-en-
clase-459.html
https://psicologiaymente.net/organizaciones/hacer-buena-exposicion-oral

VALORACIÓN INTEGRAL
CALIFICACION GUÍA FIRMA FIRMA
DESEMPEÑO
CUALITATIVA CUANTITATIVA DOCENTE ACUDIENTE
SUPERIOR
(96 – 100)
ALTO
(86 – 95)
BASICO
(75 – 85)
BAJO
(10 – 74)