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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTO

Participante:

ROSA AWILDA ALTAGRACIA SUAREZ

Matricula:

16-8900

Curso:

ACTIVIDAD:

TAREA

6-7

Facilitadora: Belkis Duran

Recinto: NAGUA, M.T.S. REP. DOM.


Lectura del tema, métodos para el estudio de la personalidad, del libro
de texto básico, del autor, Garver Charles S. y Séller Michael F.:
“Teorías de la Personalidad”.
1- Menciona los tipos de métodos
El Método Lógico: Pretender crear en el individuo una mente ordenada y
estructurada mediante un sistema lógico.
Método 2L, 2S, 2R
2L, 2S, 2R, fórmula muy conocida, que se desglosa así: L, primera lectura
general del tema que se habrá de estudiar. L, segunda lectura del tema a
estudiar. S, subrayar las ideas principales. S, elaborar síntesis, según las ideas
subrayadas. R, repetir (en voz alta) las síntesis, a fin de fijar auditivamente el
tema. R, realizar oralmente un repaso general del tema, simulando estar
participando en clase.
Leer: Se realiza una lectura general del tema que se va a estudiar, ya sea
porque se va a exponer o simplemente porque se desea dar un repaso de los
apuntes o textos.
Leer de nuevo: Se vuelve a leer pero ahora, se realiza detenidamente, trate de
interpretar cada párrafo, comprender las ideas principales y analizar los
contenidos con lo que has aprendido. Subrayar: Lo que le pareció más
importante señálelo, de alguna forma, en su texto o cuaderno; puede hacerlo
encerrando los párrafos en rectángulos de colores o bien, subrayando.
Sintetizar: Sintetice las ideas principales y elabore con ellas cuadros sinópticos,
resúmenes, esquemas, etc.
Repetir: Repita en forma oral y en voz alta, lo que acaba de aprender, eso da la
oportunidad de detectar los puntos de difícil aprendizaje o afirmar los
contenidos.
Método EPL2R o “Robinsón”
Este método de estudio sistemático ha sido considerado como una ayuda de
primer orden en muchas universidades norteamericanas. EPL2R es una sigla
que recoge los cinco momentos o fases fundamentales de este proceso
metodológico: Explorar, Preguntar, Leer, Recitar y Repasar.
Explorar: Lo primero que hay que hacer al enfrentarse a la lectura de un libro
es explorar, indagar sobre los fines y los propósitos que han conducido al autor
a escribirlo. El prólogo, los índices de la obra y los resúmenes que
puedan ofrecerse al final de cada capítulo, nos ayudaran en esa tarea.
Además, una rápida ojeada sobre estos elementos y los contenidos generales
del libro nos permitirán formarnos una visión global que nos servirá de guía en
el estudio más pormenorizado que haremos más tarde de las distintas partes
del mismo.
Se abre una interrogante que nos mantendrá en “suspenso” durante toda la
lectura: ¿Responderá el autor a los objetivos que se ha planteado?
Asimismo, importa informarse sobre el autor, su mentalidad, sus cualidades
humanas, técnicas literarias... No es igual un libro de Ricardo de la Cierva que
de Rafael Alberti.
Método Plerer
Método de estudio sistemático que permite la retención de contenido de una
manera rápida y fácil, de mucha similitud con el método de estudio 2L,2R,2S.

2--Explica los aportes de esos métodos a la personalidad

Cualquier idea que tengamos respecto a algún tema en particular está basada
en información obtenida en algún momento de nuestra vida. El cómo
recolectarla y la validez en términos científicos de dicha información, nos lleva
a estudiar la importancia de la investigación y sus métodos como principal
herramienta en la recopilación de datos, de tal manera que éstos, después de
analizados, permitan sacar conclusiones sobre los procesos de desarrollo de
las personas.

Se hace necesario recordar que lo que busca toda ciencia es obtener un


conjunto de conocimientos verificables sobre los hechos a los que hace
referencia. En el caso particular, la Psicología busca estudiar “los procesos y
fenómenos mentales o psicológicos, especialmente en relación con la conducta
humana o animal, persiguiendo cuatro metas fundamentales: describir la
conducta, explicarla, predecirla y, en ciertas circunstancias, modificarla o
controlarla. Nótese que estamos hablando de conocimientos verificables, lo que
va a determinar que se pueda explicar, predecir y hasta modificar o controlar la
conducta humana o animal. Para el caso de la psicología, es ello lo que
permitirá tener conocimientos sólidos acerca de la realidad de la persona.

La ciencia también se caracteriza por la objetividad, entendida como el


conocimiento de la realidad de un objeto en estudio, describiéndolo y
explicándolo tal cual es y no como el investigador desearía que fuese;
la racionalidad que consiste en utilizar la razón como arma esencial para llegar
a los resultados; la sistematicidad por proceder en forma organizada en la
búsqueda y en la apreciación de los resultados; la generalidad, al preocuparse
más por lograr que cada conocimiento parcial sirva como puente para alcanzar
una comprensión de panorámica de la realidad; y la fiabilidad por ser uno de
los pocos sistemas elaborados por el hombre en el que se reconoce
explícitamente la propia posibilidad de equivocación, de cometer errores con el
fin de autocorregirse y superarse.

LAS METODOLOGÍAS OBSERVACIONALES:

Muchas veces el investigador prefiere observar directamente la conducta de las


personas en vez de hacerles preguntas sobre ella, a estas clases de
metodologías se denominan Metodologías Observacionales, entre las cuales
tenemos:

OBSERVACIÓN NATURALISTA: Consiste en observar a las personas en su


ambiente natural (en sus casas, aula de clases, en el parque, etc.) y registrar
cuidadosamente lo que sucede. Normalmente, para iniciar la observación se
parte de una hipótesis específica sobre un tipo de conducta (agresión,
cooperación, etc.) y se centra la observación en actos de este tipo.

Una de las principales ventajas es la facilidad con que se puede aplicar a los
bebes y a los niños menores a quienes no se puede abordar con técnicas que
exijan habilidades lingüísticas.

Es el único método que nos muestra cómo se comporta de hecho la gente en la


vida cotidiana.
Algunas conductas ocurren con poca frecuencia o son tan indeseables en
términos sociales que es poco probable que sean observadas en su ambiente
natural, por ejemplo los salvamentos heroicos, los juegos sexuales en público,
el robo.

Muchos acontecimientos ocurren de forma simultánea en el ambiente natural


de la persona, y cualquiera de ellos o una combinación de los mismos puede
incidir en su conducta.

Por lo anterior, se hace difícil indicar las causas de determinada conducta o su


tendencia evolutiva.
La presencia del observador puede hacer que las personas se comporten de
forma diferente a como lo harían de no estar el observador, llegando a
sobreactuar o mejorar sus actitudes; por eso la influencia del observador debe
ser minimizada mediante grabaciones en video de sus participantes desde un
lugar oculto o pasando algún tiempo en el escenario antes de recopilar sus
datos reales para que las personas se acostumbren a su presencia y se
comporte de manera natural

3--Que son estudios multifactoriales 2


Sistemática, que presenta una concepción general de la estructura, dinámica y
desarrollo de las diferencias individuales en la personalidad integradora. Se
analiza la estructura y dinámica de la individualidad desde el marco conceptual
del procesamiento de la información, en el cual la personalidad -o el sistema
psicológico total- viene a ser concebida como un compuesto jerárquico
organizado de seis sistemas en interacción: sensorial, motor, cognitivo,
afectivo, estilos y valores. Para ello comienzan con algunos comentarios acerca
del modelo factorial y el de sistemas, describiendo seguidamente su
concepción actual de “estructura, dinámicas y “desarrollo, de la individualidad.
4--Que son hormonas

Las hormonas son los mensajeros químicos del cuerpo. Viajan a través del
torrente sanguíneo hacia los tejidos y órganos. Surten su efecto lentamente y,
con el tiempo, afectan muchos procesos distintos, incluyendo:

 Crecimiento y desarrollo
 Metabolismo: cómo el cuerpo obtiene la energía de los alimentos que
usted consume
 Función sexual
 Reproducción
 Estado de ánimo.

5--Relación de las hormonas y la conducta (BREVEMENTE)

Las hormonas vienen a ser sustancias químicas producidas por determinadas


glándulas que se desplazan por el cuerpo a través del torrente sanguíneo, y
desempeñan un papel ciertamente importante en el control de muchas
funciones del cuerpo. Por ejemplo, actúan en diferentes órganos vitales (como
el aparato digestivo, genital o el respiratorio), así como controlar procesos
biológicos como el ritmo cardíaco, el crecimiento muscular, el sueño, el ciclo
menstrual o el hambre.

Según las propias necesidades del organismo, son fabricadas y liberadas a un


ritmo que precisamente viene dispuesto por este, a la par que su vida media
tiende a ser muy variable (de minutos a horas).

Por todo ello, el papel básico de las hormonas es el control de determinados


procesos vitales. Sin embargo, y aunque no está claro hasta qué punto
condicionan tanto nuestro comportamiento como nuestro estado de ánimo,
cada vez se tiene una mayor constancia de que las hormonas pueden ser las
responsables del denominado como vaivén emocional.

Hormonas que condicionan el comportamiento

 Estrógenos: Determinan el ciclo menstrual, produciendo las células que


forman el endometrio, la ovulación y las secreciones vaginales.
 Adrenalina: Es denominada como la hormona del estrés, y es la que
permite al organismo reaccionar en caso de urgencia.
 Endorfinas: Estimulan el placer y tienen un efecto analgésico. Se
segregan fundamentalmente al hacer ejercicio o al reírnos.
 Melatonina: Regula tanto los ritmos biológicos como el sueño. Se
segrega fundamentalmente durante la noche.
 Testosterona: Las mujeres las secretan en pequeñas cantidades,
aunque es la responsable de los rasgos masculinos.
 Cortisol: Activa la producción de adrenalina y regula la respuesta del
organismo ante el estrés. Eso sí, si sus niveles son muy bajos aparece
desánimo y cansancio, pero si es elevado ansiedad, taquicardias y
nerviosismo.
 Catecolaminas: Son estimulantes que se segregan a las dos o tres
horas aproximadamente de habernos levantado.
 Progesterona: Interviene en la actividad del aparato genital y en el ciclo
menstrual.
 Tiroideas: Una cantidad demasiado elevada puede provocar ansiedad e
incapacidad para relajarse, mientras que su escasez puede provocar
depresión y fatiga crónica.
 Oxitocina: Aumenta el grado de placer en las relaciones sexuales, la
sensibilidad del aparato genital y el deseo.

6--Menciona los ciclos hormonales


Ciclo Hormonal Femenino.

El ciclo sexual femenino humano (o ciclo menstrual) es el proceso mediante el


cual se desarrollan los gametos femeninos (óvulos u ovocitos) y se producen
una serie de cambios dirigidos al establecimiento de un posible embarazo. El
inicio del ciclo se define como el primer día de la menstruación y el fin del ciclo
es el día anterior al inicio de la siguiente menstruación. La duración media del
ciclo es de 28 días, aunque puede ser más largo o más corto.

Fase folicular.

Durante la fase proliferativa o folicular (día 4 al 14) el endometrio prolifera como


consecuencia de la secreción de estrógeno, una hormona anabólica. La fase
folicular concluye con la ovulación.

- Fase proliferativa temprana (4-7 días): endometrio bajo, corresponde a la


basal revitalizada. Escasas glándulas, rectas, de lumen estrecho. Epitelio bajo,
núcleos ovalados, estroma laxo.

- Fase proliferativa media (8-10 días): endometrio más alto, glándulas más
largas (mayor que el grosor del endometrio: leve
tortuosidad), células glandulares cilíndricas más altas, mitosis en glándulas y
estroma, edema del estroma, células del estroma más grandes.
* Fase proliferativa tardía (11-14 días): mayor tortuosidad de glándulas, células
epiteliales más altas, con pseudoestratificación de núcleos. Núcleos alargados
(en cigarro), hipercromáticos. Estroma sin edema, densamente celular.

Fase luteinizante.

Durante la fase secretora o luteinizante (día 14 al 28) el endometrio se


diferencia bajo la influencia de la progesterona, una hormona catabolizante,
siendo éste el período de mayor recepción para el blastocito, en especial desde
el día 20 y 23.

Ciclo Hormonal Masculino.

Los hombres también tienen un ciclo propio que altera su humor y que es poco
entendido y conocido porque depende de su nivel de testosterona, que cambia
rápidamente de acuerdo con el medio ambiente y el estado de ánimo.

1. El ciclo masculino ocurre una vez cada 24 horas, con 6 a 7 picos al día y
pequeñas fluctuaciones que ocurren cada 15 a 20 minutos.

2. El nivel de testosterona que puede estar presente en el flujo sanguíneo de


un hombre es muy amplio y depende de cada hombre y de su condición física.

3. Los niveles de testosterona cambian según las estaciones. A mitad de


verano está en su nivel más alto, y durante el invierno e inicios de la primavera
en su nivel más bajo.

4. Los niveles de testosterona en la mayoría de los hombres son generalmente


más altos en la mañana y temprano en la noche.

5. El alto nivel de testosterona en las mañanas lo hace más ”potente” hasta


levantarse. Esto explica el por qué a veces nos levantamos con una erección.
Comparativamente, tenemos menos deseo en las noches, hecho que se hace
más común a medida que avanzamos en edad.

6. El nivel de testosterona de un hombre se incrementa a través de la actividad


sexual regular, y los altos niveles de esta hormona nos llevan a querer más y
más sexo. Adicionalmente al aumento de nuestro lívido, estos niveles altos son
beneficiosos para el cerebro y el corazón. Produce un efecto de mejora del
humor y de nuestros niveles de energía.

En pocas palabras, podemos decir que así como ellas se ponen de mal humor
cuando están atravesando el ciclo menstrual, un mal humor o cansancio más o
menos constantes pueden ser indicios en nosotros de un nivel bajo de
testosterona.

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