You are on page 1of 3

“2018.

Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”

Las actividades extraescolares en la educación histórica.

Las actividades extraescolares tienen una gran importancia dentro de la educación y en el presente
ensayo se mencionará como influye en el campo formativo de exploración y conocimiento del
mundo natural y social que es lo que me compete como futura educadora.

Este ensayo se mencionará como se pueden abordar las actividades extra aulas que como bien
sabemos son parte fundamental del desarrollo de aprendizaje de los alumnos que permiten
desarrollar más autonomía en sus conocimientos así como también se vinculará con las lecturas
vistas durante la primera unidad las cuales tratan de la educación histórica y que tienen un gran
relación con dicho campo formativo en el aspecto de mundo social y a partir de ello se podrá
realizar un análisis sobre cómo llevar a cabo estas actividades y llegar a una conclusión.

En la lectura “Potencia: La historia situada en las aulas normalistas: interacción con las fuentes
primarias” (Rosalva Lemus Vera) menciona que la educación histórica es un campo del
conocimiento en construcción y como tal está expuesto a dudas, debates, críticas y propuestas, se
explica a partir de las prácticas, conceptos, códigos, reflexiones objetos de estudio, etc. Que
maestros y alumnos realizan para aproximarse a la lógica de construcción de la historia como
disciplina científica. En este sentido las actividades extra aula permiten que los alumnos
desarrollen ciertas habilidades que le permitirán obtener un mayor conocimiento sobre distintos
temas, en el campo de exploración y conocimiento del mundo natural y social al realizar visitas a
museos, visitar la biblioteca de la comunidad, asistir a algún taller el alumnos se verá más
involucrado y más interesado en la historia familiar o de su comunidad que es el primer
acercamiento con la historia que los pequeños tienen pues es algo con lo que viven
cotidianamente.

Al igual se pueden implementar otras actividades dentro de la escuela ya que no necesariamente


las actividades extra escolares son fuera de la institución; como docente se pueden proponer
proyectos que favorezcan alguna temática en específico y se pueden implementar algunos talleres,
algún deporte o una clase que responda a las necesidades de los alumnos, fomentando al igual la
sociabilización con todos los miembros de la comunidad estudiantil, ya sean alumnos , maestros,
directivos y personal administrativo, pues se obtienen aprendizajes significativos a partir de las
experiencias.

Las actividades extraescolares son las que permiten mayor participación de la comunidad
educativa en la gestión, organización y realización, relacionando valores relacionados con la
sociabilización, participación y la cooperación, requiere un arduo trabajo en equipo si se trata de
actividades dentro de la escuela pero fuera del currículo.
En la lectura “Las representaciones de los estudiantes de maestro sobre las ciencias sociales
¿Cuáles son? ¿Cómo aprovecharlas? PAGÉS, J (1996) menciona que el modelo propuesto por
Marbeau y sus colegas del Instituto Nacional de Recherche Pégagogique consiste en una
constante relación entre los conocimientos disciplinares, los alumnos, el medio escolar y sus
necesidades y tiene como finalidad conducir a los profesores a la acción didáctica. Este modelo
pretende mejorar la formación inicial de los maestros a través de la investigación de los problemas
de la práctica.

De acuerdo a esto podemos identificar que la labor del docente es el propiciar nuevos aprendizajes
en los alumnos buscando las estrategias pertinentes de acuerdo a las características del grupo y
que el trabajo colaborativo como antes se mencionaba tiene una gran importancia pues sin este no
se pueden lograr los objetivos que se pretenden alcanzar con los alumnos, las actividades
extraescolares mejorarán el nivel educativo, las relaciones interpersonales y se aumentará la
motivación de los alumnos ya que están requieren que sean interesantes y prácticas.

En la lectura “Una mirada externa. Análisis y reflexiones” (Joan Pagés.) Menciona que hay que
tener en cuenta los contextos y el peso de las políticas educativas nacionales en la construcción
del currículo de enseñanza y en la formación del profesorado, aunque lo determinante no sea “lo
nacional” sino “lo social y lo cultural”, respecto a esto es importante que el docente promueva
actividades culturales que permitan al alumnos tener conocimiento acerca de su comunidad, de
sus costumbres, tradiciones y todo lo que tiene que ver con su pasado dentro de su contexto.

La enseñanza de la historia debería reorientarse hacia otras vías como, por ejemplo, la
construcción de identidades plurales o el desarrollo del pensamiento y de una conciencia histórica
critica que permitiera a los jóvenes decidir cómo quieren ser y como les gustaría que fuera su
futuro personal y social. El docente deberá promover actividades de identidad personal en las que
los alumnos puedan identificar claramente sus gustos, deseos, sueños o hasta llegar a plantearse
alguna meta a futuro para que de esta manera puedan ir pensando en una meta de vida que si
bien el conocimiento de ellos mismos les permitirá lograrlo y el conocer los gustos de sus demás
compañeros también les servirá para conocer si les agrada algo que no sabían que les agradaba;
esto sería una actividad extraescolar dentro de la escuela pero fuera del currículo y permitirá la
socialización de los alumnos y docentes.

Para finalizar las actividades extraescolares son un conjunto de actividades concurrente con las
escolares en cuanto a la educación integral de los alumnos, pero de las perspectivas de la escuela
no se pueden atender desde su actividad normal, sin embrago la tarea del docente es gestionar
este tipo de actividades dentro de la institución. Para socializar a partir de experiencia, se debe
estimular la participación libre y responsable y una actividad extraescolar n este sentido hará que
asi sea para que el alumno este mas motivado a la adquisición del aprendizaje.
“2018.Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”

ESCUELA NORMAL DE AMECAMECA

Docente en formación:

Diana Laura Fernández Vivanco

Docente:

César Gonzaga Rayón

Curso:
Educación histórica en diversos contextos.

Grado: 3° Grupo: “I”

“Las actividades extraescolares en la educación histórica”

Ciclo Escolar:
2018- 2019

You might also like