INTRODUCCIÓN

La enseñanza voluntaria y decidida no se origina en la constatación de conocimientos

compartidos sino en la evidencia de que hay semejantes que aún no los comparten

(Savater, El valor de educar, 1997)

En esta actividad se ha descrito a la humanización según Savater ya que este un

concepto que en términos generales podría definirse como un fenómeno que lleva a cabo

diferentes procesos y en el cual se involucran animales y propios seres humanos.

Además que se ha realizado un cuadro comparativo entre el ser humano y el animal,

esto con la finalidad de diferenciar cuales son y qué tipos de procesos y formaciones

llevan. Ya que si bien, estos poseen roles distintos en el sistema natural ambos pueden

apegarse al término “humanización” tanto como les sea posible. En cuanto a conceptos

se refiera no tienen mucho en común ya que de entrada el ser humano se humaniza

mediante el aprendizaje y los valores que se inculquen en él y los animales lo hacen más

mediante el habito y la práctica que ellos puedan por si solos observar. Para esta activad

se consultó el libro “El valor de educar” de Fernando Savater. Esperando que la actividad

pueda ser bien entendida y que se contextualice de manera correcta.

 HUMANIZACIÓN

Según mi apreciación Savater describe a la humanización como una serie de

disposiciones genéricas que el ser humano ya trae en el por default, es como pensar que

un ser humano no tiene personalidad al nacer y este a su vez adopta una tratando de

imitar a alguien mayor que él. Ser humano no solo significa nacer, nacemos humanos

pero eso no basta: tenemos también que llegar a Serlo (Savater, El valor de educar ,

1997). Este texto profundiza en que el ser humano no es solo serlo, más bien es buscar

el conocimiento a través del aprendizaje, adquirir valores y compartir estos valores con

nuevas generaciones, porque claro un asesino o un psicópata también son humanos con

el simple hecho de nacer así pero el contexto “humanización” está más enfocado a ver

como es el proceso o evolución que tiene una persona mediante el tiempo y que tipo de

formación adquiere.

En términos generales se podría resumir que el aprendizaje y razonamiento son los

puntos más importantes de toda esta humanización, ya que si los pensamos, aunque el

aprendizaje puede darse en humanos y antropoides para poder aprender de su propia

experiencia y del trato con las cosas. Lo que realmente nos distingue de los animales y

nos hace ser únicos es el razonamiento, lo que nos permite innovar en nuestra

personalidad, pues sin este concepto siempre se tendría que empezar desde cero, por

lo cual el humanizar sería un proceso muy lago y mucho más complejo.

 CUADRO COMPARATIVO

SER HUMANO ANIMAL

1. Razonamiento General: el acto de 1. Disposiciones genéricas: Realizar

comprender lo que hacemos. alguna actividad

inconscientemente (el azar

biológico)

2. Pedagogía: Que todos los seres 2. Incultura: Un animal tiende a

humanos enseñan en muchos enseñar cualquier cosa, buena o mala

sentidos, su aspecto más y le qué ha aprendido, sea relevante o

importante. no.

3. Neotenia: Indica que los humanos 3. Madurez prematura: Los animales

nacemos aparentemente nacen con una mejor preparación,

demasiado pronto. aunque fuesen abandonados.

4. Vinculación intersubjetiva: la 4. Instinto común: no hay una relación

conexión y comunicación que llega exacta entre 2 animales.

a existir entre individuos

5. Civismo: El afán de educar y de 5. Salvajismo: pueden sentir amor

hacer convivir armónicamente pero en cuanto exista alguna

maestros con discípulos durante el diferencia, se dejaran llevar por
mayor tiempo posible.
su instinto.
 CONCLUSIÓN

Finalmente se puede concluir con una idea más clara de lo que a humanización se

refiere, apangándonos más al tema intelectual y sofisticado y no al esporádico y

humano, refiriéndome a que el hecho de que la palabra lleve el adjetivo “humano” esto

no quiere decir que solo un ser humano pueda llegar a serlo, pues los animales

también pueden, ya que como se ha dicho la palabra solo se refiere a un fenómeno que

se provoca o se inculca mediante la sociedad. Aunque pudimos apreciar que para

llegar a este término así como un ser humano como un animal tienen diferentes

desarrollos o caminos para llegar a ella.

 Bibliografía

Savater, F. (1997). El valor de educar . Barcelona : ARIEL, S. A.