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PRÁCTICAS DE LABORATORIO
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CARRERA TRABAJO UNIDAD CLAVE DE ASIGNATURA
Ing. Electrónica Reporte I EELIC03
PRACTICA NOMBRE DE LA PRÁCTICA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
No.
Memoria R-S y arreglo de 10
Controladores Lógicos
2 relevadores aplicando arreglo de
Programables
memoria R-S.
1 INTRODUCCIÓN:
Aplicaremos el arreglo de memoria R-S para generar un enclave en una de las bobinas y
mantener al circuito activo, además armaremos un arreglo de 10 relevadores aplicando el
circuito de memoria R-S y observaremos su comportamiento.

2 OBJETIVO:
[ Trazar el cableado de relevadores a partir de su diagrama de escalera.
[ Armar en Protoboard las prácticas propuestas.
[ Observar el comportamiento lógico de una memoria R-S.
[ Aplicar el arreglo de memoria R-S en un arreglo de 10 relevadores.

3 EQUIPO NECESARIO MATERIAL DE APOYO

[ Hojas de datos para el relevador.
[ Fuente de Voltaje 5 V y 12 V.
[ Simbología para diagrama de escalera.
[ Multímetro.
[ Relevadores 5V.
[ Cautín
[ Cable UTP.
[ Protoboard.
[ Push-button.
[ Caimanes.
[ Ventilador disipador a 24VCC.
[ Clavija.
[ Cable dúplex num. 16.
[ Socket de porcelana.
[ Foco chico para 110 VCA.

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[ Cinta de aislar.
[ Estaño
[ Pasta para soldar
[ Cuter
[ Destornillador
ü PROCEDIMIENTOS (DESCRIPCIÓN)
Paso 1. Interpretación y reconocimiento de terminales del diagrama de escalera para el arreglo
de memoria R-S.

Como observamos utilizamos dos relevadores para instrumentar el circuito.

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Definición: â

 


 




















 


 
 
 

  


  
 


 
 




 




 



 


â

Observemos que R se divide en R1 y R2 obteniendo los dos relevadores para instrumentar el

circuito, siendo R1 la bobina a la cual quedara energizada en primera instancia al presionar A
estando B cerrado produciendo el enclave posterior a soltar A. R1 estando enclavada sigue
mandando activar R2 esté a su vez dando paso a cerrar la alimentación para el foco. Para
liberar el enclave solo basta con oprimir B.

En su forma más simple la función memoria se implementa con una compuerta de tipo OR, las
señales de entrada a la función memoria son un pulsador de mando (M) encargado de excitar o
activar la salida (R), la otra entrada es la señal de retroalimentación, la cual se produce con un
contacto auxiliar que se encuentra normalmente abierto (R), se funcionamiento es de tal forma
que cuando el contacto auxiliar se cierra, la salida (R) se activa, logrando cerrar así el lazo de
retroalimentación, la expresión matemática Booleana se muestra enseguida;

÷
   ÷ cc

FUNCIÓN MEMORIA CON PULSADOR DE BORRADO

La memoria se debe poder borrar en cualquier momento deseado, ya que de lo contrario la

terminal en donde se observa la señal de salida quedaría excitada indefinidamente, con tal
finalidad se debe colocar en serie con todo el circuito secuencial una señal de paro (P') la cual
consta de un pulsador normalmente cerrado, la función memoria con pulsador de borrado tiene
la siguiente expresión Booleana;

÷
   ÷cc

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Observando las fases de funcionamiento de la función memoria considerando las condiciones

necesarias para activar y desactivar la salida (R) se obtiene el cuadro de valores siguiente;

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cc

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Ahora pasaremos al arreglo de 10 para aplicar la función memoria vista anteriormente.

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Paso 2. Pruebas con los circuitos instrumentados

Instrumentación del circuito Dispositivo actuador

Circuito con arreglo de 10 relevadores.

Realizamos pruebas para conocer el comportamiento del circuito, observamos un error al tratar
de disparar la señal ya que la lógica si mostraba estar correcta pero en cambio nos produjo un
rebote.

En inicio encendía el foco pero al oprimir por segunda vez solo mostraba una atenuación rápida
muestra de que si funcionaba la respuesta esperada. Optamos por quitar el botón y simular
manualmente el disparo con dos alambres, esta solución momentánea resulto ya que apagaba
el foco tal como lo esperábamos.

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Paso 3.Resultados

Muestra de la respuesta del circuito, disparando la señal utilizando dos cables.

Para efectos de entrega funciono la lógica esperada del circuito pero con la desventaja
incomoda del disparo con los cables ya que el botón causaba un rebote.

La primera teoría propuesta parecía ser cierta pero al entregar el circuito nos indico el ingeniero
que no se trataba del botón y que no había tal rebote, entonces ¿Qué era?,.

Se trataba de una bobina energizada producto de un campo electromagnético generado en la

bobina la cual mantenía activado al relevador, esto no permitía ver la respuesta esperada.

Aplicamos algo de sentido analógico en la que debíamos suprimir el efecto de campo

electromagnético generadora de la corriente en sentido inverso. La solución, colocar un diodo
en paralelo al voltaje de activación del relevador a fin de disipar esta pequeña corriente
generada. Ya solo basto colocar el diodo para el relevador que enciende el foco.

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Conclusión

Conocimos cómo se comporta el circuito de memoria con los relevadores, además aplicamos
esta función para instrumentar otro circuito basado en memorias.

Observamos de cerca el comportamiento erróneo del ejemplo de 10 relevadores al haber

tenido que aplicar el disparo con dos cables al cual posteriormente solucionamos colocando un
diodo y entonces ya logramos utilizar un botón para mandar el disparo.

Basado en el conflicto del botón nos damos cuenta que el efecto de memoria está basado en el
mismo hecho al cual nos creo el conflicto de tener energizada la bobina.

Con las prácticas realizadas nos damos cuenta de la complejidad del uso de relevadores en
sistemas de automatización pero también que son en realidad de total importancia, su
aprendizaje es la base para el desarrollo de sistemas con dispositivos electrónicos basados en
programación.
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